2022年盤古開天地反思總結(jié)

2022年盤古開天地反思總結(jié)《盤古開天地》這篇課文的教學(xué)，使我受益良多。備課過程中，它使我明白備課不單單要吃透教材，深挖教材，更應(yīng)該個(gè)性化的解讀和創(chuàng)造性地使用教材。首先，剛接觸到教材的時(shí)候，我認(rèn)為到第三自然段天地成形為止，盤古開天地已經(jīng)成功了。但是反復(fù)讀教材，思考教材之后，我發(fā)現(xiàn)，不能按照字面的意思理解，盤古開天地不僅是說他劈開或者分開天地，還應(yīng)該包括創(chuàng)造宇宙萬物。那么就可以把盤古開天地的過程分為三部分，即天地分開——天地成形——變成宇宙萬物。考慮到是第一課時(shí)，我把教學(xué)重點(diǎn)設(shè)定為第三自然段，著重的通過朗讀體會(huì)盤古開天的不易，體會(huì)盤古的偉大。把這段話的重中之重"頭頂著天，用腳使勁蹬著地"與"天每天升高一丈，地每天下沉一丈，盤古也隨著越長越高"巧妙地結(jié)合起來，通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生反復(fù)體味，說話與朗讀相結(jié)合，進(jìn)入師生與文本共鳴的佳境。其次，抓重點(diǎn)詞語，提高朗讀的質(zhì)量，加深學(xué)生對課文的理解。比如第一自然段我抓住了"混沌一片"，結(jié)合圖片進(jìn)行理解，既理解了詞語，又為后來的盤古開天地做了墊設(shè)。后面兩段的教學(xué)，抓住了幾個(gè)動(dòng)詞"掄，劈，頂，蹬"體會(huì)盤古開天地的艱難。盤古開天地反思總結(jié)篇2導(dǎo)入課文，我用的是一段生動(dòng)的動(dòng)畫，成功地吸引了學(xué)生的注意力。創(chuàng)造性地使用網(wǎng)絡(luò)上的圖片，起到加深理解，升華情感的作用。切入詩歌"盤古開天地，拼將巨斧殘。神軀生萬物，唯愿好人寰"，既小結(jié)了這節(jié)課，又使學(xué)生對下節(jié)課產(chǎn)生了興趣，起到承上啟下的作用。但是，"預(yù)設(shè)"是美好的，"生成"卻往往達(dá)不到預(yù)期的效果。沒有一堂是會(huì)不出現(xiàn)意外的。比如在使用課文插圖，感受盤古使勁頭頂著天，腳蹬著地的時(shí)候，有學(xué)生提出圖上為什么會(huì)有青蛙，火鳥我一下子驚呆了，我只能說:"當(dāng)時(shí)世界一片混沌，這時(shí)并沒有青蛙等。"其實(shí)學(xué)生的問題根本沒有得到解決。這是課文的插圖，不可能會(huì)出現(xiàn)這么大的知識(shí)性錯(cuò)誤的。當(dāng)時(shí)我的腦中閃過的念頭只是:盤古開天地之前，還沒有地，水，空氣等，那么世界上還不可能有那些生物的呀!可是課文中的插圖又為什么畫上這一些呢這留給了我一個(gè)很大的疑惑。是不是象盤古一樣的，那時(shí)候在那混沌的宇宙中還有一些生物呢比如神鳥，神蛙等。還是課文畫錯(cuò)了我希望能通過查閱一些資料解決這個(gè)疑問。在這意外中，我收獲了更多，我知道了以后不管是上哪篇課文，都應(yīng)該了解清楚它的相關(guān)知識(shí)。是科普文，我們了解它的科學(xué)性;是地理篇，了解它的位置的同時(shí)，更要了解它的風(fēng)土人情，風(fēng)俗習(xí)慣等。了解了這方方面面，才能從容地走進(jìn)課堂，才能做到"心中有數(shù)"。盤古開天地反思總結(jié)篇3比如說“頭頂著天，用腳使勁蹬著地”，課文中沒交代有多長時(shí)間，一般學(xué)生也并不能從這里體會(huì)他的辛苦和堅(jiān)持。為了體會(huì)盤古的力量，我在這個(gè)環(huán)節(jié)是引導(dǎo)那個(gè)讀書的學(xué)生，“此刻，你頭頂?shù)氖钦麄€(gè)天空啊!腳下分開的是整片大地啊!”學(xué)生立刻領(lǐng)會(huì)了，再讀時(shí)明顯強(qiáng)調(diào)了力量。盤古頂天立地的漫長又用另外一種方式來體驗(yàn)。反問學(xué)生：盤古頂天立地有多長時(shí)間?___年?___年?___萬年?學(xué)生這么一問，反應(yīng)過來了——不知過了多少年。用后文中的證據(jù)反駁了我的假設(shè)，自己體會(huì)到時(shí)間的漫長和艱難。再進(jìn)行讀句，果然是效果出色。另外一個(gè)設(shè)計(jì)當(dāng)時(shí)也存在爭議，因?yàn)槲乙獙W(xué)生用數(shù)學(xué)的思維解決盤古的高度。我當(dāng)時(shí)是這樣設(shè)計(jì)的：在盤古的頂天立地之下，天每天升高一丈，地每天下沉一丈。___天過去?天升高多少丈?地下沉多少丈?___天過去?天升高多少丈?地下沉多少丈?這樣不知過了多少年，天升高多少丈?地下沉多少丈?學(xué)生回答的是：100丈。10000丈。不知有多少丈。很多人都被這時(shí)的高度推進(jìn)弄得莫名其妙。馬上，我問學(xué)生：當(dāng)盤古就在眼前，仰望盤古，看得清全貌嗎?學(xué)生達(dá)到：太高了，看不到。再追問他受得了這漫長的辛苦嗎?前面的種種鋪墊在這一刻迎刃而解。用高度推進(jìn)讓學(xué)生明白這是太過于艱巨的任務(wù)，身為神的盤古也有支撐不住的時(shí)候，所以他積勞成疾的倒下了。通過這次備課，我充分體會(huì)到臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功。在這節(jié)課的輕松表象背后，包含了整個(gè)年級的多少思考、探索、勞動(dòng)與付出。很多在課堂上表現(xiàn)出來的和未展現(xiàn)的方面都有我們整個(gè)集體的智慧與勞動(dòng)，這是一節(jié)錘煉出來的課。2022年盤活存量用地促進(jìn)工業(yè)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展總結(jié)一、要堅(jiān)決克服在用地指標(biāo)上等、靠、要的思想。根據(jù)上級精神，年度我鎮(zhèn)的建設(shè)用地指標(biāo)將比年減少___%以上，因此，一般中小企業(yè)新增用地項(xiàng)目原則上不再安排用地指標(biāo)。在有用地指標(biāo)前提下，鎮(zhèn)政府將優(yōu)先考慮低能耗高產(chǎn)出項(xiàng)目、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目、外資獨(dú)資企業(yè)項(xiàng)目等適量的用地需求。二、要迅速轉(zhuǎn)換思路，加強(qiáng)內(nèi)部挖潛的力度。鎮(zhèn)政府決定在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展工業(yè)用地投入產(chǎn)出達(dá)標(biāo)活動(dòng)，要求各村迅速行動(dòng)，對所有企業(yè)已批的用地項(xiàng)目逐個(gè)過堂。對投資密度未達(dá)___萬元/畝的用地項(xiàng)目，要采取措施督促企業(yè)制訂增資技改擴(kuò)能計(jì)劃；對多批少用企業(yè)用地，要督促企業(yè)盡快上項(xiàng)目，招商引資，確保在年底前填平補(bǔ)齊；對已批用地項(xiàng)目，但目前仍然閑置的，各村年底前必須落實(shí)招商引資項(xiàng)目，在批準(zhǔn)用地之日起兩年內(nèi)不能開工落實(shí)用地的，一律由鎮(zhèn)政府依法收回。三、要積極在盤活存量用地上下功夫。鎮(zhèn)政府將___各村對鎮(zhèn)區(qū)內(nèi)所有存量土地進(jìn)行一次全面調(diào)查，各村要對現(xiàn)有的廢石宕、廢棄的磚瓦廠、破產(chǎn)企業(yè)、撤并的教學(xué)用地等調(diào)查摸底，對上述零星及廢棄用地進(jìn)行資源整合，使其成為可供開發(fā)用地。要制訂出對上述土地的利用計(jì)劃，報(bào)政府批準(zhǔn)備案后執(zhí)行。四、要及早挖掘潛力規(guī)劃建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)廠房。由于中小企業(yè)新增用地難以落實(shí)，各村針對這一情況要加快建設(shè)集中的標(biāo)準(zhǔn)廠房，利用標(biāo)準(zhǔn)廠房出租來解決用地緊張矛盾。鎮(zhèn)政府決定在南工業(yè)集中地和北工業(yè)集中地按產(chǎn)業(yè)布局要求，各規(guī)劃建設(shè)___畝左右的中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)園。對進(jìn)區(qū)項(xiàng)目貫徹誰招商、誰得益的原則，凡進(jìn)創(chuàng)業(yè)園的項(xiàng)目，其經(jīng)營業(yè)績歸引進(jìn)單位所有。五、要合理調(diào)整村級規(guī)劃，提高土地利用效率。各村要對___戶以下的小自然村或零星分散的小村落、可供復(fù)墾整理