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文檔簡介
11葡萄溝【核心素養(yǎng)目標】文化自信:感受葡萄溝的風土人情,產生對葡萄溝的向往之情。語言運用:能正確、流利地朗讀課文。思維能力:聯(lián)系上下文理解“五光十色”等詞語的意思;能夠將句子說具體、說完整。審美創(chuàng)造:插圖分別和第2、3自然段對應,在學習時可讓學生結合插圖理解課文?!菊n前解析】關注課文:本文共有四個自然段。主要介紹了新疆吐魯番的葡萄溝是個好地方,那里盛產水果,其中葡萄最惹人喜愛。葡萄溝的葡萄種類多、顏色美、味道甜、產量高,這里生產的葡萄干也非常有名。
關注生字:本課共有9個會寫字,“份、坡、枝、收、城”是左窄右寬,“客”是上窄下寬,“市”是上寬下窄,學生書寫時要把握整體結構的不同。要特別關注多音字“好、干、分”,可結合語境辨析字音。關注插圖:本課有兩幅插圖,第一幅是人們喜獲豐收的場景,第二幅是維吾爾族的老鄉(xiāng)熱情招待客人的場景,這兩幅插圖分別和第2、3自然段對應,在學習時可讓學生結合插圖。【教學目標】1.認識“溝、產”等13個生字,讀準多音字“好、干、分”,會寫“產、份”等9個字,會寫“出產、水果”等12個詞語。(重點)2.能正確、流利地朗讀課文。聯(lián)系上下文理解“五光十色”等詞語的意思;能夠將句子說具體、說完整。(重點)3.感受葡萄溝的風土人情,產生對葡萄溝的向往之情。(難點)【課前準備】課件?!菊n時安排】2課時。第一課時【課時目標】1.認識“溝、產”等13個生字,讀準多音字“好、干、分”,會寫“產、份、坡、枝”4個字。2.能正確、流利地朗讀課文,初步了解葡萄溝是個好地方?!窘虒W過程】一、導入新課,齊讀課題1.教師出示葡萄的圖片,談話:同學們喜歡吃這種水果嗎?在我們國家有一個盛產葡萄的地方,它就是我國新疆吐魯番的葡萄溝。(出示課件3)2.板書課題(板書;葡萄溝)學生齊讀課題。3.引導學生認識“溝”字。講解字義:與水有關,指人工挖掘的水道或一般的水道。引導組詞:水溝、河溝、山溝等。4.導入新課:這節(jié)課,讓我們一起走進這個盛產葡萄的好地方。二、初讀課文,認讀生字1.初讀課文,提出要求。(出示課件4)2.學習本課生字。(出示課件5)(1)課件出示本課生字,學生開火車讀,教師相機提醒“產、份、淡”是前鼻音。(2)去掉拼音,學生齊讀生字。3.識記生字。4.學習多音字“好、干、分”。(出示課件6)5.識字游戲。(出示課件7)三、再讀課文,整體感知1.學生自由讀課文,提示學生把字音讀正確,讀的時候注意分析每一段都寫了什么。(出示課件8)2.學生交流匯報。四、精讀課文,分析理解1.學習第1自然段。(1)指名讀第1自然段,教師相機糾錯或范讀。(2)提問:葡萄溝在什么地方?(出示課件9)預設:葡萄溝在新疆吐魯番。(3)提問:葡萄溝出產什么水果?預設:桑葚、杏子、無花果、葡萄。(板書;出產水果種類多)課件出示句子中提到的水果的圖片,引導學生結合圖片認識這些水果,感受葡萄溝是個好地方。(4)思考:這個地方為什么叫做葡萄溝?預設:這么多水果都很美味,但是葡萄仍然是人們最喜愛的水果,葡萄對這里的人們非常重要,也是這個地方叫“葡萄溝”的重要原因。(5)指導學生朗讀第1自然段。2.學習第2自然段。(1)指名讀第二自然段,教師相機糾錯或范讀。(出示課件10)(2)請學生數(shù)一數(shù)這一段一共有幾句話,再想一想每一句分別寫了什么。預設:四句話分別寫了葡萄的生長環(huán)境,葡萄枝繁葉茂,葡萄各種各樣,老鄉(xiāng)熱情好客。(3)出示句子:茂密的枝葉向四面展開,就像搭起了一個個綠色的涼棚。(出示課件11)①指導學生把句子讀正確。②出示圖片,學生結合圖片理解“茂密”的意思是“(草木)茂盛而繁密”。③引導學生發(fā)現(xiàn)句子中的比喻:將“枝葉”比作“涼棚”。(4)出示句子:葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、淡綠的,五光十色,美麗極了。(出示課件12)①指名讀句子。②出示不同顏色葡萄的圖片,引導學生看圖片理解“五光十色”的意思。③引導學生思考:這么多的顏色說明了什么?預設:說明葡萄的種類非常多;這里的確盛產葡萄。(板書;葡萄好一大串一大串五光十色)④練習仿寫,完成課后練習第三題。出示第一句:公園里的花都開了,有桃花、杏花、迎春花,__________________________。請學生讀一讀,提問:你見過這些花嗎?想象一下,這些花盛開的時候具有什么特點?學生交流,教師相機補充,引導學生從顏色、姿態(tài)、味道等角度總結歸納。(5)出示句子:要是這時候你到葡萄溝去,熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),準會摘下最甜的葡萄,讓你吃個夠。(出示課件13)①指名讀句子,注意多音字“好”的發(fā)音。②品析“準、吃個夠”這兩個詞。學生說一說這兩個詞寫出了什么?預設:“準、吃個夠”這兩個詞將維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客描畫得淋漓盡致。(板書;維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客)(6)指導學生朗讀第二自然段。五、生字教學,指導書寫1.提出要求:請同學們認真觀察“產、份、坡、枝”,在書寫時我們需要注意什么?(出示課件14)2.請同學們對“產、份、坡、枝”等生字進行一個描紅,一個臨寫,注意保持正確的書寫姿勢。3.書寫展示,集中點評,及時改正。4.提出要求:請同學們再臨寫一遍。5.提出要求:抄寫詞語表中本課的“水果、月份、山坡、枝葉、展開、五光十色、好客”7個詞語。六、總結歸納,布置作業(yè)1.課堂演練。(出示課件15)2.課堂小結。(出示課件16)這節(jié)課,我們初步整體感知了課文《日月潭》,學習了生字詞,知道了日月潭的地理位置以及名字的由來。3.課后作業(yè)。(出示課件17)(1)認真書寫本課生字。(2)背誦課文第2自然段。第二課時【課時目標】1.會寫“客、老、收、城、市”5個字。2.學習第3、4自然段,練習把話說完整。3.了解葡萄干是怎么制成的,能用自己的話說一說。4.領略葡萄溝的風土人情,產生對葡萄溝的向往之情?!窘虒W過程】一、復習詞語,導入新課1.認讀詞語,出示上節(jié)課學習的詞語,指名認讀,全班齊讀。(出示課件18)2.檢查課文朗讀情況。二、精讀課文,分析理解1.學習第3自然段。(1)指名讀第3自然段,教師相機糾錯或范讀。(出示課件19)(2)讀了第3自然段我們知道,收下來的葡萄,有的運到了城市,有的制成了葡萄干,那么葡萄干是怎樣制成的?學生根據(jù)文章內容回答。(3)(出示課件20)出示晾房的圖片,學生借助圖片理解當?shù)厝嗣窳罆衿咸迅傻姆椒?。?)請學生借助下面的提示,用自己的話說一說葡萄干是怎么制成的。(出示課件21)送到晾房掛在架子上利用流動的空氣,蒸發(fā)水分(5)用這種方式制成的葡萄干到底有什么特點呢?找一找。(出示課件22)預設:顏色鮮,味道甜,非常有名(板書;葡萄干有名顏色鮮味道甜)(6)學生再讀第3自然段。2.學習第4自然段。(1)齊讀課文第4自然段。(出示課件23)(2)點撥:“真是”和“好地方”兩個詞語,表達了作者對葡萄溝的喜愛與贊美之情。(3)學生朗讀第4自然段,把“真是”和“好地方”這兩個詞語讀得重一些,讀出對葡萄溝的贊美之情。(板書;真是個好地方)3.分享交流:用下面的句式說一說你為什么喜歡葡萄溝。(出示課件24)因為(),所以我很喜歡葡萄溝。三、生字教學,指導書寫1.分享交流:請大家觀察“客、老、收、城、市”這幾個字,想想怎么才能把這幾個字寫規(guī)范,寫美觀?(出示課件25)2.重點指導“客”。(出示課件26)3.提出要求:請同學們進行一個描紅,一個臨寫,保持正確的書寫姿勢。4.書寫展示,集中點評,及時改正。5.提出要求:請同學們再臨寫一遍。6.提出要求:抄寫詞語表中本課“老鄉(xiāng)、城市、利用、空氣、水分”5個詞語。四、總結歸納,布置作業(yè)1.課文小結。(出示課件28)這篇課文描述了一個叫做葡萄溝的地方,那里的葡萄五光十色,葡萄干味道甜美,可見葡萄溝真是個好地方。2.課堂演練。(出示課件29、30)3.課后作業(yè)。(出示課件31)復述一下葡萄干的制作方式?!景鍟O計】【教學反思】《葡萄溝》一文主要介紹了我國新疆維吾爾自治區(qū)吐魯番的葡萄溝,那里盛產水果,尤其是葡萄又多又好,葡萄干也很有名,本課是圍繞“葡萄溝真是個好地方”展開,語言生動優(yōu)美,詞語豐富。在教學時我讓學生多朗讀,在讀中悟,在悟中讀,在品讀中感受葡萄溝葡萄、葡萄干的特點,體會維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。學生通過學習課文,領略了葡萄溝的風土人情,產生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情,進一步了解了祖國的遼闊、美麗,激發(fā)了認識、贊美家鄉(xiāng)的感情。成功之處:1.賞美景:在這節(jié)課上,通過各種各樣的圖片,讓學生從整體上感受到葡萄溝水果多、景色美、人熱情。2.品美句:讓學生自學課文,從課文描寫的語句中了解葡萄溝好在什么地方。我引導學生試著抓住重點的詞句,來深入思考、理解課文內容。如葡萄溝“五月有桑葚
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