新課標(biāo)人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第23課祖先的搖籃第2課時(shí)

品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)祖先的搖籃231綠色圃中小學(xué)教育://LSPJY綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)://cz.Lspjy綠色圃中小學(xué)教育://LSPJY綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)://cz.Lspjy1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的局部。2.理解課文內(nèi)容。〔重點(diǎn)〕3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然和熱愛(ài)生活的美好情感?！搽y點(diǎn)〕2通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，教師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題理解課文。3核心問(wèn)題：如何理解“原始森林是我們祖先的搖籃〞？串珠問(wèn)題：1.一讀：讀課文，我們的祖先在原始森林里生活得如何？2.二思：“祖先的搖籃〞是什么樣的？3.三品：根據(jù)課文的描述，想象我們的祖先是怎樣生活的？4.四探：“我們〞應(yīng)該向祖先學(xué)習(xí)些什么？4綠色圃中小學(xué)教育://LSPJY綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)://cz.Lspjy綠色圃中小學(xué)教育://LSPJY綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)://cz.Lspjy如何理解“原始森林是我們祖先的搖籃”？邊聽(tīng)邊想聽(tīng)錄音回憶課文5這兩句詩(shī)用到了比喻的修辭方法。把原始森林比作搖籃，讓我們深切地體會(huì)到了原始森林與人類祖先之間的關(guān)系。這兩句詩(shī)用到了什么修辭方法？有什么好處？比喻爺爺說(shuō)，

那原始森林

是我們祖先的搖籃。6積累寫(xiě)出幾個(gè)和“一望無(wú)邊〞意思相近的詞語(yǔ)。________________________________________無(wú)邊無(wú)際一望無(wú)垠一馬平川漫無(wú)邊際7真有意思，

這該是多大的搖籃哪！“這該是多大的搖籃哪！〞這個(gè)感慨句抒發(fā)了作者對(duì)大自然的的贊美之情。感慨號(hào)表達(dá)了作者的驚奇，“多大〞引出下文。說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的體會(huì)？8你從這一小節(jié)中體會(huì)出了什么？擬人我想，

我們的祖先，

可曾在這些大樹(shù)上摘野果，

掏鵲蛋？

可曾在那片草地上

和野兔賽跑，

看蘑菇打傘？9綠色圃中小學(xué)教育://LSPJY綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)://cz.Lspjy綠色圃中小學(xué)教育://LSPJY綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)://cz.Lspjy這一小節(jié)用問(wèn)句的形式為我們介紹了當(dāng)年我們的祖先是怎樣生活的。他們當(dāng)時(shí)的食物主要是野果、鵲蛋、野兔、蘑菇等。后面是一個(gè)擬人句，作者用了擬人的手法，蘑菇會(huì)打傘，野兔和他們賽跑，從而表達(dá)了祖先生活的快樂(lè)。10閱讀方法解密：如何讀好問(wèn)句問(wèn)句就是帶問(wèn)號(hào)的句子。讀這樣的句子時(shí)，表示疑問(wèn)的詞〔如：誰(shuí)、什么等〕要重讀，最后一個(gè)字的語(yǔ)調(diào)要上揚(yáng)，聲音適當(dāng)拉長(zhǎng)。11那時(shí)候，

孩子們也在這里

逗小松鼠，

采野薔薇嗎？

也在這里

捉紅蜻蜓，

逮綠蟈蟈嗎？你從這一小節(jié)體會(huì)出了什么？12“在這里〞，這里是原始森林。這里用問(wèn)句，讓我們知道作者在想象、在猜測(cè)當(dāng)年我們的祖先在孩子的時(shí)候做些什么游戲：逗小松鼠，采野薔薇，捉紅蜻蜓，逮綠蟈蟈。13風(fēng)兒吹動(dòng)樹(shù)葉，

“沙沙，沙沙！〞

那回憶

多么美好，

又那么遙遠(yuǎn)……這個(gè)省略號(hào)在這里表示語(yǔ)意未盡，給讀者留下遐想的空間。這里的省略號(hào)有什么作用？14照應(yīng)開(kāi)頭。祖先在原始森林里，原始森林里為祖先提供了吃的，睡覺(jué)的地，祖先也獲得了快樂(lè)，就像嬰兒在搖籃一樣。說(shuō)說(shuō)你對(duì)結(jié)尾的理解？啊！蒼蒼茫茫的原始森林，

我們祖先的搖籃！15閱讀方法解密：認(rèn)識(shí)AABB是詞語(yǔ)概念：AABB式詞語(yǔ)是指詞語(yǔ)前兩字一樣，后兩字一樣的疊詞。好處：AABB式詞語(yǔ)對(duì)后面的詞語(yǔ)起修飾限制的作用，使語(yǔ)句更優(yōu)美。16綠色圃中小學(xué)教育://LSPJY綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)://cz.Lspjy綠色圃中小學(xué)教育://LSPJY綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)://cz.Lspjy同學(xué)們剛剛已經(jīng)跟隨教師走進(jìn)文本，感受到了人和自然要和諧相處。讓我們拿起金鑰匙開(kāi)啟智慧之門。17核心問(wèn)題：原始森林為萬(wàn)物的生長(zhǎng)提供了美好的家園。人類的祖先曾在這綠色的懷抱中度過(guò)了一段漫長(zhǎng)的歲月。它為生命提供了生長(zhǎng)發(fā)育所需的各種資源與保障。人類從那里開(kāi)展，從那里進(jìn)步，所以說(shuō)“原始森林是我們祖先的搖籃〞。如何理解“原始森林是我們祖先的搖籃〞？181.一讀：讀課文，我們的祖先在原始森林里生活得如何？我們的祖先在原始森林里生活得很艱辛，但是很快樂(lè)。串珠問(wèn)題：192.二思：“祖先的搖籃〞是什么樣的？①“祖先的搖籃〞很大很大，“濃綠的樹(shù)蔭一望無(wú)邊，遮住了藍(lán)天。〞②動(dòng)植物很多。203.三品：根據(jù)課文的描述，想象我們的祖先是怎樣生活的？我們祖先的生活是這樣的：①摘野果，掏鵲蛋。②和野兔賽跑，看蘑菇打傘。③逗小松鼠，采野薔薇。④捉紅蜻蜓，逮綠蟈蟈。214.四探：“我們〞應(yīng)該向祖先學(xué)習(xí)些什么？①學(xué)習(xí)祖先樂(lè)觀、以苦為樂(lè)的精神，在生產(chǎn)力低下的情況下，創(chuàng)造了輝煌燦爛的文明。②學(xué)習(xí)祖先與大自然和諧共處的生活方式。22祖先的搖籃想象猜測(cè)祖先的生活?森林一望無(wú)邊?摘野果、掏鵲蛋野兔賽跑，看蘑菇打傘逗小松鼠、采野薔薇捉紅蜻蜓、逮綠蟈蟈發(fā)出感慨：感慨祖先的美好生活課文結(jié)構(gòu)熱愛(ài)生活23綠色圃中小學(xué)教育://LSPJY綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)://cz.Lspjy綠色圃中小學(xué)教育://LSPJY綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)://cz.Lspjy本文以詩(shī)歌的形式，用兒童的眼光去追想那古老的原始森林，夢(mèng)想祖先生活的情景，表達(dá)了作者對(duì)古老的原始森林——人類祖先的搖籃的贊美、向往之情。課文主旨24

童年

吳珹童年，在小河邊送走遠(yuǎn)航的蘆葉船。童年，在草地上放飛紙糊的花蝴蝶。童年，愛(ài)和布娃娃說(shuō)悄悄話。童年，用橡皮泥捏出千姿百態(tài)的想象。童年，在蒲公英的小屋里尋找展開(kāi)翅膀的童話。童年，在萬(wàn)花筒里旋轉(zhuǎn)著五彩繽紛的夢(mèng)。推薦閱讀25童年，在蟻窩和鳥(niǎo)巢里，在電動(dòng)汽車和電子計(jì)算機(jī)里，以至在因特網(wǎng)上，探索著各種各樣的秘密。童年，有人之初最可貴的本性，有追根究底的好奇，有無(wú)拘無(wú)束的創(chuàng)造。童年，天真而又老實(shí)，不受世俗的蒙蔽。童年，最貧窮也最富有。那時(shí)候，真可謂是最無(wú)知的智者，最無(wú)忌的哲人。26深林人不知，明月來(lái)相照。--王維竹里館水清石出直可數(shù)，林深無(wú)人鳥(niǎo)相呼。--蘇軾臘日游孤山訪惠勤、惠思二僧平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。--李白菩薩蠻國(guó)學(xué)誦讀27走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【我們都是炎黃子孫】“炎黃〞分別指中國(guó)原始社會(huì)中兩位不同部落的首領(lǐng)。炎帝姓姜、是炎帝族的首領(lǐng)。黃帝姓公孫、號(hào)軒轅氏。后來(lái)炎黃兩族在阪泉(據(jù)說(shuō)，阪泉在河北懷來(lái)縣)發(fā)生了三次大沖突。黃帝族打敗了炎帝族，由西北進(jìn)入了中原地區(qū)。

黃帝族與炎帝族，又與居住在東方的夷族、南方的黎族、苗族的一局部逐漸融合，形成了春秋時(shí)期的華族，漢以后稱為漢族。28在當(dāng)時(shí)中原地區(qū)的民族和部落中，黃帝族的力量較強(qiáng)，文化也較高，因而黃帝族就成為中原文化的代表。炎黃二帝就成為漢族的始祖。也被人們稱為中華民族的始祖。因而，人們往往稱中華民族是“炎黃子孫〞或黃帝子孫。炎黃的子孫就成了中華民族的代名詞。29這首詩(shī)歌篇幅短小而涵義豐富。語(yǔ)言凝練又生動(dòng)活潑，節(jié)奏舒展又流暢明快。作者把原始森林比喻為“祖先的搖籃〞，深情地回想我們的祖先回想我們的祖先質(zhì)樸率真的田園生活，真切地希望大森林永遠(yuǎn)清翠蒼茫，大自然永遠(yuǎn)清秀明凈。30朗讀課文，注意讀好2～3小節(jié)的問(wèn)句。教師點(diǎn)撥：對(duì)2、3小節(jié)的問(wèn)句，要用兒童的語(yǔ)氣讀，讀出充滿好奇，充滿童趣，充滿向往之情?！?1想象一下，在祖先的搖籃里，人們還會(huì)做些什么？仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)說(shuō)一說(shuō)。教師點(diǎn)撥：先來(lái)研讀2、3小節(jié)，再仿照著兩節(jié)的寫(xiě)法，想象一下，用自己的話說(shuō)說(shuō)人們還會(huì)做些什么。●32參考答案：我想，我們的祖先，可曾在這些樹(shù)枝上嘗試著鉆木取火？可曾在那些石頭上雕琢石器？33讀一讀，注意加點(diǎn)的詞。摘野果采蘑菇挖野菜逗松鼠捉蜻蜓逮蟈蟈看夕陽(yáng)賞明月數(shù)星星

教師點(diǎn)撥：這是本課出現(xiàn)的幾個(gè)動(dòng)詞，充分表達(dá)了文中用詞的準(zhǔn)確，我們要讀一讀，理解詞語(yǔ)的意思，并記一記，用在以后的習(xí)作中?！?........34憶祖逮yìyǐdāidǎiqiánqiángzǔzhǔ一、給字的正確讀音涂上顏色。習(xí)題源于典中點(diǎn)的“根底練習(xí)〞薔35二、先填空，再寫(xiě)一寫(xiě)，并分別組詞?！罢弊值囊粜蚴?)，音節(jié)是()，部首是()，可以知道這個(gè)字的意思與()有關(guān)。書(shū)寫(xiě)時(shí)右邊“冂”里是()字，不能寫(xiě)成“商”字下面的“”。摘()商()Zzhɑi扌手古摘摘摘花商商商量36三、一字組多詞。望——————憶——————祖——————期望盼望希望回憶記憶失憶祖國(guó)祖先祖宗37四、照樣子寫(xiě)詞。一望無(wú)際__________________