咨詢師經(jīng)典話術(shù)

鐘……；否定的表現(xiàn),可能不愛問(wèn)老師問(wèn)題,碰到難題不想做,或者是鉆不進(jìn)去。有這么幾術(shù)(3):DD解決辦法：準(zhǔn)備錯(cuò)題本,總結(jié)每一道錯(cuò)出錯(cuò)點(diǎn)及原因,復(fù)習(xí)出錯(cuò)點(diǎn)正確是做什么事情都沒興趣吧？平時(shí)孩子對(duì)什么比較網(wǎng)絡(luò),是應(yīng)該杜絕,但是如果對(duì)某些學(xué)科不感興趣,那一定有更深層次的原因。不是學(xué)習(xí)僅限于聽講和完成家庭作業(yè)了？他不知道為什么而學(xué),所以學(xué)起來(lái)才覺得沒有動(dòng)力。其實(shí)這也不是您孩子一個(gè)人的問(wèn)題。北京的孩這樣的問(wèn)題?，F(xiàn)在的孩子,您指望他跟班力量的思想工作,讓他認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和考學(xué)的意義所在,另一方面得鼓勵(lì)孩子下功夫,自己跟自己比。一下了功夫,成績(jī)有些許提高,看到自己的進(jìn)步了,才會(huì)更有自信,也才更有動(dòng)力再下功夫。進(jìn)而由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)?！鳂I(yè)、復(fù)習(xí)、背單詞、做課外題,具體分析個(gè)別環(huán)節(jié)。每一個(gè)環(huán)節(jié)都可以很有質(zhì)量。您孩子是否都做到了？有哪些做不到我們還是具體約訪……通常孩子對(duì)學(xué)習(xí)方法有這么幾個(gè)誤區(qū)：另一種適合第五名。您可能也很懂得怎么樣學(xué)能學(xué)好,也告訴孩子不知道多少遍應(yīng)該怎么學(xué)?？墒撬赡芸傆X得這個(gè)方法也不適合他,那個(gè)方法也不適合他。而到底哪種方法適合他,他自己也不知道。其實(shí)那不是適合不適合的問(wèn)題,而是任何一種方法孩子都沒有堅(jiān)持下來(lái)成為自己的習(xí)慣?！麄冇懈玫膶W(xué)習(xí)方法,而在于他們每一個(gè)環(huán)節(jié)都做得很有質(zhì)量很到位。您孩子可能看到第一名也不背單詞,第五名也不記筆記。但是他們一定在別的環(huán)節(jié)培養(yǎng)起他們的習(xí)慣有他的有時(shí)。而您孩子自己卻沒有多少學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的優(yōu)勢(shì)……二點(diǎn),可成績(jī)就是提不上去。有很多孩子的創(chuàng)新思維都被束縛住了。比如說(shuō)背單詞,您孩子說(shuō)他一般都是先把單詞抄五遍去死記硬背,最終還老愛忘。他昨天是這樣,所以今天也應(yīng)該這樣,明天可能還會(huì)這樣背。他就沒有意識(shí)想想怎么樣才做得比他好?？偸茄赜米约旱睦弦惶住！逃稍儙熥稍?cè)捫g(shù)(4):D方面一定省了不少心。那您這次打電話來(lái)還想給孩子提供希望孩子更上一層樓是吧？所以對(duì)于您孩子這樣的層次,我們就要充分挖掘他的上？就說(shuō)明他不可能做到十全十美。學(xué)習(xí)不單單是考驗(yàn)孩子掌握知識(shí)的能力,更在于孩子的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)力。從預(yù)習(xí)、聽講、寫作業(yè),到制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、考試技巧甚至于用演草紙的習(xí)慣,每一個(gè)細(xì)節(jié)都有可能影響到孩子兩三分的差距。而班里前三名之間不恰恰就是這么兩三分的差距嗎？況且現(xiàn)在知識(shí)還比較簡(jiǎn)單,處于同步學(xué)習(xí)階段,真正到中考高考總復(fù)習(xí)階段對(duì)孩子的自我規(guī)劃能力要求更高,那個(gè)時(shí)候您覺得孩子目前的學(xué)習(xí)方式是否還具有足夠的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力萬(wàn)無(wú)一失地考上自己理想的學(xué)校嗎？……趣或個(gè)人喜好,另一方面也反映出人逃避弱點(diǎn)的本性。他考分越低的科目越?jīng)]有自信,越不想下功夫,于是考分又越低。相反分?jǐn)?shù)越高的科目越有自信,可能學(xué)習(xí)起來(lái)花的時(shí)間也越多。所以無(wú)非不是良性循環(huán)就是惡性循環(huán)。的突破口在哪呢？恰恰就在于孩子自身。所以要先做他的思想只有有勇氣面對(duì)自己的弱點(diǎn)和困難,才是真正治標(biāo)又治本的辦法。然后我們幫助他在基礎(chǔ)薄弱的方面重點(diǎn)下功夫,等到他先下一些功夫,看到自己有幾分提高,他才會(huì)更有信心下更多的功夫?！⒆佣喽嗌偕俣紩?huì)有一些自己的想法。您的話也可能不是很愿意聽,相信他已經(jīng)聽了不知道多少遍,已經(jīng)觸動(dòng)不了他的心弦了。您把他帶來(lái)我們跟他溝通,我們有足夠的辦法讓孩子提高學(xué)習(xí)效率改進(jìn)學(xué)習(xí)方法?！昙?jí)開始就有的問(wèn)題。他之所以不愛背單詞一定一開始也很想表現(xiàn)得很不錯(cuò)?？墒菦]兩天就忘了不會(huì)及時(shí)復(fù)習(xí),所以他會(huì)覺得背了也沒用,不如考前臨時(shí)抱佛腳。所以說(shuō)到底還是孩子學(xué)習(xí)方法上的問(wèn)題。首先背東西也不是完全死記硬背,即使英語(yǔ)單詞也是有辦法的。其次要在背記的基礎(chǔ)上養(yǎng)記得牢,這樣他就不會(huì)覺得背了又忘沒有用了?！偶彝プ鳂I(yè)您孩子一定還是能完成的。完成家庭作業(yè)之外,他可能也并不知道究竟該怎么寫,做些什么事情,所以您才老見他拿本書在看,光看不練。您把他帶來(lái)我們跟他溝通這方面的問(wèn)題,看他究竟是什么原因?！爬ㄋ季S還不是很好。他學(xué)到的知識(shí)就像一個(gè)一個(gè)珠子,老師給他一顆他拿一顆。最終到手上一堆他抱著,要用的時(shí)候不知道怎么找。他沒有意識(shí)用線把這些珠子練成串甚至形成網(wǎng)絡(luò)。其實(shí)知識(shí)的梳理跟平時(shí)生活習(xí)慣打理好自己生活的孩子也一定能打理好自己的學(xué)習(xí)。您看他不是能收拾好？是語(yǔ)文書放一起、數(shù)學(xué)放一起,還是把教材放一起、參考書放一起、測(cè)試卷放一起。孩子首先在生活上不具備這樣的能力,那么知識(shí)方面他就不知道用什么線索能把相關(guān)的知識(shí)聯(lián)系和區(qū)別找出來(lái)?！菫樽约憾鴮W(xué)；第二,人無(wú)完人,您孩子覺得老師不好,即使全班同學(xué)也都覺得第一也不會(huì)老師不好就不學(xué)了。所以他自己一定還有值得改善的地方?；A(chǔ)上再跟他溝通學(xué)習(xí)方法上的問(wèn)題?！呛灱s家教。常規(guī)家教就是那種計(jì)時(shí)形式,我們給您介紹一個(gè)家教老師,您把課時(shí)費(fèi)付給他,我們只收您一個(gè)介紹費(fèi)。具體教什么,怎么教,達(dá)到什么效果都是家教老師一個(gè)承擔(dān),是他的個(gè)人行為。而協(xié)議家教是通過(guò)我們跟您簽定協(xié)議的方式來(lái)合作,給像您這樣有條件的家庭提供一整套完全私人化的家庭教育服務(wù)體系,作為學(xué)校教育的有益補(bǔ)充。家庭是我們服務(wù)體系的一個(gè)基本環(huán)節(jié),但不是唯一的助孩子消化周一至周五的功課,幫助其總結(jié)歸納。對(duì)孩子薄弱的科目在授課計(jì)劃的課時(shí)分配上有所側(cè)重,但不是每周四小時(shí)把每門功課都輪一遍。安排布置下周的預(yù)習(xí)任務(wù),教會(huì)孩子有效率地學(xué)習(xí),我相信您也咨詢過(guò)別的公司了。具體這四個(gè)小時(shí)的家教形式上都差不多。但是您應(yīng)該考慮到,家教老師都持教案上課,這個(gè)審核教案的環(huán)節(jié)就很關(guān)鍵。我們的特色在于不是僅僅讓家教老師去備課,而是要把每年的教學(xué)大綱和考試大綱發(fā)到大學(xué)生手里,讓他們對(duì)當(dāng)前的教學(xué)改革趨勢(shì)及考點(diǎn)有個(gè)準(zhǔn)確的把握。同時(shí)我們正在建立屬于自己孩子上課,他只要把孩子沒弄懂的知識(shí)點(diǎn)給孩子講懂就夠了?！瓬y(cè)孩子的知識(shí)掌握情況,以中考高考的標(biāo)準(zhǔn)去衡量孩子的水知識(shí)點(diǎn)。另一方面更重要的是創(chuàng)造我們與您面對(duì)孩子的機(jī)會(huì),這樣以便您每星期跟我們保持一次面對(duì)面的溝通。平時(shí)孩子在學(xué)校您可能只有等見到老師跟老師反映孩子在家的表現(xiàn)?，F(xiàn)在您孩子在哪些方面病還不能根除,您每星期都有機(jī)會(huì)來(lái)及時(shí)跟我們反映,老師的授課著重一周來(lái)學(xué)校老師的同步知識(shí)的重難點(diǎn)知識(shí)的掌握,針對(duì)學(xué)生的具體問(wèn)題系統(tǒng)輔導(dǎo)。最終達(dá)到學(xué)生對(duì)學(xué)校所授知識(shí)的良好掌握和消化?！逃稍儙熥稍?cè)捫g(shù)(7):面性大學(xué)生能上門但質(zhì)量無(wú)保證；一線老師費(fèi)用貴,不上門,耽誤孩子時(shí)間,不能兩全教務(wù)老師與大學(xué)生上門的靈活性相結(jié)合回來(lái)隨時(shí)看效果隨時(shí)看孩子變化,我們每月一次月考,孩子不提高您不找我,我首先給大家講的是關(guān)于高考，因?yàn)楦呖嫉闹匾詴r(shí)間節(jié)點(diǎn)上的，就是我們各地，關(guān)于中考高考，已經(jīng)陸續(xù)進(jìn)入的中考高考沖刺的一個(gè)時(shí)間段。這個(gè)時(shí)間段是非常重要的，也特別是有些城市叫一模、有些地方叫?？迹行┑胤浇姓{(diào)考們管這個(gè)叫做考前沖刺的黃金段。這個(gè)時(shí)候是家長(zhǎng)的心情最在普遍的心情都是希望還有些時(shí)間，我們告訴家長(zhǎng)，時(shí)間還幾分，都是至關(guān)重要的，從這一點(diǎn)進(jìn)行切入。那這個(gè)分怎么些輔導(dǎo)的因素、要領(lǐng)或技巧？我們今天展開來(lái)剖析一下。第一部分內(nèi)容是高考現(xiàn)在的分類，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)的高考是舊版高考，通常所說(shuō)的大綱版的高考，統(tǒng)一教材的人正在逐漸擴(kuò)大規(guī)模的新課標(biāo)的高考。新課標(biāo)高考目前在省份實(shí)行，這是一個(gè)趨勢(shì)，我們著重說(shuō)一下新課標(biāo)高考。大綱版高考還是非常簡(jiǎn)單的，就是統(tǒng)一命題、統(tǒng)一高考唯一的錄取依據(jù)。但我們新課標(biāo)的高考是不同的，第一三部分組成：第一還是高考，高考的形式?jīng)]有變，作為高校據(jù)，還有兩部分內(nèi)容作為參考，叫做學(xué)業(yè)水平考試和綜合素考試一般等同于我們過(guò)去的高中會(huì)考，也就是高中學(xué)生按照不同版本的各個(gè)模塊，不同科目的結(jié)業(yè)成績(jī)，學(xué)業(yè)水平考試科目，比如語(yǔ)數(shù)外、文綜、理綜，也包括了高考不考的科目通用技術(shù)、理化生實(shí)驗(yàn)的技能課等等，都在這里面體現(xiàn)成績(jī)么影響到我們高校招生的錄取呢？舉個(gè)明顯的例子，比如說(shuō)都上了提檔線，我們報(bào)的都是計(jì)算機(jī)專業(yè)，跟計(jì)算機(jī)專業(yè)相學(xué)業(yè)水平考試?yán)锩嬗幸粋€(gè)叫信息技術(shù)的課程，如果我的信息好，那我就具備優(yōu)先錄取的可能性。什么意思？同樣提檔候，和專業(yè)相關(guān)的科目成績(jī)，特別是在學(xué)業(yè)水平考試?yán)锩?，的成?jī)，如果有優(yōu)勢(shì)，那我就具備優(yōu)先錄取的可能，這就是據(jù)，它的作用體現(xiàn)在這。另外，高校錄取時(shí)，要看這個(gè)學(xué)生均成績(jī)情況，因?yàn)楦呖籍吘剐枰l(fā)揮，有一定的偶然因素在所以學(xué)業(yè)水平考試還是能比較全面地反映孩子綜合成績(jī)的情合素質(zhì)評(píng)價(jià)。一般分為六個(gè)部分，如公民素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、質(zhì)、勞動(dòng)技能、操行評(píng)語(yǔ)、獲獎(jiǎng)情況等，它怎么影響到高校都知道我們現(xiàn)在有自主招生這條路，自主招生參照綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)可能會(huì)多一些。另外，高校招生的時(shí)候，要想了解孩子除了綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。綜合素質(zhì)一般是電子檔案，那影響到專業(yè)錄取個(gè)孩子，他在高中的階段有沒有擔(dān)任過(guò)學(xué)生會(huì)干部，有沒有評(píng)部、三好學(xué)生，那在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)里面都會(huì)有記錄，如果有，取于沒有的孩子，這里面會(huì)有體現(xiàn)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)高考成績(jī)是看不課標(biāo)高考的三部分，與以往大綱版不同，這是第一個(gè)信息。啟動(dòng)新課標(biāo)教學(xué)的四個(gè)省。這四個(gè)省今年也是進(jìn)行新課標(biāo)括北京、陜西、湖南、黑龍江、吉林。黑龍江、吉林基本同于寧夏卷，所以在復(fù)習(xí)或給孩子們建議的時(shí)候，參考寧鑒意義的。其他省，文綜理綜可能用的全國(guó)卷，語(yǔ)數(shù)外自力用的全國(guó)卷，不等。實(shí)行新課標(biāo)高考的省份，再參照卷，沒有什么借鑒意義，更多的要看曾經(jīng)考過(guò)新海南、廣東、山東、寧夏、江蘇，這些省份要記住，曾經(jīng)考過(guò)的哪些省份。能做到信息的互通有無(wú)，及時(shí)傳遞、培訓(xùn)，比如北考，以往沒考過(guò)，沒關(guān)系，我們兄弟學(xué)校的省份，江蘇、山東，我們會(huì)從那些地方拿到一些高考試卷、模擬我們北京的孩子有一定的輔導(dǎo)和借鑒意義，這是學(xué)大的優(yōu)勢(shì)，大家要講出來(lái)。本地化的一些小的機(jī)構(gòu)，不具備這種優(yōu)勢(shì)，全國(guó)的資源勢(shì)，一定要把這個(gè)信息點(diǎn)透，傳達(dá)給我們的家長(zhǎng)或者學(xué)生。做題。這八個(gè)字怎么理解呢？也就是說(shuō)我們以往大綱版高分別對(duì)應(yīng)我們高中規(guī)定必修的模塊，針對(duì)選修模塊，就叫要體現(xiàn)在選做題上，比如今年黑龍江或吉林在出選做題的道題，比如幾何證明、坐標(biāo)方程、不等式，這叫限量做題一道，這叫做超量出題，限量做題。這里面有一會(huì)，都做了，這個(gè)時(shí)候要注意，都做了沒用，閱選做的第一道題給分，不是像有的孩子理解的，哪道題做得分。第二個(gè)特點(diǎn)，我們整個(gè)高中新課改，包括新課標(biāo)高學(xué)，高中的新課標(biāo)教學(xué)，都是一樣的。哪三個(gè)維度呢？須依據(jù)和圍繞新課標(biāo)的三個(gè)維度。第一個(gè)維度，知識(shí)與常所說(shuō)的基礎(chǔ)知識(shí)，技能就是基本技能，也就是說(shuō)你依據(jù)基礎(chǔ)知識(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力夠不夠，除了考察你的基礎(chǔ)要考察你的基本技能。我想說(shuō)兩點(diǎn)，第一點(diǎn)，我們平時(shí)雙基？就是基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。第二點(diǎn)，這一塊和我側(cè)重于知識(shí)立意，知識(shí)立意側(cè)重于考察孩子對(duì)這個(gè)知識(shí)說(shuō)，側(cè)重于考察孩子的死記硬背，記憶力。我們今天新技能，這叫能力立意，所謂的能力立意，側(cè)重于考察題、解決問(wèn)題的能力，所以說(shuō)考察的重點(diǎn)不一樣，過(guò)去的知力立意，更著重考察孩子對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)靈活應(yīng)用、創(chuàng)新應(yīng)用和實(shí)這都屬于基本技能的范疇。第二個(gè)維度，我們叫過(guò)程與方法步驟要寫五步，那必須將五步一步不落的寫下子為了省時(shí)間，三步并作兩步，五步并作三步，分?jǐn)?shù)了。哪怕我們最終的答案沒有推理出來(lái)，路，解題方法對(duì)不對(duì)，比如有的孩子，在草稿紙上可能都算對(duì)上，每個(gè)步驟都寫的非常清楚、正確，就是答案馬虎抄錯(cuò)了，有分？是有分的。答案分可能丟失了，但重要的過(guò)程分是有的題其實(shí)沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，分和不分都可以，關(guān)鍵是看孩子闡述由，是不是有說(shuō)服力，這是非常關(guān)鍵的。第三個(gè)維度，情感、態(tài)這是什么意思？也就是說(shuō)，我們今天的新課標(biāo)教學(xué)，更側(cè)重于值取向，我們通常說(shuō)的三觀：人生觀、世界觀和價(jià)值觀，在這里面會(huì)有體現(xiàn)。現(xiàn)場(chǎng)，坐鎮(zhèn)指揮，玉樹大地震發(fā)生了，很多人受災(zāi)受難，請(qǐng)料，自命題寫一篇作文，這篇作文所要考察的是什么呢？多人受苦受難，黨中央和政府號(hào)召人民，一方有難八方支漲的凝聚力、愛心爆發(fā)出來(lái)，有錢的捐錢，有物的捐物，等，這是我們?cè)谧魑闹幸w現(xiàn)的中心思想。但是，有的孩必要號(hào)召全國(guó)人民，沒必要舉全國(guó)之力去支援他們，讓他是毛主席老人家說(shuō)的話，我想問(wèn)問(wèn)大家，作文這么寫，假會(huì)給分嗎？沒分啊，一分沒有，什么原因？就是感與我們當(dāng)今社會(huì)主流的價(jià)值取向相背離了，不一致而且不是星星點(diǎn)點(diǎn)的分，而是整個(gè)作文的分都沒有了與家長(zhǎng)溝通的時(shí)候，舉的例子是最有說(shuō)服力的。比如說(shuō)，請(qǐng)人口老齡化問(wèn)題？這個(gè)問(wèn)題難嗎？難。為什么？你就跟家長(zhǎng)該做的論文。但是如果我們的孩子平時(shí)多關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，力，這個(gè)作文寫起來(lái)并不難，不難在哪？比如多修養(yǎng)老院、敬老院可不可以？我們適當(dāng)放寬允許生二胎，可不可以？我們加強(qiáng)社會(huì)保障小，沒體驗(yàn)過(guò)老的滋味，我爸媽也還年輕，沒有經(jīng)過(guò)老的過(guò)怎么解決人口老齡化問(wèn)題。他說(shuō)假如全世界來(lái)一場(chǎng)瘟疫，老然就消亡了。說(shuō)到這里，很多家長(zhǎng)都會(huì)笑，但是你告訴他，孩子，在作文里體現(xiàn)的答題語(yǔ)言，如果這個(gè)孩子是我們的孩嗎？那么家長(zhǎng)就會(huì)有疑問(wèn)了：老師，我每天跟孩子溝通時(shí)間不了幾句，孩子想什么我哪知道？沒關(guān)系，家長(zhǎng)，我們學(xué)大孩子打交道，孩子怎么想，哪些能寫在試卷上，哪些不能寫清楚。從這個(gè)角度來(lái)講，為了迎戰(zhàn)中高考，我們也會(huì)幫助孩向，告訴他哪些是敏感、不能觸碰的，不能寫在卷面上的。導(dǎo)的重要性，就凸顯出來(lái)了。這一點(diǎn)我們的咨此，家長(zhǎng)沒有時(shí)間與孩子溝通，或者沒有溝通到位，孩子別說(shuō)掌握孩子的思想、動(dòng)向和價(jià)值取向了，怎么辦？到學(xué)大把脈，幫他把握方向，在日常教學(xué)中就把握住了。再舉個(gè)例作文，鄭板橋練書法。鄭板橋是非常有名的畫家，他的書法的字，臨摹了好長(zhǎng)時(shí)間，就是不像，后來(lái)他凡字只學(xué)七分，過(guò)一篇作文就能體現(xiàn)出創(chuàng)新，為什么通過(guò)鄭板橋練書法就能談這么來(lái)的，豈不是太容易了？如果作文這么寫，那么中國(guó)古代怨恨，痛快，痛哉！”講到此你要說(shuō)，孩子痛快痛哉您，家長(zhǎng)，如果您是語(yǔ)文閱卷老師，這篇作文您給分說(shuō)給分，對(duì)不起，您給的是同情分，一分沒有。第二個(gè)他理想的大學(xué)嗎？可以的，別忘了我們還有自主招生其他科目的成績(jī)也是非常不錯(cuò)的，他有這個(gè)底氣和自子不要他小命才怪！您怎么想？告訴家長(zhǎng)，有的時(shí)候是你知道了，其實(shí)已經(jīng)是結(jié)果了，關(guān)鍵在于，考試前老師能起到這個(gè)方面的作用。家長(zhǎng)先恐慌、急迫，之丸是誰(shuí)？學(xué)大的老師。注意，我們所有和家長(zhǎng)溝通的核心，就是孩子的學(xué)習(xí)。著眼點(diǎn)，就是我們學(xué)大的教育教學(xué)，以及我們的老師，能解決家長(zhǎng)所困惑的、不能解決的問(wèn)題。我們學(xué)大的重要性和價(jià)值感才能凸可了，這個(gè)時(shí)候，簽單的時(shí)候才能游刃有余。這就是我們所講的三個(gè)維度。講到這里，有的老師可能說(shuō)了用？家長(zhǎng)也不懂啊！注意，第一個(gè)層面，家長(zhǎng)了你的專業(yè)性，家長(zhǎng)首先就會(huì)認(rèn)為，學(xué)大的老師會(huì)放心把孩子交給你。其次，你需要借助專業(yè)的長(zhǎng)，而不僅僅是溝通技巧，這是做不長(zhǎng)久的，人之兵。這個(gè)不戰(zhàn)，就是你的專業(yè)知識(shí)，專業(yè)力量。第三個(gè)特點(diǎn)，社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題絕對(duì)不回避，這是新課在以往的大綱版高考中，已經(jīng)或多或少地涉及到這個(gè)方面的有作為重點(diǎn)來(lái)考。新課標(biāo)就不一樣了，有三個(gè)緊密聯(lián)系：緊密聯(lián)系生產(chǎn)科技實(shí)踐，緊密聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題，中考也同樣如此國(guó)慶大典，在檢閱各個(gè)方陣的時(shí)候，其中有下列三個(gè)方陣，第方陣，第二個(gè)農(nóng)民工方陣，第三個(gè)抗震救災(zāi)方陣，請(qǐng)你任選一篇解說(shuō)詞。那你告訴家長(zhǎng)，如果我們的孩子，關(guān)注過(guò)這個(gè)事天，看過(guò)慶典的解說(shuō)，寫這篇作文并不難，那么的歷史會(huì)不會(huì)涉及？會(huì)的。政治會(huì)不會(huì)涉及？會(huì)婭，拉薩的達(dá)賴?yán)?。我們考生自主命題的省份，我們當(dāng)?shù)厝四囊粋€(gè)？比如剛剛過(guò)去的兩會(huì)，三大核心問(wèn)題，房?jī)r(jià)、教育、解？問(wèn)問(wèn)孩子，問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)。接下來(lái)，貼近社會(huì)生活與經(jīng)濟(jì)生活濟(jì)危機(jī)是由美國(guó)的金融危機(jī)引發(fā)的，那金融危機(jī)是由什么導(dǎo)危機(jī)。次貸危機(jī)是由哪個(gè)行業(yè)引發(fā)的？房地產(chǎn)行業(yè)。這是以說(shuō)，我們最近又出臺(tái)了新的政策，調(diào)控房?jī)r(jià)，可見，房響非常之大。像這些問(wèn)題，你是和家長(zhǎng)有的聊的，是有共客戶之間有共同語(yǔ)言的時(shí)候，你是最有可能建立信任關(guān)系以后，你再往下聊的時(shí)候，他都能聽得進(jìn)去，你就比較好三的考生，家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)孩子沒時(shí)間，不愿意來(lái)，怎么辦？首服孩子要用哪些知識(shí)？一些專業(yè)的學(xué)科知識(shí)你不懂，那怎點(diǎn)知識(shí)，增進(jìn)與孩子的親近感，比如，請(qǐng)問(wèn)，兩岸三通說(shuō)，通郵、通商、通航。那你就問(wèn)問(wèn)他，同學(xué)，你知道游，也不對(duì)。實(shí)際上，是郵政的郵。有的孩子，比如在緩解一下氣氛，前段時(shí)間有個(gè)孩子說(shuō)通電，我就告訴孩子：的，同學(xué)，不像我們想象的那么黑暗。當(dāng)這些輕松幽默的話就顯得很融洽。就感覺兩個(gè)人在互通有無(wú)，而不是銷售色彩家電下鄉(xiāng)，為什么要實(shí)行家電下鄉(xiāng)？家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)詞耳熟能詳能看得到。是因?yàn)槔瓌?dòng)內(nèi)需，刺激消費(fèi)，對(duì)不對(duì)？最主要的姓能買得起高品質(zhì)又便宜的家電，擴(kuò)大消費(fèi)，所謂的支持三農(nóng)現(xiàn)在是國(guó)策。那三農(nóng)是哪三農(nóng)？家長(zhǎng)，我們今天都市里的能之前可能從農(nóng)村出來(lái)，或老家在農(nóng)村都知道，農(nóng)村、農(nóng)業(yè)們所說(shuō)的三農(nóng)。那問(wèn)問(wèn)孩子，他知道嗎？不管他考還是不考考，也算是關(guān)注社會(huì)問(wèn)題。因?yàn)楹⒆邮巧鐣?huì)人，此，你就問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)，您每天跟孩子有效溝通的時(shí)間段是在長(zhǎng)會(huì)回答，比如，晚上，那你再追問(wèn)一下，晚上什么時(shí)候？吃長(zhǎng)時(shí)間？半個(gè)小時(shí)。這個(gè)時(shí)候你怎么接，你可以說(shuō)，前段時(shí)間她告訴我，老師，我十分鐘解決問(wèn)題了！老師問(wèn)怎么那么快呢端起飯碗，我媽媽哪張嘴就開始了！讓我快點(diǎn)吃，吃完趕緊做家長(zhǎng)可能一笑了之，但你問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)，你說(shuō)家長(zhǎng)，您肯定不是這首先你要捧他一下。但是家長(zhǎng)，我想問(wèn)問(wèn)您，每天在可憐的考試怎么又下降了，將來(lái)怎么考重點(diǎn)？關(guān)鍵是要溝通有用的信就是緊密聯(lián)系生活，聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐的，聯(lián)系時(shí)政熱考了，你就幫助孩子提分了。如果沒考，你也在無(wú)形中幫助孩解社會(huì)現(xiàn)象，增加他的視野和閱歷了。家長(zhǎng)老是覺得找不到話語(yǔ)言，那這些，是孩子愿意跟你聊，愿意跟你溝通的。講到候，我們最大的劣勢(shì)是什么？是我們長(zhǎng)著一張年輕的臉。年輕，沒結(jié)過(guò)婚，沒做過(guò)家長(zhǎng)，體會(huì)不到做家長(zhǎng)的專業(yè)知識(shí)去征服家長(zhǎng)，怎么去征服他？首先你前提，是他能從你這里獲取有用的信息，這個(gè)信這些，他愿意聽你講下去，你就有機(jī)會(huì)。特別是電話邀約或面不會(huì)被家長(zhǎng)草率地拒絕，被家長(zhǎng)生生打斷，取決于你對(duì)他有問(wèn)，老師你說(shuō)的這些我都懂，但是我們做不到那么專業(yè)??！孩子多關(guān)注報(bào)紙和新聞，但我們也不知道哪些考還是不考。關(guān)系，我們學(xué)大的老師有專業(yè)的研究，會(huì)在這方面彌補(bǔ)孩子長(zhǎng)做功課、做輔導(dǎo)，幫助孩子多關(guān)注生活，關(guān)注生產(chǎn)科技題。比如生產(chǎn)科技實(shí)踐，初中的孩子，比如嫦娥一號(hào)從月球表物理知識(shí)就能解答。為什么不是超聲波？因?yàn)槌暡ㄐ枰钦婵盏?。高中物理你可以?wèn)問(wèn)他，同學(xué)，神舟七號(hào)上天推呢？考察的是高中物理的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)：加速度。從生物一個(gè)？達(dá)菲。這些課本上是沒有的，只有關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，說(shuō)，怎么考察孩子的探究能力和創(chuàng)新精神？像我剛才說(shuō)的化問(wèn)題？側(cè)重考察孩子的探究能力、分析能力，和解決問(wèn)我們咨詢老師能掌握的，能和家長(zhǎng)溝通的，而且能引導(dǎo)家向去走，這是非常關(guān)鍵的。我在此只給大家舉一些例子，以多關(guān)注一些考題，關(guān)注一些報(bào)紙新聞，信手就拈來(lái)的。通的話題，一定要對(duì)家長(zhǎng)有用的、有幫助的，說(shuō)的不是廢愿意聽。愿意聽就是你能繼續(xù)談下去的前提，不會(huì)輕易被拒你那種感覺沒找到位。怎么沒找到位？首先你把問(wèn)題挖掘長(zhǎng)自己解決不了，你要強(qiáng)調(diào)，這個(gè)跟考試息息相關(guān)，跟分要凸顯他的重要性凸顯學(xué)大老師的重要性和價(jià)值，這樣十愿意聽你聊，從你這里能取得有效的信息，這是最關(guān)鍵的沒有用了，現(xiàn)在總是用測(cè)評(píng)作為由頭來(lái)邀約家長(zhǎng)，說(shuō)實(shí)話大多數(shù)做一對(duì)一的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，都在拿測(cè)評(píng)說(shuō)事，當(dāng)大家都喊，那么差異化、新鮮感就沒有了。所以我們要靠一些實(shí)享。接下來(lái)，是更專業(yè)的，高考命題原則，六字方針，就是題中考題怎么出來(lái)的？這個(gè)過(guò)程，要通過(guò)你的筆你的嘴給家來(lái)，家長(zhǎng)肯定對(duì)你佩服地五體投地，我就做過(guò)實(shí)驗(yàn)，的確是這樣。側(cè)重于能力立意。立意是什么？就是命題人究竟要考什么？就命題方向，就是立意。確定了考點(diǎn)之后，拿什么來(lái)考？材料的境。比如同樣考作文，記敘文，我是拿建國(guó)六十周年來(lái)考，還是拿青島玉樹地震作為背景資料來(lái)考呢？設(shè)問(wèn)，同一個(gè)知來(lái)考，它的難易程度是不同的，也就決定了考多難的問(wèn)題。請(qǐng)問(wèn)，兩岸三通是哪三通？填空題，這個(gè)簡(jiǎn)單，再比如，請(qǐng)義，簡(jiǎn)答題。相對(duì)來(lái)講就要難一些，同樣一個(gè)知難度是不同的。記住這六字方針：立意、情境、設(shè)問(wèn)。為說(shuō)這些？要讓他們知道，我們學(xué)大的老師，站的專業(yè)高度是他面前不是年輕人，是專家，專業(yè)。這樣才和我們咨詢老師要讓考生和家長(zhǎng)明白，整個(gè)命題過(guò)程中，就是我們考生和程，比如拿到試卷，一看有多少題，我們考生就要琢磨，這什么材料？怎么問(wèn)的，是填空還是問(wèn)答？讓我們考生思考這個(gè)題的過(guò)程。比如，思考考什么，就是審題，看看用什么材料題，看是怎么問(wèn)的，就要著手答題了。其實(shí)，立意、情境、設(shè)問(wèn)對(duì)應(yīng)著審題、讀題、答題。所以大家要清楚，事實(shí)上命題的六字方針步驟。接下來(lái)講一下高考命題趨勢(shì)。無(wú)論是高考還是中考，現(xiàn)來(lái)越容易了。有個(gè)共同的趨勢(shì)，就是穩(wěn)定。中國(guó)的一件牽扯到千家萬(wàn)戶敏感神經(jīng)的一件大事，不允定，避免引起家長(zhǎng)的不滿、不公平。第二個(gè)，每年調(diào)，但絕對(duì)不會(huì)大起大落，比如去年特別容易，今年特相對(duì)來(lái)說(shuō)，微調(diào)。比如山東省，已經(jīng)實(shí)行新課標(biāo)高考第四年了，它的語(yǔ)數(shù)外、題，就是剛才說(shuō)的緊密聯(lián)系生活，緊密聯(lián)系生產(chǎn)科技實(shí)踐，緊樣，大綱版高考現(xiàn)在也更多聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題了，只不過(guò)同而已，但命題的趨勢(shì)是共通的，命題的立意、情境、設(shè)問(wèn)也是一樣的。接下來(lái)我們看高考備考的五大軟肋。第一大軟肋是審題題。就是琢磨這道題是什么意思，考察你語(yǔ)文和英語(yǔ)的基本功想這道題，究竟考什么？就是找這道題的考點(diǎn)，也就是琢道題都有每道題的題眼，這道題的題眼就是對(duì)應(yīng)著這道我們答對(duì)題的前提叫審對(duì)題。舉例來(lái)講，剛才我說(shuō)的兩岸三通通的意義？這個(gè)時(shí)候，我們不作為一個(gè)簡(jiǎn)答題了，我作為一一個(gè)選項(xiàng)，促進(jìn)了兩岸的文化交流，這個(gè)選項(xiàng)選不選？我們老您想一想，有的家長(zhǎng)會(huì)答，不選，大多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)答，選，為什了兩岸的文化交流，這個(gè)時(shí)候這個(gè)選項(xiàng)選不選？肯定不選，因?qū)忣}，如果還選這個(gè)選項(xiàng)，那說(shuō)明審題發(fā)生失誤了，所以答對(duì)不是因?yàn)椴粫?huì)，而是因?yàn)闆]有看清楚題意，著急下筆作答，草丟在生物填空上了。我問(wèn)他會(huì)不會(huì)，他說(shuō)這道題很簡(jiǎn)單，我會(huì)分，否則的話就滿分了！這樣的一個(gè)孩子都這樣，更何況我們?nèi)菀讈G分。這沒有妨礙他成為單科狀元，更沒有妨礙他考上后快，先穩(wěn)，就是審題，要看清題意，審?fù)曛?，你再想這道題要怎么去答，之后再下筆去寫，寫一定要快，記住這四個(gè)是做題的過(guò)程。所以審題是解題的第一步，一招失誤滿盤皆輸。軟肋之二，動(dòng)筆。動(dòng)筆我們一般指什么？用一個(gè)字概括我就是寫，兩個(gè)字，是寫字。有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，難啊，累，困，的狀態(tài)和心情的一個(gè)詞，而不是說(shuō)明高考的本質(zhì)，本質(zhì)是信，您回家，觀察一下孩子，就今天晚上，您看看下面三種間最少？第一個(gè)，看書，第二個(gè)，動(dòng)筆寫字，第三個(gè)，打盹間是最少的，家長(zhǎng)、同學(xué)要知道警醒了，因?yàn)榭荚囀且獙懗鲎?，一秒鐘寫兩個(gè)字，咱們家的孩子一秒鐘寫一個(gè)字，他的夠用，答不完題。什么原因？第一個(gè)原因，他壓根就不會(huì)，想蒙蒙不出來(lái)，想答答不出來(lái)。但最主要的原因是什么？第題速度慢，寫字慢，明明會(huì)的題，想答沒時(shí)間了。這樣丟分多括這種考試的特點(diǎn)，就是懶，懶得動(dòng)筆。不信問(wèn)問(wèn)孩子，他在聊天的時(shí)候打字的時(shí)候，速度一般都大于寫字的速度，什么意爛筆頭勝過(guò)好記性。所以一定要讓孩子多動(dòng)筆，這個(gè)時(shí)候必要跟家長(zhǎng)或孩子分析一個(gè)科學(xué)的原理，就是說(shuō)人的學(xué)習(xí)，需要調(diào)官，眼、耳、口、手、腦。眼睛，看書，耳朵，聽講，看書聽送信息，我們叫輸入信息，在考試的時(shí)候，就是輸出了，輸出寫出來(lái)，要作答。通過(guò)動(dòng)筆，動(dòng)手寫字，經(jīng)過(guò)大腦思維，所以維的真正開始，沒有動(dòng)筆，光聽不記，光看不寫，我們的記憶停留在大腦的表層次，因?yàn)樗鼪]有經(jīng)過(guò)大腦真正的思維。所以明白，一到考試的時(shí)候，家長(zhǎng)您想想，有沒有這種現(xiàn)象，大腦也想不出來(lái)了，突然就卡殼了。什么原因？一考試他就緊張，是最主要的原因，最主要的原因，是對(duì)知識(shí)掌握的不扎實(shí)，印不牢固。因?yàn)槭裁?？他在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，光看，光聽，沒考試的時(shí)候他想調(diào)動(dòng)這些知識(shí)的時(shí)候，這些知識(shí)只停留在大腦不出來(lái)了，記憶不扎實(shí)，印象不深，所以大腦短路了，卡殼了怎么辦？你說(shuō)我們學(xué)大的老師，在教學(xué)的過(guò)程中，會(huì)有意識(shí)地題，邊講，要求孩子動(dòng)筆記，不能光看，光聽，一定要邊看邊因?yàn)榭荚嚲褪且獙懗鰜?lái)的。接下來(lái)我們看動(dòng)筆的學(xué)問(wèn)。第一個(gè)為無(wú)論是中考、高考，我們今天大多數(shù)都是計(jì)算機(jī)閱卷，一定現(xiàn)在的孩子，字寫的好看的不多了?，F(xiàn)在也沒有時(shí)間的時(shí)候一定要一筆一劃寫的工整清晰，寫在規(guī)定的答題范算機(jī)掃描儀能掃進(jìn)去，這樣才具備讓閱卷老師清晰看到你本身沒寫清楚，計(jì)算機(jī)又識(shí)別不了，你寫的再對(duì)也沒有用有的時(shí)候，我們的孩子寫的很多很對(duì)，但是為什么沒有分算機(jī)無(wú)法識(shí)別，導(dǎo)致了丟分。提醒家長(zhǎng)要注意。第二個(gè)，要踩在點(diǎn)上。比如，請(qǐng)問(wèn)，滿清末年帝國(guó)主義的尖船利炮和我國(guó)現(xiàn)在實(shí)行改革開放有什么本質(zhì)的不同？這是一道和是個(gè)簡(jiǎn)答題。我們先學(xué)會(huì)審題，每道題都有它的題眼，這字，是哪兩個(gè)字？有的孩子可能會(huì)說(shuō)，不同。自愿與不自愿，侵略與被侵略，家長(zhǎng)，對(duì)不起分。我們學(xué)大的老師怎么答呢？老師會(huì)告訴點(diǎn)，先審題，這題考的不是不同，考察的是什么？是什么？本質(zhì)。本質(zhì)是什么？滿清末年，喪權(quán)辱國(guó)，現(xiàn)在改動(dòng)打開國(guó)門，這個(gè)時(shí)候我們國(guó)家的主權(quán)是獨(dú)立自主，是不一主權(quán)是本質(zhì)的不同，這兩個(gè)字和四個(gè)字答出來(lái)，再說(shuō)幾句話分了，沒有這兩個(gè)字或四個(gè)字，孩子說(shuō)再多，都是廢話，零們一定要明白，有的時(shí)候，不光是意思答對(duì)就行了，關(guān)鍵是有沒有踩在點(diǎn)上。其次，我們是答對(duì)了，主動(dòng)與被動(dòng)，但是審題錯(cuò)了，前提錯(cuò)沒有用，這個(gè)時(shí)候，孩子會(huì)說(shuō)，我們也答對(duì)了，怎么沒分，是什么？你可能沒有審對(duì)題。奔著你認(rèn)為的那個(gè)道題考的不是那個(gè)題眼，不是這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，那你大的前人體由哪四大部分構(gòu)成？這是我們生物教科書上的，初中的的孩子回答，腦袋瓜子、脖子、身子、胳膊和腿。對(duì)嗎？對(duì)。有分嗎？沒分。為什么？因?yàn)闆]有按教科書上規(guī)定的學(xué)科語(yǔ)言或?qū)W科術(shù)語(yǔ)去怎么規(guī)定的？頭部、頸部、軀干和四肢，這樣答才有分。所的孩子容易按照自己理解的意思去答題，家長(zhǎng)您那會(huì)意思對(duì)天氣熱，襯衫領(lǐng)子都打濕了，這時(shí)候汗水干了以后你分析這是什么現(xiàn)象？這是因?yàn)楹顾泻宣}，對(duì)嗎？意化鈉（俗稱鹽）以白色晶體的形式析出，殘留在襯衫領(lǐng)子用專業(yè)術(shù)語(yǔ)，否則沒分。這些例子大家要順手拈來(lái)、張口準(zhǔn)。比如說(shuō)，再舉個(gè)生物的例子。比如屋里飛來(lái)把蒼蠅打掉了，這叫什么？物理滅災(zāi)。郊區(qū)種白菜，生蟲子點(diǎn)什么？農(nóng)藥，這叫化學(xué)滅災(zāi)。我們北方的草原，兔子多了就是生物鏈，我們多養(yǎng)點(diǎn)狼、狐貍，這叫什么？請(qǐng)問(wèn)，生物災(zāi)，有什么優(yōu)勢(shì)？這個(gè)題不難，是個(gè)簡(jiǎn)答題，相對(duì)比較容易有的同學(xué)說(shuō)環(huán)境污染、水土污染、大氣污染、化學(xué)污染，通染還沾點(diǎn)邊，但也沒分。有的時(shí)候，命題專家很壞你是簡(jiǎn)答題，也就是容易題，好多容易題的答案就在題干當(dāng)中讀理解、完形填空，那這個(gè)簡(jiǎn)答題也是一樣，我們白菜上噴的減少的就是農(nóng)藥污染。有的同學(xué)不服氣，說(shuō)，老師，我答化學(xué)污染是化學(xué)污染的一種，但是對(duì)不起，化學(xué)污染那么寬的范圍其中一種，一定要精準(zhǔn)，才能拿分。第五，答題的時(shí)候，一定次性、邏輯性。比如實(shí)驗(yàn)題，這個(gè)時(shí)候一定要先列明實(shí)驗(yàn)器材取，比如酒精爐、酒精、火柴、燒杯等，接下來(lái)，實(shí)驗(yàn)的過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的說(shuō)明。這是正常的答題順序，才能保證高分和滿分學(xué)這么答，先說(shuō)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，接下來(lái)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，最后，列明有哪的分能高嗎？不見得高。為什么？他的陳述順序有問(wèn)題。再比你論述一個(gè)題，首先要證明你的觀點(diǎn)，之后，論證這個(gè)觀點(diǎn)所是它的層次性邏輯性。所以講至此，講的是什么？是我們閱卷題專家給的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，只不過(guò)我們學(xué)大的老師通過(guò)教研給大的語(yǔ)言，希望大家能理解到位，我們?cè)诳荚囘^(guò)程中，我們?cè)诮潭紩?huì)朝著這個(gè)方向去訓(xùn)練孩子，因?yàn)榭荚囍校嫉牟粌H僅是他握，新課標(biāo)的考試更側(cè)重于能力方面，比如這道題他答對(duì)了，不起，沒分，答得不精準(zhǔn)也不行，都寫對(duì)了，寫的不清楚也真正做到了向知識(shí)、技巧，包括心態(tài)要分，多維立體地知識(shí)和基本技能，來(lái)共同提升成績(jī)，還有心態(tài)等，這個(gè)教學(xué)優(yōu)勢(shì)就體現(xiàn)出來(lái)了，特別是大班里面解決不了的，能解決知識(shí)的不足，但技巧的訓(xùn)練和心態(tài)的調(diào)整是我們的方面。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)明白，到學(xué)大，原來(lái)還有這么要的作用，不言而喻。這個(gè)要跟家長(zhǎng)說(shuō)明白，我相信你心動(dòng)不想報(bào)，絕對(duì)是不可能的，除非他沒錢。講完第一個(gè)軟肋審題，第二個(gè)軟肋動(dòng)筆，我們提煉一程，就是三步，第一步，看清楚讀題，第二步，想清楚審題答題，看、想、寫，讀、審、答，記住，先穩(wěn)后快，先審效率，這三步一定要清楚。第三個(gè)軟肋，中低檔試題。所謂中低檔試題，就是比較高，所以重點(diǎn)中學(xué)錄取的分?jǐn)?shù)都比較高，所考試競(jìng)爭(zhēng)比較激烈的省份，可能有點(diǎn)勉強(qiáng)，比如山東、江蘇，題，言外之意就是，一定要讓我們的考生，抓住中低檔試訣：慢做會(huì)的求全對(duì)，穩(wěn)坐中檔題一分也別丟，舍棄全定要慢做，就是先穩(wěn)后快一定要體現(xiàn)在這，這個(gè)慢，如剛才我們講到，我們要讓孩子們提高動(dòng)筆的效率，有的同學(xué)會(huì)說(shuō)，檢查沒做完的題、模棱兩可的題、選做前三道題屬于高度緊張的狀態(tài)，情緒還沒有穩(wěn)定下來(lái)；第是容易題，相對(duì)來(lái)講比較好做，他著急做完好留下時(shí)間做后夠用，而越著急的時(shí)候就越容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，沒有看清題意就維度，第二個(gè)維度就是過(guò)程與方法，現(xiàn)在高考是按照步驟給會(huì)做的題做對(duì)了。如果高考有秘訣的話，就是下面的兩句話第四個(gè)軟肋，經(jīng)常有家長(zhǎng)問(wèn)我們，應(yīng)該買什么書，些資料是浪費(fèi)孩子的時(shí)間，第二，有些資料編寫的質(zhì)量不是很子，第一要把考試說(shuō)明看透，因?yàn)榭荚囌f(shuō)明是由命題專家來(lái)寫考試說(shuō)明是由當(dāng)?shù)厮谑】荚囋簛?lái)統(tǒng)一編寫的，中考考試說(shuō)卷來(lái)編寫的，這個(gè)考試說(shuō)明就是考試專家規(guī)定了考試考什么、容、考試范圍、難度系數(shù)、參考樣題全在里面，所以非常關(guān)鍵本書一般書店沒有賣的，照理來(lái)說(shuō)學(xué)校應(yīng)該給孩子訂的，如果學(xué)大教育來(lái)，老師會(huì)幫助孩子解讀這個(gè)說(shuō)明，這本書太關(guān)鍵了題專家依據(jù)這個(gè)命題設(shè)置的參考樣題，一定要做，特別是標(biāo)準(zhǔn)來(lái)的，我們要指導(dǎo)孩子往這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案的方向去訓(xùn)練，要做參的感覺。這是考試說(shuō)明的重要性，要強(qiáng)調(diào)，學(xué)大是依據(jù)考試說(shuō)孩子得到一個(gè)好的成績(jī)。但是現(xiàn)在時(shí)間已經(jīng)非常有限了，沒有間把書拿來(lái)看了，那怎么辦？學(xué)大的老師會(huì)依據(jù)孩子的情況梳點(diǎn)，比如哪一塊掌握的薄弱，會(huì)重點(diǎn)看這些部分，解題思路和助孩子來(lái)梳理，提高他看書的效率。這是很重要的一點(diǎn)，注意的時(shí)候，一定要講到學(xué)大，最后落腳到學(xué)大的老師身上。此外不要看了，一些市面上賣的資料都是忽悠家長(zhǎng)的。任何?？肌⒆鳂I(yè)的錯(cuò)題，一定要及時(shí)謄抄在錯(cuò)題本上，并周清，當(dāng)周的錯(cuò)題，當(dāng)周清。錯(cuò)題就是分?jǐn)?shù)，如果考中高考之前，把漏洞補(bǔ)上，把基礎(chǔ)知識(shí)掌握了，那么在正式考八九這個(gè)分就拿到了，如果孩子的錯(cuò)題本還沒有建立錯(cuò)題本的那么我們學(xué)大的老師幫他建立，或者贈(zèng)送孩子一個(gè)錯(cuò)題本。第多孩子不知道自己的毛病，或者知道得不全，因?yàn)橛行┞┒词菦]有出現(xiàn)，有些通過(guò)考試暴露出來(lái)的，那沒有暴露出來(lái)怎么辦個(gè)科學(xué)的測(cè)評(píng)工具，可以幫助測(cè)評(píng)他的知識(shí)體系是否健全，包因素，學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力等等，而且這些目前我們是免費(fèi)的一個(gè)免費(fèi)的名額，知道孩子哪有問(wèn)題，我才能知道怎么幫助孩漏洞，我們所謂的查漏補(bǔ)缺。第三個(gè)，試卷分析。跟家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)完，一模完，像北分，有的地方可能馬上就二模了，像山東，能都快三模了。沒關(guān)系，?？贾?，把試卷帶過(guò)來(lái)，我們共同析，看看孩子究竟在哪丟分了，看看有沒有希望把分再系統(tǒng)個(gè)，教學(xué)的過(guò)程中去組織各種考試幫助孩子查漏錯(cuò)誤、知識(shí)點(diǎn)漏洞還有沒有掌握，像這些。目的不外乎夯識(shí)，因?yàn)榻裉斓目荚噦?cè)重于考察基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。這本、試卷分析、測(cè)評(píng)等來(lái)去說(shuō)。比如試卷分析，大班的老的孩子，特別是孩子成績(jī)比較差的，老師不待見怎么辦？做，而且不收取任何費(fèi)用。珍貴。第五個(gè)，基礎(chǔ)知識(shí)，我們有測(cè)評(píng)、錯(cuò)題本、試卷分析、助孩子夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。最后幫大家提煉一個(gè)話術(shù)，也就是我們哪些事情，那我們學(xué)大教育老師是怎么授課的？我們是依托教系統(tǒng)提升。這些話很專業(yè)，也很能說(shuō)到點(diǎn)子上，很能說(shuō)服家長(zhǎng)。下面簡(jiǎn)單講一下常見問(wèn)題分析。巧，操作技能、考試技巧，比如動(dòng)筆的習(xí)慣、審題，孩子現(xiàn)在還沒有進(jìn)入狀態(tài)，不緊張，這個(gè)時(shí)候怎么辦？第一長(zhǎng)的話，那家長(zhǎng)就幫助孩子共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并監(jiān)督他落面不具備這個(gè)學(xué)習(xí)氛圍，或家長(zhǎng)很難跟孩子溝通，或孩子不時(shí)候怎么辦？要給他找一個(gè)適合他的學(xué)習(xí)氛圍，適合他的老他去提升成績(jī)，比如像學(xué)大這種一對(duì)一的學(xué)習(xí)氛圍、一對(duì)他，幫助他系統(tǒng)地有計(jì)劃地去實(shí)行，這樣，他慢慢會(huì)進(jìn)解題就解不出來(lái)，這叫什么？條件反射，形成依賴性了，這個(gè)辦？到學(xué)大來(lái)，我們有專門的老師，在這種學(xué)習(xí)氛圍要堅(jiān)持，包括去掉音樂(lè)這個(gè)依賴性的條件等等。所以想玩電腦，有的家長(zhǎng)說(shuō)，我把電腦搬到其他家去是下下策，孩子可以不去別人家，他跑到網(wǎng)吧去，萬(wàn)一學(xué)壞跟孩子約法三章，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候，孩子大部分都緊張起來(lái)了孩子減壓、釋放壓力，釋放壓力每個(gè)孩子都有不同的方式，球，有的女孩子喜歡聊天，比如跟同學(xué)打打電話，跟媽媽傾說(shuō)，給你半個(gè)小時(shí)時(shí)間，打打網(wǎng)游，但半個(gè)小時(shí)之后，習(xí)功課。這個(gè)時(shí)候其實(shí)你就給了孩子信任和尊重，你認(rèn)真他是四十幾分鐘才去看書，磨蹭一下占點(diǎn)便宜，但慢慢的他會(huì)信任和尊重，他回報(bào)你的也是信任和尊重，所以你一定要強(qiáng)從知識(shí)、技巧還是心態(tài)，都是跟孩子去溝通，全面輔導(dǎo)。第二，我們今天不主張題海，而強(qiáng)調(diào)只做典型題，行查漏補(bǔ)缺，那哪三種典型題？第一個(gè)，課本上的例題，二個(gè)，高考試卷真題。近三年的高考真題，剛納入新課標(biāo)高考的，比如北京、黑龍江、陜西、湖南、吉林，首屆新課標(biāo)高考怎么高考試卷。這兩種題都是屬于真金白銀的題，是題，含金量極高，代表了一定的解題思路和解題方法。有些照搬了原題，無(wú)外乎就是條件變一下，設(shè)問(wèn)變一下，但是共法沒有變，所以要重視。包括考試說(shuō)明上的參考樣題。第三周周清。中高考前，只剩下一件事，時(shí)間不多了，哪怕頭一翻出來(lái)，看看還有哪些錯(cuò)題沒有掌握的，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)漏洞還再溫故一下，再鞏固一下，這是管用的。第三，要想多考分，先要少丟分。這是北京四中趙們的一些老師幫助孩子總結(jié)出來(lái)的總?cè)菀讈G分的五大原因。老師不太會(huì)試卷分析，拿著試卷找學(xué)科老師去問(wèn)，這個(gè)時(shí)候沒關(guān)系，掌握以下五大原因，你就能做試卷分析了，比如說(shuō)容易丟分的原因，這個(gè)時(shí)候怎么辦？就加強(qiáng)孩子審題方面的別著急作答。第二，操作技能存在問(wèn)題。也就是應(yīng)試技巧，不清楚不規(guī)范等等這些方面，不是因?yàn)椴粫?huì)，而導(dǎo)致的丟分問(wèn)題，這塊我們學(xué)大有針對(duì)性的在教學(xué)過(guò)程中會(huì)訓(xùn)練孩子，邊思考，規(guī)范答題技巧。第三，基礎(chǔ)知識(shí)，那就是查漏補(bǔ)缺評(píng)、試卷分析等等，通過(guò)典型試題的訓(xùn)練。第四，解題思路成的丟分，通過(guò)三種典型題的訓(xùn)練。第五，綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題上的丟分。這個(gè)只有通過(guò)典型的或大型的題來(lái)制它的難度，因?yàn)橛械暮⒆樱赡芫捅贾切┮话闶菫槟切┛家槐局攸c(diǎn)的孩子準(zhǔn)備的，沒必要浪費(fèi)效，那怎么辦？要重視前面四個(gè)。如果自己分析有困難，幫忙做試卷分析。怎么分析？你問(wèn)問(wèn)同學(xué)，第一道題你都錯(cuò)了題失誤，馬虎。這個(gè)題怎么沒得分？答的不夠?qū)I(yè)，雖然寫分。那屬于什么？操作技能存在問(wèn)題。注意，原因，我們的咨詢老師了解這五大原因，就能夠幫助孩子找出解決方案來(lái)。第四，重視性價(jià)比高的科目。性價(jià)比高的科目是什綜理綜里面，理綜性價(jià)比最高的科目是生物，因?yàn)樯锏诘姆秶浅Ｓ邢?，也就涉及到六七十個(gè)知識(shí)點(diǎn)，但是同一張樣了，涉及到兩三百個(gè)知識(shí)點(diǎn)，考察的范圍要廣得多。第三數(shù)來(lái)講，在理綜這張卷上，生物往往要容易得多，而大題上，所以從生物上得五分往往比物理上要五分要的科目是地理，地理都是標(biāo)準(zhǔn)答案，把書看透就足夠了，理和自然現(xiàn)象，不像政治和歷史，需要主觀發(fā)揮的地方那論述的題，這個(gè)分?jǐn)?shù)就越難拿捏，所以要告訴考生，重視你講到這一點(diǎn)，孩子一般都不重視歷史地理生物這樣的小要幫助他歸納總結(jié)好，就可以了。這個(gè)時(shí)候，通過(guò)我這種性價(jià)比高的科目，中考里，除了體育之外，性價(jià)比高的科化學(xué)學(xué)的時(shí)間短，考察的范圍小，另一個(gè)，史地政治合試，越不容易拿高分，為什么？平時(shí)對(duì)課本看得少，想個(gè)時(shí)候怎么辦？找我們的老師幫他歸納一下，劃一下他知道重點(diǎn)在哪，即使翻書，效率也比別人高，容易分。第五，如何對(duì)待強(qiáng)弱科？先說(shuō)弱科，我們的咨詢老子都是弱科，比如家長(zhǎng)來(lái)，大多數(shù)都是奔著孩子的弱科來(lái)的愿意補(bǔ)強(qiáng)科還是弱科？大多數(shù)都愿意補(bǔ)強(qiáng)科，不愿意補(bǔ)弱科趣，提高不了學(xué)習(xí)成績(jī)，這個(gè)時(shí)候，你要說(shuō)服孩子，有些家弄不過(guò)來(lái)怎么辦？怎么去說(shuō)服？最能說(shuō)服孩子的是從老師身孩子都是感性學(xué)習(xí)，感性學(xué)習(xí)是什么？就是用自己的喜好來(lái)如說(shuō)，初一或高一的時(shí)候上數(shù)學(xué)課，老師提問(wèn)我，我答不句，我的自尊心受挫，我就不愿意聽這個(gè)老師的考期末考成績(jī)也掉下來(lái)了，不喜歡這個(gè)老師，弱科產(chǎn)生了。在于不喜好老師，但這恰恰是我們學(xué)大的一個(gè)優(yōu)勢(shì)，給孩把分?jǐn)?shù)提上來(lái)，哪怕提高幾分，都不得了。要給家長(zhǎng)信心不能放棄，哪怕考前只剩三天了，輔導(dǎo)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)！”這時(shí)怎么說(shuō)服媽媽？從兩點(diǎn)入手，第一點(diǎn)，就是分丟在哪了嗎？想不想讓我?guī)湍治鲆幌?？那你就從五大在考試錄取的時(shí)候，我們同樣上提檔線了，比如都報(bào)與英語(yǔ)科，能補(bǔ)幾分補(bǔ)幾分，能多補(bǔ)盡量多補(bǔ)，只要沒有滿分，就還有提分的空間。我們根據(jù)五大失分原因有針對(duì)性地去幫他提一提，都是值之差沒有考到喜歡的專業(yè)、理想的大學(xué)，你花多少錢都是候家長(zhǎng)就能接受了，從錄取的角度，從丟分原因的角度來(lái)講一下，如果你只能簽一個(gè)弱科下來(lái)，說(shuō)明你才剛?cè)腴T，也就是及格的程度。如果你強(qiáng)科弱科都能簽下來(lái)，甚至把性價(jià)比高的科目比如來(lái)，說(shuō)明你達(dá)到了一個(gè)優(yōu)秀的級(jí)別，但是你要是想成為頂要擴(kuò)大轉(zhuǎn)介紹，通過(guò)家長(zhǎng)再家長(zhǎng)，通過(guò)學(xué)生再學(xué)生，通過(guò)學(xué)生來(lái)報(bào)，形成你個(gè)人的品牌效應(yīng)，通過(guò)你的專業(yè)知識(shí)打的用戶為你說(shuō)話，這才是一個(gè)頂級(jí)的卓越的咨詢師應(yīng)該做說(shuō)的話，判斷一下你在什么水平上，你是在合格，還是水平上。或期中考試后，幾件重點(diǎn)的事情要做的：第識(shí)的漏洞，借助考試說(shuō)明幫助孩子回憶和梳理知識(shí)點(diǎn)，包括通有哪些沒有掌握，哪塊還是空白，哪塊應(yīng)用不到位的，另外，他周周清，從錯(cuò)題上來(lái)解決基礎(chǔ)知識(shí)的漏洞的問(wèn)題。應(yīng)試能力成好的習(xí)慣，幫助制定計(jì)劃，我們叮囑孩子，按著這個(gè)計(jì)劃去幫助他有效提高。綜合能力的漏洞，針對(duì)不好孩子，要把這個(gè)作為重點(diǎn)，針對(duì)大多數(shù)普通的孩子，要時(shí)間都花在這上面。第二，考前的心理準(zhǔn)備。保持適量的考試焦慮狀態(tài)的緊張是好的，怎么保持？比如說(shuō)，經(jīng)常讓孩子拿一張水平的目標(biāo)，不過(guò)高給孩子施壓。第三，通過(guò)丟分分析子提高成績(jī)的信心。高考還未成定局，只要努力，就可以改變現(xiàn)狀。子學(xué)習(xí)的因素有很多，學(xué)大有良好的學(xué)習(xí)氛圍，子學(xué)習(xí)，又有老師去督導(dǎo)他，哪怕他不上課，二，集中精力，認(rèn)真答好第一題，穩(wěn)定考試心三，各科考試不給自己制定分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)，考題容易了不放松，考題難了不緊張。遇有不會(huì)做的題目是正?，F(xiàn)象，只要把會(huì)做的題目都做對(duì)己的實(shí)際水平。第四，確定適合自己的考試策略。第一，審題是答