初級中學教科研制度

第第頁初級中學教科研制度德明初級中學教科研制度一、教科室職責教科室是學校的教科研機構，緊要管理職能有：開展科研、教研和培訓，取得教改信息，供應教改、科研和培訓咨詢，執(zhí)行并引導課題研究和教育評價等。（1）幫忙校長定期組織老師學習教育科學研究的理論，依據(jù)校長室提出的學校工作規(guī)劃、計劃，擬訂教科研計劃并認真組織實施。（2）幫忙校長做好學校教育科學研究緊要課題確實定。（3）及時、準確、有效地收集和介紹教育科學研究信息，為校長的教育科學研究決策供應咨詢，為老師的教育科學研究活動供應情報。（4）抓好校內教育科學研究試驗項目的落實、總結和成績的推廣工作，管理并實施學校所承當?shù)膰?、省、市、校課題項目。（5）負責學校教育科學研究的普及工作，組織各種活動，努力提高老師的教學研究本領。二、科研課題管理條例第一條總則為使我校教育科研課題管理的全程走向規(guī)范化和科學化，促進我校課題研究的健康發(fā)展，充分發(fā)揮課題研究的生產力作用，特訂立本條例。本條例包含課題的申報、審批、管理、經費、成績的鑒定和嘉獎等內容。本條例適用于德明中學教育科研課題的管理。第二條課題管理的組織1、德明中學教科室（以下簡稱教科室）是我校教育科學管理組織機構。負責全校教育科研的組織、規(guī)劃、引導、協(xié)調和管理工作。2、教科室實在負責規(guī)劃的訂立，組織課題申報與評審，進行課題的過程管理，評比優(yōu)秀科研成績與科研工，組織優(yōu)秀成績的推廣、應用，處理日常性工作等。第三條課題立項的原則1、科學性原則課題引導思想正確，立論依據(jù)充分。2、創(chuàng)新性原則課題要在前人或他人未能解決或未能完全解決的基礎上，有所發(fā)展，有所創(chuàng)新。3、應用性原則課題必需聯(lián)系學校教育教學實際，對學校教育改革有引導作用和應用價值。4、可行性原則課題研究的目標明確實在，工作步驟可靠，具有研究所必需的物質條件，組織條件和人員素養(yǎng)條件，能定時完成研究工作。第四條課題的內容和申報人1、課題內容應屬于普通基礎教育范疇，偏重研究與學校教育有關的理論問題和實際問題，研究類型可以是理論研究、教育調查、教育試驗、科學的經驗總結、文獻研究及應用技術研究，有確定的學術價值，對學校教育改革有引導作用。2、課題的主持人或負責人必需是本校的教職員工。3、課題的時限一般不超出3年，超出者必需說明理由。第五條課題的管理1、課題主持人或負責人應將課題研究列入工作的計劃，加強領導與督促檢查，學校應在時間、人力和資金方面予以支持，并把課題研究的時間和成績作為老師工作評估考核的一項內容。2、在課題研究過程中，課題主持人或負責人應于每學年初提出本學年工作計劃，學年末寫出工作總結，向教科室匯報進度，教科室每學年集中檢查一次課題進展情況，提出看法，亦可組織經驗溝通。3、課題主持人或負責人在研究工作進行期間，如因特殊情況，需要更改研究計劃或推遲計劃實施，必需由課題課題主持人或負責人提出書面申請并說明理由，報經教科室批準，予以備案。4、課題組要嚴格執(zhí)行《申請書》，無故不執(zhí)行《申請書》或拖延時間太久者，教科室要對課題主持人或負責人提出整改看法。5、因故未定期完成課題者，允許承當人申請不超出半年的寬限期，寬限期滿未完成者，撤消其承當?shù)恼n題，并收回投入的資金。6、課題完成后，課題主持人或負責人應向教科室遞交總結報告、成績摘要報告、全部科研成績。篇2:幼兒園教科研制度幼兒園教科研制度1、教職工要樂觀參加全園性的教學觀摩研討活動和年段常常性教學研究活動，鼓舞老師開拓創(chuàng)新，觀摩后由園教研組或年段教研組組織觀摩、研討、反思，并作為老師業(yè)務考核內容。2、圍繞園課題，全體老師要樂觀參加課題研究活動和園本培訓活動，每班老師依據(jù)本班幼兒實際情況，選擇研究子課題，擬定研究計劃，并撰寫教研成績（經驗總結、案例、反思、論文等），不絕提高教研本領。3、每月組織兩次課題研究研討會和兩次年段專題研討例會，每月開展23次實踐觀摩研討活動，每月一次課題研究案例評比。4、對區(qū)級、市級、省級、國家級刊物上發(fā)表或區(qū)級以上溝通的經驗論文、教育活動設計，予以嘉獎，并納入老師績效考評。5、帶教老師每月引導新老師、掛教老師兩個半日的教育活動，新老師、掛教老師要及時做好備課、修改教案、反思等文字料子，而且期末要作為個人成長料子存檔。篇3:藕塘中學教科研考核制度塘藕中學教科研考核制度為了促進我校教科研工作質量的提高，實施“科研興教”“科研興?！睉?zhàn)略，引導全校老師開展研究性工作，立足學校教育教學實際，促進我校教科研工作進一步規(guī)范化、實效化，特別訂立本考核制度。一．常規(guī)要求：1、參加教科研活動是每個老師應盡的義務和職責，每位老師都必需樂觀參加學校統(tǒng)一布置的教科研活動和教研組內的教科研活動?？偡?00分，無故缺席1次減20分。2、認真搭配學校開展課題研究，課題構成員認真參加課題活動，堅決按要求完成任務，交齊相關料子?？偡?00分，無故缺席或沒有完成減20分。注意教學研究實踐的反饋工作，要通過不同形式了解教學研究實踐的過程情況，包含召開溝通會、座談會、問卷調查等,每學期一次（必需有記錄、匯總和分析料子）得10分。在教科研的各項活動中，依據(jù)學校需要多承當任務或多料子的一次加10分。3、每學期結束前，完成規(guī)定數(shù)量的讀書筆記或教學隨筆得25分，兩篇教學案例或教學設計以及一篇工作總結（心得）或論文，每篇得25分，依據(jù)學校工作需要每多交一篇加15分。4、按學校要求認真完成相關得宣傳報道工作，得基本分60分，宣傳工作出色的最高可得100分。二．成績嘉獎：1、課題研究課題依據(jù)不同階段按下表給課題構成員加分嘉獎。級別立項論證分中期評估分結題成績分嘉獎國家級注：課題構成員按實際承當情況，由教科部門對其研究過程、成績資料等進行評估考核依照優(yōu)、良、合格三個等級按100％、80％、60％的比例加分，不合格的不加分。課題構成員以課題申報署名并經教科部門確認為準。2、論文發(fā)表獲獎對于老師在各級刊物上發(fā)表與教育教學研究有關的論文及參加國家、省、市、教研室、教科所、學術委員會組織的論文評比并獲獎（發(fā)表的各類習題、試卷、答案除外），學校予以確定的嘉獎，實在方法如下表一：教學設計、論文、個案等發(fā)表和獲獎嘉獎級別發(fā)表一等獎二等獎三等獎嘉獎得分注：論文是指發(fā)表在教育教學專業(yè)雜志、報刊上的論文；在各級專業(yè)教育年會上溝通的論文；由各級教育行政部門、各級教科研管理部門、各級教育學會、專業(yè)教育雜志組織的征文中獲獎的論文。由各學術團體組織的論文評比活動順推降低一檔，其它老師個人參加的跨省市的征文或自費參加的各種征文中獲獎的論文不予嘉獎。表二：評課、說課等教學競賽的嘉獎級別一等獎二等獎三等獎嘉獎得分3、溝通宣傳學校進行校內外的教科研成績溝通，依據(jù)溝通級別、效果，對承當溝通任務的老師予以確定補貼，在各報刊、雜志、電視、網站發(fā)表宣傳我校教育教學教科研活動的消息通訊，予以下列嘉獎：國家級省級市級區(qū)級校級200元100元80元40元10元10分6分4分2分1分三.考核嘉獎：老師的教科研資料、成績由校教科室統(tǒng)一收集、管理，每學期結束時，教科部門對全校老師的教科研進行成績量化考核和嘉獎，嘉獎方法：1、基礎獎：每學期四項常規(guī)各100元，共400元。能認真參加學校教科研活動而且每一項常規(guī)滿分的可以得全部基礎獎。無故不參加教育教學研究活動、沒有完成相關任務或文字料子等，每一次扣除相應嘉獎，四項常規(guī)中任一項不合格，不得該項的全部嘉獎，拒不接受學校布置相關任務的老師扣除全部基礎獎。2、提高獎：一學