2020-2021學(xué)年高中語(yǔ)文-第六單元-14.2-變形記學(xué)案-部編版必修下冊(cè)

2020-2021學(xué)年高中語(yǔ)文第六單元14.2變形記學(xué)案部編版必修下冊(cè)2020-2021學(xué)年高中語(yǔ)文第六單元14.2變形記學(xué)案部編版必修下冊(cè)PAGE1-2020-2021學(xué)年高中語(yǔ)文第六單元14.2變形記學(xué)案部編版必修下冊(cè)2020-2021學(xué)年高中語(yǔ)文第六單元14.2變形記學(xué)案部編版必修下冊(cè)年級(jí)：姓名：變形記學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與能力：從心理描寫(xiě)及細(xì)節(jié)描寫(xiě)等角度解讀人物形象，并結(jié)合背景和情節(jié)去把握小說(shuō)主題。過(guò)程與方法：通過(guò)人物形象的分析，掌握分析人物性格的手法，進(jìn)而學(xué)習(xí)把握小說(shuō)主題。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：認(rèn)識(shí)小說(shuō)所揭示的現(xiàn)代社會(huì)“現(xiàn)代人的困惑”問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考人的生存問(wèn)題。楓葉習(xí)慣養(yǎng)成：合作學(xué)習(xí)、勤于思考、答題規(guī)范、隨手做筆記。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程1、課前五分鐘演講：【我與地壇】2、知識(shí)回顧：小說(shuō)三要素：人物、環(huán)境、情節(jié)3、分析格里高爾形象問(wèn)：格里高爾變形的原因有哪些？①社會(huì)原因：②家庭原因：③心理原因：格里高爾變形后心理變化人物特征絕望、空洞、平和焦慮、自責(zé)忠誠(chéng)、善良、富有責(zé)任感渴望自由變心前總結(jié)：4、變形后眾人的態(tài)度：①協(xié)理：②父親：③母親：5、《變形記》中有哪幾種變形？①生理變形：②心理變形：③人際關(guān)系變形：6、概括分析格里高爾形象7、創(chuàng)作背景《變形記》創(chuàng)作于1912年，發(fā)表于1915年。1914~~1918年的第一次世界大戰(zhàn)，使歌舞升平的歐洲大陸變成殺聲震天的戰(zhàn)場(chǎng)。許多資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)蕭條，社會(huì)動(dòng)蕩，人民生活在水深火熱之中。黑暗的現(xiàn)實(shí)，痛苦的生活，使得人們對(duì)資本主義社會(huì)失去信心，一方面尋求出路，銳意改革，一方面又陷于孤獨(dú)、頹廢、絕望。十九世紀(jì)末至二十世紀(jì)初，一些思想敏銳的藝術(shù)家認(rèn)為世界是混亂的、荒誕的，紛紛著書(shū)立說(shuō)，批判資本主義的人際關(guān)系，批判摧殘人性的社會(huì)制度。8、現(xiàn)代人的困境：孤立絕望【心理壁壘、怯懦逃避】(孤獨(dú)感)【工作壓力、生活重負(fù)】（壓抑感）【人情冷漠、世態(tài)炎涼】（陌生感）【艱難無(wú)助、焦慮痛苦】（放逐感）概括小說(shuō)主題：10、課后作業(yè)：“在鋼筋水泥的森林里，在呼來(lái)喚去的生涯里，計(jì)算著夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)之間的差距?！爆F(xiàn)代人常常在飛速發(fā)展中迷失了自己的方向，可惜卡夫卡并沒(méi)有告訴我