2022年自主學(xué)習(xí)階段性工作總結(jié)范文

2022年自主學(xué)習(xí)階段性工作總結(jié)范文《培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力研究》階段總結(jié)一、課題研究進(jìn)展情況自課題進(jìn)入到初步實(shí)施研究階段以來，我們通過課堂教學(xué)實(shí)踐、反思，積累經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)科教學(xué)模式中，成立了合作學(xué)習(xí)小組，引進(jìn)組間競爭機(jī)制，有序教給學(xué)生超前自主學(xué)習(xí)的方法。在教學(xué)中不斷充實(shí)、完善。各位教師能結(jié)合學(xué)科模式，自身教學(xué)風(fēng)格，開展生動(dòng)有趣的課堂教學(xué)，取得較好效果。同時(shí)，我們能積極參加學(xué)校的“目標(biāo)教學(xué)法”高效課堂聽評課活動(dòng)，通過參賽和廣泛的聽評課，吸取他人之長，完善提高自己的教學(xué)水平，并參加校本教研活動(dòng)，學(xué)校業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)，自學(xué)新課改理論知識，不斷提高業(yè)務(wù)水平，使我們課堂教學(xué)既生動(dòng)又有實(shí)效，較好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效率。其具體研究內(nèi)容為：1、根據(jù)課題實(shí)驗(yàn)方案，遵循實(shí)驗(yàn)原則和實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，擬定研究計(jì)劃，實(shí)驗(yàn)教師完成實(shí)驗(yàn)計(jì)劃；收集相關(guān)資料，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。（主要圍繞如何構(gòu)建小學(xué)語文自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式的理論體系、具體做法等）。2、主要研究以下兩個(gè)內(nèi)容。（1）發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略的研究。進(jìn)一步加強(qiáng)教師的教學(xué)策略的研究包括教育觀念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)方法的選擇、現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用、教學(xué)效果的評價(jià)等。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力策略的研究包括學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的滲透、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率的提高等。（2）進(jìn)一步探究小學(xué)生自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式。通過學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、探討、總結(jié)，把課堂教學(xué)建立在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)活動(dòng)發(fā)生根本性的變革，從而真正落實(shí)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，最大限度地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這一教學(xué)模式仍強(qiáng)___師在課堂教學(xué)中的"主導(dǎo)"地位，只是教師的"導(dǎo)"必須真正建立在學(xué)生"學(xué)"的基礎(chǔ)上，以"學(xué)"定"導(dǎo)"，為"學(xué)"而"導(dǎo)"，從而從根本上改變以"主導(dǎo)"代替"主體"的課堂教學(xué)現(xiàn)狀。二、實(shí)驗(yàn)的做法、成果自主學(xué)習(xí)就是學(xué)生依靠自己的努力，自覺、主動(dòng)、積極地獲取知識。自主學(xué)習(xí)能力則是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的一種綜合能力。具有這種能力的學(xué)生有強(qiáng)烈的求知欲，善于運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理安排自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)。善于積極思考，敢于質(zhì)疑問難，在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出強(qiáng)烈的探索和進(jìn)取的精神。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是素質(zhì)教育的要求，也是二十一世紀(jì)的需要；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)能力不僅有利于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)，而且能優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。（一）課題實(shí)驗(yàn)的做法1、該課題研究基本采用行動(dòng)研究法.在新課程理念指導(dǎo)下，改變一定的教學(xué)方法及模式，其目的是把實(shí)踐以學(xué)生發(fā)展為本的素質(zhì)教育落實(shí)在優(yōu)化課堂教學(xué)這一主陣地上.2、觀察談話法.通過觀察了解學(xué)生在新課程理念指導(dǎo)下的教學(xué)，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的變化作出客觀的評價(jià)。通過談話了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)興趣等。3、調(diào)查研究法。運(yùn)用調(diào)查問卷方式收集研究問題的資料，對小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，掌握研究的第一手資料，并進(jìn)行分析、綜合、比較與歸納，從而得出研究結(jié)論。4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法.在教學(xué)實(shí)踐和研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)課題研究重點(diǎn)，隨時(shí)積累素材，探索有效的措施，總結(jié)得失，及時(shí)調(diào)控.（二）課題研究成果：調(diào)查問卷分析、教學(xué)論文三、在課題進(jìn)展中存在的問題及下一步如何改進(jìn)1、把“自主學(xué)習(xí)”與“教師講解”完全對立起來。有的人認(rèn)為“自主學(xué)習(xí)”就是不要教師的講解，這是完全錯(cuò)誤的。首先，教學(xué)的過程就是“教”與“學(xué)”的過程，是“教”與“學(xué)”雙方的事，是師生雙方相互交往、共同發(fā)展的過程。教師的“講”是“教”的重要組成部分，“講”與“學(xué)”不是相互矛盾的，它們構(gòu)成了教學(xué)的整體。如果只片面的強(qiáng)調(diào)“學(xué)”，完全忽略教師的“講”，那么就會從一個(gè)___走向另一個(gè)___。2、把“自主學(xué)習(xí)”簡單理解為“自己學(xué)習(xí)”?！白灾鲗W(xué)習(xí)”與“自已學(xué)習(xí)”雖只有一字之差，內(nèi)涵卻是大不相同的?！白灾鲗W(xué)習(xí)”是就“被動(dòng)學(xué)習(xí)”而言的，它是對學(xué)習(xí)本質(zhì)的概括，是指學(xué)生在教學(xué)過程中能對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，能自___縱的學(xué)習(xí)，其核心是“主動(dòng)學(xué)習(xí)”。所有能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)，都屬于主動(dòng)學(xué)習(xí)。聽講的時(shí)候，神情專注，邊聽邊思考，是主動(dòng)學(xué)習(xí)；敢于提出疑問，是主動(dòng)學(xué)習(xí)；敢于發(fā)表自己的看法，是主動(dòng)學(xué)習(xí)。相反，機(jī)械地聽、不假思索、被動(dòng)接受則不屬于主動(dòng)學(xué)習(xí)。所以，自主學(xué)習(xí)突出的特點(diǎn)是主體性、獨(dú)立性、超前性。綜上所述，“自主學(xué)習(xí)”是在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的一種學(xué)生能自我管束，自___縱積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。2022年自主擇業(yè)軍轉(zhuǎn)干部管理服務(wù)總結(jié)領(lǐng)導(dǎo)和同志們：近年來，我市緊緊圍繞___部管理服務(wù)工作，積極探索，大膽實(shí)踐，從健全機(jī)構(gòu)，建章立制，狠抓制度落實(shí)和提升服務(wù)質(zhì)量幾個(gè)方面抓起，實(shí)現(xiàn)了___部管理服務(wù)工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化、人性化，圓滿完成了上級賦予的___安置任務(wù)。現(xiàn)將我市___部情況作以簡要匯報(bào)：一、抓宣傳，提高服務(wù)意識我們圍繞優(yōu)質(zhì)服務(wù)做文章，采取多種形式廣泛宣傳___安置政策，大力宣傳安置工作先進(jìn)單位的做法和優(yōu)秀___部先進(jìn)事跡，積極爭取各方的重視和支持。同時(shí)，加強(qiáng)___安置工作人員的思想政治建設(shè)，把他們的思想統(tǒng)一到服務(wù)___部上來，把他們的認(rèn)識提高到做好___部管理服務(wù)工作，關(guān)系到國防和軍隊(duì)建設(shè)、國家的（范本）穩(wěn)定和團(tuán)結(jié)的高度上來，幫助他們樹立服務(wù)___部是政治任務(wù)，服務(wù)___部就是服務(wù)穩(wěn)定、服務(wù)發(fā)展的思想。二、抓機(jī)制，規(guī)范工作開展一是完善___機(jī)制。按照“依靠政府、統(tǒng)一管理、突出重點(diǎn)、拓展延伸“原則，市委、市政府成立了以主要領(lǐng)導(dǎo)任組長，分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長，有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任成員的___部管理服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了“___軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)干部管理服務(wù)中心“。在具體工作中，我們堅(jiān)持把___部管理服務(wù)工作納入年度工作計(jì)劃，把___部管理服務(wù)工作的成效作為工作績效考核以及評選先進(jìn)的重要依據(jù)，抓好對___部管理服務(wù)工作，落實(shí)管理服務(wù)責(zé)任制。二是完善服務(wù)機(jī)制。按照“集中管理、突出重點(diǎn)、跟蹤服務(wù)“的思路，我市按照有關(guān)規(guī)定和要求，結(jié)合實(shí)際，制訂了《___部管理服務(wù)工作實(shí)施細(xì)則》，建立了包括檔案管理、職稱評定、___金年審登記、醫(yī)療保險(xiǎn)、就業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)、___開展學(xué)習(xí)活動(dòng)、因私出國出境等十幾個(gè)方面內(nèi)容的___部服務(wù)體系，有力地促進(jìn)了___部管理服務(wù)工作的深入開展。三、抓基礎(chǔ)，提高服務(wù)水平我們針對___部居住、工作分散的實(shí)際，區(qū)分不同情況，分類聯(lián)系，及時(shí)了解___部的思想、工作、生活方面情況。每年的“八一“、“十一“期間，我們對___部進(jìn)行了兩次慰問，切實(shí)讓___的___部感受到___的關(guān)心。建立了___部活動(dòng)室，配備了必要的學(xué)習(xí)、活動(dòng)設(shè)施，解決了___部參加