2023年博爾塔拉職業(yè)技術(shù)學(xué)院招聘教師考試真題

2/2收集整理，僅供參考2023年博爾塔拉職業(yè)技術(shù)學(xué)院招聘教師考試真題（滿分100分時(shí)間120分鐘）一、單選題1.教師配合講授或談話，通過(guò)實(shí)物、直觀教具或進(jìn)行實(shí)驗(yàn)使學(xué)生獲得知識(shí)、鞏固知識(shí)并發(fā)展觀察力的教學(xué)方法叫做（）。A.演示法B.參觀法C.練習(xí)法D.實(shí)驗(yàn)法【答案】：A2.（）是指人格構(gòu)成要素的氣質(zhì)、能力、性格和理想、人生觀等各方面平衡發(fā)展。A.人格完整B.健康C.心理健康D.情緒穩(wěn)定【答案】：A3.大學(xué)教師的能力包括（）。A.學(xué)術(shù)能力與語(yǔ)言表達(dá)能力B.智力因素與非智力因素C.一般能力與教育能力D.學(xué)術(shù)能力與管理能力【答案】：C4.教師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己的職業(yè)行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析，不斷提升實(shí)踐的合理性，逐步成為學(xué)者型教師的過(guò)程是（）。A.學(xué)歷進(jìn)修B.校本研修C.崗位培訓(xùn)D.教學(xué)反思【答案】：D5.在自主性學(xué)習(xí)中,大學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的地位是（）A.教師代替學(xué)生思考B.客體C.主體D.學(xué)生依賴教師【答案】：C6.關(guān)于高校教學(xué)與科研關(guān)系，表述不正確的是（）A.現(xiàn)成的研究成果都能直接作用教學(xué)內(nèi)容B.高校的教學(xué)與研究相互依存、相互促進(jìn)C.高校的教學(xué)與研究是兩種活動(dòng)過(guò)程有別的活動(dòng)D.現(xiàn)成的研究活動(dòng)未必都能直接引入教學(xué)過(guò)程【答案】：A7.2018年教育部印發(fā)的《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》中的（）是底線，是高校教師不可觸碰的紅線，也是一份“預(yù)防保健手冊(cè)”。A.日常性規(guī)定B.倡議性規(guī)定C.常規(guī)性規(guī)定D.禁行性規(guī)定【答案】：D8.以下哪條原則是高等學(xué)校教學(xué)所特有的原則（）。A.講述思路為主的原則B.教學(xué)與C.強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)的原則D.增強(qiáng)學(xué)生參與的原則【答案】：B9.下列選項(xiàng)中，不屬于高校教師成長(zhǎng)與發(fā)展外部途徑的是（）。A.職中訓(xùn)練B.團(tuán)隊(duì)合作C.崗前培訓(xùn)D.微格教學(xué)【答案】：D10.師生關(guān)系的基礎(chǔ)是（）。A.道德責(zé)任關(guān)系B.個(gè)人交往關(guān)系C.教學(xué)工作關(guān)系D.心理情感關(guān)系【答案】：C11.學(xué)生黨支部較多的院(系)黨委,可設(shè)立（）,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)院(系)學(xué)生黨建工作,直接指導(dǎo)學(xué)生黨員的發(fā)展、教育、管理、監(jiān)督和服務(wù)工作。A.學(xué)生黨總支B.黨小組C.黨組織D.黨委會(huì)【答案】：A12.人的生理和心理發(fā)展趨于成熟的關(guān)鍵時(shí)期是（）。A.成年期B.高中時(shí)期C.初中時(shí)期D.大學(xué)時(shí)期【答案】：D13.打字、騎自行車、開(kāi)車等，當(dāng)這些動(dòng)作以完善的方式組織起來(lái)時(shí)，稱為（）。A.智力技能B.操作技能C.外部能力D.認(rèn)知技能【答案】：B14.高校人才培養(yǎng)和教學(xué)工作的主要依據(jù)是（）。A.教學(xué)大綱B.教學(xué)評(píng)價(jià)C.教學(xué)計(jì)劃D.教育治理【答案】：C15.美國(guó)心理學(xué)家赫茨伯格的雙因素理論指出，激發(fā)動(dòng)機(jī)的兩個(gè)因素是（）A.認(rèn)知因素與意志因素B.保健因素與激勵(lì)因素C.認(rèn)知因素與情感因素D.主觀因素與客觀因素【答案】：B16.由教師的卓越能力和人格魅力帶來(lái)的影響力叫（）。A.人格威信B.權(quán)力威信C.知識(shí)威信D.職業(yè)威信【答案】：A17.孔夫子所說(shuō)的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”，從教師的角度來(lái)說(shuō)可以理解為（）。A.對(duì)學(xué)生下命令一定要正確B.教師自己以身作則，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響C.走路身體一定要端正D.自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)學(xué)好【答案】：B18.不屬于獨(dú)立心理過(guò)程的是（）。A.注意B.記憶C.思維D.想象【答案】：A19.根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，小學(xué)生學(xué)習(xí)心算屬于（）。A.符號(hào)學(xué)習(xí)B.社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)C.知識(shí)學(xué)習(xí)D.技能學(xué)習(xí)【答案】：D20.教師最基本的工作是（）。A.科研工作B.育人工作C.社會(huì)服務(wù)工作D.教學(xué)工作【答案】：D21.心理學(xué)家認(rèn)為，研究遺傳因素的最好的辦法是（）。A.雙生子研究B.追蹤研究C.代際研究D.家庭比較研究【答案】：A22.取得高等學(xué)校教師資格的最低學(xué)歷應(yīng)是（）A.碩士B.本科C.博士D.專科【答案】：B23.吉爾福特（J.P.Guilford）提出了智力的三維結(jié)構(gòu)理論，他所說(shuō)三維是（）。A.產(chǎn)物、內(nèi)容、操作B.內(nèi)容、操作、圖形C.操作、產(chǎn)物、應(yīng)用D.內(nèi)容、產(chǎn)物、圖形【答案】：A24.一般認(rèn)為,案例教學(xué)法首創(chuàng)于（）A.哈佛大學(xué)B.北京大學(xué)C.牛津大學(xué)D.斯坦福大學(xué)【答案】：A25.下列選項(xiàng)中不屬于學(xué)制規(guī)定內(nèi)容的是（）。A.學(xué)校性質(zhì)B.入學(xué)條件C.課程設(shè)置D.修業(yè)年限【答案】：C26.在完成高級(jí)中等教育基礎(chǔ)上實(shí)施的教育是（）。A.成人教育B.大學(xué)教育C.高等教育D.職業(yè)教育【答案】：C27.對(duì)于高等教育階段的通識(shí)教育與專業(yè)教育的關(guān)系，一般認(rèn)為是（）A.通識(shí)教育與專業(yè)教育相互排斥B.以專業(yè)教育為主，通識(shí)教育為輔C.通識(shí)教育是專業(yè)教育的延伸與深化D.通識(shí)教育與專業(yè)教育是高等教育兩個(gè)獨(dú)立的部分【答案】：C28.持有能力增長(zhǎng)觀的學(xué)生具有的成就目標(biāo)是（）。A.回避目標(biāo)B.掌握目標(biāo)C.趨近目標(biāo)D.表現(xiàn)目標(biāo)【答案】：B29.俗語(yǔ)說(shuō)“日久而淡忘”，這可以用（）來(lái)解釋遺忘的原因。A.壓抑說(shuō)B.干擾說(shuō)C.痕跡消退說(shuō)D.提取失敗說(shuō)【答案】：C30.以下屬于智力因素的是（）。A.注意力B.意志C.動(dòng)機(jī)D.情感【答案】：A31.制定高校培養(yǎng)目標(biāo)的依據(jù)是（）A.政治決定論B.個(gè)人本位論C.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)D.社會(huì)本位論【答案】：C32.高等教育評(píng)價(jià)制度的核心在于（）。A.管理B.權(quán)力C.問(wèn)責(zé)D.發(fā)展【答案】：B33.《學(xué)記》中講的“長(zhǎng)善救失”與下列哪個(gè)選項(xiàng)的意思相同？（）A.理論聯(lián)系實(shí)際B.因材施教C.發(fā)揚(yáng)積極因素與克服消極因素相結(jié)合D.嚴(yán)愛(ài)結(jié)合【答案】：C34.關(guān)于成就目標(biāo)，下列說(shuō)法正確的是（）。A.持能力實(shí)體觀者傾向于同時(shí)采用掌握目標(biāo)和表現(xiàn)目標(biāo)B.表現(xiàn)目標(biāo)者旨在提高自我能力C.掌握目標(biāo)者旨在顯示自己強(qiáng)于他人D.持能力增長(zhǎng)觀者傾向于采用掌握目標(biāo)【答案】：D35.根據(jù)柯?tīng)柊馗竦赖屡袛喟l(fā)展階段論的觀點(diǎn)，只根據(jù)行為后果來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)的兒童，其道德判斷發(fā)展水平處于（）。A.良心或原則取向階段B.“好孩子”取向階段C.權(quán)威和社會(huì)秩序取向階段D.懲罰和服從取向階段【答案】：D二、多選題36.高等學(xué)?？茖W(xué)研究的意義是（）。A.科學(xué)研究是提高高校師資水平的基本途徑B.科學(xué)研究是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段C.科學(xué)研究是新學(xué)科產(chǎn)生的基礎(chǔ)D.科學(xué)研究是高校服務(wù)于社會(huì)的主要渠道E.高等學(xué)?？茖W(xué)研究在國(guó)家創(chuàng)新體系中占據(jù)重要地位【答案】：ABCDE37.《教育法》的特點(diǎn)是（）。A.全面性與針對(duì)性相結(jié)合B.形式性與規(guī)范性相結(jié)合C.規(guī)范性與導(dǎo)向性相結(jié)合D.原則性與可操作性相結(jié)合【答案】：ACD38.職業(yè)權(quán)力有諸多特點(diǎn)，與職業(yè)道德建設(shè)關(guān)系密切的特點(diǎn)主要是職業(yè)權(quán)力的（）。A.利己性B.固定性C.隱蔽性D.權(quán)威性【答案】：ACD39."人文關(guān)懷"是教育的魅力追求，它強(qiáng)調(diào)的是（）A.發(fā)揮人的自由創(chuàng)造精神B.發(fā)揮人的主體性C.只表?yè)P(yáng)不批評(píng)D.對(duì)人的尊重、理解、關(guān)心和愛(ài)護(hù)【答案】：ABD40.高校教師績(jī)效考評(píng)的程序一般包括（）。A.集體評(píng)議B.進(jìn)行考評(píng)總動(dòng)員C.教師自評(píng)D.結(jié)果處理E.組織構(gòu)建【答案】：ACDE41.赫茨伯格提出的雙因素論涉及的二因素是（）A.情感因素B.保健因素C.認(rèn)知因素D.激勵(lì)因素【答案】：BD42.教初三語(yǔ)文的邢老師與教數(shù)學(xué)的程老師應(yīng)家長(zhǎng)的要求，利用寒假組織所教班級(jí)的十余個(gè)學(xué)生補(bǔ)課一周，每人收取了600元補(bǔ)課費(fèi)，他們的做法（）A.符合按勞取酬，多勞多得的社會(huì)主義分配原則。B.侵犯學(xué)生的休息權(quán)C.違反市教委禁止亂辦班、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)規(guī)定。D.體現(xiàn)教師勤奮敬業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)精神。【答案】：BC43.在社會(huì)主義職業(yè)道德中，個(gè)人和集體及其相互之間所建立起來(lái)的關(guān)系是（）的關(guān)系。A.互助B.平等C.合作D.團(tuán)結(jié)【答案】：ABCD44.屬于長(zhǎng)時(shí)記憶的特點(diǎn)的是（）。A.保持時(shí)間1分鐘以上B.加工水平低C.語(yǔ)義編碼為主D.記憶容量非常大【答案】：ACD45.愛(ài)崗敬業(yè)，要（）才能做到勤業(yè)。A.勤奮B.享受C.自覺(jué)D.頑強(qiáng)【答案】：ACD46.大學(xué)教師的指導(dǎo)作用體現(xiàn)在（）A.引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值取向B.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)C.指導(dǎo)大學(xué)生的就業(yè)D.引導(dǎo)學(xué)生人生發(fā)展【答案】：ABCD47.關(guān)于教學(xué)與科研之間的關(guān)系，下列說(shuō)法正確的是（）。A.教學(xué)可使科研的成果得到進(jìn)一步傳播B.教學(xué)與科研很難兩全其美C.高等學(xué)校教師的研究局限于教學(xué)研究D.教學(xué)沒(méi)有科研做底子，就是一個(gè)沒(méi)有觀點(diǎn)的教育，沒(méi)有靈魂的教育【答案】：AD48.職業(yè)道德具有如下特點(diǎn)（）。A.價(jià)值取向上注重利益性B.調(diào)適范圍上具有特定的適用范圍和對(duì)象C.內(nèi)容上體現(xiàn)職業(yè)特征，表達(dá)特定職業(yè)的義務(wù)和責(zé)任D.形式上具有具體性、多樣性和靈活性，因此更具可操作性【答案】：BCD49.教育研究的意義是（）。A.揭示教學(xué)規(guī)律、改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量B.賦予理論和實(shí)踐工作者尊重科學(xué)遵循規(guī)律的精神C.使教師從經(jīng)驗(yàn)走向理論D.教育研究以理論作指導(dǎo)可使教育工作者明確日常教育教學(xué)實(shí)踐的前進(jìn)方向E.提高教育決策水平、培育良好師資【答案】：ABCDE50.對(duì)于高校培養(yǎng)目標(biāo)的表述，下列選項(xiàng)中正確的是（）。A.高校培養(yǎng)目標(biāo)是指高校培養(yǎng)人的總的質(zhì)量目標(biāo)和規(guī)格要求B.高效培養(yǎng)目標(biāo)決定著高等教育實(shí)踐活動(dòng)的性質(zhì)、形式、內(nèi)容和方向C.高校培養(yǎng)目標(biāo)是高校一切教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿D(zhuǎn).高校培養(yǎng)目標(biāo)是整個(gè)高等教育實(shí)踐活動(dòng)的理論指南【答案】：ABCD51.教師道德行為評(píng)價(jià)善惡標(biāo)準(zhǔn)的共同性表現(xiàn)在（）。A.教師行為的科學(xué)性B.教師行為的能動(dòng)性C.教師行為的“真善美”的統(tǒng)一性D.教師行為的方向性【答案】：ACD52.高?；竟δ馨ǎǎ.科學(xué)研究B.社會(huì)服務(wù)C.人才培養(yǎng)D.文化傳承創(chuàng)新【答案】：ABCD53.從業(yè)人員素質(zhì)主要包含（）幾個(gè)方面。A.責(zé)任心B.知識(shí)C.能力D.態(tài)度【答案】：ABCD54.教師的教學(xué)監(jiān)控能力是指（