學前兒童音樂教育學習通超星期末考試答案章節(jié)答案2024年

學前兒童音樂教育學習通超星期末考試章節(jié)答案2024年/star3/origin/96a54c3d1839438e0a4c7de9da30804b

答案:請同學們以word文檔形式上傳附件作業(yè)！第三次作業(yè)：用奧爾夫聲勢元素演奏《布谷鳥》

答案:請上傳視頻作業(yè)！第九周課后作業(yè)學前兒童歌唱活動演唱《柳樹姑娘》歌表演《蝴蝶花》

答案:請上傳視頻作業(yè)！第十章課后作業(yè)1、撰寫教案幼兒園中班歌唱活動《小樹葉》2、完成集體舞《鞋匠舞》

答案:作業(yè)1：請上傳word文檔教案；作業(yè)2：請上傳視頻集體舞舞蹈；以下不屬于舞蹈的類型有

答案:對奧爾夫強調節(jié)奏第一,認為音樂構成的第一要素是節(jié)奏,不是旋律。節(jié)奏是可以脫離旋律而存在;旋律則不可以沒有節(jié)奏,節(jié)奏是音樂的生命與動力。

答案:對2個月左右的嬰兒就能夠區(qū)別門鈴聲或者敲門的聲音，3個月左右時可以區(qū)分別人的聲音，特別對母親的聲音敏感。

答案:對律動及律動組合:一般是指在音樂或節(jié)奏樂器的伴奏下,根據音樂的性質、節(jié)拍、速度做有規(guī)律的動律性動作。

答案:對人類用肌肉收縮與自由放松的動作方式最容易釋放情感。

答案:對評價活動目標應該涵蓋認知、情感與態(tài)度、操作技能三方面的要求。

答案:對圖譜盡量在幼兒對歌曲獲得首次完整感知之前出現(xiàn)。

答案:錯歌曲《粉刷匠》則可以幫助幼兒建立勤勞肯干的勞動品質,體現(xiàn)了音樂教育對幼兒個性發(fā)展的評價。

答案:錯散響樂器是幼兒打擊樂中經常使用的小型打擊樂器，其發(fā)音點比較分散，無固定音高。

答案:對3—4歲幼兒已經從周圍的生活環(huán)境中獲得了較多的傾聽體驗和習慣，并且開始逐漸自發(fā)地注意傾聽與分辨他們喜歡的音樂。

答案:對打擊樂器演奏的常規(guī),主要有()。

答案:活動開始常規(guī);活動結束的常規(guī);活動中的常規(guī)運用身體動作的節(jié)奏活動包括()。

答案:自由節(jié)奏;均勻節(jié)奏;旋律節(jié)奏;伴奏節(jié)奏散響樂器是幼兒打擊樂中經常使用的小型打擊樂器，常見的樂器有（）。

答案:串鈴;鈴鼓;沙槌運用身體動作的節(jié)奏活動包括（）。

答案:自由節(jié)奏;均勻節(jié)奏;旋律節(jié)奏;伴奏節(jié)奏3歲以后的幼兒，特別是進入幼兒園接觸了一些節(jié)奏樂活動，使用過打擊樂器，如（）。

答案:小鈴;響板;鈴鼓3歲以后的幼兒,特別是進入幼兒園接觸了一些節(jié)奏樂活動,使用過打擊樂器,如()。

答案:小鈴;響板;鈴鼓打擊樂器演奏的常規(guī)，主要有（）。

答案:活動開始常規(guī);活動結束的常規(guī);活動中的常規(guī)學前兒童音樂教育涉及到哪幾個領域的發(fā)展？

答案:語言;科學;社會;健康節(jié)奏活動是指幼兒對音樂材料中的節(jié)奏和節(jié)拍的感知和表現(xiàn)。常見的節(jié)奏活動有兩種形式（）。

答案:運用身體動作的節(jié)奏活動;運用視覺、聽覺材料的節(jié)奏活動節(jié)奏活動是指幼兒對音樂材料中的節(jié)奏和節(jié)拍的感知和表現(xiàn)。常見的節(jié)奏活動有()。

答案:運用身體動作的節(jié)奏活動;運用視覺、聽覺材料的節(jié)奏活動從評價者的角度出發(fā),可以把評價分為()

答案:自我評價和同行評價如何做好舞蹈動作,以下不正確的是?

答案:只觀看欣賞/star3/origin/63119fd3b8b8cbb439d1765760708c1b.png#FromChaoxingStudy

答案:大胎兒最先感受到的聲音是母親的心跳，這被稱為“

”。

答案:心搏音樂下列不屬于金屬類樂器的是

答案:鈴鼓進行兒童音樂教育活動的評價時應秉著客觀、公正、科學、實事求是的態(tài)度而進行體現(xiàn)了

答案:客觀性原則《指南》中關于韻律部分中,屬于小班感受與欣賞描述的有

答案:喜歡聽音樂或觀看舞蹈、戲劇等表演。幼兒（

）能力發(fā)展主要從傾聽、理解、創(chuàng)造性表達、個人音樂趣味傾向等四個方面去衡量.

答案:音樂欣賞對音樂作品進行反復的哼唱、彈奏與傾聽，感知音樂的風格、特點及表達的內涵，是節(jié)奏樂活動配器中的（）步驟。

答案:熟悉原音樂作品柯達伊音樂教育發(fā)以什么為主要的教學內容?

答案:唱歌1歲多的兒童傾聽、分辨音樂的能力進一步發(fā)展，能準確地分清聲源，迅速分辨出音色具有細微差別的不同聲音，

。

答案:區(qū)分出環(huán)境中的許多聲音《指南》中關于韻律部分中,屬于中班表現(xiàn)與創(chuàng)造描述的有

答案:能用拍手、踏腳等身體動作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏?！吨改稀分嘘P于歌唱部分中,屬于小班表現(xiàn)與創(chuàng)造描述的有

答案:能跟隨熟悉的音樂做身體動作。達爾克羅茲認為音樂學習的起點是:

答案:體態(tài)律動下列哪一個不屬于幼兒音樂教育評價活動的組織形式

答案:自由活動/star3/origin/a86b2c6c6331962a16eafbea95fda0cb.png#FromChaoxingStudy

答案:大幼兒對音樂作品中歡快的（

）性質的感受能力較高。

答案:情緒幼兒對音樂作品的音樂欣賞能力隨著年齡的增長而提升,呈現(xiàn)出明顯的（

）。

答案:年齡差異對音樂作品進行反復的哼唱、彈奏與傾聽,感知音樂的風格、特點及表達的內涵,是節(jié)奏樂活動配器中的()步驟。

答案:熟悉原音樂作品對于活動目標的評價應該包括三方面:

答案:藝術領域目標、年齡階段目標、單元目標幼兒能夠探索同一種樂器的不同奏法,并且有意識地控制對音色、音量的表現(xiàn)力,是哪年齡段的特點?

答案:5-6歲下列目標中，屬于幼兒園的節(jié)奏樂活動總目標的情感目標是（）？

答案:積極體驗并享受與他人合作演奏的快樂/star3/origin/36d80b7be5b056eb0332649e9551fec7.png#FromChaoxingStudy

答案:中/star3/origin/486da59b4171ad82df75bd28019de36a.png#FromChaoxingStudy

答案:中以下不屬于小班幼兒動作水平發(fā)展特點的是

答案:能自如地隨著音樂的變化調節(jié)自己的動作,如:快、慢、輕、重;日本的兒童音樂能力診斷測驗的兒童年齡是

答案:4~7《指南》中關于歌唱部分中,屬于大班感受與欣賞描述的有

答案:樂于模仿自然界和生活環(huán)境中有特點的聲音,并產生相應的聯(lián)想。以下不屬于律動及律動組合(特征)的是

答案:動作復雜、反復練習。3~6歲階段的幼兒,由于受生理發(fā)展的局限,他們使用打擊樂器主要以()為主。

答案:身體的大