小學語文《荷葉圓圓》說課稿

小學語文《荷葉圓圓》說課稿一、說教材《荷葉圓圓》是一篇輕快活潑的散文詩，它用比擬的手法形象地寫出了荷葉是小水珠的搖籃、小蜻蜓的停機坪、小青蛙的歌臺、小魚兒的涼傘。課文語言清新淡雅，充滿童真童趣，利于啟迪學生的智慧，豐富內心的情感，激發(fā)想象。二、說教學目標1.知識與技能目標認識“珠、搖”等12個生字，會寫“亮、機”等7個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.過程與方法目標通過多種形式的朗讀，感受散文詩的語言美。借助插圖，聯系生活實際，理解課文內容。3.情感態(tài)度與價值觀目標體會荷葉給小伙伴帶來的快樂，感受夏天和大自然的美好。三、說教學重難點1.教學重點認識生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內容，感受荷葉給小伙伴帶來的快樂。2.教學難點體會散文詩的語言美，背誦課文。四、說教法與學法1.教法情境教學法：創(chuàng)設生動有趣的`情境，激發(fā)學生的學習興趣。朗讀感悟法：通過多種形式的朗讀，讓學生感悟課文的語言美和意境美。直觀教學法：運用多媒體課件、圖片等直觀教具，幫助學生理解課文內容。2.學法自主學習法：讓學生自主識字、讀文，培養(yǎng)學生的自主學習能力。合作學習法：組織學生小組合作學習，交流識字方法和閱讀感受，培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力。朗讀體驗法：引導學生通過朗讀，體驗課文中的情感，加深對課文的理解。五、說教學過程1.創(chuàng)設情境，導入新課播放一段有關荷葉的視頻或展示一些荷葉的圖片，讓學生欣賞荷葉的美麗。教師引導學生說說荷葉的樣子，引出課題《荷葉圓圓》。2.初讀課文，整體感知學生借助拼音自由朗讀課文，圈出生字，多讀幾遍。教師范讀課文，學生認真傾聽，注意生字的讀音。指名分段朗讀課文，其他學生認真聽，及時糾正錯誤讀音。全班齊讀課文，整體感知課文內容。3.識字教學出示生字卡片，指名認讀，開火車讀，齊讀。交流識字方法，如加一加、減一減、換一換、編字謎等。游戲鞏固識字，如“摘蘋果”“開火車”等。4.精讀課文，感悟體會學生自由朗讀課文，思考：荷葉都有哪些小伙伴？它們分別把荷葉當成了什么？指名回答問題，教師相機板書：小水珠（搖籃）、小蜻蜓（停機坪）、小青蛙（歌臺）、小魚兒（涼傘）。分組學習，選擇自己喜歡的一個自然段，讀一讀，說一說：小伙伴們在荷葉上做什么？它們的心情怎么樣？小組匯報學習成果，教師引導學生理解課文內容，體會小伙伴們的快樂心情。指導朗讀，讀出小伙伴們的快樂和荷葉的美麗。5.拓展延伸想象一下，還有哪些小伙伴會來荷葉上玩耍？它們會把荷葉當成什么？學生發(fā)揮想象，自由發(fā)言。教師鼓勵學生把自己的想象畫下來或寫下來。6.總結全文，布置作業(yè)教師總結：荷葉圓圓的，綠綠的，它給小伙伴們帶來了快樂。讓我們一起記住這美麗的荷葉，記住這快樂的小伙伴們。布置作業(yè)：背誦課文；把課