第21課《己亥雜詩》課件-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊

己亥雜詩（其五）龔自珍清道光十九年，公元1839年，是為己亥年。這一年——6月：林則徐虎門銷煙9月：英國軍艦入侵沿海地區(qū)，中國水師英勇反抗整個中國籠罩在鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)前夕的陰云之中……

這一年，龔自珍因主張改革內(nèi)政、抵御外國侵略，為朝廷中的保守勢力所不容。這讓他對清朝統(tǒng)治者大失所望，索性辭官離京，返回杭州，后又北上迎接家屬。在這南北往返的途中，他共寫成了七絕315首，總題為《己亥雜詩》。

這些詩的內(nèi)容或直抒胸臆，或回憶往事，或敘述見聞，或贈答友朋等等。本首詩是《己亥雜詩》的第五首，是作者剛剛離開京城時寫的。己亥是指年份，中國古代以天干地支紀(jì)年。題目的意思是：己亥年寫的一首詩。

解

題干支紀(jì)年法是我國傳統(tǒng)的紀(jì)年方法。干支是天干和地支的合稱。將十天干與十二地支相配，共配成六十組，用來表示年的次序，即為干支紀(jì)年法。每六十年為一個周期，所以民間有“六十年轉(zhuǎn)甲子”的說法?！凹孜鐟?zhàn)爭”“戊戌變法”“辛亥革命”都是以干支命名的。干支紀(jì)年法十天干：12345678910甲乙丙丁戊己庚辛壬癸123456789101112子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥十二地支：走近詩人

龔自珍

(1792—1841年)，字璱(sè)人,號定盦(ān)。浙江仁和（今杭州）人。道光進(jìn)士，官禮部主事。晚年居住昆山羽琌山館，又號羽琌山民。清代思想家、文學(xué)家。代表作有《病梅館記》《己亥雜詩》等。有《定盦文集》等,今輯為《龔自珍全集》。他被譽為古代的最后一位和近代的最初一位杰出詩人，在中國詩歌史上具有里程碑式的地位。龔自珍紀(jì)念館己亥雜詩（其五）[清]龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，讀出感情。誦讀詩歌己亥雜詩（其五）[清]龔自珍浩蕩/離愁/白日斜，吟鞭/東指/即天涯。

落紅/不是/無情物，化作/春泥/更護(hù)花。誦讀詩歌浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。浩蕩：這里指詩人離京時的無限愁緒。吟鞭：詩人的馬鞭。吟，指吟詩。天涯：指詩人將要去的地方遠(yuǎn)離京城。譯文：滿懷離愁正對著夕陽西下，鳴鞭東去從此辭官奔赴天涯。東指：東方故里。讀懂詩意落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。譯文：落花紛紛，不是無情飄灑，還要化作春泥培育出更多的新花。落紅：落花。浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

詩人離開京城，正是鴉片戰(zhàn)爭的前一年。他目睹了清王朝的腐朽，他為國家的命運而憂愁、為封建統(tǒng)治階級的命運而憂愁。

這份“離愁”，既有離別的愁思、失意的痛苦，也滿懷忠貞報國之心的依依不舍之情。1.詩人為何而感到“離愁”?賞詩悟情2.請賞析“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。”

這兩句寫詩人辭官還鄉(xiāng)，滿懷離愁。用“浩蕩”來形容離愁的深廣，用“白日斜”這一環(huán)境描寫來點名時間，烘托離愁，更為離愁抹上了一層濃重的色彩。寫出了夕陽西下，黃昏將至的景象，渲染了日暮途窮的氛圍，烘托了詩人心中的無限離愁。敘事抒情

詩人以“落花”自喻，表明了詩人雖然辭官還鄉(xiāng)，但仍關(guān)心國家和民族命運，愿意為社會做貢獻(xiàn)的高貴品質(zhì)。

落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。3.這兩句運用了什么修辭？表達(dá)了詩人怎樣的愿望？“流水落花春去也，天上人間”（李煜）；“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁”（李清照）“依今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰？”（《紅樓夢》）借花抒情衍生意義：多借指甘愿犧牲自我的無私奉獻(xiàn)精神。4.本句詩傳達(dá)了怎樣的哲理？

“落紅”即使化作春泥，也甘愿培育美麗的春花——不為獨香，而為護(hù)花，展現(xiàn)了一種無私奉獻(xiàn)精神和積極樂觀的人生態(tài)度。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。5.詩歌寫了詩人的幾種感情？

主要寫了詩人的三種感情。一是離別的憂傷。詩人因為敢于揭露封建社會的黑暗、危機和統(tǒng)治集團的專橫腐朽，所以受到排擠，仕途受到挫折，不得不離開京城，奔向遙遠(yuǎn)的南方，心情是愁苦郁悶的。二是回歸的喜悅。離鄉(xiāng)多年，回歸故里的喜悅。

三是積極的人生態(tài)度。詩人事業(yè)未盡，歲月蹉跎，青春已逝，如“落紅”一般，即使化作春泥，也甘愿培育美麗的春花——不為獨香，而為護(hù)花。這表現(xiàn)詩人雖然脫離官場，依然關(guān)心著國家的命運，不忘報國之志。

《己亥雜詩》(其五)抒發(fā)了作者辭官離京時復(fù)雜的感情,表現(xiàn)了詩人不畏挫折、不甘沉淪、始終要為國家效力的堅強性格和獻(xiàn)身精神。詩歌主旨課堂小結(jié)寫作特色

詩的前兩句既抒情又?jǐn)⑹?，在無限感慨中表現(xiàn)出豪放灑脫的氣概。詩的后兩句以落花為喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，自然而然地融入議論。1.敘事和抒情有機結(jié)合。2.構(gòu)思新穎奇特。

本詩構(gòu)思新穎奇特，詩人以花自喻，一改歷代文人對花落淚、傷懷的情調(diào)，歌頌了落花獻(xiàn)身護(hù)花、育花的精神，從而表明自己雖離開朝廷，但愿為國家、社會、人民獻(xiàn)身的精神。這樣的構(gòu)思，使該詩充滿了積極昂揚的格調(diào)，歷來為人們所傳誦。己亥雜詩（其一百二十五）

龔自珍九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。拓展閱讀這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

表達(dá)了詩人期待著杰出人物的涌現(xiàn)，期待著改革大潮、滌蕩舊勢力的決心和抱負(fù)，抒發(fā)了作者強烈的愛國熱情。1.《己亥雜詩》寫詩人辭官之后的離愁別緒/抒情議論相結(jié)合，表現(xiàn)詩人離開京城豪邁、灑脫的氣概的詩句是：___________,___________。2.《己亥雜詩(其五)》中表現(xiàn)詩人載著“浩蕩離愁”辭官還鄉(xiāng)，但仍關(guān)心國家的前途和命運的詩句是：____________，_____________。落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花浩蕩離愁白日斜吟鞭東指即天涯課堂練習(xí)2.下列理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.這首詩既書寫詩人辭官南歸時的離愁，也表達(dá)立志報國的積極的人生態(tài)度。立志高遠(yuǎn)，感情充沛。B.詩的前兩句議論、抒情。“浩蕩”寫“離愁”之大，“白日斜”指離別的時間，也渲染出慘淡哀傷的氣氛。C.“浩蕩離愁”的黯然神傷與“吟鞭東指”流露出的暫時放松相互映襯，是詩人復(fù)雜心情的真實寫照。D.這首詩寓理于景，借物抒情。受生活中“落紅”“春泥”“護(hù)花”等現(xiàn)象的啟迪，寫出打動人心的名句。B

移情于物，以落花自喻，表明作者雖然辭