2024年高校公開課：從《陳情表》看古代政治智慧

2024年高校公開課：從《陳情表》看古代政治智慧匯報(bào)人：2024-11-12課程引言《陳情表》作者及時(shí)代背景《陳情表》文本解讀與賞析古代政治智慧在《陳情表》中的體現(xiàn)《陳情表》與當(dāng)代大學(xué)生生活啟示課程總結(jié)與拓展延伸目錄課程引言01介紹李密創(chuàng)作《陳情表》的歷史背景和個(gè)人經(jīng)歷，為理解文章內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。作者與創(chuàng)作背景概述《陳情表》的文章結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容，幫助學(xué)生把握文章整體框架。文章結(jié)構(gòu)與主要內(nèi)容闡述《陳情表》在古代文學(xué)中的地位和影響，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)其重要性。在古代文學(xué)中的地位《陳情表》背景簡(jiǎn)介010203古今對(duì)比與啟示通過古今對(duì)比，分析古代政治智慧與現(xiàn)代政治文明的異同，為學(xué)生提供有益的啟示。古代政治智慧的表現(xiàn)分析《陳情表》中體現(xiàn)的古代政治智慧，如忠誠、孝道、權(quán)謀等，揭示古代政治文化的內(nèi)涵?，F(xiàn)代價(jià)值的體現(xiàn)探討古代政治智慧在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值和意義，引導(dǎo)學(xué)生思考如何借鑒和運(yùn)用這些智慧。古代政治智慧與現(xiàn)代價(jià)值課程目的提供有效的學(xué)習(xí)方法建議，如文本細(xì)讀、小組討論、案例分析等，幫助學(xué)生更好地完成課程學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方法建議學(xué)習(xí)資源與拓展推薦相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和拓展材料，如經(jīng)典注釋、研究論文、歷史背景資料等，為學(xué)生的深入研究提供支持。明確本課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即通過學(xué)習(xí)《陳情表》深入了解古代政治智慧，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和思維能力。課程目的與學(xué)習(xí)方法《陳情表》作者及時(shí)代背景02李密出生及家世李密，字令伯，犍為武陽（今四川省彭山區(qū)）人，西晉初年官員。他出生于一個(gè)官宦家庭，自幼喪父，母何氏改嫁，由祖母劉氏撫養(yǎng)成人。李密生平事跡介紹才華與學(xué)識(shí)李密才華出眾，曾師事當(dāng)時(shí)著名學(xué)者譙周，博覽五經(jīng)，尤精《左傳》，以文學(xué)見長，善于辯論，詞采甚工。仕途經(jīng)歷李密初仕蜀漢，為尚書郎。蜀漢亡后，晉武帝征他為太子洗馬，他因祖母年老多病，無人奉養(yǎng)，遂上《陳情表》固辭不受。祖母去世后，方出任太子洗馬，遷漢中太守。后免官歸田，卒于家中。政治動(dòng)蕩與更迭魏晉交替時(shí)期是中國歷史上政治動(dòng)蕩較為頻繁的時(shí)期之一。三國鼎立局面結(jié)束后，曹魏政權(quán)逐漸被司馬氏家族所掌控，最終建立了西晉王朝。01.魏晉交替時(shí)期政治概況社會(huì)風(fēng)貌與思潮這一時(shí)期的政治動(dòng)蕩對(duì)社會(huì)風(fēng)貌和思潮產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。士人階層在政治漩渦中掙扎求存，同時(shí)也孕育出了獨(dú)特的魏晉風(fēng)度，注重個(gè)性表達(dá)和精神追求。02.民族融合與沖突魏晉交替時(shí)期也是民族融合與沖突較為顯著的時(shí)期。隨著北方少數(shù)民族的內(nèi)遷和南方漢族政權(quán)的北伐，各民族之間的交流與碰撞日益頻繁。03.李密在蜀漢滅亡后，面對(duì)晉武帝的征召，選擇了以《陳情表》上書固辭。這主要是因?yàn)樗罡凶婺竸⑹橡B(yǎng)育之恩深重，且祖母年老多病，無人奉養(yǎng)。他希望通過上書表達(dá)自己的孝心和家庭責(zé)任感，獲得朝廷的諒解。拒不出仕的原因李密在《陳情表》中不僅表達(dá)了自己的孝心和家庭責(zé)任感，還巧妙地運(yùn)用了政治智慧。他通過強(qiáng)調(diào)自己的忠誠和順從，以及對(duì)晉朝的贊美和擁護(hù)，來化解朝廷可能對(duì)他的猜疑和不滿。同時(shí)，他也借此機(jī)會(huì)向朝廷展示了自己的才華和學(xué)識(shí)，以期在未來獲得更好的仕途發(fā)展機(jī)會(huì)。上書的目的與策略《陳情表》創(chuàng)作背景分析《陳情表》文本解讀與賞析03結(jié)構(gòu)劃分全文可分為四個(gè)部分，分別是開篇陳情、自述身世、請(qǐng)求寬限和結(jié)尾感恩。主要內(nèi)容文章結(jié)構(gòu)梳理與主要內(nèi)容概括文章主要表達(dá)了作者李密對(duì)晉武帝的忠誠和感激之情，同時(shí)陳述了自己不能應(yīng)詔赴任的苦衷，即為了照顧年邁的祖母而不能遠(yuǎn)離。0102精煉典雅文章語言簡(jiǎn)練，用詞精準(zhǔn)，句式工整，展現(xiàn)出古代駢文的韻味。委婉懇切李密在文中多次運(yùn)用委婉的語氣表達(dá)自己的請(qǐng)求和感激，使得整篇文章情感真摯，令人動(dòng)容。語言文字特點(diǎn)分析VS李密通過敘述自己的悲慘身世和與祖母相依為命的深情，打動(dòng)了晉武帝，使其對(duì)自己的請(qǐng)求產(chǎn)生了同情和理解。巧妙運(yùn)用典故文章中多次運(yùn)用典故來增強(qiáng)表達(dá)效果，如“烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)”等，既表達(dá)了作者的孝心和忠誠，又使得整篇文章文采斐然。以情動(dòng)人情感表達(dá)技巧探討古代政治智慧在《陳情表》中的體現(xiàn)04忠誠于國家與君主李密在《陳情表》中表達(dá)了對(duì)晉武帝的忠誠，愿意為國家盡忠職守，體現(xiàn)了古代臣子對(duì)君主的忠貞不渝。忠孝觀念在文章中的展現(xiàn)孝敬祖母的深情厚意文中李密陳述自己自幼與祖母相依為命，對(duì)祖母的孝敬之情溢于言表，展示了古代社會(huì)孝道文化的重要性。忠孝之間的權(quán)衡與抉擇李密在盡忠與盡孝之間面臨抉擇，最終通過上書陳情的方式，既表達(dá)了對(duì)君主的忠誠，又得到了照顧祖母的許可，體現(xiàn)了忠孝兩全的智慧。君臣關(guān)系處理策略剖析01李密在《陳情表》中運(yùn)用恭敬謙卑的言辭，表達(dá)對(duì)君主的敬意，避免了因言辭不當(dāng)而觸犯龍顏的風(fēng)險(xiǎn)。李密坦誠地向晉武帝陳述自己的家庭困境和訴求，以真情打動(dòng)君主，獲得了理解和支持。李密在文中表達(dá)了自己原本不愿出仕的意愿，但實(shí)際上是以退為進(jìn)，通過表達(dá)孝心和對(duì)朝廷的忠誠，最終達(dá)到了既不出仕又能照顧祖母的目的。0203恭敬謙卑的言辭坦誠陳述困境與訴求以退為進(jìn)的策略政治溝通與表達(dá)技巧情感渲染與共鳴李密在《陳情表》中運(yùn)用情感渲染的手法，描述自己與祖母的深厚感情，引起晉武帝的共鳴，從而更容易獲得君主的理解和支持。邏輯清晰，條理分明文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯清晰，條理分明，使得晉武帝能夠迅速理解李密的訴求和困境，為雙方的溝通奠定了基礎(chǔ)。措辭得體，語言簡(jiǎn)練李密在文中措辭得體，語言簡(jiǎn)練而富有感染力，既體現(xiàn)了對(duì)君主的尊重，又有效地傳達(dá)了自己的意愿?！蛾惽楸怼放c當(dāng)代大學(xué)生生活啟示05從《陳情表》中李密對(duì)祖母的孝行，引導(dǎo)大學(xué)生反思現(xiàn)代社會(huì)中親情的重要性，以及如何在實(shí)際生活中踐行孝道，傳承中華民族孝親敬老的傳統(tǒng)美德。孝親分析《陳情表》中李密對(duì)皇帝的恭敬態(tài)度，映射到現(xiàn)代大學(xué)生應(yīng)尊師重教，珍惜教育資源，努力提升自身素質(zhì)，以回報(bào)師恩。尊師孝親尊師傳統(tǒng)美德傳承書面表達(dá)能力《陳情表》作為一篇優(yōu)秀的文言文，其文字簡(jiǎn)練、邏輯嚴(yán)密，對(duì)于提升大學(xué)生的書面表達(dá)能力有很高的借鑒價(jià)值。通過學(xué)習(xí)，可以引導(dǎo)大學(xué)生注重職場(chǎng)中的書面溝通，提高工作報(bào)告、郵件等文書的撰寫水平。言辭懇切技巧李密在《陳情表》中以誠懇的態(tài)度、感人的言辭打動(dòng)了皇帝。這啟示大學(xué)生在職場(chǎng)溝通中，應(yīng)學(xué)會(huì)以誠懇的態(tài)度、恰當(dāng)?shù)难赞o表達(dá)自己的觀點(diǎn)和訴求，增強(qiáng)溝通效果。職場(chǎng)溝通技巧培養(yǎng)VS李密在《陳情表》中準(zhǔn)確把握了皇帝的心理，成功說服皇帝同意其請(qǐng)求。這啟示大學(xué)生在處理人際關(guān)系時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)洞察他人心理，了解他人需求，以更好地與他人建立良好的關(guān)系。靈活應(yīng)對(duì)面對(duì)皇帝的質(zhì)疑和責(zé)難，李密在《陳情表》中靈活應(yīng)對(duì)，最終化解了危機(jī)。這告訴大學(xué)生在處理人際關(guān)系中的矛盾和沖突時(shí)，應(yīng)具備靈活應(yīng)變的能力，妥善處理各種復(fù)雜情況。洞察人心人際關(guān)系處理能力提升課程總結(jié)與拓展延伸06關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)回顧古代政治智慧的體現(xiàn)通過《陳情表》，探討古代政治智慧的體現(xiàn)，包括君臣之道、忠孝觀念、權(quán)力運(yùn)作等方面。分析李密如何在表中巧妙地運(yùn)用情感、道義和利害關(guān)系，說服晉武帝接受其請(qǐng)求。文學(xué)價(jià)值與藝術(shù)特色《陳情表》作為一篇優(yōu)秀的古代駢文，其文學(xué)價(jià)值和藝術(shù)特色不容忽視。學(xué)習(xí)其運(yùn)用對(duì)偶、排比、用典等修辭手法，增強(qiáng)文章的說服力和感染力。《陳情表》的作者與背景了解李密的生平事跡，以及《陳情表》的寫作背景，即李密向晉武帝表達(dá)其祖母撫育自己的大恩，以及自己應(yīng)該報(bào)養(yǎng)祖母的大義，懇請(qǐng)晉武帝批準(zhǔn)其辭不就職的請(qǐng)求。030201詳細(xì)了解李密的生平和事跡，為深入理解《陳情表》提供背景資料?！稌x書·李密傳》學(xué)習(xí)古代駢文的寫作技巧和風(fēng)格，有助于更好地欣賞和分析《陳情表》的文學(xué)價(jià)值?！段男牡颀垺妨私鈺x朝時(shí)期的政治背景和歷史事件，為理解《陳情表》中的政治智慧提供歷史依據(jù)?！顿Y治通鑒》相關(guān)文獻(xiàn)推薦閱讀