2024初三英語的教學計劃

2024初三英語的教學計劃

2024初三英語的教學計劃第1篇

一、工作思路

本學期教學研究工作的主要任務是：確立以人為本的理念，把課程改革作為

中心工作，以新課程理念指導教研工作，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入

而全面、扎實而有效地展開教學研究?？偨Y(jié)課程實施過程中形成的經(jīng)驗，深入研

究課堂實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，與教姆針對課程改革過程中出現(xiàn)的問

題共同探討、共同尋找解決問題的方法，提升各自的研究水平和能力，為學生的

發(fā)展服務。深入開展以課題研究為主要途徑的教育教學改革，進一步加強教學常

規(guī)建設，大力開發(fā)課程資源，努力營造英語教育教學的良好氛圍，同時，大力引

導校本教研，提高學校教研質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長，進一步提升我縣的英語教

學理念、教學水平和教學質(zhì)量。

二、主要工作

（一）加強理論學習，全面實施基礎教育課程改革

1、認真學習《全國基礎教育課程改革綱要》和《基礎教育階段英語學科課程

標準》；

2、學習有關(guān)學習策略和教學評價（本學期主要是課堂教學評價）的理論和經(jīng)驗;

3、有關(guān)研究性學習、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經(jīng)驗；

4、繼續(xù)組織全體七年級教師認真學習《英語課程標準》，熟悉新教材的體例

結(jié)構(gòu)、編寫意圖、具體內(nèi)容及與之配套的教參、練習冊內(nèi)容和使用方法。

（二）改進教研方式，提高教研質(zhì)量

1、抓教師教學方式與學生學習方式的轉(zhuǎn)變。以新課程改革與實施的要求為指

導，結(jié)合本學科的實際與特點，推動教學方式與學習方式的轉(zhuǎn)變。大力推廣語言

的“情景化”教學，提倡任務型、活動型教學模式，使教學過程真正成為師生富

有個性化的創(chuàng)造過程，成為師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。

2、征集教學設計典型案例，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學第一線教師的教學改

革成果；

3、加強對校本教研和校本培訓的指導，提高校本教研和校本培訓的針對性和

實效性。創(chuàng)造多種專業(yè)引領的方式，不斷提高專業(yè)引領的水平。加強開展校本教

研活動的研究和探討，并借區(qū)域性課改活動研討之機促進校際之間的觀摩、考察、

學習、交流活動，將校本教研活動推廣到全縣各校：

4、改革集體備課的內(nèi)容和方式，大力提倡同伴互助，并通過以案例分析、教

學研究課為主要形式，提高教師的實際教學水平；加強教師自我反思的意識，掌握

自我反思的途徑和方法，在實踐中提高自我反思的能力；

5、加強英語雨楓文檔網(wǎng)頁建設，將建立公安縣教研室網(wǎng)頁，給教師提供相互

交流的平臺，共享教學資源，更好地適應課程改革的需要。本學科論文、試題等

稿件的投稿可以發(fā)至學科教研員電子郵箱。

（三）認真開展課題研究，不斷深化教育教學改革

1、進一步緊密聯(lián)系學科課程改革專家組成員，發(fā)揮專業(yè)引領的作用，并以青

年教師為主體，以課題研究為切入口，以提高課堂效益為主線，加大對青年教師

的培養(yǎng)力度；

2、抓好青年教師的課題研究，協(xié)助青年教師開展課題研究工作；

3、進一步加強對《任務型課堂教學模式的探討》課題的研究；

2024初三英語的教學計劃第2篇

一、本學期的指導思想

要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，幫助他

們建立學習的成就感劉自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目

標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；突

出學生主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學

模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)

任務的目標，感受成功；注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習愛好

和自主學習能力發(fā)展的評價體系?？傊?，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生

成為GoodUser而不僅僅是Learnero讓英諳成為學生學習生活中最實用的工具ft]

非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是

無盡的擔憂和懼怕。

二、教材分析

《新目標英語》九年級共安排有十五個單元，各單元話題靈活有趣，貼近學生

生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：被動語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動詞,

定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學

習策略，并增加了任務型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱

讀文章及相關(guān)的練習，用以練習學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

三、學情分析

這兩個班有30%左右的學生能基本把握所學知識，能聽懂并運用所學英語去

進行英語交流。優(yōu)生少；本班一小部分學生英語有較高的愛好，能積極學習并參與

課堂活動，英語學科成績較好，但問題學生很多，學生發(fā)展參差不齊，這給教學

帶來不少困難。

四、教學策略及措施

1、教學應面向全體學生，注重對學生進行運用英語能力的培養(yǎng)，力爭人人都

有進步；

2、對學生因材實教，尊重學生個體差異，力爭讓不同學生全面發(fā)展；

3、采用“任務型”活動教學，鼓勵學生參與體驗與交流，力爭讓學生增強對

英語的學習愛好；

4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴格要求學生抓好落實，強化所學，力爭

讓每位學生皆有所獲。

采取的措施：

1、認真鉆研教材和課標，利用備課組的集體智慧精心備課，明確每堂課的基

礎內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求,做到上好每一堂課。

2、充分利用多媒體教學設備，加強直觀教學，提高課堂教學效率。

3、課后多與學生溝通，了解學生學情，及時得到反饋信息，以利于改進教學

中存在的問題和不足。

4、在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生愛好。如英語演講比賽、

單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等。

2024初三英語的教學計劃第3篇

一、本學期主要工作：

1.通過本學期的教學，實現(xiàn)英語成績的達標，完成學校交給的升學目標，全組

教師團結(jié)思想，互相交流和學習。

2.完成九年級教材11-14單元的教學內(nèi)容和中考總復習兩大塊內(nèi)容。

3.落實集體備課活動，細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮備課組每位教師的積

極性，有計劃地開展各項英語教學活動。

4.做好五月份的中考口語測試的準備和相關(guān)的訓練工作。

5.激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，注意學生整體提高，

抓好優(yōu)秀學生的拓展、延伸學習，幫助學習困難學生掌握基礎語言知識及技能；并

注重教學技巧，使教學工作達到新的高度，使教學質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展并力爭在中考中

取得優(yōu)異的成績。

二、主要措施：

備課組將在學校的指導方針指引下，計劃具體做好以下方面工作：

1.統(tǒng)一制定教學計劃，統(tǒng)一教學內(nèi)容和進度，共同研究復習要點，探討復習

及講授方法，統(tǒng)一教學資料，統(tǒng)一組織考試。

2.周四嚴格按照學校統(tǒng)一規(guī)定進行集體備課。兩周一次，做到定具體時間，

地點和課題。主備教師先分析主備單元的教材和內(nèi)容，根據(jù)備課組提前確定的課

題，分析教學重難點，以及如何突破重難點；分析學生，采用適當?shù)慕谭?，練習?/p>

設計等等展開備課。然后，其他教師進行補充，建議。最后，每人根據(jù)討論的結(jié)

果，自己備寫教案，并在本班實施教學。教學后要寫出自己在教學過程中成功的

方面以及還需改進的措施，并與組內(nèi)其他教師再進行交流。

3.在常規(guī)教學中，做到統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試時間，統(tǒng)

一閱卷及評分標準，茨每次的試卷格式與中考題型要求保持一致。課堂上加大教

學密度，充分調(diào)動學生積極性，課后加大批閱力度，及時督促鼓勵學生，加強對

學生學風的要求。搞好改錯本和收集本的建設。

4.安排好備課組為互相聽課人員，團結(jié)協(xié)作，相互聽課，上好匯報課，示范

課，取長補短，努力提高自己的教學業(yè)務水平。

5.抓好中考目標對象的培養(yǎng)與差生的轉(zhuǎn)化。教師要加強與學生的交流，多找

學生談心，以便及早地掌握學生對自己授課的反饋情況并做出調(diào)整，多給學生打

氣，鼓勵為主。

2024初三英語的教學計劃第4篇

這學期我擔任了初三(9)、(10)兩個班的英語教學工作。從一開始接觸這幫學

生，我就感到了無形的壓力。通過這些日子和同事的交流以及對學生的了解，我

做了以下簡單的英語教學計劃：

一、班級學生基本情況分析及對策：

這些學生和以往學生相比在英語基礎方面很薄弱。抽單詞，每個班一個不對

的達到20人之多，還不算對十個八個的，句型默寫就更別提了，這是以往沒有的。

初三的學生如果基礎差到連一個單詞都不會拼寫，要想補救應該是很困難的。面

對這種情形，我感到從未有過的.困惑。英語課上不能有艮好的學習習慣，將近

40%的學生甚至在書寫音標和字母的拼讀上都相當困難。

所以這學期需要：加強基礎知識的訓練，轉(zhuǎn)變學生的學習態(tài)度；學生在情感態(tài)

度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確

學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺

乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復

習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律等。

二、指導思想

在本學期的英語教學中：

1、要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助

他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)

度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；

3、突出學生主體，尊重個體差異；

4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師

的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受戌

功；

5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力

發(fā)展的評價體系。

總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是

Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學

習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

三、奮斗目標

鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學

指標。

四、具體措施

1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”

及時檢查，保證效果并堅持下去。

3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每

日、每周、每月都要洽學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就

感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)

學生健康向上的人格和競爭意識。

5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體

味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6、關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7、實施"任務型”的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。

2024初三英語的教學計劃第5篇

一、指導思想

要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他

們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目

標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；突

出學生主體，尊重個體差異;采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學

模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)

任務的目標，感受成功；注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣

和自主學習能力發(fā)展的評價體系。

1、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的.指導下構(gòu)建知識，提高

技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智，拓展視野

2、要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助

他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，

提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

二、學生情況分析

本學期我開始擔任xx班的英語教學。班級里大多數(shù)學生能基本掌握所學知識,

能聽懂并運用所學英語去進行英語交流。優(yōu)生少；本班一小部分學生英語有較高的

興趣，能積極學習并參與課堂活動，英語學科成績較好，但問題學生很多，學生

發(fā)展參差不齊，部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來

越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是徨

活躍。這給教學帶來不少困難。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增

加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。

三、教材分析

九年級共安排有十五個單元，各單元話題靈活有趣，貼近學生生活實際。本

冊書將學習的一些語法知識點有：被動語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動詞，定語從句，

短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略，并

增加了任務型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相

關(guān)的練習，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

四、教學目標

針對實際情況，我制定了以下二方面的教學目標：

1、語言技能：

聽：

1）能聽懂課文大致內(nèi)容；

2）能抓住簡單語段中的觀點；

說：

1）能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意；

2）能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達

讀：

1）能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；

2）能識別不同文體的特征；

3）能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；

寫：

1）能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，

2）能默寫課文；

3）能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；

2、語言知識：

語音：

1）逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；

2）根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。

詞匯：

1）運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說明概念等；

2）盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。

語法：

1）進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式；

2）進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式；

3）使用適當?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度、情感等；

4）學習、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。

2024初三英語的教學計劃第6篇

本學期本人擔任九年級的英語教育教學工作，為了順利完成教育教學任務，

在教學中貫徹新目標教學的要求，特制定本計劃。

一、教學目標

1、使學生的思想認識有必須的提高，能熱愛自我的家，孝敬父母親，在學校

能尊敬老師，團結(jié)同學，還著重培養(yǎng)熱愛祖國的感情。

2、在課堂上培養(yǎng)學生多方面的素質(zhì)，不能只重視學習成績和分數(shù)。

3、提高學生聽、說、讀、寫的各項潛力。

4、培養(yǎng)學生良好的閱讀和學習習慣。

5、幫忙學生樹立正確的學習觀念、成才觀念。

二、教材分析

1、新教材充分體現(xiàn)了新課標的“以人為本”教學理念。到達“以人為本”全

面發(fā)展的新型素質(zhì)教育觀，新教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機結(jié)合。新教材十分注

重話題，每個單元都圍繞一個具體的話題展開，突出了話題結(jié)構(gòu)、功能、實際運

用三個方面的結(jié)合。讓每個話題貼近學生生活實際，更便于學生靈活運用。

2、倡導“任務型”教學，強調(diào)課堂上師生互動。

本教材共15單元，分二個學期教學。按要求，第一學期為1T0單元，第二學

期為1175單元。課本增加了讀寫訓練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓練。其

資料主要反映了學生的日常學習和生活。課本設計了中外學生同校學習的情景，

便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材范圍更廣，除了學生的學校生活和家

庭生活，還反映了學生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛

生、團結(jié)友愛、助人為樂的‘道德風尚。

三、學生狀況分析

本屆學生多為留守兒童，家庭教育的缺失等多種因素導致學習普遍有困難。

基礎知識掌握不夠扎實，第一大題聽力得分率往往只有68%左右，閱讀寫作得分

率低。課堂學習用心性較高，回答問題較用心，絕大多數(shù)同學能做到自覺完成作

業(yè)、自覺背誦課文。受學習態(tài)度、風氣的影響，刻苦學習之風漸漸稀薄，輕浮之

風開始產(chǎn)生，很多學生上課不認真，課后死記硬背，當然有大部分學生還是勞逸

結(jié)合，掌握了科學的學習方法。從學生成績來看，存在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)

勢不明顯，差生面較廣，培尖補差任務重。學生受當今社會環(huán)境影響，厭學情緒

嚴重。

四、教學措施和要求

要求：

a類學生：課堂上要求能回答較難提問，思考問題用心，教學任務能當堂完

成，課后要求閱讀必須量課外讀物，考試時要求失分不大。

b類學生：加強雙基教學，多鼓勵多表揚，使他們愛好英語，并且用抓兩頭

促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務，能回答上課提

出的稍難問題。

c類學生：教學中多關(guān)心、多愛護他們，平時與他們多進行談話，讓他們認

識到英語學科的重要性，平時對他們要求嚴格但要求但是高。

措施：

首先，努力培養(yǎng)培養(yǎng)學生自覺學習的意識和自主學習的潛力。從補習音標自

主學習單詞開始，教會學生如何讀熟文章背誦文章學習語法等，讓學生真正成為

學習的主人。教師由知識的傳授者向?qū)W生學習的向?qū)c顧問的主角轉(zhuǎn)變。

其次，應重視學生學習英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣。新時期英語

教學要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學資料便會發(fā)生濃厚的興趣,

學習效果也將越好。提高學生學習興趣。根據(jù)初中學生的年齡特點，起始階段的

教學要從視聽入手，聽說的比重應大些。

2024初三英語的教學計劃第7篇

一、教學目的

通過聽、說、讀、寫的訓練，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助學生樹立自

信心，賽成良好的學習習慣；發(fā)展語言交際能力、閱讀能力、及自學英語的能力；

了解文化差異，培養(yǎng)愛國主義精神；激發(fā)學生的求知欲，及創(chuàng)新精神，為以后的學

習打下基礎。

二、教材分析

本冊教材教學內(nèi)容健康，有利于提高學生的思想情感素質(zhì)，新增內(nèi)容較多，

尤其是關(guān)丁一些運動方面、科技方面、網(wǎng)絡方面、環(huán)境保護方面等許多新知識，

這就要求我們教師首先要通讀教材，至少要通讀本學期的內(nèi)容，以便更好地駕馭

教材，有一些知識需要去實踐，例如，網(wǎng)絡知識對于我們許多教師是新知識，就

需要先操作再講課。再比如，體育項目中的賽艇，沖浪運動等，教師必須有所了

解。

三、主要語法項目

1.定語從句。

2.被動語態(tài)。

3.主謂一致。

四、教學方法及教改計劃

1、生詞教學：在授課中，注意學生的聽力訓練，課本附有配套磁帶，注意生

詞教學繼續(xù)采用“集中識詞”法，一般采用單元集中法。一開始就讓學生聽地道

的語音，學地道的發(fā)音。

2、句型教學：句型仍然采用五步教學法，著重培養(yǎng)學生的口語交際能力，教

師要注意設置合適的語言情景，使學生感到在真實的環(huán)境中進行交流，同時要注

意學生聽力的培養(yǎng)，爭取課課有聽力，杜絕考試前突擊的錯誤方法。爭取課課有

聽、說、讀、寫的訓練。

3、閱讀課的教學：閱讀課要按照教研室提倡的七步教學法，注意學生的自讀

能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的自學能力，查字典的能力，回答問題的能力

五、采取適當?shù)拇胧?/p>

1、該學年學生英語表達基礎很差，優(yōu)秀率較低、及格人數(shù)有待增加，開始進

度要放慢，并且要采取各種方法激發(fā)學生的學習興趣，切忌扼殺學生的學習積極

性的一切行為，耐心輔導基礎差的學生，因材施教,爭取讓學生少掉隊。

2、及時小測驗,查漏補缺。

3、注意發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，引導學生樹立自信心。。

4、采用直觀教學，激發(fā)學習興趣。根據(jù)初中學生活潑、好動，對新鮮事物充

滿好奇的特點，可激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動其學習積極性，使他們在自覺和不

自覺狀態(tài)中，開啟“自動學習”的心扉。在教學中，可盡量利用實物、圖片和幻

燈等直觀教具進行教學。嗅覺、視覺、聽覺一起參與感知，將實物與英語聯(lián)系起

來，學生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。

2024初三英語的教學計劃第8篇

一、學生現(xiàn)狀

1.有些學生平時學習成績較佳，但考試總是心慌，臨場發(fā)揮欠佳。在設計每

一課時，要考慮學生在教學過程中的“心理健康效益”。在愉快的、情感融洽的

氛圍中，激發(fā)學生強烈的求知欲、從躍躍欲試發(fā)展到埋頭探索，通過觀察比較，

分析思索，逐步深化自己的認識程度，并從中提高自己的認識能力和技巧。

2.兩極分化嚴重。教師要熱情關(guān)心幫助學生克服心理障礙，點燃學生進取的

火花，動之以情，曉之以理，樹立他們的自信心。同時指導幫助，對差生進行個

別談話，幫助他們找出暫時落后的原因，幫助他任制定計劃，指導學習方法，具

體輔導基礎知識。

3.聽力和口語水平有待進一步提高。

二、工作目標

1.在日常教學中打好語法基礎，強化聽說讀寫練習，

2.創(chuàng)造教師啟動，師生互動，學生主動的共同發(fā)展課堂，全面提高學生的聽、

說、讀寫能力。

三、工作重點

L制定中學生學習方法常規(guī)，包括預習、上課、作業(yè)、及習、考試和課外學

習等。在學習過程中，掌握科學的學習方法，全面提高英語素質(zhì)。

2注重教學過程中學生的心理健康效益。在日常教學中仔細觀察，分析學生

心理的個別特點，在全面指導學生學習方法時，根據(jù)大多數(shù)學生的情況，有所側(cè)

重。在對個別學生指導時，幫助其確立正確的學習方法，堅持表揚鼓勵為主，使

學生充滿信心。尊重學生，信任學生，珍惜學生所取得的微小成功，熱情肯定、

耐心引導、悉心培育，使學生形成良好的學習習慣。

3.大膽革新英語教學方式。培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，突出學生學習

的主體性，主動性和獨立性。

4.控制兩極分化的加劇。

1）細致調(diào)查，做到心中有數(shù)。課上使后進生樂學，積極主動參與教學活動，

多發(fā)言、養(yǎng)成大膽提問的習慣，使之享受成功的快樂；作業(yè)中出現(xiàn)的問題，不管大

小，及時面批糾正，防患于未然。

2）營造課堂氣氛.提高學習效益。課堂上要快節(jié)奏、高密度，充分調(diào)動學生

的積極性。師生對話.說好'‘每日英語”，營造濃厚的課堂氣氛，培養(yǎng)學生的聽

說能力。課堂教學交際化，以學生活動為主，教師指導為輔，調(diào)動學生的積極性,

激發(fā)學習興趣，增強求知欲，提高教學效果。復習舊知識，引出新知識，多角度

訓練。鞏固舊知識，呈現(xiàn)新知識，力求當堂掌握，提高課堂效率。

6.加大聽力、口語訓練量。

從教學實際科學地分析學生的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)，針對學生聽力中的薄弱

環(huán)節(jié)加大“投入”并采用適當?shù)挠柧毿问?，合理地提出訓練要求，重視參與聽力

理解活動各項能力的全面發(fā)展，提高聽力教學的質(zhì)量。

1）聽音訓練

2）朗讀口語交際訓練

3）讀寫訓練

4）模擬聽速的閱讀訓練

7.提高階段復習效率。復習教學要體現(xiàn)英語新課程標準的要求和教學理念。

加大閱讀量的訓練，認真處理好以下關(guān)系：

1）新授課與復習的關(guān)系。堅持在新授中滲透基礎知識和基本技能的復習。

2）知識與能力的關(guān)系。重視基礎知識的復習和實際運用能力的培養(yǎng)。

3）授課與實踐的關(guān)系。增加學生語言實踐的時間和機會。

4）聽、說、讀、寫間的關(guān)系。突出聽、讀、寫訓練。

5）書本復習與增加新語言材料的關(guān)系。以增加新語言材料為主。

2024初三英語的教學計劃第9篇

一、學生情況分析

初三（5）（6）班共有學生68人，學生的英語基礎知識和聽說能力普遍較差，大

部分學生應用能力十分薄弱，特別是聽力題，很大一部分學生聽起來都很吃力。

二、本學期教育教學具體工作

教師是學生學習的促進者，學習能力的培養(yǎng)者，更是學生人生的引路人。教

師的任務是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充

分了解每個學生各個時期的心理狀態(tài)并進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質(zhì)

得到全面發(fā)展。

1.課前準備：備好課。

每一次備課都很認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師

參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、

改進。

2.多聽課，學習有經(jīng)驗教:師的教學方法。

教學水平的提高在于努力學習、積累經(jīng)驗，不在于教學時間的長短，在X中

我雖然是一位老教師，但還需向有豐富教學經(jīng)驗的教師學習，盡量多深入課堂聽

課，不斷提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。聽完

課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的

效果等等。務求每聽一節(jié)課都要有的收獲，必要時，還可與講課教師進行討論，

以了解其講課安排的依據(jù)。

3.鉆研教材，認真?zhèn)湔n。

認真鉆研教材，把握住知識點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學的依據(jù)，同

時也是學生學習的主要參考書，在熟悉教材的基礎上講授本課程的內(nèi)容，學生學

習才會有依據(jù)，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老

師的思路，所以應該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，

可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，有

了這些教法后，上課之前應與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作

戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。

4.組織好課堂教學。

關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。

同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語

言生動明了，克服了乂前重復的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學

英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

2024初三英語的教學計劃第10篇

一、總體目標

1、加強課堂教學改革，真正轉(zhuǎn)變課堂教學方式，提高學生的學習能力，爭取

把課堂變成學生學習的樂園。

2、做好中考總復習工作，抓好尖子生，提高臨界生，盯住所有學生，不讓一

個學生漏掉，鼓勵學生向目標邁進，中考爭取穩(wěn)中有升。

二、具體工作措施

1、加強學習，認真學習新課程標準，專研七年級、八年級、九年級五本教材,

形成固定的知識體系，研究20_年的考試說明，精選近幾年的中考題。

2、繼續(xù)大練基本功，提高自己的教學能力。

3、實行課堂教學改革，創(chuàng)建新型教學模式。

4、走進學生家庭，走進學生的內(nèi)心世界，挖掘?qū)W生的心理資源，建立新型的

師生關(guān)系，既是教師，又是家長與朋友。

5、指導學生如何預習、聽課、記筆記、復習、做作業(yè)、小結(jié)與討論，幫助學

生養(yǎng)成良好的學習習慣。

三、總體復習思路

1、按單元復習。通覽初中教材，進行單元知識點掃描。目的是對基礎知識與

基本技能進行系統(tǒng)的復習，把好“基礎關(guān)”；任務是掌握各單元知識結(jié)構(gòu)，全面地

復習知識點，完成理解記憶；重點是重視課標要求與教材的基礎作用，強化基礎知

識與基本技能的訓練;面向全體，面向基礎。

2、語法專項復習。鉆研考試標準與考試說明，進行語法、詞法、句子、時態(tài)

與話題專項復習。統(tǒng)攬初中教材中的重點語法項目，使學生從整體上把握初中教

材內(nèi)容。

3、題型專練，模擬演練。按照中考題型（聽力、單項選擇、句子翻譯、完型

填空、閱讀理解與書面表達）進行題型專練，了解學生對基礎知識與基本技能的掌

握情況，抓住中考題型變化，確定訓練方式，進行查缺補漏。最后進行幾次中考

模擬演練，演練之后教師要精講精煉，在講題上下功夫。

四、具體復習內(nèi)容

第一輪：

時間安排：3月2日----4月20日

主要內(nèi)容：初中教材課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型；熟記對話與課文,

理解所學語法內(nèi)容。

階段目標：完成理解性記憶內(nèi)容，熟記課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型；

熟練掌握對話與課文內(nèi)容，所學語法能達到一定的應用程度。

具體思路：第一輪復習應以大綱為依據(jù)，教材內(nèi)容為根本，按教材的編排項

序進行單元復習。每復習一單元之前，教師布置學生認真記憶書后單詞與短語；課

上檢驗，然后讓大家找出本單元的知識點，總結(jié)用法，教師再做以適當?shù)难a充。

最后，再將本單元的知識點賦予下一單元書后的單詞與短語中，進行再一次檢測。

第二輪：

時間安排：4月28日------5月18日

主要內(nèi)容：詞法包括名詞、代詞、數(shù)詞、介,與介詞短語、連詞、形容詞、

副詞、冠詞、動詞、句子。掌握動詞六種時態(tài)的構(gòu)成及基本用法與被動語態(tài)，印

現(xiàn)在進行時、一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在完成時、過去進行時。

句法包括掌握陳述句、疑問句、祈使句與感嘆句的構(gòu)成與基本用法，掌握簡單句

的五種基本句型、并列句、賓語從句、定語從句與狀語從句。

階段目標：熟練的掌握知識要點，使知識形成系統(tǒng)。教師傳授解題技巧，提

高學生的綜合分析能力，提高學習成績與學習效率。

具體思路：這一階段我將語法分成幾大塊復習，應充分發(fā)揮學生的主觀能動

性，以教師總結(jié)為輔，學生復習為主。注重學生歸納，教師總結(jié)指導應注意事項。

對學生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對學生不夠熟練的要重點講，在此基礎上，結(jié)

合所復習的語法內(nèi)容，按中考題型精選練習題，使學生每天復習的知識都能夠加

以鞏固

第三輪：

時間安排：5月19日------中考前

主要內(nèi)容：題型專練，模擬演練。

階段目標：查缺補漏，幫助學生找出發(fā)生錯誤的原因，使其能夠及時改正，

并記住正確的方法，迅速提高成績。

具體思路：按照中考題型（聽力、單項選擇、完型填空、閱讀理解、句子翻譯、

任務型閱讀與書面表達）進行題型專練。教師選取適當?shù)哪M試題對學生進行測試,

這一階段要通過對學生測試，使他們把所學的知識上升為綜合運用能力，逐步適

應中考要求。同時對近年中考試題加以認真研究，教學生答題技巧。并對學生進

行心理健康教育，減輕壓力，穩(wěn)定情緒，自如的應對中考，取得好成績。

五、總之，我會盡自己的努力圓滿地完成本學期的教學工作，爭取讓學生在中

考中取得好成績，讓有升學希望的學生都能升入理想的高中。

2024初三英語的教學計劃第11篇

為了實施素質(zhì)教育、全面有效提高北苑小學的英語水平，就必須做好學困生

的轉(zhuǎn)化工作。在學困生的轉(zhuǎn)化工作中，老師除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施

教，抓好反復教育外，還要注重后進生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。本學期,

本人結(jié)合三年級學生的特點制定如下計劃：

一、學生分析：

本人擔任的是北苑小學三年級兩個班的英語教學工作。共有學生120人。其

中部分學生的英語成績較差，缺乏主動學習的興趣，作業(yè)不能獨立完成。他們學

習英語很困難，很吃力，缺乏自信，沒有信心，致使英語的口語、操作、動手能

力都很差。

二、學困生形成原因及情況分析：

1.在小學階段，英語學困生存在的主要原因多為非智力因素。英語的學習需

要記下一些的生詞與英語句型，基礎的學習，反復的操練對于活潑好動的小學生

來說，這個過程是枯燥的，這對他們克服困難的毅力和決心是個較大的挑戰(zhàn)。對

于一些缺乏意志力的學生來說，這是一項難以完成的任務。

2.英語的學習涉及到聽、說、讀、寫和翻譯等方面的內(nèi)容，且每一個環(huán)節(jié)之

間都相互制約，有些小學生存在畏懼心理，在課堂回答問題時害怕出錯，被老師

批評，所以不敢主動回答問題；在遇到不懂的知識時，也不敢主動向老師提問，

怕同學嘲笑自己笨，在這種情況1、，不利于培養(yǎng)學生的英語能力，尢法保證聽、

說、讀、寫、譯的全面發(fā)展。

3.小學生在剛剛學習英語時經(jīng)常有挫敗感，沒有成功的體驗，那就無法感受

到學習英語的樂趣，司時英語成績也會日益下降，導致學生懷疑自己學習英語的

能力，甚至對英語學習感到厭惡。

4.過去在小學的課程設置中主要學科僅有數(shù)學和語文，因此很多傳統(tǒng)的教師

目前還沒有

認識到小學階段英語學習的重要性，所以學校的英語學習氛圍和大環(huán)境對于

英語教學的工作都會有影響，對學困生的產(chǎn)生也是有所影響。

三、轉(zhuǎn)化學困生措施：

1、培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找

到了起點?？衫冒嗉壍牧α縼韼椭鷮W困生進步，鼓勵學習優(yōu)秀的學生主動幫助

他們學習，提高班級整體凝聚力，讓他們認識到自己成績的'落后不利于班級的整

體發(fā)展，感受到壓力的同時，為了班級榮譽不斷提高英語成績。

2、要用科學的方法教育后進生。對學困生多寬容，少責備。要做到“三心”：

誠心、愛心、耐心。

3、提高課堂質(zhì)量，激發(fā)學生興趣。教師運用創(chuàng)新的教學手法、活躍課堂氣氛,

注重對學困生的培養(yǎng)，即使是英語成績較差的學生，也會有所進步，也可取得優(yōu)

異的成績。

4、為學困生定制目標，有效提高英語能力。由于英語學困生的基礎薄弱，因

此對新知識的掌握也有一定難度，教師可以幫助這些學生定制學習目標，如課前

預習、課后鞏固等，有了奮斗的目標，他們就有了學習的動力。

5、家庭的配合是轉(zhuǎn)化學困生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很

明顯的，也是極為重要的。班主任和英諳老師可通過家長學校、家長會議、家訪

等多種形式與家長相互交流，溝通信息。

總之，只要我們共同努力，堅定信心，科學教育，把轉(zhuǎn)化學困生作為素質(zhì)教

育的一個重要方面和教師義不容辭的責任，這些遲開的花朵將會更加絢麗多彩。

2024初三英語的教學計劃第12篇

一、教學目標

1、使學生的思想認識有必須的提高，能熱愛自我的家，孝敬父母親，在學校

能尊敬老師，團結(jié)同學，還著重培養(yǎng)熱愛祖國的感情。

2、在課堂上培養(yǎng)學生多方面的素質(zhì)，不能只重視學習成績和分數(shù)。

3、提高學生聽、說、讀、寫的各項潛力。

4、培養(yǎng)學生良好的閱讀和學習習慣。

5、幫忙學生樹立正確的學習觀念、成才觀念。

二、教材分析

1、新教材充分體現(xiàn)了新課標的“以人為本”教學理念。到達“以人為本”全

面發(fā)展的新型素質(zhì)教育觀，新教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機結(jié)合。新教材十分注

重話題，每個單元都圍繞一個具體的話題展開，突出了話題結(jié)構(gòu)、功能、實際運

用三個方面的結(jié)合。讓每個話題貼近學生生活實際，更便于學生靈活運用。

2、倡導“任務型”教學，強調(diào)課堂上師生互動。

本教材共15單元，分二個學期教學。按要求，第一學期為1T0單元，第二學

期為11T5單元。課本增加了讀寫訓練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓練。其

資料主要反映了學生的日常學習和生活。課本設計了中外學生同校學習的情景，

便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材范圍更廣，除了學生的學校生活和家

庭生活，還反映了學生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛

生、團結(jié)友愛、助人為樂的道德風尚。

三、學生狀況分析

本屆學生多為留守兒童，家庭教育的缺失等多種因素導致學習普遍有困難。

基礎知識掌握不夠扎實，第一大題聽力得分率往往只有68%左右，閱讀寫作得分

率低。課堂學習用心性較高，回答問題較用心，絕大多數(shù)同學能做到自覺完成作

業(yè)、自覺背誦課文。受學習態(tài)度、風氣的影響，刻苦學習之風漸漸稀薄，輕浮之

風開始產(chǎn)生，很多學生上課不認真，課后死記硬背，當然有大部分學生還是勞逸

結(jié)合，掌握了科學的學習方法。從學生成績來看，存在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)

勢不明顯，差生面較廣，培尖補差任務重。學生受當今社會環(huán)境影響，厭學情緒

嚴重。

2024初三英語的教學計劃第13篇

一、教學重點與突破方法

本期要復習完成好初中三年來所學的全部內(nèi)容。本期的重點是對初中三年來

所學的語法和常用表達法進行歸類，如：現(xiàn)在完成時、直接引語和間接引語、被

動語態(tài)等，難點也是語法和基本句型，這些重難點都應通過在語言材料的學習中

及時強化和總結(jié)，在煉習和實踐中開展綜合探究活動，進一步拓展學生的語言知

識，圍繞課題(Dro.iecl)探究活動構(gòu)成每個單元的核心，讓學生綜合運用在本單元

所學的語言知識、語言技能，提高用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題

的能力。而以歷史人物活動為線索的對話，能很好地培養(yǎng)學生聽說能力；同時，輕

松實現(xiàn)學科之間的滲透和交融;培養(yǎng)學生的愛國意識，增強民族自信心和自豪感。

教材的每個活動設計都很技巧，既培養(yǎng)學生搜集信息、積累知識，靈活運用所學

語法知識的習慣，又提高綜合運用語言的能力。使學生在學習對話中融入情感態(tài)

度和文化意識；在交流中用英語介紹祖國文化，加深對中華民族的理解。在學習站

近學生生活的閱讀材料時，讓內(nèi)容鮮活、富有深刻哲理的閱讀材料促使學生閱讀

能力提高，進而幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀?？傊?，通過對各種任務活

動的開展和對語言的及時歸納總結(jié)，有效地提高學生學習效率，激發(fā)學習興趣，

對語言功能的認識逐漸由感性上升到理性，以達到鞏固、掌握和運用的目的，最

終形成語言技能。

二、教學內(nèi)容與課時安排

按照教研室統(tǒng)一進度執(zhí)行。

三、復習計劃如下：

1、提前做好充分的思想準備。本學期時間短，任務重，要在一百天的時間里

把整個初中的知識進行梳理，歸納總結(jié)，同時要做足夠的練習，使學生們對知識

能夠?qū)W以致用，教學任務很繁重，因此要做好充分的思想準備，對于學生來說是

一個百日沖刺，對于老師來說也是一個百日沖刺。為了能讓學生們在中招考試中

考出好成績，作為教師，我有義務和責任。

2、做好整體規(guī)劃，制訂短、中、長期戰(zhàn)咯目標和步驟。

因為時間很短，作為老師，應該從整體上把握整個復習過程的進度，作好復

習過程中短、中、長期規(guī)劃，制訂詳細的復習步驟及在復習過程中采取的措施。

經(jīng)過九年級五位老師的共同商酌，整個復習過程擬如下進行：

整個過程分兩部分進行，第一輪復習要在五月初結(jié)束，主要以課本為主，進

行基礎知識系統(tǒng)的歸納和整理，學生主要是復習記憶基礎知識，第二輪從五月初

到中招考試，主要為煤合復習模擬考試為主，做一定的綜合測試題，讓學生適應

中招考試的氣氛和試題的難度，從而能在中招考試中從容應對。同時加大寫作和

聽力的訓練。

2024初三英語的教學計劃第14篇

一、本學期的指導思想：

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

1、要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助

他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)

度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；

3、突出學生主體，尊重個體差異；

4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任分型的教學模式，讓學生在老師

的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受戌

功；

5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力

發(fā)展的評價體系?？傊?，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而

不僅僅是Learnero讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們

在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐

懼。

二、所教班級學生基本情況分析：

所帶班級（3）⑷班情況不同，（3）班學困生較多，學生的學習品質(zhì)、學習習慣,

英語基礎較之（4）班有明顯的差異，（4）班學生整體情況好，學困生少，學習英語的熱

情和興趣教高.兩班每次考試的平均分都有10分左右的差距。抓起來有一定的困

難。

另外，所教班的學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的

問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目

的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學

習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和思

結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累；

三、奮斗目標：

鉆研新課標，提高自己的教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定

的教學指標。縮小兩個班級之間的距離，使每個學生都能有所進步，有所收獲。

四、具體措施：

1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

2、每天記當日學過的單詞或?qū)υ挘咳者M行檢查。實施：利用“互測及教師

抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

2024初三英語的教學計劃第15篇

內(nèi)容：綜合復習英語這一學科所學習過的全部內(nèi)容，主要以綜合測試為主。

工作安排：此階段主要以做全真模擬習題為主要項目，考點及專題復習

在第一、二輪一復習訓練的基礎上進行綜合訓練，以學生為主，對所復習的知

識重新整理，查漏補缺。通過精心設計的綜合練習，徹底消除學生的'模糊意識，

強化考點。讓學生互相閱卷，開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最后定

奪，加深印象。

(一)、完形填空，做此題型要從以下幾個方面入手。

(1)重視首句的開篇啟示作用。

(2)通讀全文，弄懂大意。

(3)符合短文內(nèi)容，遵循語法規(guī)則。

(4)復讀全文，核定答案。

(二)、閱讀理解，解答這類題目，一般采用三個步驟。

(1)首先通讀全文，迅速抓住文章內(nèi)容，在不影響理解的前提￥,盡可能快

速閱讀，并重抓住主要信息。

(2)閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項，明確問題的要求后，再細讀

全文或有關(guān)段落，最后選定答案。

(3)答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對答案。

(三)、書面表達，除了認真審題，端正書寫等常規(guī)性的訓練以外，平時讓

學生多寫作文，互相修改，從自己的作文中發(fā)現(xiàn)錯誤，改正錯誤，總結(jié)錯誤，同

時還應注意對學生講清日記、書信、通知、電話留言等的寫作方法。著重抓住情

景語境，要求學生按黑指定話題練習相關(guān)語言項目：

(1)Shopping

(2)Askingtheway

(3)Atthelibrary

(4)Makingtelephones

(5)SeeinglEedocLor

(6)Givingagift

（7）Talkingabouttheweather

（8）Talkingaboutthesports

（9）Greeting等等。

（四）聽力訓練

尤其是中考前的一個月，應加強訓練，做到每天都有聽力練習，以便提高聽

力應試能力。

（五）模擬訓練

模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，模擬

考試時間、考場要求、答題方式等，對學生進行應考、應試技巧的訓練，培養(yǎng)學

生的臨場發(fā)揮能力和應變能力。

（六）考前心理輔導（中考前）

針對具體個性不同的學生，給予不同的心理輔導，排除他們的考前緊張心理。

2024初三英語的教學計劃第16篇

一、教學目的

透過聽、說、讀、寫的訓練，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，幫忙學生樹立自

信心，養(yǎng)成良好的學習習慣；發(fā)展語言交際潛力、閱讀潛力、及自學英語的潛力；

了解文化差異，培養(yǎng)愛國主義精神;激發(fā)學生的求知欲，及創(chuàng)新精神，為以后的學

習打下基礎。

二、教材分析

本冊教材教學資料健康，有利于提高學生的思想情感素質(zhì)，新增資料較多，

尤其是關(guān)于一些運動方面、科技方面、網(wǎng)絡方面、環(huán)境保護方面等許多新知識，

這就要求我們教師首先要通讀教材，至少要通讀本學期的資料，以便更好地駕馭

教材，有一些知識需要去實踐，例如，網(wǎng)絡知識對于我們許多教師是新知識，就

需要先操作再講課。再比如，體育項目中的賽艇，沖浪運動等，教師務必有所了

解。

三、主要語法項目

1、定語從句。

2、被動語態(tài)。

3、主謂一致。

四、教學方法及教改計劃

1、生詞教學：在授課中，注意學生的聽力訓紇，課本附有配套磁帶，注意生

詞教學繼續(xù)采用“集中識詞”法，一般采用單元集中法。一開始就讓學生聽地道

的語音，學地道的發(fā)音。

2、句型教學：句型仍然采用五步教學法，著重培養(yǎng)學生的口語交際潛力，教

師要注意設置適宜的語言情景，使學生感到在真實的環(huán)境中進行交流，同時要注

意學生聽力的培養(yǎng)，爭取課課有聽力，杜絕考試前突擊的錯誤方法。爭取課課有

聽、說、讀、寫的訓練。

3、閱讀課的教學：閱讀課要按照教研室提倡的七步教學法，注意學生的自讀

潛力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的自學潛力，查字典的潛力，回答問題的潛力

2024初三英語的教學計劃第17篇

一，復習方法。

我們準備采用傳統(tǒng)的三輪復習法：

第一輪復習課本基礎知識，要求學生掌握重點短語和詞組，過扎實課本上的

句子，文章等；

笫二輪進行專項復習，即老師對中考各個題型進行技巧歸納與傳授。在此期

間，讓學生對語法知識也有系統(tǒng)的理解與識記;

第三輪采用模擬與講評相結(jié)合的方式，讓學生進行考前預熱，做到有的放矢。

具體做法為，在基礎知識復習階段，在學生自主復習的基礎上，老師應該對

重點短語，句型進行適當擴展，并明確識記和背誦內(nèi)容與任務。過課本時，結(jié)合

所用資料《面對面》進行系統(tǒng)串講，并指導學生做題，歸納。所用資料不需過多，

而要使用精當。應把切實提高學生的復習效率作為重點。

二，復習時間安排。

復習從第四周開始，具體時間分配如下：

第四一一六周，復習七年級的課本知識；

第七一一九周，復習八年級的課本知識；

第十一一十二周，復習九年級的課本知識；

第十三一一十五周，進行專項復習；

第十六一一十八周，進行模擬考試。

注：以上時間安排不是一塵不變的，應根據(jù)具體情況靈活變通。

三，課堂活動內(nèi)容與步驟。

每天課后給學生留一定量的“軟”作業(yè)，即背誦或同學互考。以致上課學生

能夠參與進來，而且提高效率。

具體教學步驟如下：

(一)，從檢查學生的“軟”作業(yè)入手。

(1)考單詞

“萬丈高樓平地足”，不記單詞何能學好英語？因而一開課讓學生搶拼單詞，

可迅速讓學生進入學習狀態(tài)，而且可以激發(fā)學生的學習興趣。因為單詞提前記過,

不會太難，因而降低了起點，學生易于接受。

(2)考短語

讓學生用活頁紙寫短語后互改，可以檢測學生的動筆能力并養(yǎng)成及時改錯的

習慣。

（二），教師講解。

復習課中切記面面俱到，而應選擇重點。老疥在進行了上述考察環(huán)節(jié)后，基

本做到心中有數(shù)，對于易錯點、易混點和疑難點要進行解釋與講解，直至講透，

讓每個學生都掌握為止。

（三）練習鞏固。

在老師講解后最重要的一環(huán)是學生進行練習與鞏固。即精選練習題讓學生去

做，老師巡視時進行適當?shù)妮o導。

以上是我們討論的一些好的做法。另外，為避免復習課上得枯燥與無聊，可

動腦筋運用靈活的方法，如搶答問題法或編口訣法。力爭課上得輕松，使學生學

得主動，學得高興。

對于我們?nèi)M教師制定的復習計劃，有不妥之處，定會在具體實踐過程中加

以改正。

2024初三英語的教學計劃第18篇

一、本學期的指導思想

要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他

們建立學習的成就感知自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目

標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；突

出學生主體，尊重個咻差異；采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的'教

學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實

現(xiàn)任務的目標，感受成功；注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興

趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系?？傊?，讓學生在使用英語中學習英語，讓學

生成為GoodUser而不僅僅是Learnero讓英語成為學生學習生活中最實用的工具

而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不

是無盡的擔憂和恐懼。

二、教材分析

《新目標英語》九年級共安排有十五個單元，各單元話題靈活有趣，貼近學生

生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：被動語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動詞,

定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學

習策略，并增加了任務型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱

讀文章及相關(guān)的練習，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

三、學情分析

這兩個班有30%左右的學生能基本掌握所學知識，能聽懂并運用所學英語去

進行英語交流。優(yōu)生少；本班一小部分學生英語有較高的興趣，能積極學習并參與

課堂活動，英語學科成績較好，但問題學生很多，學生發(fā)展參差不齊，這給教學

帶來不少困難。

四、教學策略及措施

1、教學應面向全體學生，注重對學生進行運用英語能力的培養(yǎng)，力爭人人都

有進步；

2、對學生因材實教，尊重學生個體差異，力爭讓不同學生全面發(fā)展；

3、采用“任務型”活動教學，鼓勵學生參與體驗與交流，力爭讓學生增強對

英語的學習興趣；

4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴格要求學生抓好落實，強化所學，力爭

讓每位學生皆有所獲。

采取的措施：

1、認真鉆研教材和課標，利用備課組的集體智慧精心備課，明確每堂課的基

礎內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂課。

2、充分利用多媒體教學設備，加強直觀教學，提高課堂教學效率。

3、課后多與學生溝通，了解學生學情，及時得到反饋信息，以利于改進教學

中存在的問題和不足。

4、在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、

單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等。

5、課后加強個別輔導與答疑，做好培優(yōu)補差。

2024初三英語的教學計劃第19篇

一、精心備課

精心備課則是提高課堂效率的前提。認真的備課，會使我們做到胸有成竹，

無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設計，教法的選擇，都要精心考慮，通

盤安排。只有胸中有教材，眼中有學生（因人施教），才能運用自如，得心應手，

才能有效提高課堂教學效率

二、注重非智力因素開發(fā)

注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵，全面提高英語教學質(zhì)量，同時

更要注重非智力因素：即信心、興趣和習慣等）的開發(fā)，這對后進生尤為重要。因

為他們?nèi)狈χ饔^能動性，學習信心不足，興趣不濃，習慣不好，不肯下功夫背單

詞，或方法不妥導致成績差。初中學生精力旺盛，記憶力好，好奇心強，一般都

能學好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆嫷丶ぐl(fā)不同層次學習的學習興趣，如

開展多種多樣的口語活動，朗讀比賽，趣味游戲等等。不斷增添學生的新鮮感，

激發(fā)學習英語的興趣。

三、上好英語復習課

初三面臨的是畢業(yè)和升學考試對復習課要求非常之高。英語的復習課不是學

習內(nèi)容的簡單重復，而是用新的教學方法在高層次上再現(xiàn)以前學過的內(nèi)容。由于

范圍廣、內(nèi)容多，授課時間短，所以復習課也要精心備課，將學過的各種語言現(xiàn)

象進行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。要認真設計課堂教學程序，運用系列化教學，

方法要靈活多變，激發(fā)學生興趣，點撥分析，鼓勵學生多思考、勤實踐。

四、提高學生的學習興趣

1、采取各種方法激發(fā)學生的學習興趣，因材施教，爭取讓學生少掉隊。

2、及時小測驗,查漏補缺。

3、注意發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，引導學生樹立自信心。。

4、采用直觀教學，激發(fā)學習興趣。根據(jù)初中學生活潑、好動，對新鮮事物充

滿好奇的特點，可激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動其學習積極性，使他們在自覺和不

自覺狀態(tài)中，開啟“自動學習”的心扉。在教學中，可盡量利用實物、圖片和幻

燈等直觀教具進行教學。嗅覺、視覺、聽覺一起參與感知，將實物與英語聯(lián)系起

來，學生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。

2024初三英語的教學計劃第20篇

一、學期教學目標：

1、基礎知識方面的要求：

掌握課文中最常用的詞匯和習慣用語，會讀、聽懂，會拼寫，在口頭、筆頭

練習中能夠運用，能連貫地朗讀學過的課文，語音語調(diào)基本正確，基本掌握學過

的單詞和詞形變化，掌握本教材中出現(xiàn)的語法：will+動詞原形，情態(tài)動詞的用法,

過去進行時態(tài)，直接引語變間接引語，此刻完成時態(tài)，此刻完成進行時態(tài)，反意

疑問句等。

2、基本技能、本事培養(yǎng)方面的要求:

力求在掌握基礎知識的同時，培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的綜合本事，在讀、

寫方面，教師應多方獵取素材，讓學生多讀、多寫，到達熟能生巧的程度；聽的訓

練，在讓學生掌握聽的技巧的同時，讓學生多聽；說的本事的培養(yǎng)，重點放在每一

堂課上，課前5T0分鐘，訓練學生的口語本事，日積月累，學生的口語本事必須

能到達必須的水平。

3、思想方面的要求：

本學期在傳授知識的同時，應注重思想品德教育，要使學生認識到知識的重

要性和必要性，并使他們自覺學習英語，培養(yǎng)其愛國主義精神，樹立崇高的夢想,

使學生熱愛祖國，尊敬師長，團結(jié)同學，助人為樂，講究衛(wèi)生，講話禮貌，為祖

國現(xiàn)代化建設打下良好的思想基礎。

4、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新本事培養(yǎng)方面的要求：

本學期在課堂教學上要在大膽改革、勇于創(chuàng)新。為了給學生創(chuàng)造學習英語的

氛圍，能夠創(chuàng)立“englishcorner”來，培養(yǎng)學生的口語交際本事。教師在每節(jié)課

后，注意對本節(jié)課知識的外延，啟發(fā)學生對本節(jié)課知識的擴展。并在理解的基礎

上聯(lián)系生活，有所創(chuàng)新。同時注重每一章后的小制作，從中培養(yǎng)學生的學習興趣

和創(chuàng)新意識。使每個學生在半年學習中都應當有創(chuàng)新物件。

5、學習方法指導：

本學期應大力推行“自主互助型課堂”模式，加大對學生自學本事的培養(yǎng)。

自學是課堂學習的重要方式和方法，是終生學習的基本方式和方法。應大力提高

預習自學的效果地位，而這正是我們課堂所忽視的。本學期主要采用1：3課堂模

式，把大部分的時間留給學生，加大學生的練習時間，重視學生動手習慣和動手

本事的培養(yǎng)。教師應解放課堂，放還學生。真正讓學生做課堂的主人，成為學習

主角的自覺進入者和學習樂趣的主動享有者。學生在課堂上要以自主學習、自主

探究、自主交流為原則。充分地動腦、動口、動手。最終真正到達學會、會學、

會用的目的。

二、學生基本情景分析：

從上學期期末考試成績來看，一班平均分56,優(yōu)等率0%,及格率40%。二班

平均分54,優(yōu)等率0與，及格率37%,從整體上來說，一班平均分略高于二班。丙

班的低程生都較多，其中不足50分的，一班有12個人，二班有13個人。有一部

分同學在一年級就學習成績就較差、紀律渙散。但兩班絕大多數(shù)學生學習態(tài)度比

較端正。并且經(jīng)過初中一年的學習，學生已基本掌握了英語學習基本方法和技巧,

這是搞好本學期英語教學的有利條件?？墒怯幸徊糠謱W生學習英語的積極性不高,

沒有構(gòu)成良好的學習習慣，沒有學會好的學習方法。有的甚至對英語仍然一竅不

通。

1、學生的知識基礎：

初二學生已經(jīng)經(jīng)歷了一年的英語學習，對英語學習已經(jīng)有了充分的認識，在

語音、詞匯、語法的掌握上有了初步的基礎，聽、說、讀、寫、的本事有了較大

的提高。班里有一部分優(yōu)等生，對進一步學習有很大的'信心。但基礎差的學生大

有人在。有的學生發(fā)音不準，不能根據(jù)音標讀出單詞，還有的學生甚至連國際音

標都不明白，這都是十分嚴重的問題。這就更需要在今后的教學工作中抓優(yōu)等生,

帶動中等生，轉(zhuǎn)化低程生，以便大面積的提高教學質(zhì)量。

2、學生的本事發(fā)展水平：

由于學生的知識水平存在著差異，致使學生的本事發(fā)展水平也存在著較大的

差異，有些同學的本事相對較強，能把所學的知識靈活運用，而大多數(shù)同學聽、

說、讀、寫的本事都很差，有的同學甚至連簡單的課堂用語也聽不懂，更不用詵

用英語表達了。這就需要教師在教學過程中因材施救、循循善誘。

3、學生的學習態(tài)度

多數(shù)學生能充分認識到學習的重要性，能把學習擺在首要位置，上課認真聽

講，認真完成作業(yè)。但也有部分學生學習目的不明確，導致干勁不足，甚至對學

習已失去信心。這些司學上課不專心聽講，經(jīng)常做小動作，在班里構(gòu)成不好的影

響，這就需要教師在今后的教學中，做好這些同學的思想工作，使其認識到學習

的重要性，進而激發(fā)他們的學習興趣，彌補他們基礎知識的不足，圓滿完成今年

的教學任務。

2024初三英語的教學計劃第21篇

新學期，新面貌。在學校領導的大力信任和支持T,本學期我有幸擔任九年

級101和102班的英語教學工作，為了更好的完成教學工作，現(xiàn)將本學期計劃安排

如下：

一、教材分析。

本冊教材以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學

生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精深。正確把握英語學科特點，

積極倡導任務型教學模式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高

學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。學生應有較明確的英語學習

動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。

能讀供七至九年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。

能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共

同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務,

積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

二、本刑教材重準點分析。

《新目標英語》九年級，全書共有十五個單元，另三個復習單元。本學期學習

十個單元及二個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。同時每個單

元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。課

本增加了讀寫訓練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓練。其內(nèi)容主要反映了學生

的日常學習和生活。課本設計了中外學生同校學習的，情景，便于介紹英語國家的

風俗習慣和文化。題材范圍更廣，除了學生的學校生活和家庭生活，還反映了學

生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結(jié)友愛、助人

為樂的道德風尚。

三、教學目標。

針