《我為什么而活著》簡(jiǎn)約課件-人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

我為什么而活著——羅素每個(gè)人都需要問(wèn)問(wèn)自己：我為什么而活著？

我現(xiàn)在的活法給將來(lái)留下的是驕傲，是遺憾，還是悔恨？我過(guò)去的活法給現(xiàn)在留下的是什么？人活著，為了什么？一個(gè)人應(yīng)當(dāng)為活著而吃飯，而不是為吃飯而活著。——莫里哀人如果只靠吃飯活著，那飯就不叫飯，叫飼料。——佚名人不能像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識(shí)和美德?！?/p>

但丁人是為了自己的希望才活著的?！ぢ寤舴蛉耸菫榛钪旧矶钪?，而不是為活著之外的任何事物所活著?；钪谖覀冎袊?guó)的語(yǔ)言里充滿了力量，它的力量不是來(lái)自于叫喊，也不是來(lái)自于進(jìn)攻，而是忍受，去忍受生命賦予我們的責(zé)任，去忍受現(xiàn)實(shí)給予我們的幸福和苦難、無(wú)聊和平庸?！嗳A

羅素（1872—1970），出生于英國(guó)，2歲喪母，4歲喪父，由祖母撫養(yǎng)，他的祖母在道德方面要求極為嚴(yán)格，精神上無(wú)所畏懼，敢于蔑視習(xí)俗，曾將“不可隨眾行惡”題贈(zèng)給羅素，這句話成為羅素一生的座右銘。后來(lái)他成為一位集眾家于一身的偉人，他被稱為“20世紀(jì)最知名、最有影響力的哲學(xué)家”之一，還被視為是“未來(lái)時(shí)代的先知”，還是著名的數(shù)學(xué)家、邏輯學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家，又被公認(rèn)為“富有鼓動(dòng)天才的辯論家”。1950年，羅素獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，以表彰其“多樣且重要的作品，持續(xù)不斷的追求人道主義理想和思想自由”。他還被稱為“百科全書式思想家”。代表作品有《幸福之路》《西方哲學(xué)史》《數(shù)學(xué)原理》等。作者簡(jiǎn)介遏制瀕臨俯瞰深淵星辰圣徒震顫流轉(zhuǎn)呼號(hào)孤寂嘲諷樂(lè)意深不可測(cè)檢測(cè)預(yù)習(xí)èbīnkànyuānchéntúchànzhuǎnháojìfěngcè初讀感知思考本文思路是如何安排的？

結(jié)構(gòu)：總――分――總。總提人生追求，分述追求理由，總結(jié)表明態(tài)度二、整體感知：羅素為什么而活著？明確：對(duì)愛(ài)情的渴望、對(duì)知識(shí)的追求、對(duì)人類苦難的同情心。三、具體研習(xí)課文：閱讀課文思考下列問(wèn)題：1、概括說(shuō)出作者渴望愛(ài)情的原因？2、作者尋求哪些領(lǐng)域的知識(shí)？3、指出作者同情人類苦難的具體內(nèi)涵。4、從作者的追求中，可以看出羅素是怎樣的人？渴望愛(ài)情帶來(lái)狂喜擺脫孤寂體會(huì)美好人生境界(見(jiàn)到天堂的縮影)1、概括說(shuō)出作者渴望愛(ài)情的原因？了解人類的心靈（人類）追求知識(shí)

知道星星為何發(fā)光（自然）理解畢達(dá)哥拉斯的力量（社會(huì)）2、作者尋求哪些領(lǐng)域的知識(shí)？追求知識(shí)（羅素的學(xué)術(shù)成就）

羅素一生著書71種，著述涉及哲學(xué)、數(shù)學(xué)、政治、倫理、教育、文學(xué)、社會(huì)學(xué)。

20世紀(jì)初，取得了現(xiàn)代數(shù)學(xué)基礎(chǔ)研究的重大成果“羅素悖論”及解決這一悖論的“類型論”。羅素于1950年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

95歲高齡完成《羅素自傳》。同情苦難饑餓中的孩子被壓迫、被折磨者全球性的孤獨(dú)、貧窮和痛苦孤苦無(wú)依的老人3、指出作者同情人類苦難的具體內(nèi)涵。三種追求，哪一個(gè)讓他更執(zhí)著、更痛苦？從作者的追求中，可以看出羅素是個(gè)怎樣的人？羅素一生積極參加社會(huì)政治活動(dòng)，為維護(hù)世界和平，多次發(fā)表聲明和演講，反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。二戰(zhàn)期間，還因反戰(zhàn)坐了六個(gè)月牢。1955年初，羅素、愛(ài)因斯坦和各國(guó)科學(xué)家發(fā)起了禁核簽名運(yùn)動(dòng)。1961年，89歲高齡的羅素偕夫人到英國(guó)國(guó)防部門前靜坐示威，被判兩個(gè)月監(jiān)禁。1964年他賣掉古書，創(chuàng)立“羅素和平基金會(huì)”1968年，蘇聯(lián)入侵捷克，羅素提出強(qiáng)烈抗議。和平的使者主題歸納這篇散文概述了支配作者一生的三種強(qiáng)烈的感情，表達(dá)了他對(duì)愛(ài)情與知識(shí)的執(zhí)著追求，以及對(duì)人類和平與安寧的莫大關(guān)心，顯示了作者崇高而博大的胸懷，字里行間洋溢著博愛(ài)精神。拓展延伸

通過(guò)學(xué)習(xí)這篇文章，我們知道羅素是一個(gè)有愛(ài)心，有責(zé)任心，崇高的而具有博大胸懷的人；知道人活著就要有一個(gè)目標(biāo)?，F(xiàn)在正處于青春時(shí)期的你們，應(yīng)該為什么而活著呢？因?yàn)樯虝?，因?yàn)槲磥?lái)不能假設(shè)，因?yàn)榛钪?，一切就有可能！活著就是要去感覺(jué)去改變！每個(gè)人的人生追求是有區(qū)別的，人生的每一階段也是有所不同的。同學(xué)們，好好設(shè)計(jì)一下你的人生藍(lán)圖，讓我們朝著夢(mèng)想中的那個(gè)目標(biāo)去努力奮斗，讓自己活得更有意義，更有價(jià)值！教師寄語(yǔ)