2020年潮州市潮安區(qū)事業(yè)單位教師招聘考試《教育基礎(chǔ)知識》真題庫及答案解析

2020年潮州市潮安區(qū)事業(yè)單位教師招聘考試《教育基礎(chǔ)知識》真題庫及答案解析2020年潮州市潮安區(qū)事業(yè)單位教師招聘考試《教育基礎(chǔ)知識》真題庫及答案解析1、學校教育是（）的最重要的途徑。A、社會生產(chǎn)B、科學研究C、科學知識再生產(chǎn)D、技術(shù)研發(fā)【答案】C【解析】教育對科學技術(shù)發(fā)展的作用之一體現(xiàn)在其能完成科學知識的再生產(chǎn)。其中學校教育是科學知識再生產(chǎn)的最主要途徑，因為它是有組織、有計劃、高效率的再生產(chǎn)。故選C。2、現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于（）。A、重視實踐能力的培養(yǎng)B、重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)C、重視高尚品德培養(yǎng)D、重視勞動品質(zhì)的培養(yǎng)【答案】B【解析】傳統(tǒng)教育重知識記憶和再現(xiàn)，而現(xiàn)代教學過程則強調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)”知識的過程，提倡創(chuàng)造性地解決問題，形成探究的精神，這樣才能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。因此，能不能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是現(xiàn)代教育和傳統(tǒng)教育的本質(zhì)區(qū)別。故選B。3、小強腿有殘疾，具有接受普通教育的能力，該上初中了，當?shù)仄胀▽W校以小強腿有殘疾為理由，拒絕其入校學習。該做法（）。A、合法，學校有招生自由權(quán)B、合法，學校有招生自主權(quán)C、違反了《義務(wù)教育法》D、違反了《教育法》【答案】C【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第五十七條規(guī)定：學校有下列情形之一的，由縣級人民政府教育行政部門責令限期改正；情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分：（一）拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的；（二）分設(shè)重點班和非重點班的；4、在新課程中教師的教學行為將發(fā)生變化，以下正確的是（）。A、在對待自我上，新課程強調(diào)反思B、在對待師生關(guān)系上，新課程強調(diào)權(quán)威、批評C、在對待教學關(guān)系上，新課程強調(diào)教導、答疑D、在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強調(diào)獨立自主精神【答案】A【解析】B項：教師教學行為的變化：在對待師生關(guān)系上，新課程強調(diào)尊重、贊賞。因此，與題意不符。C項：在對待教學關(guān)系上，新課程強調(diào)幫助、引導。因此，與題意不符。D項：在與其他教育者的關(guān)系上，新課程強調(diào)合作。因此，與題意不符。在對待自我上，新課程強調(diào)反思。故選A。5、影響學校德育實效的關(guān)鍵因素是（）。A、學生的心理狀態(tài)B、教師良好的自身素質(zhì)和教學方法C、社會環(huán)境D、家庭影響【答案】B【解析】學生的心理狀態(tài)是影響德育實效的首要因素；社會環(huán)境是其客觀因素；家庭影響是不可忽視的因素；而教師良好的自身素質(zhì)和教學方法則是其關(guān)鍵因素。故選B。6、從本質(zhì)上來說，德育過程是（）。A、個體與環(huán)境統(tǒng)一過程B、個體與社會統(tǒng)一過程C、個體與教育統(tǒng)一過程D、個體社會化和社會規(guī)范個體化的統(tǒng)一過程【答案】D【解析】德育過程從本質(zhì)上說就是個體社會化與社會規(guī)范個體化的統(tǒng)一過程。故選D。7、狗聽到主人喚它的名字就跑過去是（）。A、無條件反射B、本能的行為C、第一信號的條件反射D、第二信號的條件反射【答案】C【解析】狗聽到主人喚它的名字就跑過去是第一信號的條件反射。故選C。8、下面關(guān)于以德治國與依法治國的關(guān)系正確的是（）。A、依法治國比以德治國更為重要B、以德治國比依法治國更重要C、以德治國是目的，法治是手段D、以德治國與依法治國相輔相成，互相促進【答案】D【解析】依法治國和以德治國都是黨治理國家的重大方略。依法治國是以德治國的保障，以德治國是依法治國的基礎(chǔ)，二者相輔相成，相互促進。故選D。9、李老師在課堂教學中非常善于通過提問、練習等方式來判斷自己教學的效果，并據(jù)此對教學進行調(diào)整，這種課堂評價屬于（）。A、形成性評價B、總結(jié)性評價C、診斷性評價D、選拔性評價【答案】A【解析】形成性評價是在某項教學活動中，為了更好地達到教學目標、取得最佳教學效果而不斷進行的評價。它能用來及時了解某階段教學的結(jié)果和學生學習的進展情況以及存在的問題，因而可據(jù)此及時調(diào)整和改進教學活動。故選A。10、建構(gòu)主義心理學被視為“教育心理學的一場革命”，興起于20世紀80年代，是心理學發(fā)展史中行為主義發(fā)展到認知主義后的進一步發(fā)展。下列關(guān)于建構(gòu)主義的理解正確的是（）。A、學習是教師向?qū)W生傳遞知識的過程，學習者是主動的信息構(gòu)建者B、認為知識不可能脫離活動情境，學習應(yīng)該與情境化的社會活動結(jié)合起來C、知識并不是對現(xiàn)實的準確表征，它只是一種解釋，往往存在最終的答案D、建構(gòu)主義者重視知識獲得的結(jié)果，強調(diào)學習的結(jié)果比學習的過程更為重要【答案】B【解析】建構(gòu)主義者認為：學習不是教師向?qū)W生傳遞知識的過程，而是