教師招聘考試題庫《教育公共基礎知識》考點強化練習(二)-7

教師招聘考試題庫《教育公共基礎知識》考點強化練習最新版(二)

1.單選題幼兒語音發(fā)展階段，元首和輔音的發(fā)展順序是―

A:同時出現(xiàn)

B:元音在先，輔音在后

C:輔音在先，元音在后

D：以上情況都有可能

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析：在幼兒語音發(fā)展階段，元音和輔音是同時出現(xiàn)的。

2、簡答題試述成就動機理論及其教育意義。

參考答案：

參考解析：

(1)成就動機理論的主要代表人物是阿特金森，該理論的主要觀點如下：①阿特金森認為成就動機是指

個體努力克膈障礙.施展才能.力求又快又好地解決某一問題的愿望或趨勢|它是人類所獨有的.是后天

獲得的具有社會意義的動機，能促使個體產(chǎn)生成就行為，并追求在某一社會條件下人們認為重要的社會目

標。在學習活動中，成就動機是一種主要的學習動機。

②阿特金森把個體的成就動機分為兩類：力求成功的動機和避免失敗的動機。③力求成功者的目的是獲取

成就，即通過各種活動努力提高自尊心和獲得心理上的滿足，成功概率為50%的任務是他們最有可能選

擇的。避免失敗者則往往通過各種活動防止自尊心受傷害和產(chǎn)生心理煩惱，傾向于選擇非常容易或非常困

難的任務。

(2)教育意義：①在教育實踐中對力求成功者，應通過給予新穎且有一定難度的任務，安排競爭的情

境，嚴格評定分數(shù)等方式來激起其學習動機：②對于避免失敗者，則要安排少競爭或競爭性不強的情境，

如果取得成功則要及時表揚給予加強，評定分數(shù)時要求梢稍放寬些，并盡量避免在公共場合下指責其錯

誤；③由于力求成功者的動機比避免失敗者的動機具有更大的主動性，因此，對學生還應增加他們力求成

功的成分，使他們不以避免失敗為滿足，而以獲取成功為快樂，這樣才能真正調(diào)動一個人的積極性。

3、多選題不屬于一般泡沫滅火器的滅火原理的是

A:減少明火

B:隔絕氧氣

C:增加濕度

D:制造泡沫

參考答案：ACD

本題解釋：

參考答案：ACDo參考解析：燃燒需要氧氣，而泡沫滅火器可以有效隔絕氧氣，這就是隔絕氧氣滅火的原

理。A、C、D各項不是一般泡沫滅火器的滅火原理。故選ACD.

4、判斷題閱讀材料回答題：

數(shù)學教師：“二班學生一點不聽話，我沒得精力管那么多，不聽課就算了，他他講他們的，我講我的?！?/p>

語文教師：“二班學生要管得嚴，我上課他們就不敢鬧，清風雅靜的?！币魳方處煟骸拔覜]得精神去罵他

們，課實在是上不下來，我就找班主任來壓陣。”接著，幾位教師七嘴八舌地議論：“他們就怕班主

任。”“見了班主任就像見了貓。”“貓一走耗子就翻堂?！薄皩W生都一樣，欺軟怕硬，這是規(guī)律?！?/p>

這些老師的做法是否正確？。

本題解釋：

參考解析：X。

5、簡答題簡述教學與學生個性發(fā)展的關(guān)系。

參考答案：

參考解析：

(1)教學是培養(yǎng)學生個性全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。

(2)教學通過協(xié)調(diào)學生知識、智力、情感、意志、性格等方面的因素，促進學生個性的發(fā)展。教學能夠

激勵和發(fā)展每個學生的主體能動性，不僅可以使學生高效地獲得科學文化知識技能、發(fā)展學生的智力，而

且能夠培養(yǎng)學生的自覺能動性、獨立性和開拓創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生的競爭意識、平等觀念和合作精神.

(3)在現(xiàn)代教學中，要更好地促進學生個性的發(fā)展，首先要尊重學生個性發(fā)展的差異性，因材施教；其

次要尊重學生在教學過程中的主體地位，促進學生主動學習。

6、簡答題簡述新的教學觀。

參考答案：

參考解析：

(1)全面發(fā)展的教學觀：(2)交往與互動的教學觀一一教學不只是教師教學生學的過程，更是師生交

往、積極互動、共同發(fā)展的過程：(3)開放與生成的教學觀一一教學不只是課程傳遞和執(zhí)行的過程，更

是課程創(chuàng)生與開發(fā)的過程。

7、單選題世界衛(wèi)生組織極力推薦的最佳哺養(yǎng)方式是

A:母乳喂養(yǎng)

B:人工喂養(yǎng)

C:混合喂養(yǎng)

D:代乳品喂養(yǎng)

參考答案：A

本題解釋：

參考答案，A.參考解析，.

8、單選題_____是教育心理學研究的核心內(nèi)容。

A:學習過程

B:教學過程

C:評價/反思過程

D:實踐過程

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：此題暫無解析

單選題

___

是__

用模式

這種作

順序，

方向和

響發(fā)展

而不影

的速度

童發(fā)展

影響兒

經(jīng)驗只

天教育

維持認為后

誘導

促進

保特

：C

答案

參考

：

解釋

本題

誘

進、

、促

是維持

用模式

三種作

發(fā)展的

兒童的

教育對

為學前

學家認

國教育

：美

解析

參考

：Co

答案

參考

導。

____

的是_

展特征

認知發(fā)

段幼兒

運算階

屬于前

項中，

下列選

題

單選

10、

事物

度看待

人的角

能從他

A:

模仿

延遲

作出

不能

B:

戲

征游

行象

能進

C:

逆性

的可

事物

理解

D:

：C

答案

參考

釋：

本題解

：

考解析

0參

案：c

參考答

進

經(jīng)會

但是已

特點，

逆性的

的不可

和思維

中心化

有自我

幼兒具

此階段

兒，

歲的幼

2~7

的是

段指

算階

前運

。

性游戲

行象征

。

的現(xiàn)象

展中

理發(fā)

童心

是兒

，這

拗現(xiàn)象

為或執(zhí)

反抗行

出各種

常表現(xiàn)

兒童常

3歲

題

單選

11、

區(qū)

發(fā)展

最近

A:

敏感期

B:

轉(zhuǎn)折期

C:

關(guān)鍵期

D:

：C

答案

參考

：

解釋

本題

析：

參考解

：Co

答案

參考

。

拗現(xiàn)象

抗或執(zhí)

各種反

衣現(xiàn)出

折期會

展的轉(zhuǎn)

心理發(fā)

兒童在

的有

正確

表述，

道彼的

于職業(yè)

下列關(guān)

題

多選

12、

結(jié)果

的必然

會分工

展是社

成與發(fā)

德的形

職業(yè)道

A:

現(xiàn)

特殊表

道德的

般社會

德是一

職業(yè)道

B:

遍性

的普

調(diào)節(jié)

具有

道德

職業(yè)

C:

范性

的規(guī)

明確

具有

道德

職業(yè)

D:

：ABD

答案

參考

：

解釋

本題

在一起

業(yè)聯(lián)系

是同職

來的，

發(fā)展起

形成和

出現(xiàn)而

分工的

著社會

德是隨

職業(yè)道

析：

考解

D參

：AB

答案

參考

0

能夠體

具有的

自身所

中人們

業(yè)活動

定的職

是在一

分，

組成部