部編語文二年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 單元復(fù)習(xí)時(shí)間 具體復(fù)習(xí)內(nèi)容

語文二年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃+每單元復(fù)習(xí)時(shí)間及具體

內(nèi)容

一、指導(dǎo)思想

以《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)

生，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)，采取切實(shí)有效的措施，幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理,

使好、中、差不同的學(xué)生的語文能力都得到提高；在雙基人人過關(guān)的

基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標(biāo)，注重積累，培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,

提升學(xué)生語文素養(yǎng).

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能快速用音序查字法查字典。

2.鞏固所學(xué)的386個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形了解字義，能

正確掌握有這些字組成的詞語，會(huì)寫281個(gè)。

3.學(xué)過的詞語懂得意思，大部分能口頭運(yùn)用能用部分詞語書面造

句。

4.理解課文內(nèi)容，會(huì)背誦部分課文。

5.能按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物，寫幾句連貫的話，學(xué)會(huì)“轉(zhuǎn)

述”、“勸阻”等方面言語交際本領(lǐng)，能用幾句連貫的話寫下來。

6.學(xué)習(xí)使用逗號(hào)，句號(hào)，問好和感嘆號(hào)。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1.復(fù)習(xí)字詞，掌握漢字的結(jié)構(gòu)，筆順，部首，形近比較區(qū)別。

2.漢語拼音，字母表，部首查字法。

3.用詞造句，選詞填空，補(bǔ)充句子，整理句子。

4.背誦部分課文，能按課文內(nèi)容填空。

5.復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)述，勸阻。

四、本冊(cè)教材分析

從教材特點(diǎn)上看，蘇教版教材注重的是培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓語文

學(xué)習(xí)變得更輕松、更快活。讓學(xué)生不斷地在多讀書少做題的語文學(xué)習(xí)

中體驗(yàn)語文的樂趣、學(xué)習(xí)的樂趣、把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種快樂、一種享受、

一種追求。雖然識(shí)字量增加了，但趣味性也更強(qiáng)了，孩子們往往是在

欣賞“連環(huán)畫”般的課文中無意間就認(rèn)識(shí)了要求掌握的漢字。相對(duì)而

言，要求書寫的漢字這學(xué)期大大增加，在要求書寫的300個(gè)漢字中，

有的是以前認(rèn)識(shí)的，有的是本課認(rèn)識(shí)的，是平時(shí)出現(xiàn)最多，最常見且

構(gòu)詞率非常高的字。每課的書寫量較多，并出現(xiàn)了連詞書寫的內(nèi)容。

要求幫助學(xué)生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，使學(xué)生

不僅能把字寫正確，更能把字寫美觀

五、復(fù)習(xí)方法、措施

1.緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的

復(fù)習(xí)工作。

2.對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

3.根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)。

4.閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)

生的閱讀能力。

5.以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)

生各異的思維方式。

六、復(fù)習(xí)小策略

1、是互幫互學(xué)，優(yōu)化組合。課內(nèi)，我們讓優(yōu)等生與后進(jìn)生搭

配，以優(yōu)促差；課外主要采用優(yōu)優(yōu)組合，相互競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)。

2、是注意學(xué)生的信息反饋，以便及時(shí)矯正或查漏補(bǔ)缺。

3、是通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生能保持積極的

心理狀態(tài)。特別對(duì)差生不僅不能歧視他們，而是要加倍關(guān)心他們，關(guān)

注每一點(diǎn)進(jìn)步并予以支持鼓勵(lì)，使她們看到身邊老師和同學(xué)的期望，

增強(qiáng)她們的自信心。

七、復(fù)習(xí)形式

分單元復(fù)習(xí)和專項(xiàng)復(fù)習(xí)相結(jié)合。復(fù)習(xí)中以教師講解和學(xué)生練習(xí)

相結(jié)合，精講多練，以練為主。

1.單元復(fù)習(xí)：

第1單元2課時(shí)

第2單元2課時(shí)

第3單元2課時(shí)

第4單元2課時(shí)

第5單元2課時(shí)

第6單元2課時(shí)

第7單元2課時(shí)

第8單元2課時(shí)

2.專項(xiàng)復(fù)習(xí)5課時(shí)

八、復(fù)習(xí)進(jìn)度

1、6月11日復(fù)習(xí)1.2單元的字詞句，做單元練習(xí)卷子，并進(jìn)

行詞語聽寫，知識(shí)查漏補(bǔ)缺。

2、6月12日復(fù)習(xí)3.4單元的字詞句，練習(xí)用音序查字典掌握音

序和音節(jié)，作相關(guān)練習(xí)卷子。

3、6月13日復(fù)習(xí)5.6單元的字詞句，并進(jìn)行課文和古詩的默

寫，做單元練習(xí)卷子，復(fù)習(xí)請(qǐng)假條的書寫格式做到熟練掌握。

4、6月14日復(fù)習(xí)7.8單元的字詞，練習(xí)寫把字句和被字句，

做單元練習(xí)卷子，復(fù)習(xí)啟事的書寫格式做到熟練掌握。

5、6月15日練習(xí)抄寫句子，復(fù)習(xí)疑問句和反問句的用法。做

單元練習(xí)卷子。背誦古詩，檢查默寫。

6、6月18日閱讀能力檢測(cè)，查找問題及時(shí)補(bǔ)漏。

7、6月19日習(xí)作能力的查漏補(bǔ)缺。全冊(cè)教材的知識(shí)梳理。

8、6月20到22日綜合練習(xí)一，查找問題及時(shí)補(bǔ)漏。

九、復(fù)習(xí)內(nèi)容

第一單元復(fù)習(xí)時(shí)間：6月11日

第一課時(shí)

1、生字表

2、本單元詞語積累：

識(shí)字

1一春節(jié)餃子拜年清明掃墓踏青端午粽子龍舟中秋團(tuán)圓月

餅

識(shí)字

2—碧水秀峰倒影對(duì)歌榕樹壯鄉(xiāng)象鼻駱駝筆架竹筏鴇鸚畫

廊

識(shí)字

3一松柏楊柳桌椅秧苗稻谷莊稼竹籃篁筐筷子茶葉菠蘿蘭

花

識(shí)字

4一晴空溫暖晾曬眼睛瞄準(zhǔn)眺望寒冷凍結(jié)冰雪東海黃河長(zhǎng)

江

3、形近字：

餃-校晴-輕年-午楊-場(chǎng)藍(lán)-籃柳-迎伯-柏莊-壓暖-緩

準(zhǔn)-難凍-練眼-很曬-灑

4、近義詞

團(tuán)圓一一團(tuán)聚對(duì)歌一一唱歌溫暖一一暖和眺望一瞭望

5、反義詞

團(tuán)圓一一分離寒冷一一溫暖

（二）課文

1、《識(shí)字1》

（1）讀課文一一背誦

（2）詞串主要講了哪方面的內(nèi)容？（介紹了春節(jié)、清明、端午和中

秋這四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情。）

（3）你能用其中的一條詞串說一句話嗎？

2、你會(huì)用這一課學(xué)過的詞語填空嗎？

（1）清明節(jié)，人們到郊外去（踏青）、（掃墓）。

（2）（端午）節(jié)，人們吃粽子，賽（龍舟）o

（3）中秋節(jié)，人們合家（團(tuán)圓），一塊兒吃（月餅）觀賞月亮。

《識(shí)字2》

（1）讀課文一一背誦

（2）詞串主要講了哪方面的內(nèi)容？

（3）你能用其中的一條詞串說一句話嗎？

《識(shí)字3》

（1）讀課文一一背誦

（2）本課用圖表的形式按實(shí)物圖、象形字和偏旁的字形形象地提示

了“木、禾”、“竹字頭”、“草字頭”發(fā)展演變的過程。我們通過偏

旁可幫助我們辨析形近字。

（3）你能用本課的一組詞語來說一句話嗎？

《識(shí)字4》

（1）讀課文一一背誦

（2）每組詞語含義分別與什么有關(guān)系？

第二課時(shí)

一、提示各課重點(diǎn)：

識(shí)字1：（拜、墓、端）用一排詞串說話

識(shí)字2：（峰、鼻）用一排詞串說話

識(shí)字3：（柳、籃）知道兩組形近偏旁“木字旁、禾字旁”“竹字

頭、草字頭”各自表示的意思。

識(shí)字4：(瞄)知道兩組形近偏旁“日字旁、目字旁”“兩點(diǎn)水、

三點(diǎn)水”各自表示的意思。

二、復(fù)習(xí)部首查字法

1.查字典。

生字應(yīng)查的部首總的筆畫數(shù)讀音組詞

2.結(jié)合句子說說帶點(diǎn)字的意思。

(1)幾個(gè)人的技術(shù)水平，他都摸了底。

(2)文章太長(zhǎng)，發(fā)表時(shí)作了一些刪節(jié)。

(3)一棵大樹橫躺在路上。

(4)這里的天氣也真是邪門，一會(huì)兒冷，一會(huì)兒熱。

三、課堂練習(xí)

1.看拼音寫詞語。

bainiantabujiaoziyangliusaomubishui

()()()()()()

tuanyuanludtuodaoyingtiaowangsongbaidongjie

()()()()()()

2.比比再組詞。

藍(lán)()夢(mèng)()圓()揚(yáng)()晾()

籃()蘿()園()楊()諒()

3.擴(kuò)詞“餅影籃凍”

五、課后作業(yè)

1.背誦本單元的詞語，默寫生字

2.寫出帶有下列部首的字。(越多越好)

“木禾目日742

第二單元復(fù)習(xí)時(shí)間：6月11日

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦部分篇目，學(xué)會(huì)生字。

2.會(huì)給短語填上合適的詞，積累詞匯。

3.默寫《春雨》和《春曉》，能用自己的話說出詩意。

復(fù)習(xí)過程：

第一課時(shí)

一、積累和運(yùn)用

1、《古詩兩首》

(1)背誦古詩

(2)古詩描寫的是什么時(shí)候的景色？什么情景？

(3)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

(4)默寫古詩兩首

2、《蠶姑娘》

(1)課文講了什么的事？

(2)蠶的生長(zhǎng)過程是怎樣的？

(3)學(xué)了本課你知道了什么道理？

3、《月亮灣》

(1)課文的主要介紹了什么？

(2)學(xué)會(huì)欣賞月亮灣的美麗景色。

（3）有感情地朗讀課文體會(huì)感情。

4、《快樂的節(jié)日》

（1）感受生活的美好。

（2）理解“有了—就—"一句，激發(fā)學(xué)生的自豪感和責(zé)任感。

（3）本課中你學(xué)會(huì)了什么？

4、習(xí)作訓(xùn)練

（1）講童話故事

（2）收集描寫春天的故事

（3）寫觀察日記

第二課時(shí)

一、提示各課重點(diǎn)

《春雨》和《春曉》：（隨、曉）用自己的話說出詩意。

《蠶姑娘》：（換、蓋）（背誦課文）

《月亮灣》：（繞、朝、緩）（背誦課文）

《快樂的節(jié)日》：（健、康、勇、敢）（背誦課文）

二、填詞訓(xùn)練

一（）村子一（）小河一（）小橋一（）魚兒

一（）朝霞一（）稻田一O桃花一（）茶樹

（）的房子（）的繭子（）的姑娘

（）的山（）的衣裳（）的桑葉

（）地流（）地游（）地采

三、課堂練習(xí)

1.看拼音寫詞。

chunxiaoshuimiangensuijiankangzhuhexlwang

C)()()()()()

daoyinghuanshangxianyancongcizugud

()()()()()

2.照樣子寫詞語。

暖洋洋笑氣亮

又黑又小

3.把詞語搭配起來。

幸福地飛翔

勇敢地?fù)崦?/p>

歡快地流淌

輕柔地成長(zhǎng)

4.默寫古詩《春曉》《春雨》并和相對(duì)的意思連起來。

四、課后作業(yè)背誦相關(guān)課文，默寫生字

第三單元復(fù)習(xí)時(shí)間：6月12日

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.理解課文內(nèi)容，能熟練，有感情地朗讀課文和背誦課文。在復(fù)習(xí)

中可采用填空、接力賽，分角色和表演背誦等方法來進(jìn)行檢查。

2.復(fù)習(xí)本單元生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義。進(jìn)一步鞏固

對(duì)偏旁部首的認(rèn)識(shí)。

3.區(qū)別形近字、同音字，能根據(jù)它們的字形，字義的不同分別組詞。

復(fù)習(xí)過程：

第一課時(shí)

1、《雨后》

(1)背誦詩歌《雨后》

(2)《雨后》描寫的是什么時(shí)候的景色？什么情景？

(3)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

(4)要是你也在孩子中你會(huì)做什么？

(5)從詩歌中你體會(huì)到什么？

(6)默寫《雨后》.

2、《誰的本領(lǐng)大》

(1)課文講了誰和誰的什么故事？

(2)當(dāng)太陽贏了時(shí)，他會(huì)想什么？說什么？

(3)當(dāng)太陽又提出比賽時(shí)，他又會(huì)怎樣想，怎樣說？風(fēng)會(huì)怎樣想怎

樣說？

(4)陽光強(qiáng)烈船夫會(huì)又什么感覺他會(huì)怎樣說？

(5)當(dāng)風(fēng)贏了時(shí)，太陽會(huì)怎樣說？

(6)學(xué)了本課你知道了什么道理？

(7)用“覺得”造句

3、《蝸牛的獎(jiǎng)杯》

(1)課文的主要內(nèi)容是什么？

(2)要是你得了冠軍你會(huì)怎樣做？蝸牛的心情怎樣？它會(huì)怎樣說？

(3)唯恐與生怕可以調(diào)換嗎？為什么？

(4)你想對(duì)沒有翅膀的蝸牛說些什么？

(5)學(xué)習(xí)了本課你知道了什么道理？

4《狐假虎威》

(1)題目是什么意思？

(2)老虎一愣它在想什么？

(3)老虎松開了爪子，它會(huì)怎樣想？狐貍又會(huì)怎樣想呢？

(4)狐貍神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾在想什么？老虎半信半疑，東張西望

在想什么？

(5)當(dāng)老虎看到小動(dòng)物的表現(xiàn)它會(huì)怎樣想？

(6)當(dāng)老虎知道了真相它會(huì)怎樣想怎樣做？

(7)續(xù)編故事《老虎與狐貍再次相遇》

(8)學(xué)習(xí)了本課你知道了什么道理？

4、習(xí)作訓(xùn)練

(1)學(xué)會(huì)勸阻

(2)《老虎與狐貍再次相遇》

(3)寫出你在雨后玩耍的情景

第二課時(shí)

一、朗讀課文，提示每課中易錯(cuò)的生字。

第5課雨后(射、短、勁)背誦課文

第6課誰的本領(lǐng)大(碰、脫)風(fēng)和太陽進(jìn)行了幾次比賽？從中

你明白了什么？

第7課蝸牛的獎(jiǎng)杯(獎(jiǎng)、蜜、蜂、蜻、蜓)

第8課狐假虎威（威、假、尋）“狐假虎威”是什么意思。

二、課堂作業(yè)

1.比一比，組詞。受（）桂（）推（）些（）擔(dān)（）借O

爪（）愛（）掛（）堆（）止匕（）膽（）錯(cuò)（）瓜（）

2.多音字組詞。強(qiáng)長(zhǎng)背

3.選字填空1）（）人（）種（）樣（）不相同（個(gè)各）

2）（）表（）領(lǐng)年（）帶（）（帶代）3）排（）

熱（）一（）火車強(qiáng)（）（列烈）4）勇（）（）

忙（）忙（）問（趕敢）

4.把成語補(bǔ)充完整。狐（）虎（）神（）活（）大（）

大（）

（）長(zhǎng)（）久（）頭（）尾東（）西（）

三、課后作業(yè)

1.朗讀課文，背誦5、7兩課。

2.抄寫本單元易錯(cuò)的生字，并組詞。

第四單元復(fù)習(xí)時(shí)間;6月13日

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)、鞏固第四單元詞語。默寫。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。在老師幫助下，能借助

圖畫，抓住重點(diǎn)詞句理解本單元課文內(nèi)容。

3.進(jìn)一步建立句子概念，懂得要說完整的話。

4.分辨清同音字，形近字的不同，并能正確組詞

復(fù)習(xí)過程：

第一課時(shí)

1、《9母親的恩情》

A、讀讀、背背

游子吟（唐）孟郊

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報(bào)得三春暉。

B、孟郊為什么要寫下這首詩？

C、誰能用一段話來描述一下第一幅圖？

D、畫出第一段中最讓你感動(dòng)的地方。

E、誰能用一段話來描述一下第二幅圖？

F、他們母子倆在村口會(huì)說些什么？課文是怎么描寫的？

G、孟郊告別了母親，在路上看到了什么？想到了什么？

H、請(qǐng)你回憶以母親關(guān)愛自己的事例。

I、填空：沐浴著母愛的（），無論怎樣都報(bào)答不了（）啊!

J、通過這一課的學(xué)習(xí)，你明白了什么？

2、《10沉香救母》

A、這一課講了一個(gè)什么故事？

B、沉香一直跟著爸爸過日子，從沒見過媽媽，是因?yàn)槭裁矗?/p>

C、讀第三自然段，畫出要救出母親不容易的詞和句子。

D、理解重點(diǎn)句子：

不管是寒冬臘月還是盛夏酷暑，他都起早貪黑地跟著師傅習(xí)武練功。

有時(shí)累得腰酸背疼，很想松口氣，但一想到要去解救媽媽，渾身就增

添了力量。

E、用“一……就……”造句

F、從沉香拜師學(xué)藝的事情中，你學(xué)到了什么？

3、《11沉香救母》

A、沉香在路上還會(huì)遇到哪些困難？

B、體會(huì)沉香的堅(jiān)強(qiáng)：

一路上，沉香不知翻過了多少座高山，也不知跨過了多少道深澗。

餓了就采幾只野果充饑，渴了就捧幾口泉水喝喝

腳上磨出了一個(gè)個(gè)血泡，身上劃下了一道道血痕,他一點(diǎn)兒也不在乎。

C、沉香為什么能得到仙人的幫助？

D、你覺得沉香是個(gè)怎樣的人？

E、沉香和媽媽會(huì)說些什么？

4、《12木蘭從軍》

A、木蘭是怎樣說服家人的？

B、句子體會(huì)：

木蘭告別了親人，披戰(zhàn)袍，跨駿馬，渡黃河，過燕山，來到了前線。

在多年征戰(zhàn)中，她為國(guó)立下了赫赫戰(zhàn)功。

C、將士們前來探望她，這才驚訝地發(fā)現(xiàn)，昔日英勇善戰(zhàn)的花將軍,

竟是位文靜俊美的姑娘。

如果你就是花木蘭的戰(zhàn)友，這時(shí)你會(huì)說什么？

D、你認(rèn)為花木蘭是怎樣一個(gè)人？

E、填空

木蘭（）了親人，（）戰(zhàn)袍，（）駿馬，（）

黃河，（）燕山，（）了前線。

第二課時(shí)

、朗讀課文，提示每課中易錯(cuò)的生字。

第9課母親的恩情（恩撫摸）背誦《游子吟》

第10課沉香救母（一）（武恨）

第11課沉香救母（二）（救便惡）

第12課木蘭從軍（征病將）

二、復(fù)習(xí)填上合適的詞語。

本單元我們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)人物，你能用恰當(dāng)?shù)脑~語來表示表示嗎?

出示：（）的沉香（）的孟郊（）的木蘭

三、課堂練習(xí)

1.看拼音寫詞語

fumozhumingqifenyanleixiongewuyishengli

（）（）（）（）（）（）（）

2.比一比，組詞

情（）思（）孝（）球（）

睛（）恩（）考（）救（）

3.加標(biāo)點(diǎn)

①請(qǐng)你和我們一起做游戲吧

②王麗的歌唱得真好聽啊

③星期天我去少年宮畫畫

④你的爸爸在哪兒工作

4.多音字組詞

朝華行著重將

四、課后作業(yè)

1.收集本學(xué)期學(xué)習(xí)的成語，找出能表達(dá)本單元文章意思的詞語。

熟讀其他的成語。

2.根據(jù)自己默寫情況，再進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)

第五單元復(fù)習(xí)時(shí)間：6月14日

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.字詞方面復(fù)習(xí)掌握本單元的生字詞，能給生字、形聲字、形近字、

同音字組詞。

2.閱讀

(1)借助漢語拼音正確、流利地讀詞語，借助書上插圖，理解詞語

的意思。

(2)根據(jù)詞語的意思進(jìn)行歸類。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)類型：

1.形近字、同音字對(duì)比組詞。

2.選字填空。

3.詞語歸類。

復(fù)習(xí)過程:

第一課時(shí)

一、本單元詞語積累：

識(shí)字5——

手槍步槍機(jī)槍站崗巡邏巡航飛機(jī)潛艇導(dǎo)彈哨所領(lǐng)空海疆

識(shí)字6——

獅子大象老虎仙鶴孔雀鸚鵡猴子猩猩麋鹿斑馬棕熊袋鼠

識(shí)字7——

神話祝福祖先裙子褲子襯衫教室住宅家庭鳥窩窗戶窟

窿

識(shí)字8——

烏鴉海鷗杜鵑麻雀老雕大雁明亮晴朗朦朧彎腰踢腿挺胸

二、課文

《識(shí)字5》

（1）讀課文一一背誦

（2）詞串主要講了哪方面的內(nèi)容？（介紹了常見的軍事裝備和一些

軍事術(shù)語。）

（3）你能用其中的一條詞串說一句話嗎？

《識(shí)字6》

（1）讀課文一一背誦

（2）詞串主要講了哪方面的內(nèi)容？

（3）你能用其中的一條詞串說一句話嗎？

《識(shí)字7》

讀課文一一背誦

本課用圖表的形式按實(shí)物圖、象形字和偏旁的字形形象地提示了“示

字旁”、“衣字旁”、“寶蓋頭”、“穴寶蓋”發(fā)展演變的過程。我們通過

偏旁可幫助我們辨析形近字。

你能用本課的一組詞語來說一句話嗎？

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)《識(shí)字5》

1.齊讀課文，要求字字入眼

2.說說課文講了什么，每一行詞串各講了什么。

3.學(xué)生自讀生字表，自由書空并口頭組兩個(gè)詞。

4.說說要提醒注意的字（巡、航、導(dǎo)）

二、復(fù)習(xí)《識(shí)字6》

1.分小組比賽讀課文，要求有感情，字字入心。

2.說說每一組詞串是按照什么歸類的。

3.自己讀生字表，組詞、書空。

4.你要提醒大家什么字。（斑、袋）

三、復(fù)習(xí)《識(shí)字7》

1.出示兩組形近偏旁“示字旁、衣字旁”“寶蓋頭、穴寶蓋”，

知道各自表示的意思。

2.指名2人背誦，聽者要求字字入眼，特別注意生字的字形。

3.齊讀生字表，指名比賽閉眼書空，及時(shí)提醒亭和耳的筆順，

辨別亭和停。

四、復(fù)習(xí)《識(shí)字8》

1.出示含有“鳥、隹”部首的字，知道這些字一般與鳥類有關(guān)，出

示含有“月”字旁的字，知道它含有“月”與“肉”兩個(gè)意思。

五、復(fù)習(xí)《練習(xí)5》

1.學(xué)用字詞句；懂得幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)的用法。

2.讀讀背背：讀背成語和十二生肖。

六、作業(yè)：聽寫本單元詞語

第六單元復(fù)習(xí)時(shí)間：6月15日

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)課文13-16課，進(jìn)一步加深對(duì)課文內(nèi)容、重點(diǎn)詞語的理解。

體會(huì)安培、愛迪生、徐虎等人物的崇高品格和精神。能背誦課文及《練

習(xí)6》中4個(gè)成語和三句讀書名言，按內(nèi)容填空。

2.鞏固本單元69個(gè)生字（其中29個(gè)只識(shí)不寫），辨別易錯(cuò)字，易混

淆字。

復(fù)習(xí)過程：

第一課時(shí)

（一）基礎(chǔ)知識(shí)

1、生字表

2、本單元詞語積累

（二）課文

《13、學(xué)棋》

1、朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容。

2、秋收的兩個(gè)徒弟有什么不同？

3、那兩個(gè)學(xué)生都學(xué)有所成嗎？

4、你愿意向哪個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)，為什么？

5、造句：“一邊……一邊……”

6、通過學(xué)習(xí)本課，你從中懂得了一個(gè)什么道理？

《14、“黑板”跑了》

1、朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容。

2、安培搞科學(xué)研究非常專心，從課文中哪個(gè)地方可以看出來？

3、我們要學(xué)習(xí)安培的什么精神？

4、你能找一些有關(guān)專心學(xué)習(xí)的成語嗎？

5、填空說話：

安培研究科學(xué)非常（），所以成為（）；拜秋為師的一個(gè)學(xué)生學(xué)棋

非常（），所以成為（）；我們讀書學(xué)習(xí)時(shí)一定要非常（），才

能成為（）。

6、讀了這篇課文，你想對(duì)安培說些什么？

《15、晚上的“太陽”》

1、朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容。

2、愛迪生的媽媽得了急性闌尾炎，需要馬上做手術(shù)，但是當(dāng)時(shí)光線

特別暗，做手術(shù)會(huì)很危險(xiǎn)，醫(yī)生猶豫了，爸爸和愛迪生有什么表現(xiàn)？

他當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么？心情怎樣？在這種情況下，該怎么辦？

3、最后，愛迪生想到了一個(gè)什么辦法，使手術(shù)順利進(jìn)行？

4、醫(yī)生為什么說是愛迪生用指揮救了媽媽？愛迪生為什么會(huì)說將來

一定要造一個(gè)晚上的“太陽”？

5、從這個(gè)故事中，可以看出愛迪生是一個(gè)怎樣的人？你應(yīng)該向他學(xué)

習(xí)什么？

《16、“閃光的金子”》

1、朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容。

2、根據(jù)課文內(nèi)容填空：

徐虎是上海市一個(gè)普通的一一。許多年來，他利用一一走遍了一一,

給大家?guī)砹朔奖?。人們都說他的一顆心像“一一

3、你喜歡這個(gè)普通的水電修理工嗎？為什么？

4、從這些感人的事跡中，可以看出徐虎具有什么樣的高貴品質(zhì)？

5、徐虎被上海市民稱為“閃光的金子”。在你的周圍有沒有像徐虎那

樣助人為樂的同學(xué)呢？

（三）習(xí)作

你喜歡吃什么水果？先仔細(xì)回想一下它的形狀、顏色、味道，畫一畫，

再用幾句話寫下來。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)《學(xué)棋》

1.齊讀課文，要求字字入心。

2.指名分段背課文。

3.領(lǐng)讀詞語。

4.復(fù)習(xí)生字表：

(1)自由讀，書空，組詞。

(2)指名書空“圍、?！钡墓P順。

二、復(fù)習(xí)《“黑板”跑了》

1.指名說說課文中的“黑板”實(shí)際上是什么。

2.領(lǐng)讀詞語。

3.復(fù)習(xí)生字表：

(1)自讀，書空，組詞。

(2)認(rèn)讀1個(gè)偏旁。

(3)提醒大家注意的字(培、考)

5.課后練習(xí)：用“不是……而是……”造句。

三、復(fù)習(xí)《晚上的“太陽”》

1.晚上的“太陽”指的是什么。

2.領(lǐng)讀詞語。

3.“簡(jiǎn)易”的近義詞是什么。

4.同座互相復(fù)習(xí)生字表，書空，組詞。提醒要注意的字(簡(jiǎn)、

急)，辨別(急和及、性和姓)

四、復(fù)習(xí)《“閃光的金子”》

1.“閃光的金子”指的是什么。

2.男女生比賽讀詞語。

3.同座互相復(fù)習(xí)生字表，指名書空“紙”，提醒“修、取”。

4.課后練習(xí)：用“已經(jīng)”造句。

五、復(fù)習(xí)《練習(xí)6》

1.復(fù)習(xí)古文字

2.復(fù)習(xí)“讀讀背背”。這4個(gè)成語是什么意思。三句名言告訴了

我們什么道理。

3.作業(yè)：聽寫本單元的詞語。

第七單元復(fù)習(xí)時(shí)間：6月16日

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.能理解課文內(nèi)容，能熟練，有感情地朗讀課文和背誦課文。

在老師的指導(dǎo)下，憑借書上插圖及重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容。復(fù)習(xí)本單

元的生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，正確書寫。

2.能區(qū)分形近字，并組詞。

3.復(fù)習(xí)補(bǔ)充句子，并練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)。

復(fù)習(xí)過程：

第一課時(shí)

一、積累和運(yùn)用

a)補(bǔ)充生詞：

敵人迷失埋伏順從戰(zhàn)士機(jī)關(guān)主張埋伏伸手養(yǎng)育青海因

為人類鳥島幸福香水吉祥象征

b)四字詞語：

一年一度不肯離去感人肺腑可歌可泣艱苦卓絕驚天動(dòng)地色彩斑

斕五顏六色水源充足花草茂盛金光燦燦聞名中外密密麻麻

(1)分類：描寫顏色、描寫革命英雄、描寫景色

(2)選2-----3詞語造句o

3、多音字：撒

4形近字：

迷謎戰(zhàn)站楊揚(yáng)部陪密蜜拾抬因困李季景影

二、語文生活

1、《歌唱二小放牛郎》

(1)背誦默寫詩歌。

(2)學(xué)唱歌曲《歌唱二小放牛郎》

(3)王二小是個(gè)怎樣的人？你要學(xué)習(xí)他的什么品質(zhì)？

(4)學(xué)習(xí)了這個(gè)感人的故事你有什么感受？

2、《鳥島》

(1)朗讀背誦課文

(2)鳥島什么多？

(3)默寫本課你喜歡的詞語或句子

(4)想象鳥島上的鳥都在干什么？用句示它們有的……有的……還

有的….

(5)用“因?yàn)樗浴睂懢渥?/p>

(6)學(xué)習(xí)了本課你知道了什么？你將要怎樣做？

3、《臺(tái)灣的蝴蝶谷》

(1)為什么臺(tái)灣是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方？臺(tái)灣在哪？

(2)為什么叫這些山谷為蝴蝶谷？

(3)找出蝴蝶來聚會(huì)的動(dòng)詞

(4)你喜歡哪個(gè)蝴蝶谷》？說說理由

(5)請(qǐng)想象還有那些什么樣的蝴蝶谷？能給它起個(gè)名字嗎？

(6)學(xué)習(xí)了本課你知道了什么？

(7)背誦課文

(8)摘抄文中優(yōu)美的詞語和句子

4、《歡樂的潑水節(jié)》

(1)你對(duì)潑水節(jié)有哪些了解？

(2)人們?cè)跐娝?jié)過時(shí)做了哪些準(zhǔn)備？

(3)人們的心情怎樣？從哪些詞語體會(huì)到的？

(4)清水象征什么？

(5)人們過潑水節(jié)還有哪些活動(dòng)？

(6)你還知道其他少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？

(7)背誦課文

4、習(xí)作

(1)自由習(xí)作。

(2)描寫一處景物

5、單元小結(jié)

(1)學(xué)習(xí)了本單元，你對(duì)哪篇課文印象最深？談?wù)勛约旱南敕ㄅc理

由。

(2)你學(xué)習(xí)了哪些道理？了解了哪些知識(shí)？

(3)在本單元的學(xué)習(xí)中，你搜集了哪些生動(dòng)的詞語？

(4)默寫你喜歡的課文段落

第二課時(shí)

、朗讀課文，提示每課中易錯(cuò)的生字。

第17課《歌唱二小放牛郎》：（站揚(yáng)）

第18課《鳥島》：（密部筑育）

第19課《臺(tái)灣的蝴蝶谷》：（茂源撒）

第20課《歡樂的潑水節(jié)》：（潑幸離）

二、指導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充句子，并根據(jù)句子加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

出示：

1.（）是好朋友

2.我喜歡（）因?yàn)椋ǎ?/p>

3.它真是（）

4.（）怎么（）

指導(dǎo)：先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)逗號(hào)，句號(hào)，問號(hào)和感嘆號(hào)的用法再告訴

學(xué)生拿到題目不忙著做，先口頭填一填，再根據(jù)句子所表達(dá)的意思和

情感加上相應(yīng)的標(biāo)點(diǎn)。指名口頭練習(xí)填一填。

三、課堂練習(xí)。

（一）看拼音寫漢字。

renleixingfujiedongfuchouliqu

（）（）（）（）（）

dapiposhuishuncongmaoshengdirenjixianglike

（）（）（）（）（）（）（）

（二）比一比，組詞。

潑（）詳（）幸（）濕（）陪（）伸（）

撥（）祥（）辛（）溫（）部（）身（）

（三）把句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn)

1.天空中（）

2.（）多么（）

3.（）里的（）真多呀

（四）選詞填空

美麗漂亮美好

A李明寫字真（）。

B丹頂鶴長(zhǎng)得多么（）呀！

C童年的生活非常（）。

專心當(dāng)心放心細(xì)心

A我們過馬路時(shí)要（）。

B小學(xué)生上課要（）聽講，寫作業(yè)要（）。

C只有自己的事情自己做，媽媽才會(huì)（）。

（五）照樣子寫詞語。

鮮紅鮮紅鮮紅

研究（）

雪白（）

烏黑（）

涼快（）

討論（）

四、課后作業(yè)。

1.背誦課文。

2.聽寫本單元的詞語。

3.自己歸納本冊(cè)書中的所有新偏旁，并分別寫幾個(gè)同偏旁的字。

第八單元復(fù)習(xí)時(shí)間：6月17日

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.能理解課文內(nèi)容，能熟練，有感情地朗讀課文和背誦課文。

在老師的指導(dǎo)下，憑借書上插圖及重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容。

2.復(fù)習(xí)本單元的生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，正

確書寫。

3.看懂圖意，能把圖意有條理，具體地說出來并寫下來。培養(yǎng)

學(xué)生觀察、說話能力。

復(fù)習(xí)過程：

第一課時(shí)

（一）基礎(chǔ)知識(shí)

1、生字表

2、本單元詞語積累：

綠葉眨眼花叢荷塘大傘唱歌靜靜的彎彎的耐心澆

水拔掉成活施肥改種等不及不著急早晨當(dāng)然美麗

好奇告別有趣好看大概清澈寬廣駕駛雄偉寬闊

需要南來北往宇宙飛船披星戴月流星趕月眾星捧月

烘云托月

3、拓展詞語:

游玩游園春游說穿看穿穿針眨巴把柄刀柄一柄

雨傘布傘陽傘唱戲演戲游戲猴頭猴子毛猴澆花

澆水澆地施禮施工施展肥肉化肥肥胖能耐耐用

耐心急不可耐拔河拔牙一毛不拔拔刀相助改正修改

改天換地歡喜喜歡喜事年輪車輪日輪郎中牛郎

姓郎互相相對(duì)相當(dāng)攔住護(hù)攔圍攔河壩大壩宇內(nèi)

(二)課文

《21真想變成大大的荷葉》

(1)讀課文一一背誦

(2)學(xué)了課文，你知道了什么？

(3)雨滴睡在綠葉上、小魚游到小河里，它們會(huì)怎么想？

(4)“我”為什么又想變成蝴蝶和嵋嵋？

(5)“我”還想變成什么？

(6)“我”想變成大大的荷葉僅僅是因?yàn)樗钠?、美麗?

(7)還有誰會(huì)來？他們會(huì)干什么？

《22猴子種果樹》

(1)讀課文一一背誦

(2)課文主要講了什么內(nèi)容？

(3)猴子先后種了哪些果樹？

(4)猴子種果樹，先是種了()，然后種了()，接著種

了()，最后種了()，結(jié)果()。

(5)讀了第一自然段，你知道了什么？

(6)猴子種梨樹時(shí)，一邊種一邊會(huì)想些什么？

(7)猴子聽了烏鴉、喜鵲、杜鵑說的話后，為什么改變了自己的主

意呢？

(8)猴子一心要吃水果，可是到頭來什么樹也沒種成，你知道這是

為什么嗎？

(9)此時(shí)的小猴多傷心呀！你想對(duì)它說些什么呢？

(10)又是一年的春季到了，大家想像一下，這只猴子聽了大家的

話后，會(huì)怎么做呢？

(11)通過學(xué)習(xí)，你明白了什么道理？

第二課時(shí)

一、朗讀，背誦課文，提示沒課中容易出錯(cuò)的生字。

課文21《真想變成大大的荷葉》：游著熱

課文22《猴子種果樹》：澆拔喜改

課文23《會(huì)走路的樹》：陪晨概激

課文24《問銀河》：郎輪

二、發(fā)揮想象練習(xí)說話。

1.白帆片片像(云朵)。

2.松樹的葉子像()0

3.()像蝴蝶在飛舞。

4.天上的白云有的像()，有的像()，也有

的像()。

三、課堂練習(xí)。

1.比一比，再組詞。

猴（)澆（）攔（）相（)

候（)繞（）爛（）想（)

陪（)拔（）游（）論（)

部（)撥（）由（）輪（)

2.看拼音寫詞語。

youyongzhayandasanhouzijiaoshui

1)()()()()

naixinxihuangaizhongdagaiyouqu

()()()()()

3.選字填空

做作

()客工()制()()事()()業(yè)

郎朗

牛（）（）讀晴（）（）君

攔爛

燦（）（）住（）泥（）路

4.排列句子

（）樹枝上長(zhǎng)出了嫩綠的葉子。

（）春天到了，同學(xué)們?cè)诜N樹。

（）再把樹根埋好。

（）過了些時(shí)候，小樹全活了。

（）他們先挖了坑。

（）然后澆上水。

四、課后作業(yè)。

1.朗讀、背誦課文。

2.聽寫詞語。

歸類復(fù)習(xí)時(shí)間：6月18日—6月22日

復(fù)習(xí)內(nèi)容：字、詞

第一課時(shí)

一、比一比，再組詞,

夢(mèng)()籃（）楊（)

蘿（）藍(lán)（）揚(yáng)（)

彎（）繞（）緩（)

灣（）曉（）暖（)

破（）些（）推（)

坡（）此（）難（)

瓜()膽（）掛（)

爪（）擔(dān)（）蛙（)

躲（）蜂（）睛（)

射（）峰（）蜻（)

誠(chéng)（）帶（）吹（)

城（）代（）次（)

紀(jì)（）眺（）餃（)

記（)跳(）校（)

計(jì)（）奮（）考（)

什（）備（）老（)

堅(jiān)（）拔（）澆（)

豎（）潑（）曉（)

喜（）激（)陪()

鼓（）游（）培（)

趣（）倍（）撒（)

最（）部（）灑（)

航（)孝()

抗（）老（)

二、用下面的偏旁寫字，再組詞

木（）（）什()()

（）（）()()

（）（）()()

竹（）（）7()()

（）（）()()

（）（）()()

日（）（）月（)()

（）（）()()

（）（）()()

蟲（）（）未（)()

()()()()

()()()()

木（)()()()

()()()()

()()()()

穴（）()隹（)()

()()()()

()()()()

鳥（）()3()()

()()()()

()()()()

第二課時(shí)

一、換偏旁組字，再分別組詞

晴（)眺()晾(

()()(

()()(

準(zhǔn)（)鷹()曉(

()()(

二、在括號(hào)里填上合適的詞，把下列句子具體。

1.這是一個(gè)（）的小姑娘。

2.荷花開了，（）好看。

3.（）的老師（）地教育我。

4.太陽發(fā)出（）的光。

5.（）的大樹上，掛滿了（）的果子。

6.（）的草原上有（）馬兒在跑。

7.媽媽（）地對(duì)我說：“你真（）！”

8.夏天到了，我們熱得（）。

9.（）的黃葉（）地落下來。

10.大雨（）地下著，風(fēng)兒（）刮著。

聽了這個(gè)）的故事，我們心里（）難過。

12.),池塘里開滿了（)的荷花。

13.西湖是（）的風(fēng)景區(qū)。

14.)魚兒在河里（)地游來游去。

15.我看到了）的長(zhǎng)城。

16.小英穿著）的衣裳，戴著）紅領(lǐng)巾來到學(xué)校。

17.夜晚，（）的天空里有（）星星。

18.)紅旗（）升起來。

三、給下列句子加標(biāo)點(diǎn)。

1.春天到了小燕子從南方飛回來了

2.當(dāng)我到車站時(shí)火車已經(jīng)開了

3.這是不是北京的故宮

4.桂林的風(fēng)景真美呀

5.你知道三峽在哪里嗎

6.你從哪里來呀

7.他想要是有點(diǎn)水喝該有多好啊

8.你怎么可以隨便打人呢

第三課時(shí)

六、想一想，再選字填空

密蜜秘

1、許多勤勞的?。ǎ┓湓诨▍仓胁桑ǎ?/p>

2、每個(gè)人心中都有一個(gè)?。ǎǎ?。

3、茂（）的森林里開著各種各樣的小花。

籃藍(lán)蘭

1、我最喜歡看（）球比賽。

2、（）湛湛的天空中飄著朵朵白云。

3、爺爺?shù)臅坷镉幸恢辏ǎ┗?，可香了?/p>

峰峰

1、桂林山水有一座座的山（），千奇百怪。

2、蜜（）是種勤勞的小動(dòng)物。

站戰(zhàn)

1、解放軍叔叔正在（）崗放哨，保衛(wèi)祖國(guó)。

2、升旗儀式時(shí)我們應(yīng)該立正（）好。

3、在抗日（）爭(zhēng)中王二小為保護(hù)老鄉(xiāng)犧牲了。

作做座坐

1、我們應(yīng)該認(rèn)真完成每天的（）業(yè)。

2、我要（）一個(gè)愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)的學(xué)生。

3、客人來了我應(yīng)該請(qǐng)他（）下喝茶。

4、在公交車上，當(dāng)我看到老奶奶沒有（）位，我趕緊請(qǐng)她過來

（）下。

在再

1、老師（）三要求我們把字寫好。

2、（）今年的寫字比賽中，我（）次獲得了第一名。

的地

1、清清（）小河里魚兒在自由自在（）游來游去。

2、亮晶晶（）星星在天空中一閃一閃（）發(fā)光。

恨狠很

1、我有（）多的好朋友。

2、（）心的敵人把二小殺死了，我（）不得馬上為二小報(bào)仇。

性姓

1、人的（）有男女之分。

2、聽爺爺說中國(guó)有百家（）。你（）什么呢？

朗郎

1、早晨一進(jìn)教室，就能聽見同學(xué)們?cè)冢ǎ┳x課文。

2、牛（）和織女能經(jīng)常在橋上相會(huì)嗎？

修休

1、徐虎是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的水電（）理工。

2、天氣太熱了，中午時(shí)我們一定要（）息。

七、填上合適的詞語。

（緩緩）地流著（）地成長(zhǎng)（）地飛翔（）

地跑

(）地踩水（）地吹起來（）地說（)

地喊

（）地前進(jìn)（）地說（）地爬行（)

地走

（）地縫著（）地點(diǎn)頭（）地劈去（)

地發(fā)現(xiàn)

（）地學(xué)棋（）地跟著（）地演算（)

地呻吟

（）地搓著手（）地問（）地舉著

(）地嬉戲（）地唱歌（）地來到

一（位）同學(xué)一（）蝴蝶一（）老鄉(xiāng)一（）朝

霞

一（）文章一（）黑板一（）馬車一（）斑馬

一（）數(shù)學(xué)題一（）天鵝一（）事情一（）神斧

一（）巨響一（）血痕一（）老虎一（）帆船

一（）旋風(fēng)一（）石橋一（）口袋一（）手槍

一（）毛驢一（:）紫丁香一（）棒一（）氣

一（）心一（）山溝一（）繩一（）梨樹

一（）大傘一（）綠葉一（）小魚一（）嵋嵋

一（）手槍一（）科學(xué)家一（）石頭一（）白馬

一（）古橋一（）衣服一（）高山一（）深澗

一（）血泡一（）神斧一（）武藝一（）白發(fā)

一（）飛機(jī)一（）機(jī)槍一（）哨所一（）家庭

——（）襯衫——（）裙子一（）教室一（）神

話

第四課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：背誦默寫

九、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1.我們這學(xué)期又學(xué)會(huì)了幾首新的古詩，你還記得它們的題目嗎？它

們是：《》、《》、《》等。其中我

最喜歡的是《》，我還能把它默寫出來呢：

2.我們還從課本里認(rèn)識(shí)了幾個(gè)優(yōu)秀的人物，他們是：勇敢救母

的、替父從軍的、唐朝著名詩

人、法國(guó)的科學(xué)家、“發(fā)明大

王”、還有“閃光的金子”、小

英雄。其中，我最喜歡，因

為

3.我還知道了我國(guó)許多傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、、……

在節(jié)日里，人們非常高興，處處熱鬧非凡，這使我想到了幾個(gè)成

I口、、、o

4.讀書百遍，。讀書破萬卷，。讀書

有“三到”：、、。

5.我們一起去的蝴蝶谷和五彩斑斕的蝴蝶共同飛舞，在

的月亮灣有我們留下的歡笑，那個(gè)潑水節(jié)帶給我們一年的

吉祥如意，我們還在的鳥島上看群鳥飛起飛落。

6.《游子吟》是代的（誰）在50歲時(shí)寫下的。詩中最有

名的一句是：。

7.猴子種了、"和櫻桃樹，結(jié)

果。我要對(duì)猴子說：

8江南好風(fēng)景舊曾

諳。，，能不憶江南？

9.我真想變成大大的荷葉，荷葉像,靜靜地在荷

塘舉著。，在荷葉下嬉戲，雨點(diǎn)來了，

在……

10.《鳥島》一課描寫“鳥窩多”的語句

是：

O

11.風(fēng)和太陽比了次本領(lǐng)，第一次

比,結(jié)果贏了；第二次

比，是贏了。我讀了

這個(gè)故事，我明白了：

12.銀河呀，在你寬闊的,有的客輪和伸

著的貨船嗎？它們也需要航標(biāo)燈嗎？

13.森林里生活著各種各樣的鳥，有、、和

鳥類是我們的應(yīng)該受到我們的。

14.來島