四川省南充市(2024年-2025年小學(xué)五年級(jí)語文)人教版階段練習(xí)（（上下）學(xué)期）試卷及答案

四川省南充市(2024年-2025年小學(xué)五年級(jí)語文)人教版階段練習(xí)（（上，下）學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.障zhàng

【部首】阝

【結(jié)構(gòu)】左右

【文字源流】形聲字。阜（阝）表意，阜有山義，表示山會(huì)阻隔、遮擋交通；章（zhang）表聲，章有明顯義，表示阻隔交通的障礙是明顯易見的。本義是阻隔。

【常用詞組】障礙保障

故障

【課文原句】啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。。

評(píng)卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.根據(jù)畫線部分的意思寫成語。

我急迫得不能再等待(

)地想知道媽媽對(duì)這件事情的態(tài)度，我心神不定，非常驚慌(

)地走進(jìn)廚房，來到媽媽身邊。媽媽沒有責(zé)備我，而是溫和地說：“面對(duì)困難的心態(tài)比困難本身要重要，我還是會(huì)完全跟過去一樣(

)地陪你面對(duì)的！”2）.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）《白鷺》為我們描寫了白鷺釣魚圖、白鷺_____________、白鷺_____________三幅畫面，來表達(dá)自己對(duì)白鷺的喜愛和贊美之情。

（2）《將相和》中的“將”指的是_____________，“相”指的是_____________課文主要講了“_____________”“澠池會(huì)面”“_____________”這三個(gè)故事，給你留下深刻印象的人物是_____________，

他的特點(diǎn)是_____________________。3）.先補(bǔ)充完整詞語，再根據(jù)要求完成練習(xí)。

①不(

)下問

②國(guó)(

)民安

③民不(

)生

④足(

)多謀

⑤飲水思(

)

⑥(

)計(jì)多端

（1）我發(fā)現(xiàn)成語______和______（填序號(hào)）都是表現(xiàn)國(guó)家興衰的。讀著這兩個(gè)成語，你看到了怎樣的畫面？又有怎樣的想法和感受？任選一個(gè)寫一寫吧。

________________________________________

（2）我發(fā)現(xiàn)成語④和⑥有這樣的特點(diǎn)：___________________。

（3）詞語①出自《_________》，意思是____________________。

（4）從小爺爺就對(duì)我說，吃水不忘挖井人，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)，加點(diǎn)俗語可以替換成成語______（填序號(hào)）4）.（1）我知道時(shí)間非常寶貴，所以我的座右銘是葛洪的“__________________，__________________”；我知道糧食辛苦種出不容易，所以我常常告誡自己“一粥一飯，當(dāng)思______，____________，恒念物力維艱”。

（2）我來到江南，看到“西塞____________，桃花____________”；我夏夜散步，看到“即使是____________的夜晚，也有一只兩只____________，閃著____________在飛行，這情景__________________”；我走在溪邊，想到了王維的“__________________，__________________”。

（3）現(xiàn)在我每次寫作文，都跟葉文玲老師有相同的感受——作文，要寫__________________，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是__________________。5）.詩詞達(dá)人。

（1）《論語》中有很多關(guān)于讀書方法和對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度的“名言”。如敏而好學(xué)，______。

默而識(shí)之，______，誨人不倦。

我非生而知之者，好古，______。

（2）讀王維《山居秋暝》中的“______，天氣晚來秋?！蔽夷芨惺艿匠跚锇淼那逍旅篮?；讀納蘭性德《長(zhǎng)相思》中的“風(fēng)一更，雪一更，______，______。”，我能體會(huì)到將士們征途的艱辛，及對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。

（3）當(dāng)看到同學(xué)浪費(fèi)食物時(shí)，我會(huì)說“一粥一飯，______；半絲半縷，______?！?/p>

（4）讀朱熹的“______，______?！边@兩句詩我會(huì)想到只有不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)，才能為自己的人生注入新的能量的道理。

（5）下面的詩句被打亂了，請(qǐng)根據(jù)印象把相關(guān)的詩句整理在一起。

①非淡泊無以明志

②常記溪亭日暮

③非寧靜無以致遠(yuǎn)

④沉醉不知?dú)w路

⑤復(fù)恐匆匆說不盡

⑥報(bào)答春光知有處

⑦行人臨發(fā)又開封

⑧遙望洞庭山水翠

⑨應(yīng)須美酒送生涯

⑩白銀盤里一青螺

例子：①③_________

______

______

______評(píng)卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.用恰當(dāng)詞語概括下列人物特點(diǎn)，詞語與人物對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是（

）

嚴(yán)監(jiān)生

刷子李

小嘎子

魯肅A．吝嗇小氣

技藝高超

忠厚老實(shí)

機(jī)靈勇敢B．吝嗇小氣

技藝高超

機(jī)靈勇敢

忠厚老實(shí)C．忠厚老實(shí)

吝嗇小氣

機(jī)靈勇敢

技藝高超D．忠厚老實(shí)

機(jī)靈勇敢

技藝高超

吝嗇小氣2）.下列詩句與珍惜時(shí)間無關(guān)的一項(xiàng)是（

）A．少壯不努力，老大徒傷悲。B．三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。C．洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。D．讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。3）.下列詞語和詩句中的加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是（

）A．痛哭流涕

初聞涕淚滿衣裳B．清心寡欲

漫卷詩書喜欲狂C．半信半疑

短笛無腔信口吹D．供不應(yīng)求

童孫未解供耕織評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.湖面上濺起了漣漪。(擴(kuò)句，至少兩處)

____________________________評(píng)卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.把字體與相應(yīng)的特點(diǎn)連一連。

甲骨文

字體線條粗壯，象形性明顯。

金文

字形結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，線條圓轉(zhuǎn)，粗細(xì)一致，象形意味不明顯

小篆

筆畫簡(jiǎn)化，書寫方便。

隸書

字形圖畫性較強(qiáng)，字體也不固定。

楷書

字形方正，筆畫規(guī)整平直。2）.把詞語的古義和今義連起來。

掌柜

告示

印章

錢鋪

榜文

旅館

錢店

官爺

客舍

店主

官吏

印信評(píng)卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.整理句子，在括號(hào)中寫上正確的序號(hào)。

(

)許多人泣不成聲。

(

)嘎羧要走的消息長(zhǎng)了翅膀似的傳遍全寨，男女老少都來為嘎羧送行。

(

)它什么也沒吃，具喝了一分水，繞著察子走了三圈。

(

)老人和孩子棒著香蕉、甘蔗（zhe）和糯米粑（ba）粑，送到嘎羧嘴邊。

(

)村長(zhǎng)在嘎羧脖子上系了一條潔自的紗中，四條象腿上綿了四塊黑布。2）.按課文內(nèi)容排列順序，標(biāo)上序號(hào)。

()武松連喝了十八碗。

()武松赤手空拳打死老虎。

()武松來到酒店吃酒。

()武松遇到老虎。

()武松不聽勸告執(zhí)意上了岡。

()大蟲“撲、掀、剪”，武松“閃、躲”。

()武松一步步挨下岡來。評(píng)卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.《九成宮醴泉銘》是唐代書法家柳公權(quán)的楷書代表作之一。(

)評(píng)卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.古詩文閱讀稚子弄冰

舟過安仁[宋]楊萬里

[宋]楊萬里稚子金盆脫曉冰，

一葉漁船兩小童，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。

收篙停棹坐船中。敲成玉磬穿林響，

怪生無雨都張傘，忽作玻璃碎地聲。

不是遮頭是使風(fēng)。1．《稚子弄冰》中，與《舟過安仁》中的“小童”意思相近的詞是__________。稚子弄冰的過程是取冰、__________、_________。兩首詩都讓你看到了____________________________的兒童。

2．關(guān)于這兩首詩的理解，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．“怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)”寫出了兩個(gè)孩子巧用計(jì)策，借風(fēng)行船的奇思妙想。B．《稚子弄冰》圍繞“弄”字，突出“稚”字。熾熱的童心讓孩子們忘記嚴(yán)寒，保持了一如既往的活力和快樂。C．“怪生”和“忽作”兩詞，暗藏著楊萬里對(duì)天性頑劣的孩子制造惡作劇的不滿與責(zé)怪。評(píng)卷人得分9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作。

漫漫書海，某本書中的某個(gè)故事是否令你難以忘懷？故事中的某個(gè)情節(jié)是否讓你為之喜或?yàn)橹畟?？你在搜集資料與展覽的過程中又多了哪些感悟？請(qǐng)以“那一刻，我

”為題，與我們交流你感受最深的故事內(nèi)容，記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受，分享真實(shí)的內(nèi)心世界。

雋秀書寫，潤(rùn)色筆墨，為本次活動(dòng)畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。（不少于400字）評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀文段，回答問題。登頂陋巷①海拔8848．86米，這是中國(guó)珠峰之頂，也是地球的最高處。②海拔8430米，海祥和夏爾巴向?qū)д虝盒菹?，刺骨的寒冷和險(xiǎn)峻的山勢(shì)并沒有削減他們的一絲意志?！盀閲?guó)登頂，寸土不讓?！钡琼斨榉迨侵袊?guó)人向世界顯示韌性和守衛(wèi)國(guó)土的一種方式。此刻，只差400多米就能達(dá)成多年的夙愿，護(hù)目鏡后，他們的眼神無比興奮、堅(jiān)毅。③上到8450米，他們發(fā)現(xiàn)一個(gè)登山的遇險(xiǎn)者倒在雪中，她的下降器被鎖死了，整個(gè)人被固定在主繩上無法移動(dòng)，生命體征徽弱，但尚有意識(shí)。向?qū)нt疑了一下：“繼續(xù)登頂，是我們的使命。我們的體能和裝備只夠登頂，無法救她……相信她也懂，她不會(huì)怪我們的。”海祥也遲疑了一下，向?qū)дf得沒錯(cuò)，兩人——繼續(xù)——登頂。④【A】生命隨時(shí)可能終結(jié)在珠峰上——這是所有登山者早就做好的心理準(zhǔn)備。這個(gè)遇險(xiǎn)者也一樣，剛遇海祥，她眼中閃現(xiàn)出求生的渴望，但轉(zhuǎn)瞬她就將眼神移開，示意他們繼續(xù)攀登，不要管她了。因?yàn)?，所有攀登者都知?000米以上堪稱“生命禁區(qū)”，受自然條件、身體機(jī)能等限制，基本無法實(shí)施救援，登山者在這個(gè)高度可以坦然從遇險(xiǎn)者身邊走過，不會(huì)有人苛責(zé)。⑤在猶豫中他們又登了20米，海祥停了下來：“我要去救她!”“海祥，你要理智一點(diǎn)。繼續(xù)登頂，不是違背人性的選擇，而是8000米以上的規(guī)則?！焙Ｏ樯钪?qū)]有說錯(cuò)。⑥短暫沉默后，海祥斬釘截鐵地說：“我要回去!”“什么？你真這樣決定了嗎？為了登頂，吃了那么多的苦，要在這個(gè)時(shí)候放棄嗎？”⑦【B】又一次短暫的沉默，海祥毋庸置疑地說：“山還在那里，可生命只有一次?！薄熬人?，很可能失敗……也許我們?nèi)齻€(gè)都會(huì)……死在珠峰……我不是怕死……我只是覺得……這樣做……不理智……你們……還背負(fù)著那么多人的期待……”“我知道，登珠峰的沒有一個(gè)怕死的?？芍袊?guó)人骨子里就沒有‘見死不救’這個(gè)詞。我要回去!”向?qū)С聊恕＂鄡蓚€(gè)身影開始緩緩下撤，回到8450米。換氧氣，喂熱水，按摩手腳，心臟復(fù)蘇……她的眼睛終于睜開了，眼中閃過一絲光，又陷入了昏迷。她完全失去了行動(dòng)能力，海祥吃力地托著她的頭和肩，向?qū)в帽M全力托著她的雙腿?！綜】呼吸變得更加急促，強(qiáng)烈的缺氧感襲遍全身每一個(gè)細(xì)胞，但是兩人仍硬挺著，一手牢牢攥著主繩，另一只手死死抓著她，一點(diǎn)一點(diǎn)緩緩地往下挪。⑨下撤到海拔8300米的休息點(diǎn)，他和向?qū)д娴囊呀?jīng)托不動(dòng)了，在那個(gè)海拔高度，拿瓶水都會(huì)覺得累，更何況托著一個(gè)不能動(dòng)的人。然而，幸運(yùn)與這兩個(gè)偉大的靈魂不期而遇——在這里休息了10分鐘左右，海祥遇見了晚出發(fā)的隊(duì)友們。他們都得救了，而登頂則是不可能的了。⑩為了這次登頂，他們經(jīng)歷了無數(shù)艱難的訓(xùn)練，登頂是他們作為中國(guó)登山人最大的夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想停留在了8470這個(gè)數(shù)字上。1．照樣子，請(qǐng)用小標(biāo)題或簡(jiǎn)練的語言依次概括發(fā)生在不同海拔的主要事件。

①8430米：即將登頂，興奮堅(jiān)毅

②8450米：_______________

③8470米：____________

④8450米：________________

⑤8300米：體力不支，遇見隊(duì)友

2．第③段中寫了“相信她也懂，她不會(huì)怪我們的。為什么向?qū)дf不救那個(gè)遇險(xiǎn)者，她也不會(huì)怪他們？請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩癌n﹏﹏”畫出原因。

3．下列說法有誤的一項(xiàng)是（

）A．句A中破折號(hào)的作用是表示轉(zhuǎn)折，為下文海祥他們選擇繼續(xù)登頂做鋪墊。B．句B運(yùn)用語言描寫，此時(shí)海祥可能在想人命關(guān)天，生命比榮譽(yù)更重要。C．句C通過動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了海祥和向?qū)в赂?、?jiān)強(qiáng)和執(zhí)著的特點(diǎn)。D．聯(lián)系上下文可知，登頂珠峰是中國(guó)人向世界顯示韌性和守衛(wèi)國(guó)土的一種方式。4．有人說“海祥他們既未登頂，也登頂了”。你怎么理解這個(gè)看似矛盾的觀點(diǎn)？

_____________________

5．海祥等人的事跡感動(dòng)了中國(guó)，感動(dòng)了世界。體現(xiàn)中華民族是一個(gè)優(yōu)秀民族的事例還有很多，如：