江西省贛州市(2024年-2025年小學(xué)五年級(jí)語文)人教版小升初模擬（上學(xué)期）試卷及答案

江西省贛州市(2024年-2025年小學(xué)五年級(jí)語文)人教版小升初模擬（上學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.把下列古詩《從軍行》抄寫在豎格上，注意字距和在豎格中的位置。

從軍行

王昌齡

青海長(zhǎng)云暗雪山，

孤城遙望玉門關(guān)。

黃沙百戰(zhàn)穿金甲，

不破樓蘭終不還。評(píng)卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.在漢字中，“典”字本身含有重要的意思，因此造字時(shí)，古人在“冊(cè)”字下面加上“雙手”或“底座”的形狀以示尊重。下面的甲骨文表示“典”的是(

)“典”字用部首查字法應(yīng)先查八，再查_____畫，它在字典中有以下幾種解釋：A．標(biāo)準(zhǔn)、法則；B．典范性的書籍；C．典故；D．典禮。請(qǐng)根據(jù)具體語境給下列加點(diǎn)字選擇合適的解釋。

（1）開國(guó)大典(

)（2）優(yōu)秀典范(

)2）.根據(jù)語境，看拼音寫詞語。

閱讀本學(xué)期的課文，既可以認(rèn)識(shí)鮮活的人物：shénjīmiàosuàn(

)的諸葛亮,令人sùrán(

)起敬的“軍神”劉伯承；還可以欣賞異域風(fēng)情：河道zònghénɡ(

)交錯(cuò)的威尼斯，jùnmǎ(

)奔騰的荷蘭牧場(chǎng)……閱讀真是一場(chǎng)心靈的旅行！3）.寫近義詞。

嗜好—(

)

愈發(fā)—(

)

遮蔽—(

)

悠然—(

)4）.填空題

（1）干將發(fā)硎，____________________。天戴其蒼，_______________________。

縱有千古，_____________________。前途似海，______________________。

（2）自苦以來我們中國(guó)人就注重勤儉節(jié)約：《尚書》中說“克勤于邦，__________。”魏征說：“居安思危，_____________。”朱用純說“一粥一飯，____________；半絲半縷，_________________?！?/p>

（3）晴天的清晨，每每看見它______地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很____。5）.按要求完成填空。

詩繪美景，王維描繪了“月出驚山鳥，____________?！钡镍B鳴春山圖；詩以寄情，孟郊筆下“誰言寸草心，______________。”抒發(fā)了對(duì)母親的感恩之情；詩中有志，王昌齡寫下“______________，不破樓蘭終不還?！眮肀磉_(dá)誓死守衛(wèi)邊疆的報(bào)國(guó)之志；古文中明理，“夫不可陷之盾與無不陷之矛，______________?！弊屛覀兠靼琢苏f話做事不可自相矛盾。評(píng)卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列句子中敘述不正確的一項(xiàng)是（

）A．閱讀時(shí)，品味印象深刻的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)，可以幫助我們更好地體會(huì)作者的思想感情。B．“約一百三十萬個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽”，這句話作者運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子的說明方法。C．從讀一篇文章到讀整本書，從讀整本書到讀同一類書，這種方法對(duì)我們很有啟發(fā)，我們要這樣找書讀。D．創(chuàng)造性復(fù)述故事時(shí)，我們可以變換故事情節(jié)的順序，先講故事中最不可思議的地方，設(shè)置一些懸念吸引聽眾。2）.下列詩句的主題與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（

）A．晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。B．鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。C．開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。D．羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。3）.下列各句中，加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。A．兩名小偷齊心協(xié)力偷走了停放在地鐵口的電瓶車。B．幾天后，那條無人認(rèn)領(lǐng)的項(xiàng)鏈終于完璧歸趙了。C．學(xué)校開展了豐富多彩的活動(dòng)，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、普通話比賽…．真是多事之秋。D．冀中人民想盡各種巧妙的辦法來對(duì)付足智多謀的敵人。評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.品析句子，完成練習(xí)。①哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩飯，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡。②他總是挑很好的草地，讓牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，篩得一點(diǎn)兒土也沒有。（1）當(dāng)讀到句①中的“吃剩飯”“穿破衣裳”等詞語時(shí)，我們看到一個(gè)_________的牛郎。句②中寫牛郎對(duì)老牛的照顧，表現(xiàn)了牛郎的_________。評(píng)卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.將下面的甲骨文與我們現(xiàn)在的漢字連起來。

龍

蛇

虎

兔

狗

馬2）.形象探究。

在中國(guó)民間故事中，動(dòng)物是非常重要的文學(xué)意象，它們充滿著神秘浪漫的色彩，而作家更是賦予了“動(dòng)物”獨(dú)特的思想文化內(nèi)涵，讓不同動(dòng)物的動(dòng)物有其不同的象征意義。請(qǐng)你查找相關(guān)資料，連一連。

喜鵲

任勞任怨

老牛

幸運(yùn)吉祥

春蠶

夸夸其談

知了

默默奉獻(xiàn)

雄鷹

志向遠(yuǎn)大

鴻鵠

勇敢無畏評(píng)卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.句子排序

(

)我們坐在河邊柳樹下，放下了魚鉤。

(

)忽然，浮標(biāo)一沉，我急忙把魚竿往上一提，一條銀白色的小魚釣上來了。

(

)星期天早晨，我和小明扛著魚竿到郊外去釣魚。

(

)淺紅色的浮標(biāo)漂在水面上。

(

)我們高興地把魚竿舉在空中，搖晃著，喊著：“我們釣著魚了！”2）.把下列句子排成一段通順的話，將序號(hào)寫在括號(hào)里。

(

)一會(huì)兒下起瓢潑大雨來了。

(

)下午，雷聲隆隆，電光閃閃。

(

)我看在眼里，心里十分激動(dòng)，也跟著跳下去。

(

)我們終于把缺口堵住了。

(

)河堤裂開了一個(gè)口子。

(

)只見他脫下外衣，卷起褲管，跳下水去，拿起鐵鍬，一鍬一鍬地用泥堵住那個(gè)缺口。評(píng)卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷下列說法的正誤，正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”。

1．“故人西辭黃鶴樓”中的“故人”是指李白。(

)

2．“不可估量測(cè)量量體裁衣自不量力”中的四個(gè)“量”字讀音是一樣的。(

)

3．“光流星體噴氣式飛機(jī)游隼聲音”這些事物是按速度由快到慢排列的。(

)

4．要想把故事講得生動(dòng)、有吸引力，就要講清故事的細(xì)節(jié)。(

)

5．《一千零一夜》是阿拉伯民間故事集。(

)

6．“舉世聞名興高采烈足智多謀嘔心瀝血”這幾個(gè)詞語的感情色彩都是一樣的。(

)

7．用較快的速度默讀課文，要盡量連詞成句地讀，不要一個(gè)字一個(gè)字地讀。(

)

8．《珍珠鳥》一文以細(xì)膩親切的語言寫出了小鳥從“怕”人到“信賴”人的變化過程，表現(xiàn)了“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！边@一主題。(

)

9．“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂?！币痪渲?，前一個(gè)“鳥的天堂”是指那棵茂盛的大榕樹。(

)

10．“太陽雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切?！边@句話是過渡句，起承上啟下的作用。(

)評(píng)卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.課內(nèi)古詩練習(xí)。

夜績(jī)麻，。

供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。1．將古詩補(bǔ)充完整。

2．解釋下面的字詞。

（1）績(jī)麻：_____（2）供：_____

3．詩中的人物在干什么？用“√”選出。

A．耘田（

）B．績(jī)麻（

）C．在樹下休息（

）D．學(xué)種瓜（

）

4．這首古詩主要寫了哪些內(nèi)容？用“√”選出。

A．鄉(xiāng)村男耕女織、日夜辛勞的繁忙生活。（

）

B．孩童學(xué)習(xí)種瓜的情景。（

）

C．大人忙忙碌碌種地，小孩玩耍的場(chǎng)面。（

）

5．古詩后兩句體現(xiàn)出了兒童的____、____。

6．“村莊兒女各當(dāng)家”指什么？（）A．家里的兒子或女兒當(dāng)家做主。B．村莊里的男男女女都當(dāng)家做主。C．村莊里的男男女女各自主動(dòng)擔(dān)負(fù)起田間和家里的活。7．詩中流露出作者（）的思想感情。A．對(duì)孩童的討厭之情。B．對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。C．對(duì)勞動(dòng)者的贊美和對(duì)農(nóng)村生活的向往之情。評(píng)卷人得分9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作表達(dá)。

生活是本無字的書，在那里，我們學(xué)到了許許多多書本上學(xué)不到的東西。我們參加過很多有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中，我們?cè)鲩L(zhǎng)了見識(shí)，開闊了視野，提高了發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。請(qǐng)以“生活是本書”為題寫一篇習(xí)作，不少于400字。評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.2.位于新鄭的潮河濕地公園依河而建，計(jì)劃將公園打造為智慧型活力空間。充滿現(xiàn)代科技感的潮河，還藏有一個(gè)古老的民間故事。潮河的故事①據(jù)《鄭縣志》記載，潮河源頭在新鄭市郭店南欒相公廟，潮河的源頭就在廟后。相傳，早年有一位姓欒的南方學(xué)子，進(jìn)京趕考時(shí)路經(jīng)這里。這個(gè)時(shí)候，正逢大旱災(zāi)年，田野一片焦枯，討荒要飯的人成群結(jié)隊(duì)。欒生見此情景，對(duì)天發(fā)誓道：“我若高中，一定要搭救這方災(zāi)民?！雹诤髞?，欒生進(jìn)京考中進(jìn)士，皇上發(fā)了銀兩要他回鄉(xiāng)祭祀祖先，然后封官上任。于是他帶著隨從，鳴鑼開道原路返程。當(dāng)?shù)匕傩章犝f新科進(jìn)士路過，都聚集在官道兩邊下跪，乞求新官拯救災(zāi)民。欒生因有言在先，便將皇上所賜銀兩都捐給了災(zāi)民。③欒生回京復(fù)命，稟告皇上銀兩捐贈(zèng)之事。皇上為新進(jìn)士的愛民之心所感動(dòng)，又加倍賞賜銀兩，催他還鄉(xiāng)祭祀祖先。④欒生再次經(jīng)過此地，見更多的災(zāi)民下跪求救，思忖再三，又毅然下馬，把銀兩分給災(zāi)民，民眾感謝他的恩德，個(gè)個(gè)痛哭拜謝。⑤這個(gè)時(shí)候的欒生也做了大難：家鄉(xiāng)沒辦法回，京城難復(fù)命。一時(shí)熱血上涌，眩暈倒地，他難過地說：“學(xué)生本姓欒，祖籍在湖南。京考路此地，遍地為荒旱。進(jìn)士及第回，皇封銀濟(jì)難。雖回天無力，愿魂化甘泉?！雹蘩跎鷼饨^身亡，民眾將他就地埋葬時(shí)，挖出一股泉水，泉水越流越大，竟流成了一條河。此泉一日三潮，故名潮河。1．根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的詞語填寫在橫線上。（1）已經(jīng)把話說在前頭。指事前已打過招呼或有過聲明。_________（2）沒有力量，比喻局勢(shì)或病情嚴(yán)重，已無法挽救。_________2．按照事情發(fā)展的順序，把下面的故事情節(jié)補(bǔ)充完整。3．讀文章時(shí)，可以采用一些方法提高閱讀速度，下列做法恰當(dāng)?shù)氖?/p>

A．不要帶著問題去閱讀，只要一直往下讀，速度就會(huì)快一些。B．讀文章時(shí)，可以集中注意力、不回讀，讀的速度就能快很多。C．讀到第④段，不認(rèn)識(shí)“忖”字，停下來查一下字典再往下讀。4．閱讀故事后，你認(rèn)為欒生是個(gè)____________的人，理由是___________________

5．文中畫橫線的句子寫得比較簡(jiǎn)單，請(qǐng)你想象人物的語言、動(dòng)作等細(xì)節(jié)，將這部分情節(jié)寫得更生動(dòng)、更具體。____________________6．民間故事往往寄托著人們美好、樸素的愿望。這個(gè)學(xué)期，你也讀了不少民間故事，請(qǐng)選擇印象最深的一個(gè)故事推薦給大家。故事名字：______________主要人物：____________推薦理由：____________________評(píng)卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.選詞填空。（填序號(hào)）

A．委派

B．委任

C．委托

D．推諉

（1）新學(xué)期開始了，老師____________我當(dāng)班長(zhǎng)。(

)

（2）汽車生產(chǎn)廠家起初將責(zé)任____________給駕駛者，認(rèn)為問題是不經(jīng)常更換機(jī)油造成的。(

)

（3）爸爸____________張叔叔去幫他處理這件事。(

)

（4）總公司將____________專人來負(fù)責(zé)這個(gè)方案。(

)

A．雖然……但是……

B．即使……也……

C．如果……就……

（5）____________沒有太陽，____________沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。(

)

（6）____________我們面前有很多困難，____________大家正在想辦法努力解決。(

)2）.開卷有益。選擇合適的詞語填在橫線上。

小船

明燈

養(yǎng)料

階梯

讀書明智。迷惘者說，