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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：郭**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：河南

IP屬地：河南 上傳時(shí)間：2024-11-16 格式：DOCX 頁數(shù)：5 大?。?1.35KB 積分：6 舉報(bào) 版權(quán)申訴

專題7幼兒園教學(xué)活動(dòng)一、選擇題1.能夠促使幼兒發(fā)展，具有游戲不能取代的作用，是實(shí)施課程目標(biāo)的重要手段的是()A.教育目的B.教育目標(biāo)C.教學(xué)活動(dòng)D.教學(xué)目標(biāo)2.“幼兒掌握詞匯量的多少”與“能不能運(yùn)用語言很好地與人交往”比較起來，我們更關(guān)注后者。這體現(xiàn)了幼兒園教學(xué)活動(dòng)的（）A.游戲性B.生活性C.啟蒙性D.活動(dòng)性3.幼兒園教學(xué)活動(dòng)過程的主導(dǎo)因素是（）A.教師B.幼兒C.方法D.內(nèi)容4.幼兒教師教幼兒學(xué)唱歌曲《小樹葉》時(shí)，讓幼兒將自己假想成一片小樹葉，在歌聲中自由表現(xiàn)，這體現(xiàn)了幼兒園教學(xué)活動(dòng)的()A.生活性B.啟蒙性C.活動(dòng)性D.情境性5.幼兒園的基本活動(dòng)是（）A.日常生活活動(dòng)B.教學(xué)活動(dòng)C.游戲D.勞動(dòng)6.下列關(guān)于幼兒園教學(xué)活動(dòng)的說法不正確的是（）幼兒園的學(xué)習(xí)內(nèi)容對幼兒沒有任何強(qiáng)制性幼兒是以學(xué)習(xí)間接的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為主幼兒園教學(xué)活動(dòng)是教師創(chuàng)造和體驗(yàn)的過程D.幼兒園教學(xué)活動(dòng)具有游戲不能取代的作用，是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要手段7.幼兒園通過教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境、人際關(guān)系，獲得基本經(jīng)驗(yàn)，這主要體現(xiàn)了幼兒園教學(xué)活動(dòng)的（）A.生活性B.游戲性C.情境性D.活動(dòng)性8.實(shí)習(xí)的王莉老師在向幼兒介紹空氣時(shí)，幼兒對教師的講解沒有興趣，亂作一團(tuán)，老師還是繼續(xù)講解，在這個(gè)教學(xué)過程中，王莉老師忽視了幼兒園教學(xué)活動(dòng)的（)①系統(tǒng)性②參與性③活動(dòng)性④雙邊性①②③B.①②④C.②③④D.①③④9.在開展《沉與浮》的活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒嘗試探索“怎樣使浮起來的東西沉下去，怎樣使沉下去的東西浮起來”，卻不必解釋其中的原因。這體現(xiàn)了幼兒園教學(xué)活動(dòng)的（)A.綜合性B.游戲性C.啟蒙性D.情境性10.老師在組織練習(xí)平衡木的活動(dòng)中，就應(yīng)注意根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的特點(diǎn)，運(yùn)用激勵(lì)和表揚(yáng)的方法來培養(yǎng)他們勇敢的品質(zhì)和意志力。這體現(xiàn)的是（）A.積極性原則B.發(fā)展性原則C.思想性原則D.活動(dòng)性原則11.“幼兒是學(xué)習(xí)的主體，是內(nèi)因，是最后起決定作用的因素”，這說明在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)堅(jiān)持（）A.科學(xué)性原則B.活動(dòng)性原則C.積極性原則D.直觀性原則12.在大班的教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用較多的是（）A.直觀教具B.情境性語言C.直觀手段D.情境性內(nèi)容13.調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官通道，使幼兒利用看、聽、說、摸、聞、嘗等多種途徑學(xué)習(xí)，并在此過程中極大地發(fā)揮他們的創(chuàng)造性。這遵循了幼兒園教學(xué)活動(dòng)的（）科學(xué)性原則B.參與性原則C.積極性原則D.發(fā)展性原則14.教師既教給幼兒正確可靠的知識(shí)，又對幼兒進(jìn)行品德教育，才能完成幼兒園教育的任務(wù)。這遵循了幼兒園教學(xué)活動(dòng)的（）A.科學(xué)性原則B.思想性原則C.科學(xué)性和思想性相結(jié)合的原則D.積極性原則15.幼兒園教學(xué)中“拔苗助長”“原地踏步”違背了（）A.活動(dòng)性原則B.積極性原則C.發(fā)展性原則D.直觀性原則16.以利用物質(zhì)環(huán)境和人際關(guān)系，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)為主要特征的教學(xué)活動(dòng)屬于（）A直接教學(xué)B.間接教學(xué)C.游戲教學(xué)D.直觀教學(xué)17.著名教育心理學(xué)家奧蘇伯爾說：“影響學(xué)習(xí)的唯一重要因素，就是學(xué)習(xí)者已經(jīng)知道了什么，教師應(yīng)據(jù)此進(jìn)行教學(xué)?！边@主要體現(xiàn)了幼兒園教學(xué)活動(dòng)的（）A.活動(dòng)性原則B.積極性原則C.科學(xué)性和思想性相結(jié)合的原則D.發(fā)展性原則18.幼兒園教學(xué)活動(dòng)的構(gòu)成要素不包括（）A.教學(xué)內(nèi)容B.教學(xué)方法C.教師D.教學(xué)目標(biāo)19.主要是指學(xué)習(xí)者能對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行調(diào)控的基礎(chǔ)上開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。A.自主學(xué)習(xí)B.自動(dòng)學(xué)習(xí)C.主動(dòng)學(xué)習(xí)D.自己學(xué)習(xí)20.教師通過分析思考，對已完成的活動(dòng)進(jìn)行修改和補(bǔ)充，這種活動(dòng)設(shè)計(jì)的類型屬于（）A.預(yù)演設(shè)計(jì)B.現(xiàn)場設(shè)計(jì)C.反思設(shè)計(jì)D.隨機(jī)設(shè)計(jì)21.在組織幼兒進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該（）以區(qū)域活動(dòng)為主B.以集體活動(dòng)為主C.以個(gè)別活動(dòng)為主D.各種活動(dòng)有機(jī)結(jié)合22.下列不屬于幼兒自主學(xué)習(xí)表現(xiàn)的是()A.幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出專注的神情B.幼兒感到疑惑并向教師或同伴發(fā)問C.幼兒對教師提供的材料不感興趣D.幼兒之間就某個(gè)問題產(chǎn)生爭辯或協(xié)商行為23.讓幼兒在擺弄大小不同的易拉罐的過程中比較大小、多少，感受物體的穩(wěn)定和滾動(dòng)條件，這體現(xiàn)了幼兒園教學(xué)活動(dòng)組織與指導(dǎo)策略中的()A.組織形式多樣化B.指導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)C.注意教育內(nèi)容的綜合D.研究教學(xué)行為二、簡答題1.幼兒園教學(xué)活動(dòng)的原則有哪些？2.如何指導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)？三、材料分析題1.在組織幼兒認(rèn)識(shí)玉米時(shí)，李老師直接講解玉米的外形和生長過程。張老師利用掛圖和模型幫助孩子認(rèn)識(shí)玉米，還和孩子們一起在小院里種了玉米，并定期組織孩子們觀察。（1）你認(rèn)為哪一位老師的教學(xué)方式適宜？（2）這位老師主要貫徹了幼兒園教學(xué)活動(dòng)的哪一原則？貫徹這一原則應(yīng)注意哪些問題？2.在《小鳥的家》的案例中，教師注意傾聽孩子的對話，適時(shí)地加入孩子的交談，在肯定了孩子對話的教育價(jià)值的基礎(chǔ)上，根據(jù)孩子的興趣和問題，設(shè)計(jì)了關(guān)于鳥窩的對話。又根據(jù)孩子對鳥窩的興趣設(shè)計(jì)了鳥窩的制作等活動(dòng)。請問教師運(yùn)用了哪種設(shè)計(jì)類型？寫出該設(shè)計(jì)類型的步驟。3.教師通過以下一