湖南省永州市(2024年-2025年小學五年級語文)人教版質量測試（（上下）學期）試卷及答案

湖南省永州市(2024年-2025年小學五年級語文)人教版質量測試（（上，下）學期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.看拼音，寫詞語。

評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.按課文內容或要求填空。

（1）竹溪山清水秀，這兒的風物可以從山水詩詞中窺見：“________，清泉石上流”是山野之趣?！扒囿梵?，綠蓑衣，________”是山野之趣。

（2）想要更好的了解家鄉(xiāng)風物，我們需要閱讀與此相關的材料，我們可以用朱熹的“心既到矣，__________？”來勉勵自己養(yǎng)成用心閱讀的好習慣。

（3）我們了解家鄉(xiāng)風物，傳承家鄉(xiāng)精神。竹溪人惜時：不飽食以終日，_________；竹溪人勤儉：________，克儉于家。2）.根據(jù)你本學期的積累，完成下題。

（1）【尋童真童趣】兒童是天真爛漫的。讀楊萬里的《稚子弄冰》“_______________，彩絲穿取當銀鉦?！迸⑼念B皮可愛躍然紙上，而雷震的“牧童歸去橫牛背，_______________”則讓我們看到了一個無憂無慮、悠閑自在的兒童。孔君平以姓氏做文章戲謔楊氏之子，楊氏之子回應“_______________”，讓我們感嘆他的“甚聰惠”。

（2）【感家國情懷】陸游詩句“三萬里河東入海，_______________?！睂懗隽俗鎳胶有蹨唹验熤?，王昌齡用詩句“_______________，不破樓蘭終不還?！北磉_了將士們保家衛(wèi)國的豪情壯志。（4%）

（3）【論做人處事】讀《論語》中“_______________，小人喻于利”，讓我懂得真正高尚的人重視的是道義。3）.請判斷下列句子分別屬于哪一種描寫，將序號寫在文后的括號里。

A．外貌描寫

B．動作描寫

C．語言描寫

D．神態(tài)描寫

E．心理描寫

①褐色的口罩上方，一雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……(

)

②我有個慈祥的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了！”(

)

③父親從家里帶了粽子，找個偏僻的地方，父子倆坐下來吃涼粽子。(

)

④海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚，大家是不會相信的。再一遲延，災難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。(

)4）.根據(jù)所學內容填空。

（1）詩中飽含各種情感，如“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，_____________________”的戰(zhàn)斗決心，“_______________，南望王師又一年”的無限感慨，“劍外忽傳收薊北，___________”的欣喜若狂，都讓我們感受到了詩人的愛國之情。

（2）本學期我們認識了__________的諸葛亮、___________的劉伯承、_________的刷子李、_________的武松。

（3）千島之國：______；鐘表之國：_____；風車之國：_____；音樂之國：_____。

（4）世界四大文明古國指的是____________、_________、__________、____________5）.把下面詞語補充完整，再選其中的一個詞語寫一句話。

舉世()名

路不拾()

國()民安

樂此不()

()心瀝血

興高()烈

煙波浩()()鴻遍野

________________________________評卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下面選項中，有一項含有錯別字。請你把它找出來（

）A．辯論B．朦朧C．震憾D．綢緞2）.在下面這段話里填入動詞，最準確的一項是（

）

蕭紅在祖父的園子里是最自由的。采一朵倭瓜花，（

）到祖父的草帽上；捉一只綠螞蚱，（

）住一條腿甩著玩；舀一瓢水往天空一（

），大喊：“下雨嘍！A．戴

捆

揮B．插

拴

揚C．戴

拴

揚D．插

捆

揮3）.一舉一動顯性情，下列人物動作描寫中，加點字注音有誤的一項是（

）A．在供（gōng）給短缺的情況下，他在深山塢（wù）中和敵人頑強抵抗。B．刷子李舉著蘸（zhàn）了漿（jiāng）的毛刷，手臂在墻面上悠然擺動。C．嘎子與胖墩兒揪（jiū）在了一起，他倆都想用腳腕（wàn）子去勾對方的腿。D．停泊（bó）的船走了，祖父駐足凝望，風撩（liāo）亂了他整齊的銀發(fā)。評卷人得分4、句子訓練（每題10分共1題）1）.1.滿載著一罐罐牛奶的汽車、火車，不停地開往城市。(縮句)_________________評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.查找有關資料，把下面的作者與作品用線連起來。

司馬遷

《漢書》

司馬光

《史記》

班固

《離騷》

李時珍

《資治通鑒》

屈原

《本草綱目》2）.連一連。

害羞的

羊群

雪白的

色彩

迷人的

姑娘

清新的

氣息評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.（請用123456）把下列句子整理成一段通順的話。

(

)陽光照在梧桐樹橢圓的葉子上面，一片嫩黃。

(

)不遠處的塔影，屹立不動。

(

)天空里的鴿影在劃著或長或短，或遠或近的弧線。

(

)窗外的太陽升得高了。

(

)它那深綠肥大的葉子，給我心中增添了綠色的力量。

(

)再把目光收回來，則看到窗臺上擺著的幾盆君子蘭。2）.把下面一段排列錯誤的句子按順序重新排列。

(

)春天到了，大地像鋪上了一條綠毯子，菜園里綠油油一片。

(

)秋天，石榴樹結的石榴熟了。

(

)炎熱的夏天到了，玉米稈像威武的戰(zhàn)士挺立著。

(

)初夏，成行的向日葵長得可健壯啦。

(

)冬天，菜園變得一片潔白，幾片樹葉露出雪面，好像幾朵花。

(

)菜園如此嬌美，仿佛是一幅誘人的四季畫。

(

)我家菜園里種著許多蔬菜，園子南面還種著一棵石榴樹。評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷下列說法是否正確，正確的打“√“，錯誤的打“×”。

1．“外祖父遞給我一塊手絹——雪白的細亞麻布上繡著血色的梅花?！边@句話中破折號的作用是表示語音的延長。(

)

2．詩句“三萬里河東入?！敝械摹叭f里河”指的是黃河，“三萬里”形容很長。(

)

3．閱讀古典名著遇到一些較難理解的語句時，必須反復琢磨，不能一知半解。(

)

4．《祖父的園子》一文中，“我”寄情于事物，展現(xiàn)了“我”自由自在的童年生活。(

)

5．《青山處處埋忠骨》一文中，毛主席強烈要求要將毛岸英的遺體運回中國。(

)評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀詩歌《己亥雜詩》，完成習題。九州生氣恃風雷，萬馬齊暗究可哀。我勸天公重抖擻，_____________________。1．在詩中的橫線上將內容補充完整。

2．本文的作者是____朝的____________。詩中“喑”的讀音是________，“暗”的意思是________________?！皵\”的讀音是____________，“抖擻”的意思是______________。

3．這首詩表達了作者強烈的__________________的情感。評卷人得分9、書面表達（每題15分共1題）1）.請以“那一刻，我和你們不一樣”為題寫一篇450字左右的習作，做到敘述清楚，條理清晰，語句通順，標點符號使用正確，沒有錯別字。評卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀理解。栢桐樹（節(jié)選）①寓樓的窗前有好幾株梧桐樹。這些都是鄰家院子里的東西，但在形式上是我所有的。因為它們和我隔著適當?shù)木嚯x，好像是專門種給我看的。它們的主人，對于它們的局部狀態(tài)也許比我看得清楚；但是對于它們的全體容貌，恐怕始終沒看清楚呢。因為這必須隔著相當?shù)木嚯x方才看見。唐人詩云：“山遠始為容?！蔽乙詾闃湟嗳绱?。自初夏至今，這幾株梧桐樹在我面前濃妝淡抹，顯出了種種的容貌。②當春盡夏初，我眼看見新桐初乳的光景。那些嫩黃的小葉子一簇簇地頂在禿枝頭上，好像一堂樹燈，又好像小學生的剪貼圖案，布置均勻而帶幼稚氣。植物的生葉，也有種種技巧：有的新陳代謝，瞞過了人的眼睛而在暗中偷換青黃。有的微乎其微，漸乎其漸，使人不覺察其由禿枝變成綠葉，只有梧桐樹的生葉，技巧最為拙劣，但態(tài)度最為坦白。它們的枝頭疏而粗，它們的葉子平而大。葉子一生，全樹顯然變容。③在夏天，我又眼看見綠葉成陰的光景。那些團扇大的葉片，長得密密層層，望去不留一線空隙，好像一個大綠障；又好像圖案畫中的一座青山。在我所常見的庭院植物中，葉子之大，除了芭蕉以外，恐怕無過于梧桐了。芭蕉葉形狀雖大，數(shù)目不多，那丁香結要過好幾天才展開一張葉子來，全樹的葉子寥寥可數(shù)。梧桐葉雖不及它大，可是數(shù)目繁多。那豬耳朵一般的東西，重重疊疊地掛著，一直從低枝上掛到樹頂。窗前擺了幾枝梧桐，我覺得綠意實在太多了。古人說“芭蕉分綠上窗紗”，眼光未免太低，只是階前窗下的所見。若登樓眺望，芭蕉落在眼底，應見“梧桐分綠上窗紗”了。④一個月以來，我又眼看見梧桐葉落的光景。樣子真凄慘呢！最初綠色黑暗起來，變成墨綠；后來又由墨綠轉成焦黃；北風一吹，它們大驚小怪地鬧將起來，大大的黃葉便開始辭枝——起初突然地落脫一兩張來；后來成群地飛下一大批來，好像誰從高樓上丟下來的東西。枝頭漸漸地虛空了，露出樹后面的房屋來，終于只剩幾根枝條，回復了春初的面目。這幾天它們空手站在我的窗前，好像曾經(jīng)娶妻生子而家破人亡了的光棍，樣子怪可憐的！我想起了古人的詩：“高高山頭樹，風吹葉落去。一去數(shù)千里，何當還故處？”現(xiàn)在倘要搜集它們的一切落葉來，使它們一齊變綠，重還故枝，回復夏日的光景，即使仗了世間一切支配者的勢力，盡了世間一切機械的效能，也是不可能的事了！回黃轉綠世間多，但象征悲哀的莫如落葉，尤其是梧桐的落葉。⑤但它們的主人，恐怕沒有感到這種悲哀。因為他們雖然種植了它們，所有了它們，但都沒有看見上述的種種光景。他們只是坐在窗下瞧瞧它們的根干，站在階前仰望它們的枝葉，為它們掃掃落葉而已，何從看見它們的容貌呢？何從感到它們的象征呢？可知自然是不能被占有的，可知藝術也是不能被占有的。（豐子愷）1．對第②段中加點詞“坦白”“拙劣”理解錯誤的一項是（

）A．“拙劣”是貶義詞，可見作者對梧桐生葉的輕視B．“拙劣”流露出作者對初春梧桐生葉的親切C．“拙劣”“坦白”用了擬人的修辭手法D．“坦白”表達了作者對梧桐生葉的由衷贊賞2．作者引用“山遠始為容”是想說明（

）A．自己與梧桐樹的距離比較遠B．梧桐樹離自己遠，看不清全體容貌C．自己與山的距離比較遠D．梧桐樹離自己遠，才能看清全體容貌3．下列說法不正確的是（

）A．第①段中“顯出了種種的容貌”，聯(lián)系全文看，作者寫了“新桐初乳”、“綠葉成陰”、“梧桐葉落”三種容貌。B．②③段極寫梧桐樹葉子多而大，綠意濃而深，是為了與下文寫梧桐樹的另一種光景作對比，反襯出作者看到葉落的悲傷與無奈。C．第③段中的劃線句，作者將梧桐葉與芭蕉葉、丁香結對比著來寫，突出了芭蕉葉之大，將事物的特點寫得很清楚。D．全文表露了作者鮮明的感情色彩，發(fā)現(xiàn)“新桐初乳”和“綠葉成陰”時的欣喜，看見“梧桐落葉”的無奈、傷感。4．本文的語言很有趣。如第②段中“瞞過了人的眼睛而在暗中偷換青黃”。找出類似的語句摘錄下來，寫寫你的體會。

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5．文章結尾，作者說“可知自然是不能被占有的，可知藝術也是不能被占有的”，從中你得到了怎樣的啟示？

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