2024-2025學(xué)年版高中生物 第二章 細(xì)胞的結(jié)構(gòu) 第三節(jié) 細(xì)胞質(zhì)教案 浙科版必修1

2024-2025學(xué)年版高中生物第二章細(xì)胞的結(jié)構(gòu)第三節(jié)細(xì)胞質(zhì)教案浙科版必修1學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為浙科版必修1高中生物第二章“細(xì)胞的結(jié)構(gòu)”中的第三節(jié)“細(xì)胞質(zhì)”。教學(xué)內(nèi)容圍繞細(xì)胞質(zhì)的組成、功能以及細(xì)胞器在細(xì)胞質(zhì)中的分布進(jìn)行講解。具體包括細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞器的種類及其作用，如線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已了解細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞膜和細(xì)胞核，為本節(jié)課學(xué)習(xí)細(xì)胞質(zhì)打下基礎(chǔ)。此外，學(xué)生在初中階段已接觸過一些細(xì)胞器的概念，如葉綠體、線粒體等，對這些細(xì)胞器的基本功能有所了解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，深入探討細(xì)胞質(zhì)的組成和各細(xì)胞器在細(xì)胞功能中的作用，使學(xué)生對細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能有更全面的認(rèn)知。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是科學(xué)探究和生命觀念。通過學(xué)習(xí)細(xì)胞質(zhì)的組成與功能，使學(xué)生能夠：

1.形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生命觀念，理解細(xì)胞器在細(xì)胞質(zhì)中的分布與細(xì)胞生存、代謝之間的關(guān)系；

2.培養(yǎng)觀察、分析、推理等科學(xué)探究能力，通過實(shí)例探討各細(xì)胞器的作用及其相互協(xié)作；

3.提高科學(xué)思維，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解釋生物學(xué)現(xiàn)象，如細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換等；

4.樹立科學(xué)態(tài)度，關(guān)注生物科學(xué)發(fā)展，激發(fā)對生物學(xué)研究的興趣，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）細(xì)胞質(zhì)的概念及組成：細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞內(nèi)除細(xì)胞核外的所有物質(zhì)，包括細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和細(xì)胞器。重點(diǎn)講解細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的功能，以及各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、功能及在細(xì)胞質(zhì)中的分布。

舉例：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中含有多種酶，參與細(xì)胞內(nèi)代謝過程；線粒體是細(xì)胞的“能量工廠”，負(fù)責(zé)產(chǎn)生能量；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)參與蛋白質(zhì)的合成和加工等。

（2）細(xì)胞器的相互協(xié)作：細(xì)胞器在細(xì)胞質(zhì)中的協(xié)同工作，共同完成細(xì)胞的生命活動。

舉例：蛋白質(zhì)的合成、加工、運(yùn)輸和分泌過程中，核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等細(xì)胞器的協(xié)同作用。

（3）細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)：通過實(shí)例分析細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能之間的關(guān)系，強(qiáng)化結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生命觀念。

舉例：葉綠體的結(jié)構(gòu)有利于光合作用的進(jìn)行，線粒體內(nèi)膜折疊增加表面積，有利于細(xì)胞呼吸作用的進(jìn)行。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）細(xì)胞器功能的理解：學(xué)生對細(xì)胞器的功能及其相互關(guān)系理解困難。

解決方法：通過動畫、模型等直觀教具，結(jié)合實(shí)例講解，幫助學(xué)生理解細(xì)胞器的功能。

（2）細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的作用：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的功能多樣，學(xué)生難以全面掌握。

解決方法：以具體實(shí)例為主線，講解細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)在細(xì)胞代謝、物質(zhì)運(yùn)輸?shù)确矫娴淖饔谩?/p>

（3）細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生命觀念：學(xué)生難以將細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能相結(jié)合，形成整體的認(rèn)識。

解決方法：通過對比、分析不同細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并理解結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系。

（4）科學(xué)探究能力的培養(yǎng)：學(xué)生缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，難以將理論知識運(yùn)用到實(shí)際中。

解決方法：設(shè)計(jì)課堂實(shí)驗(yàn)、討論等活動，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)觀察、分析、推理等科學(xué)探究能力。教學(xué)資源1.硬件資源：

-生物實(shí)驗(yàn)室

-顯微鏡

-互動式白板

-細(xì)胞模型和細(xì)胞器模型

-實(shí)驗(yàn)材料（如酵母細(xì)胞、洋蔥細(xì)胞等）

2.軟件資源：

-生物學(xué)科教學(xué)軟件

-細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能動畫

-課程PPT

-教學(xué)視頻資料

3.課程平臺：

-學(xué)校課程管理系統(tǒng)

-班級學(xué)習(xí)交流群

4.信息化資源：

-電子教材

-在線試題庫

-教學(xué)博客或論壇

5.教學(xué)手段：

-講授法

-探究式學(xué)習(xí)

-小組討論

-實(shí)物觀察

-案例分析

-互動問答

-課堂演示和實(shí)驗(yàn)操作

-課后作業(yè)與反饋

-自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)

-評價(jià)與反饋機(jī)制教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-利用互動式白板展示細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生回顧細(xì)胞膜和細(xì)胞核的知識。

-提問：“細(xì)胞除了細(xì)胞核和細(xì)胞膜，還有哪些部分？”通過這個問題自然過渡到本節(jié)課的主題——細(xì)胞質(zhì)。

-簡要介紹細(xì)胞質(zhì)的概念，激發(fā)學(xué)生對細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的探索興趣。

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條（用時5分鐘）：講解細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的組成和功能，通過PPT展示細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中包含的酶、營養(yǎng)物質(zhì)等，并舉例說明其在細(xì)胞代謝中的作用。

-第二條（用時5分鐘）：介紹細(xì)胞器種類及功能，利用動畫和模型展示線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)，講解它們在細(xì)胞生命活動中的作用。

-第三條（用時5分鐘）：分析細(xì)胞器的相互協(xié)作，結(jié)合實(shí)例說明蛋白質(zhì)合成、加工、運(yùn)輸和分泌過程中細(xì)胞器的協(xié)同工作。

3.實(shí)踐活動（用時10分鐘）

-活動一（用時3分鐘）：觀察顯微鏡下的細(xì)胞切片，讓學(xué)生識別細(xì)胞器，加深對細(xì)胞器形態(tài)和分布的認(rèn)識。

-活動二（用時3分鐘）：分組討論，每組分析一個細(xì)胞器在細(xì)胞生命活動中的功能，并在班上分享。

-活動三（用時4分鐘）：利用細(xì)胞模型進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動手操作，體驗(yàn)細(xì)胞器之間的協(xié)同作用。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-討論一（用時3分鐘）：組內(nèi)討論細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)在細(xì)胞代謝中的作用，舉例說明其重要性。

-討論二（用時3分鐘）：探討細(xì)胞器結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的關(guān)系，每組選一個細(xì)胞器進(jìn)行分析。

-討論三（用時4分鐘）：以小組為單位，討論細(xì)胞器在細(xì)胞生命活動中的協(xié)同工作，舉例回答問題。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的細(xì)胞質(zhì)概念、細(xì)胞器種類、功能以及細(xì)胞器之間的協(xié)同作用。

-強(qiáng)調(diào)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生命觀念，鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注生物學(xué)現(xiàn)象。

-提醒學(xué)生做好課后復(fù)習(xí)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。知識點(diǎn)梳理1.細(xì)胞質(zhì)的概念與組成

-細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞內(nèi)除細(xì)胞核外的所有物質(zhì)，包括細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和細(xì)胞器。

-細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)含有多種酶、營養(yǎng)物質(zhì)和細(xì)胞器，參與細(xì)胞代謝過程。

2.細(xì)胞器的種類與功能

-線粒體：細(xì)胞的“能量工廠”，負(fù)責(zé)產(chǎn)生能量，參與細(xì)胞呼吸作用。

-內(nèi)質(zhì)網(wǎng)：參與蛋白質(zhì)的合成、加工和運(yùn)輸，分為粗糙內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和光滑內(nèi)質(zhì)網(wǎng)。

-高爾基體：負(fù)責(zé)蛋白質(zhì)的加工、包裝和運(yùn)輸，參與細(xì)胞分泌過程。

-核糖體：蛋白質(zhì)合成的場所，位于細(xì)胞質(zhì)中或附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上。

-溶酶體：含有多種水解酶，參與細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的降解和消化。

-葉綠體：植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器，負(fù)責(zé)光合作用，產(chǎn)生有機(jī)物。

-液泡：儲存水分、營養(yǎng)物質(zhì)和廢物，維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定。

3.細(xì)胞器之間的協(xié)同作用

-蛋白質(zhì)的合成、加工、運(yùn)輸和分泌過程中，核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等細(xì)胞器的協(xié)同作用。

-細(xì)胞器之間的相互作用，共同完成細(xì)胞生命活動。

4.細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞核、細(xì)胞膜的關(guān)系

-細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞核、細(xì)胞膜共同構(gòu)成細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，三者相互協(xié)作，完成細(xì)胞的生命活動。

-細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出，細(xì)胞核負(fù)責(zé)遺傳信息的傳遞，細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞內(nèi)代謝的主要場所。

5.細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生命觀念

-細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與其功能密切相關(guān)，如線粒體內(nèi)膜折疊、葉綠體的類囊體結(jié)構(gòu)等。

-細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中含有豐富的酶，有利于細(xì)胞內(nèi)代謝反應(yīng)的進(jìn)行。

6.科學(xué)探究能力的培養(yǎng)

-通過觀察顯微鏡下的細(xì)胞切片，識別細(xì)胞器和細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

-實(shí)踐活動中，動手操作細(xì)胞模型，體驗(yàn)細(xì)胞器之間的協(xié)同作用。

-小組討論，分析細(xì)胞器功能及相互關(guān)系，培養(yǎng)觀察、分析、推理等科學(xué)探究能力。板書設(shè)計(jì)①細(xì)胞質(zhì)的組成與功能

-細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)：酶、營養(yǎng)物質(zhì)

-細(xì)胞器：線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、核糖體、溶酶體、葉綠體、液泡

②細(xì)胞器的協(xié)同作用

-蛋白質(zhì)合成與分泌

-細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)降解

③細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)

-線粒體內(nèi)膜折疊：增加表面積，提高能量產(chǎn)生

-葉綠體類囊體：光合作用場所，高效吸收光能

板書設(shè)計(jì)說明：

-采用簡潔明了的列表形式，突出重點(diǎn)知識點(diǎn)，便于學(xué)生記憶。

-使用不同顏色粉筆，區(qū)分細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)與細(xì)胞器，增強(qiáng)視覺效果。

-在關(guān)鍵知識點(diǎn)下方標(biāo)注關(guān)鍵詞，如“協(xié)同作用”、“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”，強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)知。

-結(jié)合生動的簡筆畫，如線粒體形狀、葉綠體結(jié)構(gòu)，使板書更具藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-填空題：根據(jù)課堂所學(xué)，完成以下填空題，鞏固細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞器的相關(guān)知識。

1.細(xì)胞質(zhì)包括細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和______。

2.細(xì)胞的“能量工廠”是______，負(fù)責(zé)細(xì)胞的能量供應(yīng)。

3.蛋白質(zhì)的合成和加工主要發(fā)生在______。

4.植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器是______，其主要功能是進(jìn)行光合作用。

-選擇題：以下關(guān)于細(xì)胞器的說法，正確的有（）。

A.核糖體是蛋白質(zhì)合成的場所

B.溶酶體負(fù)責(zé)蛋白質(zhì)的加工和運(yùn)輸

C.線粒體是光合作用的場所

D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)分為粗糙內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和光滑內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，兩者功能相同

-問答題：

1.請簡要描述細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的功能。

2.請舉例說明細(xì)胞器之間的協(xié)同作用。

3.請闡述細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生命觀念。

-實(shí)踐活動：觀察顯微鏡下的細(xì)胞切片，識別并描述細(xì)胞器，繪制細(xì)胞器分布圖。

2.作業(yè)反饋

-批改作業(yè)時，關(guān)注學(xué)生的知識點(diǎn)掌握情況，對錯誤較多的題目進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，找出共性問題。

-針對學(xué)生的錯誤，給出具體、明確的反饋，指導(dǎo)學(xué)生理解錯誤原因，并進(jìn)行改正。

-對學(xué)生的正確答案給予肯定和鼓勵，提高學(xué)生的自信心。

-針對作業(yè)中的問題，制定針對性的輔導(dǎo)計(jì)劃，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。

-鼓勵學(xué)生在作業(yè)中提出疑問，教師及時解答，促進(jìn)師生互動。

-定期對作業(yè)情況進(jìn)行總結(jié)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，調(diào)整教學(xué)策略。重點(diǎn)題型整理1.簡答題：請描述細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的主要功能及其在細(xì)胞代謝中的作用。

答案：

細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是細(xì)胞內(nèi)新陳代謝的主要場所，其中含有多種酶和營養(yǎng)物質(zhì)。它在細(xì)胞代謝中的作用主要包括：

-提供反應(yīng)場所：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)為多種酶催化的化學(xué)反應(yīng)提供了空間。

-傳遞物質(zhì)：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的物質(zhì)可以通過擴(kuò)散、主動運(yùn)輸?shù)确绞皆诩?xì)胞內(nèi)傳遞。

-參與蛋白質(zhì)合成：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中包含核糖體，是蛋白質(zhì)合成的地方。

2.論述題：結(jié)合實(shí)例，說明細(xì)胞器之間的協(xié)同作用。

答案：

細(xì)胞器之間的協(xié)同作用體現(xiàn)在細(xì)胞的生命活動的各個方面。例如，在蛋白質(zhì)的合成、加工、運(yùn)輸和分泌過程中：

-核糖體在細(xì)胞質(zhì)中或內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成蛋白質(zhì)。

-合成的蛋白質(zhì)進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行初步加工。

-內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以囊泡的形式將蛋白質(zhì)運(yùn)輸?shù)礁郀柣w。

-高爾基體對蛋白質(zhì)進(jìn)行進(jìn)一步加工、包裝，并以分泌囊泡的形式將其運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜。

-分泌囊泡與細(xì)胞膜融合，將蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外。

3.分析題：分析細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生命觀念在細(xì)胞器中的體現(xiàn)。

答案：

細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生命觀念在細(xì)胞器中有以下體現(xiàn)：

-線粒體的內(nèi)膜折疊：增大了內(nèi)膜表面積，提高了細(xì)胞呼吸作用的效率，有助于產(chǎn)生更多的能量。

-葉綠體的類囊體結(jié)構(gòu)：增大了葉綠體的表面積，有利于光能的吸收和轉(zhuǎn)化，提高了光合作用的效率。

-內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的粗糙和光滑表面：粗糙內(nèi)質(zhì)網(wǎng)附著核糖體，參與蛋白質(zhì)合成；光滑內(nèi)質(zhì)網(wǎng)參與脂質(zhì)合成，兩者結(jié)構(gòu)的不同體現(xiàn)了其功能的差異。

4.應(yīng)用題：請解釋細(xì)胞器在維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定中的作用。

答案：

細(xì)胞器在維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定中起著關(guān)鍵作用：

-線粒體通過細(xì)胞呼吸產(chǎn)生能量，為細(xì)胞內(nèi)各種生命活動提供能量支持。

-內(nèi)質(zhì)網(wǎng)參與蛋白質(zhì)合成和脂質(zhì)代謝，維持細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的合成和運(yùn)輸。

-溶酶體含有水解酶，可以分解細(xì)胞內(nèi)的廢物和有害物質(zhì)，維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的清潔。

-液泡調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)水分平衡，保持細(xì)胞滲透壓穩(wěn)定。

5.綜合題：請結(jié)合細(xì)胞器的功能，論述細(xì)胞質(zhì)在細(xì)胞生命活動中的重要性。

答案：

細(xì)胞質(zhì)在細(xì)胞生命活動中具有重要地位，其主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

-細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)為細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)提供了場所，是細(xì)胞代謝的基礎(chǔ)。

-細(xì)胞器在細(xì)胞質(zhì)中的協(xié)同作用，共同完成細(xì)胞的生命活動，如蛋白質(zhì)合成、加工、運(yùn)輸和分泌。

-細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器能夠維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定，保證細(xì)胞正常生長、分化和繁殖。

-細(xì)胞質(zhì)為細(xì)胞提供了豐富的物質(zhì)資源，有利于細(xì)胞應(yīng)對外部環(huán)境的變化，提高細(xì)胞的生存能力。反思改進(jìn)措施-利用多媒體動畫和模型等直觀教具，生動展示細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能，提高學(xué)生的理解能力。

-設(shè)計(jì)課堂實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動，讓學(xué)生動手操作，培養(yǎng)觀察、分析、推理等科學(xué)探究能力。

2.存在主要問題

-在講解細(xì)胞器功能時，學(xué)生對一些抽象的概念理解不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)方法的改進(jìn)。

-課堂時間有限，無法充分開展小組討論和實(shí)踐活動，影響學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.改進(jìn)措施

-采用案例教學(xué)，通過具體實(shí)例來解釋細(xì)胞器的功能，幫助學(xué)生更好地理解抽象概念。

-優(yōu)化課堂時間安排，確保有足夠的時間進(jìn)行小組討論和實(shí)踐活動，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

4.教學(xué)特色創(chuàng)新

-引入互動式白板，增加課堂互動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-利用在線學(xué)習(xí)平臺，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。

5.存在主要問題

-學(xué)生對細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的組成和功能理解不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的講解。

-作業(yè)布置和反饋機(jī)制不夠完善，需要改進(jìn)作業(yè)批改和反饋的方式，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

6.改進(jìn)措施

-在課堂教學(xué)中增加對細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)組成和功能的詳細(xì)講解，提供更多的實(shí)例和解釋，幫助學(xué)生深入理解。

-完善作業(yè)布置和反饋機(jī)制，及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)