2023三年級數(shù)學上冊 8 分數(shù)的初步認識 3分數(shù)的簡單應用第1課時 解決問題（1）教案 新人教版

2023三年級數(shù)學上冊8分數(shù)的初步認識3分數(shù)的簡單應用第1課時解決問題（1）教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為三年級數(shù)學上冊分數(shù)的初步認識3分數(shù)的簡單應用第1課時解決問題（1）。具體內(nèi)容包括：

1.理解分數(shù)的概念，掌握分數(shù)的表示方法，如1/2、3/4等。

2.學會比較分數(shù)的大小，掌握分數(shù)的大小比較方法。

3.能夠?qū)嶋H問題轉(zhuǎn)化為分數(shù)問題，運用分數(shù)解決實際問題。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.學生已掌握整數(shù)的加減法，為本節(jié)課的分數(shù)加減法打下基礎。

2.學生對比較大小有一定的認識，為本節(jié)課分數(shù)大小的比較提供支撐。

3.學生在生活中已有分享、分配的經(jīng)驗，為本節(jié)課分數(shù)的實際應用提供背景。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.邏輯推理：通過學習分數(shù)的概念和大小比較，培養(yǎng)學生的邏輯推理能力，使其能夠理解并運用分數(shù)解決實際問題。

2.數(shù)學建模：培養(yǎng)學生將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的能力，使其能夠運用分數(shù)建模解決生活中的問題。

3.直觀想象：通過觀察和比較分數(shù)的大小，培養(yǎng)學生的直觀想象能力，使其能夠形象地理解分數(shù)的意義。

4.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學生運用分數(shù)分析數(shù)據(jù)的能力，使其能夠通過分數(shù)理解數(shù)據(jù)的分布和變化。

5.數(shù)學運算：鞏固學生已掌握的整數(shù)加減法，培養(yǎng)學生運用分數(shù)進行數(shù)學運算的能力。

6.數(shù)學模型：培養(yǎng)學生構(gòu)建分數(shù)模型的能力，使其能夠?qū)⒎謹?shù)運用到實際問題中，解決生活中的問題。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）分數(shù)的概念：理解分數(shù)的含義，掌握分數(shù)的表示方法，如1/2、3/4等。

（2）分數(shù)的大小比較：學會比較分數(shù)的大小，掌握分數(shù)的大小比較方法。

（3）分數(shù)的實際應用：能夠?qū)嶋H問題轉(zhuǎn)化為分數(shù)問題，運用分數(shù)解決實際問題。

（4）分數(shù)的運算：鞏固整數(shù)加減法，掌握分數(shù)加減法的運算方法。

2.教學難點：

（1）分數(shù)的概念：理解分數(shù)表示的是整體的一部分，分子表示部分的數(shù)量，分母表示整體被分成了幾份。

（2）分數(shù)的大小比較：掌握同分母分數(shù)、異分母分數(shù)的大小比較方法，理解同分母分數(shù)相加減的運算規(guī)律。

（3）分數(shù)的實際應用：將實際問題轉(zhuǎn)化為分數(shù)問題，運用分數(shù)解決生活中的問題。

（4）分數(shù)的運算：掌握同分母分數(shù)、異分母分數(shù)的加減運算方法，理解運算規(guī)律。

舉例說明：

（1）分數(shù)的概念：如1/2表示把一個整體分成了兩份，取其中一份。

（2）分數(shù)的大小比較：同分母分數(shù)比較大小，分子越大，分數(shù)越大；異分母分數(shù)比較大小，先通分，再比較分子的大小。

（3）分數(shù)的實際應用：如分蛋糕，把一個蛋糕平均分成8份，每份是1/8，如果要分給2個人，每人得到2/8。

（4）分數(shù)的運算：同分母分數(shù)相加減，直接相加減分子；異分母分數(shù)相加減，先通分，再相加減分子。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2023三年級數(shù)學上冊8分數(shù)的初步認識3分數(shù)的簡單應用第1課時解決問題（1）教案新人教版》的教材或?qū)W習資料，以便學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如分數(shù)的表示方法、分數(shù)大小的比較示意圖、實際問題轉(zhuǎn)化為分數(shù)問題的案例等，以便于學生更好地理解和掌握分數(shù)的概念和應用。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，如分數(shù)的模型、實物分配工具等，以便學生通過實際操作加深對分數(shù)的理解和認識。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學生能夠在一個良好的學習環(huán)境中進行合作學習和實驗操作。

5.教學工具：準備黑板、投影儀、音響等教學工具，以便教師進行講解和展示，同時也可以方便學生觀看和理解教學內(nèi)容。

6.練習題庫：準備與本節(jié)課內(nèi)容相關的練習題庫，以便學生在課后進行鞏固練習，提高對分數(shù)的掌握程度。

7.教學反饋表：準備教學反饋表，以便在課后收集學生對教學內(nèi)容的理解程度和教學方法的反饋，以便于教師進行教學反思和改進。五、教學實施過程1.課前自主探索：

教師活動：教師提前布置預習任務，要求學生復習已有知識，如整數(shù)的加減法，并讓學生嘗試解決一些簡單的實際問題，如分配物品等。

學生活動：學生自主復習整數(shù)加減法，嘗試解決分配物品等實際問題。

教學方法：采用自主學習法，引導學生主動探索和理解分數(shù)的概念和應用。

教學手段：利用教材和輔助材料，如圖片、圖表等，幫助學生形象地理解分數(shù)的意義。

教學資源：利用已有知識和實際問題，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

作用和目的：幫助學生復習已有知識，為學習新知識做好鋪墊，并激發(fā)學生的學習興趣。

2.課中強化技能：

教師活動：教師通過講解和示范，引導學生理解和掌握分數(shù)的概念、大小比較和實際應用。

學生活動：學生認真聽講，積極參與討論和實驗操作，通過實際操作加深對分數(shù)的理解和認識。

教學方法：采用講授法和實驗法，結(jié)合多媒體資源，生動形象地展示分數(shù)的概念和應用。

教學手段：利用多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等，幫助學生直觀地理解和掌握分數(shù)的意義。

教學資源：利用實驗器材，如分數(shù)模型、實物分配工具等，讓學生通過實際操作加深對分數(shù)的認識。

作用和目的：通過教師的講解和學生的實驗操作，使學生深入理解和掌握分數(shù)的概念和應用。

3.課后拓展應用：

教師活動：教師布置課后作業(yè)，要求學生運用分數(shù)解決實際問題，并進行課堂反饋。

學生活動：學生完成課后作業(yè)，運用分數(shù)解決實際問題，并填寫教學反饋表。

教學方法：采用實踐法和反饋法，鞏固學生對分數(shù)的掌握程度，提高學生的解決問題的能力。

教學手段：利用課后作業(yè)和教學反饋表，了解學生對教學內(nèi)容的理解程度和教學方法的反饋。

教學資源：利用練習題庫和教學反饋表，幫助學生鞏固知識，提高解決問題的能力。

作用和目的：通過課后作業(yè)和教學反饋，鞏固學生對分數(shù)的掌握，提高學生解決問題的能力，并為教師提供教學反思和改進的依據(jù)。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）分數(shù)的故事：介紹分數(shù)的起源和發(fā)展，以及分數(shù)在歷史上的應用，幫助學生了解分數(shù)的實際意義。

（2）分數(shù)在生活中的應用：舉例說明分數(shù)在日常生活中的應用，如烹飪、購物、工程等，讓學生了解分數(shù)與生活的緊密聯(lián)系。

（3）分數(shù)的趣味題目：提供一些有趣的分數(shù)題目，如分數(shù)謎語、分數(shù)智力題等，激發(fā)學生對分數(shù)的興趣和好奇心。

（4）分數(shù)的數(shù)學游戲：介紹一些與分數(shù)相關的數(shù)學游戲，如分數(shù)接龍、分數(shù)拼圖等，鍛煉學生的數(shù)學思維和運算能力。

（5）分數(shù)的實際案例：提供一些實際案例，如科學實驗、經(jīng)濟建設等，讓學生運用分數(shù)分析和解決實際問題。

2.拓展建議：

（1）讓學生閱讀《分數(shù)的故事》，了解分數(shù)的起源和發(fā)展，增強對分數(shù)的理解和認識。

（2）鼓勵學生觀察和思考日常生活中的分數(shù)應用，如在烹飪中調(diào)配食材的比例，購物時比較商品的性價比等。

（3）學生可以嘗試解答一些分數(shù)趣味題目，如分數(shù)謎語、分數(shù)智力題等，提高對分數(shù)的興趣和好奇心。

（4）組織學生進行分數(shù)的數(shù)學游戲，如分數(shù)接龍、分數(shù)拼圖等，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和運算能力。

（5）引導學生關注分數(shù)在實際案例中的應用，如科學實驗中的數(shù)據(jù)分析，經(jīng)濟建設中的資源分配等，提高學生運用分數(shù)分析和解決實際問題的能力。七、內(nèi)容邏輯關系①分數(shù)的概念與表示方法：分數(shù)是表示整體的一部分，分子表示部分的數(shù)量，分母表示整體被分成了幾份。例如，1/2表示把一個整體分成了兩份，取其中一份。

②分數(shù)的大小比較：同分母分數(shù)比較大小，分子越大，分數(shù)越大；異分母分數(shù)比較大小，先通分，再比較分子的大小。

③分數(shù)的實際應用：將實際問題轉(zhuǎn)化為分數(shù)問題，運用分數(shù)解決實際問題。例如，分蛋糕，把一個蛋糕平均分成8份，每份是1/8，如果要分給2個人，每人得到2/8。

④分數(shù)的運算：掌握同分母分數(shù)、異分母分數(shù)的加減運算方法，理解運算規(guī)律。例如，同分母分數(shù)相加減，直接相加減分子；異分母分數(shù)相加減，先通分，再相加減分子。

2.教學難點的闡述：

①分數(shù)的概念與表示方法：理解分數(shù)表示的是整體的一部分，分子表示部分的數(shù)量，分母表示整體被分成了幾份。例如，1/2表示把一個整體分成了兩份，取其中一份。

②分數(shù)的大小比較：掌握同分母分數(shù)、異分母分數(shù)的大小比較方法，理解同分母分數(shù)相加減的運算規(guī)律。例如，同分母分數(shù)比較大小，分子越大，分數(shù)越大；異分母分數(shù)比較大小，先通分，再比較分子的大小。

③分數(shù)的實際應用：將實際問題轉(zhuǎn)化為分數(shù)問題，運用分數(shù)解決生活中的問題。例如，分蛋糕，把一個蛋糕平均分成8份，每份是1/8，如果要分給2個人，每人得到2/8。

④分數(shù)的運算：掌握同分母分數(shù)、異分母分數(shù)的加減運算方法，理解運算規(guī)律。例如，同分母分數(shù)相加減，直接相加減分子；異分母分數(shù)相加減，先通分，再相加減分子。

3.板書設計：

①分數(shù)的概念與表示方法：板書分數(shù)的定義和表示方法，用圖示或公式展示分數(shù)的意義。

②分數(shù)的大小比較：板書同分母分數(shù)、異分母分數(shù)的大小比較方法，用示意圖或表格展示比較過程。

③分數(shù)的實際應用：板書實際問題的轉(zhuǎn)化過程，用示例展示如何運用分數(shù)解決問題。

④分數(shù)的運算：板書同分母分數(shù)、異分母分數(shù)的加減運算方法，用公式或示意圖展示運算過程。

作用和目的：通過板書設計，清晰地展示教學重點知識點，幫助學生理解和記憶分數(shù)的概念、大小比較、實際應用和運算方法。八、教學反思與總結(jié)今天的教學內(nèi)容是三年級數(shù)學上冊《分數(shù)的初步認識》中的“分數(shù)的簡單應用”。在教學過程中，我采用了講授法、實驗法和自主學習法，通過教材、圖片、圖表等教學資源，讓學生理解和掌握分數(shù)的概念、大小比較和實際應用。在課堂上，我注意到學生的積極性和參與度較高，特別是在實驗操作環(huán)節(jié)，學生們非常感興趣，通過實際操作加深了對分數(shù)的認識。

然而，在教學過程中也存在一些問題。首先，在講解分數(shù)的概念時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對分數(shù)的理解不夠深入，需要進一步的講解和示范。其次，在分數(shù)大小比較的講解中，我注意到有些學生對通分的方法掌握得不夠熟練，需要加強練習。此外，在實際應用環(huán)節(jié)，部分學生對將實際問題轉(zhuǎn)化為分數(shù)問題的能力還有待提高。

在教學總結(jié)中，我認為本節(jié)課的教學效