海南省白沙中學(xué)高中英語 Unit3 Travel journal writing教案 新人教版必修1

海南省白沙中學(xué)高中英語Unit3Traveljournalwriting教案新人教版必修1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：高中英語Unit3Traveljournalwriting

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：海南省白沙中學(xué)高中一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、說清、讀透、寫出行程單的英語表達(dá)方式，掌握traveljournal寫作的基本格式和常用詞匯。

2.文化意識(shí)：通過對(duì)比中西方旅行文化的差異，提高學(xué)生對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較、歸納等思維活動(dòng)，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯和短語：在本節(jié)課中，學(xué)生需要掌握與旅行相關(guān)的詞匯和短語，如"traveljournal","landscape","scenicspot","localcuisine","culturalheritage"等。

（2）語法結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要掌握如何使用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的旅行經(jīng)歷，如"Ivisited","Iate","Isaw"等。

（3）寫作技巧：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何組織文章結(jié)構(gòu)，使用恰當(dāng)?shù)倪^渡詞和連接詞，使文章更加連貫和有條理。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯和短語：對(duì)于一些特定的旅行相關(guān)詞匯和短語，如"landscape","scenicspot","localcuisine","culturalheritage"等，學(xué)生可能不太熟悉，需要通過圖片、實(shí)物等方式進(jìn)行輔助教學(xué)。

（2）語法結(jié)構(gòu)：使用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的旅行經(jīng)歷可能對(duì)學(xué)生來說有些困難，特別是對(duì)于那些英語語法基礎(chǔ)不太扎實(shí)的學(xué)生。教師可以通過例句、練習(xí)等方式幫助學(xué)生理解和掌握。

（3）寫作技巧：組織文章結(jié)構(gòu)，使用恰當(dāng)?shù)倪^渡詞和連接詞是寫作中的一個(gè)重要技巧，但對(duì)學(xué)生來說可能比較難以掌握。教師可以通過示范、指導(dǎo)等方式幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何使文章更加連貫和有條理。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解和示范，向?qū)W生傳授旅行日記的基本知識(shí)和寫作技巧。

-互動(dòng)討論法：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的旅行經(jīng)歷和感受，培養(yǎng)學(xué)生的交流和表達(dá)能力。

-案例研究法：教師提供一些真實(shí)的旅行日記案例，讓學(xué)生分析其寫作結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，提高學(xué)生的寫作水平。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：教師組織學(xué)生分組完成一個(gè)旅行主題的項(xiàng)目，包括規(guī)劃旅行路線、編寫旅行日記等，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演旅行者和導(dǎo)游，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生的聽說能力。

-小組合作：學(xué)生分組合作編寫一篇旅行日記，互相討論和修改，培養(yǎng)學(xué)生的寫作和合作能力。

-旅行分享會(huì)：學(xué)生通過PPT或口頭報(bào)告的形式，向全班分享自己的旅行經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和演示能力。

-寫作工作坊：教師提供一些旅行場(chǎng)景和素材，學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)寫作練習(xí)，教師給予即時(shí)指導(dǎo)和反饋。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：教師使用PPT展示旅行相關(guān)的圖片、地圖、例句等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

-視頻：教師播放一些旅行記錄片或旅游宣傳視頻，讓學(xué)生更直觀地了解不同的旅游目的地和文化。

-在線工具：教師利用在線旅游規(guī)劃工具或?qū)懽髌脚_(tái)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí)和寫作練習(xí)，提供更多的學(xué)習(xí)資源和反饋機(jī)會(huì)。

-實(shí)物資源：教師準(zhǔn)備一些旅行相關(guān)的實(shí)物，如地圖、旅行指南、紀(jì)念品等，讓學(xué)生更直觀地感受旅行的真實(shí)體驗(yàn)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示一些美麗的旅游風(fēng)景圖片，引起學(xué)生的興趣和好奇心，提問學(xué)生：“你們最喜歡的旅游目的地是哪里？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的旅游經(jīng)歷和感受。

-教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題：編寫旅行日記，并說明本節(jié)課的目標(biāo)和要求。

2.新課講授（15分鐘）

-教師通過PPT展示旅行日記的基本結(jié)構(gòu)和要素，如開頭、正文、結(jié)尾等，并給出一些例句進(jìn)行示范。

-教師講解如何使用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的旅行經(jīng)歷，并通過例句和練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行理解和掌握。

-教師介紹一些常用的旅行相關(guān)詞匯和短語，如"landscape","scenicspot","localcuisine","culturalheritage"等，并通過圖片、實(shí)物等方式進(jìn)行輔助教學(xué)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-學(xué)生分組合作編寫一篇旅行日記，可以選擇自己曾經(jīng)去過的某個(gè)地方，或者自己向往的旅游目的地。

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬旅行者和導(dǎo)游之間的對(duì)話，練習(xí)使用一般過去時(shí)和旅行相關(guān)詞匯。

-學(xué)生利用在線旅游規(guī)劃工具或?qū)懽髌脚_(tái)，進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí)和寫作練習(xí)，教師給予即時(shí)指導(dǎo)和反饋。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-學(xué)生分組討論，分享自己編寫的旅行日記，互相提出修改意見和建議。

-學(xué)生討論旅行日記中如何更好地表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)，以及如何使用恰當(dāng)?shù)倪^渡詞和連接詞使文章更加連貫和有條理。

-學(xué)生通過小組合作，共同完成一個(gè)旅行主題的項(xiàng)目，包括規(guī)劃旅行路線、編寫旅行日記等，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的旅行日記的基本結(jié)構(gòu)和要素，以及如何使用一般過去時(shí)描述旅行經(jīng)歷。

-教師強(qiáng)調(diào)一些重要的旅行相關(guān)詞匯和短語，并提醒學(xué)生在寫作中要注意語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰度。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行旅行日記的寫作練習(xí)，積累更多的旅游經(jīng)驗(yàn)和寫作技巧。

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.旅行日記的基本結(jié)構(gòu)和要素：開頭、正文、結(jié)尾等。

2.如何使用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的旅行經(jīng)歷。

3.旅行相關(guān)詞匯和短語：如"traveljournal","landscape","scenicspot","localcuisine","culturalheritage"等。

4.寫作技巧：如何組織文章結(jié)構(gòu)，使用恰當(dāng)?shù)倪^渡詞和連接詞使文章更加連貫和有條理。

5.旅行文化的差異：對(duì)比中西方旅行文化的差異，提高學(xué)生對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和理解。

6.跨文化交際能力：通過對(duì)比中西方旅行文化的差異，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際的能力。

7.自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

8.邏輯思維和批判性思維能力：通過分析、比較、歸納等思維活動(dòng)，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

9.語言表達(dá)能力和交流能力：通過角色扮演、小組合作、寫作練習(xí)等方式，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和交流能力。

10.團(tuán)隊(duì)合作能力：通過小組合作完成項(xiàng)目等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。板書設(shè)計(jì)①旅行日記基本結(jié)構(gòu)

-開頭：引入主題，吸引讀者興趣

-正文：描述旅行經(jīng)歷，包括所見所聞所感

-結(jié)尾：總結(jié)旅行體驗(yàn)，留下深刻印象

②一般過去時(shí)的運(yùn)用

-過去發(fā)生的旅行經(jīng)歷：Ivisited,Iate,Isaw

-描述過去的動(dòng)作：Did,Went,Saw,Ate,Visited

③旅行相關(guān)詞匯和短語

-Traveljournal,Landscape,Scenicspot,Localcuisine,Culturalheritage

-動(dòng)詞短語：Explore,Experience,Discover,Enjoy

2.板書設(shè)計(jì)：

①使用恰當(dāng)?shù)倪^渡詞和連接詞

-連詞：And,But,So,Therefore,Moreover

-短語：Ononehand,Ontheotherhand,Inaddition,Furthermore

②組織文章結(jié)構(gòu)

-引入：引人入勝的開頭

-發(fā)展：詳細(xì)描述和展開

-結(jié)尾：回味無窮的結(jié)尾

③旅行文化差異的板書設(shè)計(jì)

-中西方旅行文化的對(duì)比：例如，自由行與團(tuán)隊(duì)旅行，傳統(tǒng)與現(xiàn)代旅游方式

3.板書設(shè)計(jì)：

①自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)

-自主學(xué)習(xí)：獨(dú)立思考，自主探索

-合作學(xué)習(xí)：小組討論，共享成果

-探究學(xué)習(xí)：發(fā)現(xiàn)問題，解決問題

②邏輯思維和批判性思維

-分析：比較不同旅行目的地的優(yōu)缺點(diǎn)

-比較：中西方旅行方式的差異

-歸納：總結(jié)旅行中的感悟和經(jīng)驗(yàn)

③語言表達(dá)和交流能力的培養(yǎng)

-角色扮演：模擬旅行場(chǎng)景，練習(xí)口語表達(dá)

-小組討論：分享旅行故事，提高交流技巧

-寫作練習(xí)：通過寫作表達(dá)旅行感受，提升寫作能力課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：教師通過提問學(xué)生，了解學(xué)生對(duì)旅行日記的基本結(jié)構(gòu)和要素、一般過去時(shí)的運(yùn)用、旅行相關(guān)詞匯和短語的掌握情況。

-觀察：教師觀察學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的語言表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維能力。

-測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些相關(guān)的練習(xí)題，測(cè)試學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-教師對(duì)學(xué)生的旅行日記作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，關(guān)注學(xué)生的寫作技巧、語法結(jié)構(gòu)和詞匯運(yùn)用等方面。

-教師及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高寫作水平。

3.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)：

-學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)完成中的表現(xiàn)，找出自己的不足之處并進(jìn)行改進(jìn)。

-學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高自己的學(xué)習(xí)效果和能力。

4.家長(zhǎng)反饋：

-教師可以通過與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，獲取家長(zhǎng)的反饋和支持。

-教師根據(jù)家長(zhǎng)的反饋，調(diào)整教學(xué)策略和方法，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

5.教學(xué)反思：

-教師在教學(xué)過程中不斷進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

-教師根據(jù)教學(xué)反思，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法，以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)今天，我上了一堂關(guān)于旅行日記寫作的課程，我采用了多種教學(xué)方法和策略，如講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等，通過這些方法，我試圖激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于使用一般過去時(shí)描述旅行經(jīng)歷感到有些困難，這可能是由于他們的英語語法基礎(chǔ)不太扎實(shí)。因此，我需要采取更多的例子和練習(xí)來幫助學(xué)生理解和掌握這個(gè)語法點(diǎn)。此外，在小組合作活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生積極參與，而有些學(xué)生則顯得有些被動(dòng)。我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與，提高他們的自信心和能力。

2.教學(xué)總結(jié)：

今天這堂課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生們對(duì)旅行日記的寫作表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了旅行日記的基本結(jié)構(gòu)和要素，學(xué)會(huì)了如何使用一般過去時(shí)描述旅行經(jīng)歷，并掌握了一些旅行相關(guān)的詞匯和短語。此外，學(xué)生們?cè)谛〗M合作中提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和語言表達(dá)能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如有些學(xué)生對(duì)于一般過去時(shí)的運(yùn)用感到困難，以及有些學(xué)生在小組合作中顯得被動(dòng)。針對(duì)這些問題，我將在今后的教學(xué)中采取一些改進(jìn)措施，如增加語法練習(xí)，以及更多地關(guān)注和鼓勵(lì)那些在小組合作中表現(xiàn)被動(dòng)的學(xué)生。我相信通過這些改進(jìn)措施，學(xué)生們將能夠更好地掌握旅行日記的寫作技巧，并提高他們的英語綜合能力。課后作業(yè)-編寫一篇旅行日記，可以選擇自己曾經(jīng)去過的某個(gè)地方，或者自己向往的旅游目的地。

-練習(xí)使用一般過去時(shí)描述旅行經(jīng)歷，編寫一些句子，如"Ivisited","Iate","Isaw"等。

-學(xué)習(xí)和使用一些旅行相關(guān)詞匯和短語，如"landscape","scenicspot","localcuisine","culturalheritage"等。

-練習(xí)組織文章結(jié)構(gòu)，使用恰當(dāng)?shù)倪^渡詞和連接詞，使文章更加連貫和有條理。

-對(duì)比中西方旅行文化的差異，寫一篇短文，提高學(xué)生對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和理解。

2.補(bǔ)充和說明：

-編寫旅行日記：要求學(xué)生詳細(xì)描述旅行過程中的所見所聞所感，注意使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)。

-練習(xí)使用一般過去時(shí)：要求學(xué)生編寫一些描述旅行經(jīng)歷的句子，注意時(shí)態(tài)的正確使用。

-學(xué)習(xí)和使用旅行相關(guān)詞匯和短語：要求學(xué)生學(xué)習(xí)和使用一些與旅行相關(guān)的詞匯和短語，如"landscape","scenicspot","localcuisine","culturalheritage"等，注意詞匯的正確運(yùn)用和搭配。

-練習(xí)組織文章結(jié)構(gòu)：要求學(xué)生練習(xí)使用恰當(dāng)?shù)倪^渡詞和連接詞，使文章更加連貫和有條理。

-對(duì)比中西方旅行文化的差異：要求學(xué)生對(duì)比中西方旅行文化的差異，寫一篇短文，提高學(xué)生對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.舉例題型及答案：

-編寫旅行日記：

Example:Lastsummer,IwenttotheGreatWallinChina.Itwasanamazingexperience.Iclimbedthesteepstepsandadmiredthebreathtakingview.Iwasimpressedbytheancientarchitectureandthehardworkofthebuilders.ItwasamemorabletripandIwillneverforgetit.

-練習(xí)使用一般過去時(shí)：

Example:IvisitedtheEiffelTowerinParis.Isawthebeautifulcityscapefromthetop.IatedeliciousFrenchcuisine.Iexploredthecharmingstreetsandvisitedfamouslandmarks.Itwasawonderfultrip.

-學(xué)習(xí)和使用旅行相關(guān)詞匯和短語：

Example:IvisitedabeautifullandscapeinSwitzerland.Isawmajesticmountainsandsparklinglakes.IenjoyedlocalcuisineandtastedtraditionalSwissdishes.Itwasadelight