2024秋七年級地理上冊 第二章 第一節(jié) 疆域和行政區(qū)劃教案 中圖版

2024秋七年級地理上冊第二章第一節(jié)疆域和行政區(qū)劃教案中圖版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024秋七年級地理上冊第二章第一節(jié)“疆域和行政區(qū)劃”。內(nèi)容包括我國的地理位置、疆域范圍、行政區(qū)劃以及各省級行政單位的地理位置和特點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了我國的基本國情和地理位置，本節(jié)課將在已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入講解我國的疆域和行政區(qū)劃，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的地理知識體系。通過對我國疆域和行政區(qū)劃的講解，使學(xué)生能夠更好地理解我國各省級行政單位的地理位置和特點(diǎn)，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括地理學(xué)科核心素養(yǎng)和社會主義核心價值觀的培養(yǎng)。學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：提升學(xué)生的地理空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察能力和地理思維能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用地理知識分析和解決實(shí)際問題。社會主義核心價值觀的培養(yǎng)目標(biāo)包括：增強(qiáng)學(xué)生的國家觀念，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，使學(xué)生樹立正確的國家意識和民族自豪感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生成為具有地理素養(yǎng)和社會主義核心價值觀的合格公民。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）我國的地理位置：本節(jié)課的重點(diǎn)之一是讓學(xué)生理解我國的地理位置，包括經(jīng)緯度位置、海陸位置以及半球位置。通過講解和示圖，使學(xué)生能夠清晰地認(rèn)識到我國位于亞洲東部，太平洋的西岸，北溫帶和熱帶之間。

（2）疆域范圍：本節(jié)課的重點(diǎn)之一是讓學(xué)生掌握我國的疆域范圍，包括陸地邊界和海洋邊界。通過講解和示圖，使學(xué)生能夠理解我國領(lǐng)土的四至點(diǎn)以及領(lǐng)海的寬度。

（3）行政區(qū)劃：本節(jié)課的重點(diǎn)之一是讓學(xué)生了解我國的行政區(qū)劃，包括省級行政單位、地級行政單位、縣級行政單位和鄉(xiāng)級行政單位。通過講解和示圖，使學(xué)生能夠掌握各省級行政單位的地理位置和特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）疆域范圍的理解：對于七年級的學(xué)生來說，理解我國的疆域范圍可能存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，教師需要通過地圖、實(shí)例等方式，幫助學(xué)生直觀地理解我國的疆域范圍，突破這一難點(diǎn)。

（2）行政區(qū)劃的記憶：我國行政區(qū)劃較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以記憶。教師可以通過口訣、圖表等方式，幫助學(xué)生記憶各省級行政單位的地理位置和特點(diǎn)，從而突破這一難點(diǎn)。

（3）地理知識的應(yīng)用：學(xué)生可能在將地理知識應(yīng)用到實(shí)際問題中存在困難。教師可以設(shè)置一些實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析，從而提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)

-教學(xué)用地圖和地球儀

-學(xué)生作業(yè)本和教科書

2.課程平臺：

-學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于上傳教學(xué)資料和布置作業(yè)

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT，包含圖片、圖表和動畫等豐富的視覺元素

-在線地圖服務(wù)，如谷歌地圖或百度地圖，用于展示我國疆域和行政區(qū)劃

4.教學(xué)手段：

-講解法：教師口頭講解我國的地理位置、疆域范圍和行政區(qū)劃等知識

-示圖法：使用地圖和地球儀等工具，直觀展示我國疆域和行政區(qū)劃

-實(shí)例分析法：通過分析實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解地理知識在實(shí)際中的應(yīng)用

-小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過展示一幅我國地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察我國的地理位置和疆域范圍。教師提問：“請大家來說說我國位于哪個大陸的東部，太平洋的哪個西岸？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：我國的疆域和行政區(qū)劃。

2.新課講授（20分鐘）

（1）講解我國的地理位置：教師通過示圖和講解，介紹我國的經(jīng)緯度位置、海陸位置和半球位置。舉例說明我國位于亞洲東部，太平洋的西岸，北溫帶和熱帶之間。

（2）介紹疆域范圍：教師講解我國的疆域范圍，包括陸地邊界和海洋邊界。通過示圖，讓學(xué)生直觀地了解我國領(lǐng)土的四至點(diǎn)以及領(lǐng)海的寬度。

（3）講解行政區(qū)劃：教師講解我國的行政區(qū)劃，包括省級行政單位、地級行政單位、縣級行政單位和鄉(xiāng)級行政單位。通過示圖和實(shí)例，讓學(xué)生掌握各省級行政單位的地理位置和特點(diǎn)。

3.實(shí)踐活動（10分鐘）

（1）學(xué)生分組討論：讓學(xué)生結(jié)合地圖，討論我國各個省級行政單位的地理位置和特點(diǎn)，總結(jié)出各自的規(guī)律。

（2）填空練習(xí)：教師出示一道填空題，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，填寫我國領(lǐng)土的四至點(diǎn)。

（3）小組競賽：教師設(shè)立一個關(guān)于行政區(qū)劃的小競賽，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)，回答有關(guān)行政區(qū)劃的問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）問題一：請大家討論一下，我國地理位置的優(yōu)勢和劣勢是什么？

（2）問題二：根據(jù)所學(xué)知識，大家來說說我國疆域范圍的特點(diǎn)有哪些？

（3）問題三：請大家結(jié)合地圖，分析一下我國各個省級行政單位的地理位置和特點(diǎn)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)我國的地理位置、疆域范圍和行政區(qū)劃等知識。最后，教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固和拓展。

總計(jì)用時：40分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述我國的地理位置、疆域范圍和行政區(qū)劃，理解各省級行政單位的地理位置和特點(diǎn)。

2.地理素養(yǎng)：學(xué)生將能夠運(yùn)用地理知識分析和解決實(shí)際問題，提高地理空間觀念和地理觀察能力。

3.核心素養(yǎng)：學(xué)生將能夠增強(qiáng)國家觀念，培養(yǎng)愛國主義情感，樹立正確的國家意識和民族自豪感。

4.能力提升：學(xué)生將能夠通過觀察地圖、分析實(shí)例等方式，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

5.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高解決實(shí)際問題的能力。

6.思維發(fā)展：學(xué)生將能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，通過討論和思考，提高對地理問題的分析和評價能力。

7.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠培養(yǎng)對地理學(xué)科的興趣和熱情，增強(qiáng)對國家和社會的責(zé)任感。重點(diǎn)題型整理1.題型一：地理位置描述題

題目：請描述我國的地理位置特點(diǎn)。

答案：我國位于亞洲東部，太平洋的西岸，北溫帶和熱帶之間，經(jīng)緯度位置大約在東經(jīng)73°26'至135°05'，北緯18°10'至53°33'之間。

2.題型二：疆域范圍理解題

題目：請說明我國的疆域范圍。

答案：我國的疆域范圍包括陸地邊界和海洋邊界。陸地邊界東起遼寧省的鴨綠江口，西至新疆維吾爾自治區(qū)的帕米爾高原；海洋邊界南起海南省的三沙市，北至遼寧省的營口市。

3.題型三：行政區(qū)劃記憶題

題目：請列舉我國的三個省級行政單位，并簡要介紹它們的地理位置和特點(diǎn)。

答案：舉例一：廣東省，位于我國南部，東臨南海，南接廣西，西連江西，北靠湖南，是改革開放的前沿陣地。舉例二：四川省，位于我國西南部，東臨重慶，南接云南，西連西藏，北靠陜西，地形復(fù)雜，有“天府之國”的美譽(yù)。舉例三：內(nèi)蒙古自治區(qū)，位于我國北部，東鄰遼寧、吉林、黑龍江，南界山西、陜西、寧夏，西連新疆，北靠蒙古國，是草原文化的發(fā)源地。

4.題型四：地理知識應(yīng)用題

題目：請分析我國疆域范圍對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

答案：我國疆域遼闊，有利于資源的開發(fā)和利用，促進(jìn)各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。同時，疆域范圍廣闊也為交通運(yùn)輸、對外貿(mào)易等提供了便利條件。

5.題型五：地理知識拓展題

題目：請談?wù)勀銓ξ覈姓^(qū)劃調(diào)整的看法。

答案：我國行政區(qū)劃的調(diào)整是根據(jù)國家發(fā)展戰(zhàn)略和實(shí)際情況進(jìn)行的，旨在更好地促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、優(yōu)化資源配置、提高行政管理效率。行政區(qū)劃調(diào)整應(yīng)充分考慮地形、人口、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等因素，確保各地區(qū)的穩(wěn)定和繁榮。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我國的地理位置、疆域范圍和行政區(qū)劃。同學(xué)們能夠準(zhǔn)確地描述我國的地理位置特點(diǎn)，理解疆域范圍的概念，并掌握各省級行政單位的地理位置和特點(diǎn)。通過實(shí)踐活動，大家能夠運(yùn)用地理知識分析和解決實(shí)際問題，提高了地理空間觀念和地理觀察能力。同時，我們也培養(yǎng)了學(xué)生的國家觀念和愛國主義情感，使他們能夠更好地認(rèn)識和熱愛我們的國家。

2.當(dāng)堂檢測

（1）填空題：

-我國位于亞洲的_______部，太平洋的_______岸。

-我國的疆域范圍包括_______和_______兩個部分。

-我國共有_______個省級行政單位，包括_______、_______和_______等。

（2）選擇題：

-我國地理位置的最北端是_______。

-下列哪個省級行政單位位于我國的西部？_______

-我國領(lǐng)土的最東端位于_______。

（3）簡答題：

-請簡要描述我國行政區(qū)劃的級別和劃分依據(jù)。

-請舉例說明我國疆域范圍對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

（4）論述題：

-請談?wù)勀銓ξ覈姓^(qū)劃調(diào)整的看法。

3.答案解析

（1）填空題答案：

-我國位于亞洲的東部，太平洋的西岸。

-我國的疆域范圍包括陸地邊界和海洋邊界兩個部分。

-我國共有34個省級行政單位，包括23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市和2個特別行政區(qū)等。

（2）選擇題答案：

-我國地理位置的最北端是黑龍江省的黑瞎子島。

-下列哪個省級行政單位位于我國的西部？四川省

-我國領(lǐng)土的最東端位于黑龍江省的撫遠(yuǎn)市。

（3）簡答題答案：

-我國行政區(qū)劃的級別包括省級、地級、縣級和鄉(xiāng)級。劃分依據(jù)主要是根據(jù)地理、經(jīng)濟(jì)、文化、歷史等因素進(jìn)行劃分。

-我國疆域范圍對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響主要表現(xiàn)在資源的開發(fā)和利用、交通運(yùn)輸和對外貿(mào)易的便利條件等方面。

（4）論述題答案：

-我對我國行政區(qū)劃調(diào)整的看法是，行政區(qū)劃的調(diào)整是根據(jù)國家發(fā)展戰(zhàn)略和實(shí)際情況進(jìn)行的，旨在更好地促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、優(yōu)化資源配置、提高行政管理效率。行政區(qū)劃調(diào)整應(yīng)充