2024秋四年級英語上冊 Unit 4 My home課時5 Let's learn Let's play教案 人教PEP

2024秋四年級英語上冊Unit4Myhome課時5Let'slearnLet'splay教案人教PEP學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2024秋四年級英語上冊Unit4Myhome課時5Let'slearnLet'splay

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：第5課時

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

教學內(nèi)容：

1.單詞：livingroom,bedroom,kitchen,bathroom,study,floor

2.句型：Whereisthe...?It'sonthe...floor.

教學目標：

1.能夠聽懂、會說、會讀、會寫描述家庭房間的單詞和句型。

2.能夠運用所學詞匯和句型，進行簡單的問答交流，描述自己的家庭環(huán)境。

教學過程：

1.熱身活動（5分鐘）

a.跟唱歌曲："Myhome,mycastle"

b.與同伴進行簡單對話，詢問和描述房間位置。

2.新課導入（10分鐘）

a.利用圖片展示不同的房間，引導學生學習新單詞。

b.教學句型：Whereisthe...?It'sonthe...floor.

3.課堂活動（15分鐘）

a.分組活動：學生分組，根據(jù)圖片描述房間位置。

b.游戲：Let'splay"Findtheroom"，學生根據(jù)指令找到相應房間，并用英文描述位置。

4.語言實踐（10分鐘）

a.學生兩人一組，相互詢問和描述家庭房間位置。

b.邀請幾組學生展示，鼓勵全班同學參與評價。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

a.教師帶領(lǐng)學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容。

b.布置作業(yè)：完成課后練習，鞏固所學詞匯和句型。

教學評價：

1.課堂參與度：觀察學生在課堂活動中的參與情況，了解學生興趣和積極性。

2.語言運用能力：評估學生在語言實踐環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，包括詞匯運用和句型掌握情況。

3.課后作業(yè)：檢查學生作業(yè)完成情況，了解學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生運用英語描述家庭環(huán)境，提升詞匯和句型的運用能力，激發(fā)學生的語言表達興趣。

2.文化意識：通過學習家庭房間的英文表達，增進學生對中西方家庭文化差異的了解，提高跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生觀察、分析、解決問題的能力，通過尋找房間位置，鍛煉學生的空間思維和邏輯思維。

4.學習能力：鼓勵學生積極參與課堂活動，發(fā)展自主學習、合作學習的能力，提高學生英語學習的策略和方法。重點難點及解決辦法重點：

1.單詞：正確拼寫和運用livingroom,bedroom,kitchen,bathroom,study,floor。

2.句型：熟練使用Whereisthe...?It'sonthe...floor.描述房間位置。

難點：

1.單詞的發(fā)音準確性。

2.句型的靈活運用，特別是在實際場景中的自然轉(zhuǎn)換。

解決辦法及突破策略：

1.利用圖片和實物輔助教學，幫助學生形象記憶單詞。

2.教師示范正確發(fā)音，學生跟讀，通過反復練習提高發(fā)音準確性。

3.設(shè)計角色扮演活動，讓學生在模擬真實場景中練習句型的運用。

4.分組討論，鼓勵學生相互糾錯，提高句型運用的流暢性。

5.通過游戲和競賽，激發(fā)學生學習興趣，鞏固單詞和句型的記憶。

6.課后布置相關(guān)作業(yè)，讓學生在家中進行情景模擬，家長參與評價，增強學習效果。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過生動的語言和形象的圖片，為學生講解新單詞和句型的含義及用法。通過提問、回答的方式，引導學生思考，加深對知識點的理解。

2.情境教學法：結(jié)合課本內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)真實的家庭場景，讓學生在角色扮演中練習單詞和句型，提高學生的語言運用能力。

3.任務驅(qū)動法：設(shè)計小組任務，讓學生在完成任務的過程中，相互交流、合作，達到鞏固知識的目的。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示家庭房間的圖片和視頻，幫助學生直觀地理解和記憶單詞，提高學習興趣。

2.教學軟件：運用互動式教學軟件，如觸摸屏、電子白板等，讓學生在課堂上進行實時互動，提高課堂參與度。

3.實物展示：準備與家庭房間相關(guān)的實物，如房間模型、家具等，讓學生在觀察、觸摸中學習單詞，增強記憶。

具體實施：

1.導入新課：利用多媒體設(shè)備展示家庭房間的圖片，引導學生學習新單詞。通過講授法，講解單詞的發(fā)音、拼寫和用法。

2.新課呈現(xiàn)：采用情境教學法，讓學生在角色扮演中練習句型。如：A:Whereisthelivingroom?B:It'sonthefirstfloor.

3.課堂互動：利用教學軟件設(shè)計互動游戲，如“Findtheroom”，讓學生在游戲中練習單詞和句型，提高課堂趣味性。

4.小組合作：采用任務驅(qū)動法，布置小組任務，讓學生在合作中交流，如設(shè)計一個家庭的房間布局，并用英文描述。

5.總結(jié)與反饋：利用多媒體設(shè)備展示學生的學習成果，邀請學生進行分享，教師給予評價和反饋。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生學習興趣，引入新課主題。

過程：教師通過播放一段關(guān)于家庭的視頻，讓學生觀察并猜測視頻中出現(xiàn)的房間名稱。隨后，教師展示與Unit4Myhome相關(guān)的圖片，引導學生復習已學過的單詞，為新課的學習做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

目標：學習新單詞和句型，掌握描述房間位置的技巧。

過程：教師利用PPT展示不同房間的圖片，一邊展示一邊教授新單詞，如livingroom,bedroom等，并引導學生學習句型Whereisthe...?It'sonthe...floor.學生跟讀并模仿，確保正確發(fā)音。

3.課堂互動（20分鐘）

目標：鞏固單詞和句型，提高學生的實際運用能力。

過程：進行“Let'splay”游戲，教師隱藏一些房間圖片，學生需用英語描述圖片位置，其他學生猜測。通過游戲，讓學生在實際情境中練習單詞和句型。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生合作交流的能力，加深對單詞和句型的理解。

過程：學生分成小組，每組設(shè)計一個家庭的房間布局，并運用所學句型進行描述。小組成員相互交流，討論如何更準確地描述房間位置。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：展示學生學習成果，提高學生的自信心和表達能力。

過程：各小組輪流展示自己的家庭房間布局設(shè)計，并用英語進行介紹。其他學生認真聆聽，教師對每組的表現(xiàn)進行點評，給予鼓勵和指導。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，鞏固知識點。

過程：教師帶領(lǐng)學生回顧本節(jié)課學習的單詞、句型以及如何描述房間位置。強調(diào)重點，提醒學生注意發(fā)音和語法問題。布置課后作業(yè)，鼓勵學生繼續(xù)鞏固所學知識。教學資源拓展1.拓展資源：

a.家居設(shè)計雜志：提供各種家居房間的設(shè)計圖片，讓學生在課后欣賞，了解不同風格的房間布局，拓寬視野。

b.家庭主題繪本：推薦一些以家庭生活為主題的英文繪本，學生在閱讀中可以接觸到更多關(guān)于家庭和房間描述的詞匯和句型。

c.英語學習網(wǎng)站上的相關(guān)教學視頻：尋找一些專業(yè)的英語教學視頻，內(nèi)容涉及本節(jié)課學習的單詞和句型，幫助學生鞏固學習內(nèi)容。

d.生活實踐：鼓勵學生觀察自己家庭的房間布局，嘗試用英語描述，將所學知識應用到實際生活中。

2.拓展建議：

a.觀看家居設(shè)計節(jié)目：建議學生在課后觀看一些家居設(shè)計節(jié)目，了解不同文化背景下的家庭布局，提高跨文化交際能力。

b.制作家庭相冊：鼓勵學生用英語描述自己家庭的每個房間，制作成相冊，并與同學分享，鍛煉口語表達能力。

c.創(chuàng)作家庭故事：引導學生運用所學詞匯和句型，編寫一個關(guān)于自己家庭的故事，提高寫作能力，同時鞏固知識點。

d.參加英語角活動：鼓勵學生參加英語角活動，與國內(nèi)外朋友交流家庭生活話題，提升英語口語水平。

e.模擬家居設(shè)計：組織一次模擬家居設(shè)計活動，讓學生分組設(shè)計一個理想的家居環(huán)境，并用英語進行介紹，提高團隊合作能力和語言運用能力。板書設(shè)計1.板書目的：通過板書展示本節(jié)課的核心詞匯和句型，幫助學生直觀地理解和記憶教學內(nèi)容，突出重點，強化知識點。

板書內(nèi)容：

-單詞：

-livingroom

-bedroom

-kitchen

-bathroom

-study

-floor

-句型：

-Whereisthe...?

-It'sonthe...floor.

2.板書結(jié)構(gòu)：

-左側(cè)：列出單詞，每個單詞配以相應圖片，增強視覺效果。

-右側(cè)：展示句型，用不同顏色粉筆標出關(guān)鍵詞匯，如"Where"和"floor"，突出重點。

-中間：用箭頭連接單詞和句型，表示它們之間的關(guān)系，條理分明。

3.板書特點：

-簡潔明了：每個單詞和句型只寫一遍，避免冗余，便于學生集中注意力。

-準確精煉：使用標準英文書寫，確保語言的準確性。

-藝術(shù)性和趣味性：使用不同顏色的粉筆，使板書更加生動有趣，激發(fā)學生學習興趣。

4.板書布局：

-標題：Unit4Myhome

-分區(qū)：明確分為單詞區(qū)和句型區(qū)，使內(nèi)容一目了然。

-留白：適當留白，便于教師在課堂上根據(jù)學生的反饋進行補充和調(diào)整。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課學習的單詞和句型，描述自己家庭的房間布局，至少包含四個房間。

示例答案：Myhomehasalivingroom,akitchen,twobedrooms,andabathroom.Thelivingroomisonthefirstfloor.Thekitchenisnexttothelivingroom.Mybedroomisonthesecondfloor,andmysister'sbedroomisnexttomine.Thebathroomisnearthekitchen.

2.寫一段對話，使用句型“Whereisthe...?It'sonthe...floor.”詢問和回答房間位置。

示例答案：

-A:Whereisthestudy?

-B:It'sonthesecondfloor.

-A:Isthebathroomonthefirstfloor?

-B:No,it'sonthesecondfloor,too.

3.制作一張家庭房間的英文標簽卡，為每個房間寫上英文單詞和對應的句型描述。

示例答案：

-LivingRoom:Whereisthelivingroom?It'sonthefirstfloor.

-Bedroom:Whereisthebedroom?It'sonthesecondfloor.

-Kitchen:Whereisthekitchen?It'sonthefirstfloor.

-Bathroom:Whereisthebathroom?It'sonthesecondfloor.

4.寫一篇小短文，介紹你的理想家居環(huán)境，至少包含五個房間。

示例答案：Ihaveadreamhome.Ithasalargelivingroomwithacozysofa.Thekitchenismodernwithadiningarea.Iwanttwobedrooms,oneformeandoneformybrother.Thestudyisquietforreadingandworking.Thebathroomhasabathtubforrelaxation.Alltheseroomsareonthefirstandsecondfloors.

5.與家人一起進行角色扮演，用英文描述家庭成員在家庭中的活動，記錄對話內(nèi)容。

示例答案：

-A:Dad,whereareyou?

-B:I'minthestudy,readingabook.

-A:Mom,whatareyoudoing?

-B:I'minthekitchen,cookingdinner.教學評價與反饋2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作精神、語言表達和問題解決能力。觀察學生如何運用所學知識進行交流和討論。

3.隨堂測試：通過設(shè)計一些小題目或小測驗，了解學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。測試內(nèi)容可以包括單詞拼寫、句型填空等。

4.課后作業(yè)：檢查學生完成的課后作業(yè)，了解學生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和運用程度。重點關(guān)注作業(yè)中的語言表達和語法準確性。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予積極的反饋和指導。鼓勵學生積極參與課堂活動，提高語言表