2024年秋八年級語文上冊 第五單元 第21課《夢回繁華》教案 新人教版

2024年秋八年級語文上冊第五單元第21課《夢回繁華》教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年秋八年級語文上冊第五單元第21課《夢回繁華》教案新人教版教學(xué)內(nèi)容新人教版2024年秋八年級語文上冊第五單元第21課《夢回繁華》。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這篇課文，了解我國古代都市的繁華景象，以及作者通過細(xì)膩的描繪和生動的比喻表現(xiàn)出來的對都市生活的熱愛和懷念。課文內(nèi)容具體包括：都市的市井生活、都市的建筑風(fēng)格、都市的文化活動等方面。通過對這些內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受古代都市的繁華與魅力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：文化自信、語言運(yùn)用、思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造。具體分析如下：

1.文化自信：通過學(xué)習(xí)《夢回繁華》，讓學(xué)生了解我國古代都市的繁華景象，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.語言運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地朗讀課文的能力，以及提取、整合信息的能力。引導(dǎo)學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，掌握作者運(yùn)用細(xì)膩的描繪和生動的比喻表現(xiàn)都市生活的技巧。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、評價文章內(nèi)容的能力。鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題，發(fā)展批判性思維。

4.審美創(chuàng)造：激發(fā)學(xué)生對古代都市生活的想象和向往，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。引導(dǎo)學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，體會作者對都市生活的熱愛和懷念之情。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究、積極思考，從而實現(xiàn)核心素養(yǎng)的全面提升。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）理解并背誦《夢回繁華》課文內(nèi)容。

（2）掌握作者通過細(xì)膩的描繪和生動的比喻表現(xiàn)都市生活的技巧。

（3）分析課文結(jié)構(gòu)，了解作者的表達(dá)思路。

（4）欣賞古代都市的繁華景象，培養(yǎng)審美情趣。

（5）學(xué)會從不同角度思考問題，發(fā)展批判性思維。

2.教學(xué)難點

（1）課文中所描繪的古代都市繁華景象的理解。

（2）作者運(yùn)用細(xì)膩的描繪和生動的比喻表現(xiàn)都市生活的技巧的把握。

（3）對課文中所涉及的歷史、文化背景的了解。

（4）如何把握課文中的隱含意義和作者的情感態(tài)度。

（5）將課文中所學(xué)的技巧應(yīng)用到自己的寫作中。

（6）對于古代都市生活的想象和向往，以及審美情趣的培養(yǎng)。

（7）在分析課文結(jié)構(gòu)、理解作者表達(dá)思路的過程中，如何抓住關(guān)鍵信息，進(jìn)行準(zhǔn)確的概括和總結(jié)。

（8）如何從不同角度思考問題，發(fā)展批判性思維。

對于這些重點和難點，教師應(yīng)采取針對性的教學(xué)方法，如講解、示范、討論、小組合作等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握。同時，通過布置相關(guān)的練習(xí)和作業(yè)，讓學(xué)生在實踐中不斷提高自己的語文能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《夢回繁華》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，以及與之相關(guān)的注釋和解讀資料，以便于學(xué)生對課文內(nèi)容有深入的理解和把握。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些古代都市的圖片或插圖，讓學(xué)生更直觀地感受都市的繁華景象；也可以準(zhǔn)備一些與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻片段，幫助學(xué)生更好地理解和感受課文所描繪的場景。

3.實驗器材：如果本節(jié)課需要進(jìn)行相關(guān)的實驗，如模擬古代都市的生活場景等，需要提前準(zhǔn)備實驗器材，并確保其完整性和安全性。同時，要為學(xué)生提供充分的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保實驗過程的安全和順利進(jìn)行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室環(huán)境進(jìn)行布置。例如，可以設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在討論和交流中更好地理解和掌握課文內(nèi)容；也可以設(shè)置實驗操作臺，為學(xué)生提供實驗的空間和設(shè)備。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦、音響等，并確保其正常運(yùn)行。同時，準(zhǔn)備黑板、粉筆等傳統(tǒng)教學(xué)工具，以備不時之需。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)單，列出學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，可以設(shè)計一些問題，讓學(xué)生通過對課文的閱讀和思考，尋找答案，從而更好地理解和掌握課文內(nèi)容。

7.反饋與評價工具：準(zhǔn)備一些評價工具，如評價表、問卷調(diào)查等，以便于對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時的反饋和評價。這些評價工具應(yīng)該能夠全面、客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便于教師對教學(xué)效果進(jìn)行評估和調(diào)整。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過展示一些古代都市的圖片或插圖，讓學(xué)生對古代都市的繁華景象有一個直觀的感受。然后，提出一個問題，如“你們對古代都市有什么了解和印象？”讓學(xué)生進(jìn)行思考和討論，從而引出本節(jié)課的主題《夢回繁華》。

2.新課講授（15分鐘）

講授課文的主要內(nèi)容，包括都市的市井生活、都市的建筑風(fēng)格、都市的文化活動等方面。在講解過程中，重點強(qiáng)調(diào)作者通過細(xì)膩的描繪和生動的比喻表現(xiàn)都市生活的技巧，以及課文中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。

a.分析課文的開頭部分，引導(dǎo)學(xué)生理解作者通過對都市的描繪，表達(dá)出的對都市生活的熱愛和懷念之情。

b.講解課文中的具體描寫，如市井生活的熱鬧、建筑風(fēng)格的獨特、文化活動的豐富等，讓學(xué)生感受古代都市的繁華與魅力。

c.分析課文的結(jié)尾部分，引導(dǎo)學(xué)生理解作者通過對都市的回憶，表達(dá)出的對都市生活的留戀和向往之情。

3.實踐活動（10分鐘）

a.讓學(xué)生朗讀課文，注意語氣、節(jié)奏的把握，感受作者的情感態(tài)度。

b.學(xué)生進(jìn)行小組合作，討論并總結(jié)課文中的主要內(nèi)容和精神內(nèi)涵。

c.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合自己的想象，繪制一幅古代都市的生活場景圖，并簡要描述其特點。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

a.學(xué)生分組討論，針對課文內(nèi)容提出問題，如“課文中的都市景象給你留下了怎樣的印象？”“你認(rèn)為作者為什么會對都市生活如此懷念和向往？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探討。

b.各小組分享討論成果，互相交流觀點，進(jìn)行思維的碰撞。

c.教師對學(xué)生的討論進(jìn)行點評和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和把握課文內(nèi)容。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)回顧，強(qiáng)調(diào)課文中的重點知識和技巧，以及學(xué)生需要掌握的能力。同時，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋和評價，鼓勵學(xué)生的努力和進(jìn)步。

注意：以上教學(xué)流程的時間分配僅供參考，實際教學(xué)過程中可以根據(jù)具體情況調(diào)整?？倳r長不超過45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）古代都市的其他文學(xué)作品：如《東京夢華錄》、《武林舊事》等，這些作品描述了古代都市的生活情景，可以幫助學(xué)生更深入地了解古代都市的繁華與魅力。

（2）相關(guān)的歷史資料：如關(guān)于古代都市的歷史書籍、紀(jì)錄片等，通過這些資料，學(xué)生可以了解古代都市的歷史背景和發(fā)展變遷。

（3）古代都市的繪畫作品：如《清明上河圖》、《西湖醋魚圖》等，這些繪畫作品描繪了古代都市的景象，可以幫助學(xué)生更直觀地感受古代都市的繁華景象。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生閱讀古代都市的其他文學(xué)作品，如《東京夢華錄》、《武林舊事》等，并寫下自己的讀后感，通過對比不同作品，讓學(xué)生更好地了解古代都市的繁華與魅力。

（2）組織學(xué)生觀看關(guān)于古代都市的歷史書籍、紀(jì)錄片等，并在觀看后進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀后感，并互相交流觀點，通過這種方式，讓學(xué)生更深入地了解古代都市的歷史背景和發(fā)展變遷。

（3）讓學(xué)生欣賞古代都市的繪畫作品，如《清明上河圖》、《西湖醋魚圖》等，并引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和分析，了解古代都市的景象特點，通過這種方式，讓學(xué)生更直觀地感受古代都市的繁華景象。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀其他描述古代都市繁華的作品，如《南都賦》、《長安賦》等，讓學(xué)生通過閱讀更深入地了解古代都市的風(fēng)貌和文化。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于古代都市的歷史紀(jì)錄片，如《中國古代都市》、《歷史上的都市》等，通過視頻資源讓學(xué)生更直觀地感受古代都市的繁華景象。

2.拓展要求

（1）學(xué)生在課后自主閱讀推薦的閱讀材料，并撰寫閱讀心得，通過閱讀理解古代都市的繁華景象和文化特點，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)。

（2）學(xué)生在課后觀看推薦的視頻資源，并在觀看后進(jìn)行思考和討論，通過視頻資源了解古代都市的歷史背景和繁華景象，提高學(xué)生的視覺素養(yǎng)和歷史意識。

（3）學(xué)生可以結(jié)合課內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行自主探究，如研究古代都市的建筑風(fēng)格、市井生活、文化活動等方面，鼓勵學(xué)生提出問題，進(jìn)行獨立思考和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新思維。

（4）學(xué)生可以將課后拓展的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行分享，如在課堂上展示自己的閱讀心得、與他人交流自己的觀看體驗等，通過分享和交流，促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)互動和共同成長。

教師在課后拓展環(huán)節(jié)中應(yīng)給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問、提供學(xué)習(xí)資源、給予反饋和評價等，以支持學(xué)生的發(fā)展和提升。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《夢回繁華》這篇課文，通過閱讀和討論，我們了解了古代都市的繁華景象以及作者對都市生活的熱愛和懷念之情。我們學(xué)習(xí)了作者通過細(xì)膩的描繪和生動的比喻表現(xiàn)都市生活的技巧，并嘗試將這些技巧應(yīng)用到自己的寫作中。同時，我們也了解了古代都市的歷史背景和文化特點，感受到了古代都市的繁華與魅力。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡要概括課文中所描繪的古代都市的繁華景象。

2.請舉例說明作者是如何通過細(xì)膩的描繪和生動的比喻表現(xiàn)都市生活的。

3.請談?wù)勀銓糯际械姆比A與魅力的理解。

4.請寫一段描繪現(xiàn)代都市繁華的短文，嘗試運(yùn)用課文中學(xué)到的描繪技巧。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《夢回繁華》這篇課文的過程中，我通過多種教學(xué)方法和策略，努力讓學(xué)生理解和掌握課文的內(nèi)容和技巧。我首先讓學(xué)生通過閱讀課文，對古代都市的繁華景象有了直觀的了解。接著，我通過講解和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和分析課文中的重點內(nèi)容和技巧。同時，我也通過實踐活動，讓學(xué)生將課文中的技巧應(yīng)用到自己的寫作中。

在教學(xué)管理方面，我努力營造一個積極、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和實踐活動。我通過提問和回答，與學(xué)生保持良好的互動，并及時給予學(xué)生反饋和評價，以激勵他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。例如，在講解和分析課文內(nèi)容時，我可能過于強(qiáng)調(diào)了一些細(xì)節(jié)和技巧，而忽視了對整體內(nèi)