英語六年級下冊教案

同富小學(xué)四年級英語下冊教學(xué)設(shè)計（2014-2015學(xué)年度第二學(xué)期）王翠花《新標(biāo)準(zhǔn)英語》（三年級起點(diǎn)）第八冊教材分析一教材的總體分析本冊教材包含十個新授模塊和一個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊又分為兩個單元。第一單元主要是以課文（對話）的形式呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言功能與結(jié)構(gòu)。第二單元則是圍繞體現(xiàn)該語言功能與結(jié)構(gòu)的核心句設(shè)置的小課文、若干任務(wù)型的練習(xí)和活動以及歌曲或者歌謠。本冊書的附錄有兩個單詞表，表一是以模塊順序收錄的57個四會單詞，表二是以字母表順序收錄的115個單詞，其中包括第一個單詞表中的57個四會和需要三會掌握的58個單詞。此外，本冊書還選編了兩個課外閱讀故事，供教師和學(xué)生根據(jù)具體教學(xué)情況選用，不作統(tǒng)一的教學(xué)要求。二學(xué)生分析六年級的學(xué)生，對英語學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈好奇心和濃厚的興趣逐漸被較強(qiáng)的好勝心和集體榮譽(yù)感所代替。我們應(yīng)該抓住學(xué)生心理，盡早幫助他們確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們從被動引導(dǎo)地學(xué)到積極主動地學(xué)。經(jīng)過三年的英語學(xué)習(xí)學(xué)生們掌握了一定的英語語言知識，初步形成了一定的聽、說、讀、寫的能力，有意注意和學(xué)習(xí)策略也得到了不同程度的發(fā)展，但是這也無形中拉開了學(xué)生之間的差異。因此在這一學(xué)年段應(yīng)該更加有意識地進(jìn)行分層次教學(xué)，不只在課堂教學(xué)中做到分層次，在作業(yè)和評估方面也可以嘗試分層次，在各個方面多關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，避免差異的進(jìn)一步擴(kuò)大，努力做到面向全體。三總體教學(xué)目標(biāo)依據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)我們從以下五個方面來確定本冊教材的總體教學(xué)目標(biāo)：（一）語言知識目標(biāo)：要求達(dá)到四會的單詞57個，即教材第46、47兩頁單詞表中所列的全部單詞。要求達(dá)到三會的單詞58個，即教材48、49兩頁單詞表中所列非粗黑體的單詞）。學(xué)習(xí)核心句子38個。（二）語言技能目標(biāo)：依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》六年級的技能達(dá)到二級要求。聽：能在圖片、手勢的幫助下，聽懂簡單的錄音材料和小故事；能聽懂課堂活動中常用的指令和提問，并做出適當(dāng)反應(yīng)。說：能就所熟悉的個人和家庭等話題進(jìn)行簡短對話；能運(yùn)用最常用的日常套語；能在教師的幫助下講述簡單的小故事。讀：能正確朗讀所學(xué)故事和短文；能借助圖片讀懂簡單的故事和短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。寫：能模仿范例寫句子；能根據(jù)要求仿照范例為圖片、實(shí)物等寫出簡短的標(biāo)題或描述。（三）情感態(tài)度目標(biāo)：有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。（四）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；主動向老師或同學(xué)請教；在詞語和相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想；在學(xué)習(xí)中集中注意力；積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流；注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語。（五）文化意識目標(biāo)：接觸和了解英語國家文化有益于對英語的理解和使用。依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、結(jié)合每個模塊的主題和相關(guān)內(nèi)容，本學(xué)期我們應(yīng)在教學(xué)中滲透如下的文化知識：知道主要英語國家的國旗了解英語國家中重要的節(jié)假日；了解中外重要發(fā)明；了解世界上主要國家的重要標(biāo)志物和著名建筑；了解中外著名的童話故事；知道英語國家中最常見的飲料和食物的名稱。在英語課堂教學(xué)滲透這些文化知識要注意兩點(diǎn)：一是適時二是適量。四具體語言項(xiàng)目的教學(xué)目標(biāo)和建議（一）課文（對話）教學(xué)A教學(xué)目標(biāo)1學(xué)生能夠正確理解課文內(nèi)容，教師可通過設(shè)置判斷、選擇、回答問題等方式進(jìn)行檢查。2學(xué)生能夠準(zhǔn)確地分角色朗讀課文。3鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生背誦課文。B教學(xué)建議1課文教學(xué)大體說來有兩種方法。一種叫做總—分—總。這種方法講究先整體感知再接觸詞匯和句子結(jié)構(gòu)，最后再回到整篇課文的仿讀和表演。另一種叫做分—總—分。這種方法先處理詞匯和句子結(jié)構(gòu)，再呈現(xiàn)整篇課文，最后再對句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行操練。2課文（對話）教學(xué)中如何使用教材？教師可以根據(jù)圖片圍繞課文設(shè)置問題，通過讓學(xué)生觀察圖片回答問題有效地幫助學(xué)生正確地感知理解課文。課文內(nèi)容除了圖片還有句子，學(xué)生在朗讀課文的時候要求他們做到“四到”，即“手到”“眼到”“嘴到”“心到”。3關(guān)于課文（對話）教學(xué)的專項(xiàng)訓(xùn)練。學(xué)生聽讀能力的培養(yǎng)是長期的循序漸進(jìn)的過程。只靠課文（對話）教學(xué)中的聽和讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。布置聽讀作業(yè)是彌補(bǔ)學(xué)生聽讀量少的一個途徑，此外在課前聽讀的專項(xiàng)訓(xùn)練也是行之有效的方法。（二）核心句及其擴(kuò)展運(yùn)用的教學(xué)。A教學(xué)目標(biāo)核心句即每模塊第一單元活動二中的句子，本冊書共有核心句38個。第一單元活動三以及第二單元的內(nèi)容都是圍繞核心句設(shè)置的，可以看做是核心句的擴(kuò)展和延伸，也可以看做是核心句的運(yùn)用任務(wù)。核心句的教學(xué)要求是1能正確理解核心句子的含義。2能在活動任務(wù)中靈活準(zhǔn)確地運(yùn)用核心句子。3能在圖片的提示下仿寫或書寫核心句子。B教學(xué)建議核心句是《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教材“功能—結(jié)構(gòu)—運(yùn)用任務(wù)”體系中的提到的“結(jié)構(gòu)”，學(xué)生使用語言結(jié)構(gòu)通過完成運(yùn)用性任務(wù)實(shí)現(xiàn)語言的功能。因此核心句子的教學(xué)不能僅僅停留在“認(rèn)”和“寫”上，而是要在能寫會認(rèn)的基礎(chǔ)上最終落到“用”。（三）詞匯教學(xué)。Ａ教學(xué)目標(biāo)列入本冊教材單詞表的單詞共計115個，其中要求四會掌握的有57個,要求三會掌握的有48個.教師可根據(jù)課時量和學(xué)生的程度適當(dāng)增加四會掌握的單詞，但要堅持上不封頂,下要保底的原則。B教學(xué)建議1按發(fā)音、分音節(jié)教單詞發(fā)音。按字母組合機(jī)械地背單詞事倍而功半。我們在一開始要求學(xué)生背單詞的時候就應(yīng)該引教學(xué)生按發(fā)音、分音節(jié)記誦。這就要求我們在單詞教學(xué)的時候就貫徹按發(fā)音、分音節(jié)。2、用簡單易行的游戲鞏固單詞。（四）歌曲、歌謠教學(xué)。A教學(xué)目標(biāo)本冊書要求會演唱的歌曲3首，會表演的歌謠7首。B教學(xué)建議1善用歌曲、歌謠插圖，引出有用的信息點(diǎn)。2對于歌曲、歌謠中的句子，應(yīng)引教學(xué)生整句理解，整體感知。3要引教學(xué)生體會歌曲、歌謠當(dāng)中的韻律，在介紹韻腳的時候可與語音教學(xué)相結(jié)合。4引導(dǎo)幫助學(xué)生編排與歌曲、歌謠相應(yīng)的動作。這樣不但可以幫助記憶，而且使學(xué)生愛玩好動的天性得以釋放，使其樂于參與，主動學(xué)習(xí)。新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)六年級英語教學(xué)計劃指導(dǎo)思想

國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過程中，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事情。

二、學(xué)生情況

本學(xué)期我任教六年級教學(xué)班，由于班級人數(shù)比較多，雖然我運(yùn)用了多種辦法，兢兢業(yè)業(yè)，但是六年級各班還都存在許多差生的問題。由于各班人數(shù)比較多，對教師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔導(dǎo)都帶來了一定的難度。然而，學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)還是存在很大的興趣。作為教師，我們可以抓住這一點(diǎn)，調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂、才能有效率地完成教學(xué)任務(wù)。教師除了要培養(yǎng)學(xué)生的“四會”能力外，還要注意對學(xué)生的綜合運(yùn)用英語的能力的培養(yǎng)。特別是那些學(xué)有余力的學(xué)生，教師還要對他們的思維能力、分析能力和理解能力進(jìn)行更高層次的提高。

三、教材分析

<<小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語>>第八冊共有10個模塊。在各模塊有兩個單元，每單元設(shè)計了以下幾個部分：首先是listen，pointandfind“Iwant…”。在這部分學(xué)生會看到本單元的基本故事，書中的小朋友在用英語互相交流。學(xué)生要認(rèn)真聽，認(rèn)真看，理解他們在干些什么，說些什么，然后努力去學(xué)著說。然后是Listenandsay。這部分是對重點(diǎn)句型的練習(xí)與鞏固。接著是practise。這部分設(shè)計了一些課堂活動。學(xué)生可以按照書中的范例，運(yùn)用前面學(xué)到的表達(dá)方法進(jìn)行交流，進(jìn)一步鞏固和提高用英語聽、說、做、玩、演的技能。第二單元還專門設(shè)計了listenandsay.thensing。在這里，同學(xué)們可以結(jié)合本單元的內(nèi)容，唱一唱，說一說，玩一玩，做一做，動動腦筋，使英語學(xué)習(xí)成為一件快樂的事情。

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、寫的基礎(chǔ)上，繼續(xù)側(cè)重學(xué)生閱讀理解方面的能力，同時也繼續(xù)要求學(xué)生在寫能力方面進(jìn)行要求，引教學(xué)生寫出簡單的小短文。比如書信，海報等。繼續(xù)對出現(xiàn)在每一個模塊中的語法點(diǎn)進(jìn)行形象的，生動的講解。做好小學(xué)階段的復(fù)習(xí)工作。在復(fù)習(xí)階段，應(yīng)該注意區(qū)別優(yōu)秀生和學(xué)困生，加大練習(xí)量，讓學(xué)困生吃飽的同時，優(yōu)秀生吃好，復(fù)習(xí)中提高學(xué)生的口頭表達(dá)和復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

復(fù)習(xí)框架如下：

1、單詞復(fù)習(xí)：總結(jié)歸納三年級上冊至六年級下冊的單詞，分為水果、蔬菜、顏色等二十七個版塊，根據(jù)內(nèi)容的多少，平均每天復(fù)習(xí)兩個版塊，循環(huán)式復(fù)習(xí)。

2、語法串講：在語法串講中，重點(diǎn)講一下學(xué)生易混淆的一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時、一般過去式，通過試題訓(xùn)練讓學(xué)生對于英語中的時態(tài)又更深層的了解。

3、寫作練習(xí)：每兩周至少一篇英語作文，學(xué)生練習(xí)，教師認(rèn)真批改并及時反饋給學(xué)生。

4、試題練習(xí)：只有理論學(xué)習(xí)而無實(shí)踐不利于學(xué)生的掌握，精選幾套會考試題讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，通過做題找出學(xué)生容易出錯或難理解的題反復(fù)練習(xí)、講解讓大部分學(xué)生真正能掌握。

四單元重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

1.復(fù)習(xí)一般將來時的運(yùn)用；2.復(fù)習(xí)鞏固過去時；3.復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時；4.復(fù)習(xí)鞏固特殊疑問句：（1）Whatdoyouwanttoeat?(2)What’sthematter?(3)Whyareyouscared?(4)Whoaretheytalkingabout?5、繼續(xù)學(xué)習(xí)動詞的過去時態(tài)；6、學(xué)習(xí)簡單的一般將來時態(tài)的表示方法。

五教學(xué)方法

1.提倡任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)以致用。在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計一些貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生對語言的支配感；鼓勵學(xué)生們將語言看作是工具，而不是最終的產(chǎn)品，讓學(xué)生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動中，通過思考、調(diào)查、討論、交流等方式或者運(yùn)用他們所能的語言（模仿、動作、關(guān)鍵詞、圖畫等）來交際解決問題、完成任務(wù)并匯報結(jié)果，從而達(dá)到“用英語做事情”的目的。

2.盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語言創(chuàng)造情境。利用圖片、模型、實(shí)物、簡筆畫等教具，利用自己的手勢、動作、表情等體態(tài)，利用CAI課件、錄音、錄像等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，使英語教學(xué)變得生動、形象，為英語教學(xué)提供各種教學(xué)語境和真實(shí)的交際場合，營造英語交際情境和氣氛。

3.實(shí)施趣味性教學(xué)，精心設(shè)計游戲、競賽、猜謎、音樂、詩歌、扮演角色等活動，使教學(xué)情趣化，給學(xué)生以愉快的情緒體驗(yàn)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，促使學(xué)生向著目標(biāo)不斷進(jìn)取。

六．學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施

“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化教育教學(xué)工作者所面臨的一個十分重要的課題，無論是多么優(yōu)秀的班級，都會存在“學(xué)困生”，英語課堂亦是如此，因此，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，其意義是非常深遠(yuǎn)的。作為一名教師，要以一顆平常心去看待他們，用真誠的愛心去理解、關(guān)心他們，用無比的耐心去幫助他們，從而使他們的學(xué)習(xí)不斷的提高。

經(jīng)過觀察和分析，我總結(jié)出原因主要有以下幾點(diǎn)：

（一）學(xué)習(xí)目的不明確

英語學(xué)習(xí)受不穩(wěn)定的情緒支配，學(xué)習(xí)熱情冷熱無常，久而久之，就形成了英語學(xué)習(xí)中的學(xué)困生。

（二）.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí)

學(xué)困生在小學(xué)啟蒙階段沒有得到良好的教育，基礎(chǔ)不扎實(shí)，思維不活躍，接受能力差，從而影響了其以后的英語學(xué)習(xí)。

（三）學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法不當(dāng)

學(xué)困生大多缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)不主動，課堂上不能全身心的投入。

（四）受家庭環(huán)境的影響

沒有良好的家庭環(huán)境，缺乏家長的正確引導(dǎo)也是形成學(xué)困生的一個重要的原因。

因此，作為教師就要考慮到學(xué)生之間的差異，根據(jù)他們個人的具體水平情況，盡量使每個學(xué)生在課堂上都有收獲。

（一）保護(hù)自尊心（二）樹立自信心（三）提供切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方法

授人以魚，不如授人以漁。要提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績，就必須教會他們一定的學(xué)習(xí)方法

1、在課前預(yù)習(xí)中多指導(dǎo)

2、在課堂上多關(guān)注

學(xué)困生上課時注意力往往不集中，由于上課時不經(jīng)常舉手發(fā)言,一次又一次放棄發(fā)言的機(jī)會,最后導(dǎo)致不會說，甚至不敢開口。為此，我在課堂上盡量設(shè)置一些他們?nèi)菀谆卮鹕蟻淼膯栴}，當(dāng)他們回答正確后，不要忘記表揚(yáng)他們。

3、課下復(fù)習(xí)多督促

大部分學(xué)困生都是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，他們經(jīng)常不完成作業(yè)，所以對于他們的作業(yè)本要格外的“關(guān)照”，他們的作業(yè)要做到天天批，而且每天都為他們寫幾句激勵的話語，這樣不僅使他們充分練習(xí)鞏固當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且還養(yǎng)成了按時完成作業(yè)的好習(xí)慣。

（四）發(fā)動周圍一切可以發(fā)動的力量

1、建立“一對一”幫學(xué)對子

由于任教班級比較多，“學(xué)困生”自然也會多，而且我一個人的精力有限，于是，我便發(fā)動班級里的優(yōu)秀學(xué)生，為他們每個人安排一個“小徒弟”，建立“一對一”幫學(xué)對子，小師傅的任務(wù)是利用課余時間輔導(dǎo)、幫助他們掌握當(dāng)天沒有掌握的知識。

2、取得家長的配合

Module1教材分析課題Book8Module1Iwantahotdog,please.教學(xué)內(nèi)容分析本模塊通過學(xué)習(xí)Simon’sfather和SimonandDaming與服務(wù)員的對話，讓學(xué)生們了解如何在快餐店點(diǎn)餐的情景，同時聽讀、模仿重點(diǎn)語句，學(xué)習(xí)在快餐店點(diǎn)餐和就餐的英語表達(dá)法教學(xué)目標(biāo)1、能在圖片提示下整體識別、認(rèn)讀hotdog,really,dollar,cola,cent等單詞。2、能聽懂并熟練運(yùn)用Howmuchisit?It’s...句型詢問并回答。3、能熟練運(yùn)用Whatdoyouwanttoeat\drink?Iwant…等語句問答。4、理解并能演唱本模塊的歌曲。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1、表示食物的單詞及cent,dollar等表示價格的單詞。2、Whatdoyouwant?CanIhelpyou?Iwant…Howmuchisit?It’s...這類語句問答

難點(diǎn)：1、在日常生活中能熟練運(yùn)用這些語句來表達(dá)。2、學(xué)習(xí)在快餐店點(diǎn)餐和就餐的英語表達(dá)法。教學(xué)設(shè)計思路1、運(yùn)用任務(wù)教學(xué)法和情景教學(xué)法，讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動下在真實(shí)的情景中，自主、積極、主動的參與到語言學(xué)習(xí)中，學(xué)會與他人合作，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語的方法。。2、培養(yǎng)學(xué)生的聽力，給學(xué)生幾個簡單的問句讓學(xué)生帶著問題去理解這課的主題內(nèi)容。3、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生用熟練運(yùn)用Howmuchisit?It’s...句型詢問并回答。4、能熟練運(yùn)用Whatdoyouwanttoeat\drink?Iwant…等語句問答?；ハ嘣儐柧毩?xí)句型Whatdoyouwant?CanIhelpyou?Iwant…Howmuchisit?It’s...這類語句問答5、學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型…6、六年級學(xué)生已經(jīng)有了多年的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，在聽、說、讀、寫各個方面都有了一定的能力。學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一般現(xiàn)在時，掌握了Whatdoyouwanttoeat\drink?Iwant…等語句問答。并能運(yùn)用這一句式進(jìn)行問答。7、本課主要是在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步落實(shí)、鞏固這一句式的問答。課堂上要創(chuàng)設(shè)語境，如：快餐店等活動表演。設(shè)計一些任務(wù)型的活動提高他們的學(xué)習(xí)興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。.第八冊英語教學(xué)備課TheFirstLesson課題Module1:Unit1Iwantahotdog,please.課型新授教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：

1.whatdo

you

want?Iwant

a

hot

dog

,please.

2.Howmuchisit?

It’sthirteendollarsandtwenty-fivecents.能力目標(biāo)：能用英語來表達(dá)如何點(diǎn)餐及詢問價錢。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，了解中西方的飲食文化異同，并進(jìn)行文明禮儀教育。教學(xué)分析學(xué)生在掌握句型1.whatdo

you

want?2.Howmuchisit?的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)的句型。重點(diǎn)難點(diǎn)中西方在價格表達(dá)上的異同（1美元=100美分）教學(xué)媒體錄音機(jī)、卡片、圖片主體板書Module1Unit1Iwantahotdog,please.Whatdoyouwant?

Iwantahotdog/hamburger/cola/,please.

Howmuchisit?

It’sthirteendollarsandtwenty–fivecents.教師活動學(xué)生活動二次修注warmmingupsingasong二.Presentation1.Showsomepicturesoffoodtothestudents.2.Thentheteachertouchesthestomachandsays:“I’mhungryandthirstyandthirsty,now.Iwantsomenoodlescake/cola/hamburger…”andwritethenewwordsontheboard.3.TalkT:Iwantahotdog.Areyouhungry?Whatdoyouwant?4.T:Dothisactivityinpairs.三.NewTeaching1.(Talk)T:Now,weareallhungry.Let’sgotoafastfoodrestaurant.2.Playthetape.3.Playthetapeagain.4.Now,lookatthescreenandlookatthesequestions,thenanswer.(播放CAI，生動直觀呈現(xiàn)課文內(nèi)容，理解后回答以下問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力，同時滲透學(xué)法)a.WhereareDaming,SimonandSimon’sdad?b.Isahotdogreallyadog?c.WhatdoesSimonwanttoeat?e.WhatdoesSimon’sdadwanttoeat?f.Howmuchisthemeal?5.

Findoutnewwordsandsentences,andthenwritethemontheboard.6.

Explain“dollarandcent”.“1dollaris100cents.”7.

Practisethemwithyourpartner.四.Practice1.Nowlet’smakeafastfoodrestaurant.Youcanbuysomethingthatyouwant.3.Thenchooseonegroupcometothefront.Game:

Guessinggame.五.鞏固練習(xí)1、actdialogues.2、FinishAB\13、FinishSB\34、FinishAB\2singasongStickthemontheboardafterread.AnswerthequestionsS:I’mhungry,too.Iwant…Thendothisactivityinpairs.Ss:That’sgreat!Listenanddrawthenewwords.ListenandrepeatStudyintheirgroups.AnswerthequestionsSsputtheirfoodontheteacher’sdesk.Dotheactivityintheirgroups.教學(xué)后悟：.第八冊英語教學(xué)備課TheSecondLesson課題M1unit1Iwantahotdog,please.課型新授(2)教學(xué)目標(biāo)練習(xí)會重點(diǎn)句型并理解和運(yùn)用重點(diǎn)單詞，掌握運(yùn)用本課的語法知識點(diǎn)教學(xué)分析在學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上鞏固重點(diǎn)句型和語法知識點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)練習(xí)會重點(diǎn)句型并理解和運(yùn)用重點(diǎn)單詞，掌握運(yùn)用本課的語法知識點(diǎn)。教學(xué)媒體錄音機(jī)、卡片主體板書 Unit1Iwantahotdog,please.Whatdoyouwant?Iwantahotdog,please.Howmuchisit?It’sthirteendollarsandtwenty-fivecents.教師活動學(xué)生活動二次修注一、Warmmingup1、singasong2、Greeting二、presentation1、教師呈現(xiàn)unit1的重點(diǎn)句型。1)Whatdoyouwant?2)Itlooksgood!3)CanIhelpyou?三.Practice1.Teacherguideandexplain四.Summary五.Homework1、Copywordsfivetimes2、ReadtextSingasong《whereisthumkin?》二、presentation1、學(xué)生讀并且用句型說話：4)Ahamburgerforme,too.5)Howmuchisit?Itsthirteendollarsandtwenty-fivecents.三.Practice1.Ssdoexercices()1、Whatyouwant,Daming?A、doB、doesC、are()2、isthehotdog?A、HowmanyB、HowmuchC、Howoften()3、Iwant_____.A、hamburgerB、twohamburgerC、ahamburger四、Summary學(xué)生試著總結(jié)本課知識點(diǎn)，老師補(bǔ)充。教學(xué)后悟：.第八冊英語教學(xué)備課TheThirdLesson課題Module1unit2Whatdoyouwanttodo?課型新授教學(xué)目標(biāo)1、能在圖片提示下整體識別、認(rèn)讀hotdog,really,dollar,cola,cent等單詞。2、能聽懂并熟練運(yùn)用muchisit?It’s...句型詢問并回答。3、能熟練運(yùn)用Whatdoyouwanttoeat\drink?Iwant…等語句問答。4、理解并能演唱本模塊的歌曲。教學(xué)分析本模塊通過學(xué)習(xí)Simon’sfather和SimonandDaming與服務(wù)員的對話，讓學(xué)生們了解如何在快餐店點(diǎn)餐的情景，同時聽讀、模仿重點(diǎn)語句，學(xué)習(xí)在快餐店點(diǎn)餐和就餐的英語表達(dá)法重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1、表示食物的單詞及cent,dollar等表示價格的單詞。2Whatdoyouwant?CanIhelpyou?Iwant…Howmuchisit?It’s...這類語句問答.難點(diǎn)：1、在日常生活中能熟練運(yùn)用這些語句來表達(dá)。2.學(xué)習(xí)在快餐店點(diǎn)餐和就餐的英語表達(dá)法。教學(xué)媒體教學(xué)掛圖、單詞卡片、錄音機(jī)、錄音帶、旅游照片主體板書Module1Unit2Whatdoyouwanttoeat?

Iwantsomechickenandrice,please.

Whatdoyouwanttodrink?

Iwantacola,please.教師活動學(xué)生活動二次修注一.Warmup1.

Greetings2.

Freetalk二.presentationActivity1:Lookatthemenu.Thenaskyourfoodandpayforyourfood.1.

Showarestaurantmenutothestudents.2.

Haveonegroupcometothefront.Activity2:Match(Race)You’llbethewinnerofthisweekifyougettheflag.(誰在單位時間內(nèi)點(diǎn)出的食物樣數(shù)多并準(zhǔn)確算出應(yīng)付的錢數(shù)，就獲得周冠軍。)三.Practice1.Listen,sayandsinga:

Havethestudentslookattheirbooksandtrytoreadthesentencesofsong.b:

Listentotapetwice.四.GameGame:Thebigdinner1.Putsomefoodonthedesk.2.

Buyandpayforyourfood.五.Homework1.Goshoppingwiththeirparentsorfriends.2.Copythenewwords.3.Recitedialogue.一.Greetings二.Sslookatthemenuandtalkwiththeirpartners

Dotheactivityintheirgroups.三.Ssreadthesentencesofsong.Readaftertheteacherandtoknowthemeaning.Singfollowit.

Singanddotheactions.四.Sayoutthenameofthefood.

Thenaskandanswerinturns.五.HomeworkCopyhomework..教學(xué)后悟:.第八冊英語教學(xué)備課TheFourthLesson課題一模塊的練習(xí)課型練習(xí)課（第四課時）教學(xué)目標(biāo)通過練習(xí)讓學(xué)生掌握一模塊知識點(diǎn)教學(xué)分析學(xué)生在學(xué)習(xí)一模塊兩個單元的基礎(chǔ)上，鞏固掌握一模塊知識點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)練習(xí)會重點(diǎn)句型并理解和運(yùn)用重點(diǎn)單詞，掌握運(yùn)用本課的語法知識點(diǎn)。教學(xué)媒體錄音機(jī)、卡片主體板書How+形容詞+isit?Isit+形容詞?WhatabigmapofAmerican!教師活動學(xué)生活動二次修注一、Warmmingup1、singasong2、Greeting二、presentation1、教師呈現(xiàn)本模塊的重點(diǎn)句型。三.Practice1.TeacherguideSstodoexercises.四．拓展練習(xí)TeacherguideandexplainLetstudentscheckeachother五.Summary六．Homework1、Copywordsfivetimes2、Readtext一、Sssingasong二、分組朗讀句型三、做練習(xí)一)根據(jù)漢語提示寫出單詞。1.It________(看起來)good.2.Iwanta_________(漢堡包)，please.3.Please________(享用)yourdinner.4.The________(一餐)isverydelicious.5.One_______(美元)isaboutsevenyuan.(二)用括號內(nèi)所給詞的適當(dāng)形式填空。1.Iwantahotdogandhe_____(want)ahotdog,too2.—Whatdoesshe_____(want)?—She______(want)somerice.3.Wewant_______(eat)somefishandchips.4.Isit_______(real)adog?(三)用所給單詞的適當(dāng)形式填空1.Doeshe__________(want)anapple?2.Myfather_______

(want)acolaandI______(want)somemilk.3.Canyouhelp________(we)?4.Let’’sgoandhelp________(he).5.Acolafor________(I),please.五、指名學(xué)生總結(jié)本課知識點(diǎn)六、抄寫家庭作業(yè)教學(xué)后悟：Module2教材分析課題Module2.Plans計劃課時4教學(xué)內(nèi)容分析本單元主要講述一般將來時，通過Simon和Mum談?wù)撊ヒ安偷膶υ?，用一般將來時Whatareyougoingtodo?句型展現(xiàn)全文。讓學(xué)生們通過對話找出不懂的詞匯和句子。同時繼續(xù)談?wù)撎鞖鉅顩r，并利用圖片表示一般將來時的用法。讓學(xué)生掌握begoingto結(jié)構(gòu)，并能描述將來天氣狀況。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會使用Whatareyougoingtodo?句型。2、學(xué)會使用本文的知識點(diǎn)。3、繼續(xù)討論天氣狀況，用begoingto結(jié)構(gòu)描述天氣狀況。4、讓學(xué)生熟悉掌握一般將來時的用法和結(jié)構(gòu)5、認(rèn)讀新詞匯“duck,noisy”.教學(xué)重難點(diǎn)1認(rèn)讀“duck,noisy”.2會運(yùn)用新句型begoingto并熟練掌握。用一般將來時談?wù)撎鞖鉅顩r。3、強(qiáng)調(diào)一般將來時后面動詞和名詞的用法。教具準(zhǔn)備圖片、錄音機(jī)、單詞卡教學(xué)設(shè)計思路1、用Whatareyougoingtodo?句型詢問學(xué)生打算做什么。2、以小組合作方式練習(xí)本課內(nèi)容。3、跟錄音讀對話，更進(jìn)一步掌握本文內(nèi)容4、通過復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，與學(xué)生談?wù)撎鞖鉅顩r。5、用問答方式談?wù)摫竟?jié)課所學(xué)內(nèi)容。6、小組以對話形式熟練掌握所學(xué)知識點(diǎn)。7、學(xué)生自瀆課文，學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型Itisgoingto.8、反復(fù)練習(xí)對話，能再基礎(chǔ)上加深記憶和理解本節(jié)課內(nèi)容。.第八冊英語教學(xué)備課TheFifthLesson課題Module2Unit1We’regoingtohaveapicnic.課型新授(1)教學(xué)目標(biāo)(1)Words:ducknoisy(2)Sentences:Whenarewegoingtoeat?We’regoingtoeatathalftwelve.It’sgoingtosnowinHarbin.(3)Grammar:Simplefuturetense,begoingto教學(xué)分析學(xué)生在已了解begoingto的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)有關(guān)句型.重點(diǎn)難點(diǎn)Whenarewegoingtoeat?

We’regoingtoeatathalfpasttwelve.

Whatarewegoingtodo?

We’regoingtowalkaroundthelake.教學(xué)媒體錄音機(jī)、教學(xué)掛圖、單詞卡片主體板書Module2Unit1

We’regoingtohaveapicnic.

Whenarewegoingtoeat?We’regoingtoeatathalfpasttwelve.

Whatareyougoingtodo?I’mgoingto…教師活動學(xué)生活動二次修注Step1:Warming-up1.

T:Boysandgirls,let’ssaysomerhymes.(課前熱身，加強(qiáng)學(xué)生的口語練習(xí)，讓學(xué)生很快進(jìn)入英語學(xué)習(xí)環(huán)境。)2.

Greetingandsing.（活潑歡快的歌曲活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生的情趣。）Step2.FreetalkandrevisionT:Whatdoyoulikedoinginyoursparetime?T:WhatareyougoingtodothisSunday?T:Whenareyougoingto…?（教師以朋友的語氣與學(xué)生交流，能消除學(xué)生的緊張情緒，通過交流，為新課的學(xué)習(xí)做了鋪墊。）Step3.LeadingT:Doyouwanttoknow,whatdidDaming,SimonandSimon’smumdoduringtheweekend?Step4.Presentationandnewteaching1.

Lookatthescreen.2.

Writethesequestionsontheboard.(讓學(xué)生看生動的動畫，帶著問題自學(xué)課文，并找出疑難。)Step5.practice

1.

Practiceinpairs

2.Let’sact.Step6.SummaryStep7.Hw.1.完成AB3.Step1:SssayrhymesSssingsong.Step2.S:Ilikeplayingfootball/readingbooks…S:Iamgoingto…S:Iamgoingto…ateight/inthemorning.Step3.SsanswerquestionStep4.Studyintheirgroups.

Answerthesequestions,andexplainthenewwordsandsentences.Step5.

PracticeinpairsStep6.SummarySssay教學(xué)后悟:.第八冊英語教學(xué)備課TheSixthLesson課題Module2unit1.Wearegoingtohaveapicnic課型新授(2)教學(xué)目標(biāo)練習(xí)會重點(diǎn)句型并理解和運(yùn)用重點(diǎn)單詞，掌握運(yùn)用本課的語法知識點(diǎn)教學(xué)分析在學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上鞏固重點(diǎn)句型和語法知識點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)練習(xí)會重點(diǎn)句型并理解和運(yùn)用重點(diǎn)單詞，掌握運(yùn)用本課的語法知識點(diǎn)。教學(xué)媒體錄音機(jī)、卡片主體板書(1)Whenarewegoingtoeat,Mum?(2)Whatarewegoingtodonow?(3)It’sgoingtorain.(4)Theducksareeatingourpicnic.教師活動學(xué)生活動二次修注一、Warmmingup1、singasong2、Greeting二、presentation1、教師呈現(xiàn)unit1的重點(diǎn)句型。(1)Whenarewegoingtoeat,Mum?(2)Whatarewegoingtodonow?It’sgoingtorain.Theducksareeatingourpicnic.三.Practice1.Teacherguideandexplain四.Summary五.Homework1、Copywordsfivetimes2、ReadtextSingasong《whereisthumkin?》二、presentation1、學(xué)生讀并且用句型說話：(1)Whenaretheygoingtogohome?Whatisshegoingtodonow?(3)It’sgoingtosnow.(4)Thebirdsaresinging.三.Practice1.Ssdoexercices活動用書和學(xué)習(xí)之友上的題.四、Summary學(xué)生試著總結(jié)本課知識點(diǎn)，老師補(bǔ)充。教學(xué)后悟：.第八冊英語教學(xué)備課TheSeventhLesson課題Module2Unit2.It’sgoingtosnowinHarbin課型新授（第三課時）教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽懂并運(yùn)用It’sgoingto,Itwill表達(dá)某地即將的天氣情況。2.能夠根據(jù)天氣制定活動計劃。教學(xué)分析學(xué)生已了解begoingto結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用It’sgoingto,Itwill表達(dá)某地即將的天氣情況。重點(diǎn)難點(diǎn)利用天氣符號，寫出各種天氣的單詞教學(xué)媒體錄音機(jī)、卡片磁、卡片主體板書Unit2.It’’sgoingtosnowinHarbinTheathertomorrow天氣圖片snowinHarbinraininBeijingIt’’sgoingtobewarmandsunnyinDalianbecoldandwindyinXi’’an教師活動學(xué)生活動二次修注一、Warmer:1)聽錄音，學(xué)習(xí)短語。Gototheparktoplay,playfootballwithmyfriends,thisafternoon,restinthebedroom,afterdinner,playchess,gotobed,saygoodnight.2.課件出示天氣符號，寫出各種天氣的單詞。3.AskandanswerIt’’sgoingtowhereamI?4.聽錄音，練習(xí)chant。二、Presentation1、播放一段真實(shí)的天氣預(yù)報，學(xué)生用What’’stheweatherlikein…\It’’s…在小組內(nèi)完成。熱身：教師播放一段真實(shí)的天氣預(yù)報，三、課文教學(xué)Listentothetape.（感知課文語音語調(diào)）（4）Listenagainandrepeat.（5）指圖說句子，pointtoHarbinandsay“Tomorrow,it’’sgoingtosnowinHarbin.”（小組內(nèi)完成,然后展示，說的好的得星）（1）A.It’’sgoingtosnowinHarbin.It’’sgoingtobewarminDalian.兩句中，為什么第一句中用be，第二句不用be?（2）一般將來時句子的結(jié)構(gòu)：主語+will+動詞原型或主語+begoingto+動詞原型。四、Practice1.Theweathertomorrow.It’sgoingto____inHarbin.2.It’sgoingto____and____inDalian.3.It’sgoingto_____inBeijing.4.It’sgoingtobewindyand_____inXi’an.五、歌謠學(xué)習(xí)1、請學(xué)生聽錄音欣賞歌謠2、老師教讀歌謠。六、Summary七、Homework聽今晚寧夏臺的天氣預(yù)報，至少記錄五個城市的天氣，然后帶到課堂上來交流一、Warmer1.聽錄音2.Askandanswer句型二、Presentation1、學(xué)生用What’’stheweatherlikein…\It’’s…在小組內(nèi)完成。2、小組長帶領(lǐng)檢查預(yù)習(xí)單詞情況學(xué)生回答三、課文教學(xué)（1）討論解決學(xué)習(xí)過程中讀不準(zhǔn)確的單詞、詞組讀音.（2）小組.檢查單詞、詞組讀音。（3）根據(jù)天氣情況，討論制定活動計劃四、Practice填一填五、歌謠學(xué)習(xí)1、學(xué)生欣賞歌謠，通過文字和圖片猜測歌謠內(nèi)容。2、請學(xué)生模仿錄音中的語音語調(diào)。六、Summary七、Homework學(xué)生抄寫家庭作業(yè)教學(xué)后悟：.第八冊英語教學(xué)備課TheEighthLesson課題二模塊的練習(xí)課型練習(xí)課（第四課時）教學(xué)目標(biāo)通過練習(xí)讓學(xué)生掌握二模塊知識點(diǎn)教學(xué)分析學(xué)生在學(xué)習(xí)二模塊兩個單元的基礎(chǔ)上，鞏固掌握二模塊知識點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)練習(xí)會重點(diǎn)句型并理解和運(yùn)用重點(diǎn)單詞，掌握運(yùn)用本課的語法知識點(diǎn)。教學(xué)媒體錄音機(jī)、卡片主體板書We’regoingtohaveapicnic.

Whenarewegoingtoeat?

We’regoingtoeatathalfpasttwelve.

Whenareyougoingtodo?I’mgoingto…教師活動學(xué)生活動二次修注一、Warmmingup1、singasong2、Greeting二、presentation1、教師呈現(xiàn)本模塊的重點(diǎn)句型。三.Practice1.TeacherguideSstodoexercises.四．拓展練習(xí)TeacherguideandexplainLetstudentscheckeachother五.Summary六．Homework1、Copywordsfivetimes2、Readtext一、Sssingasong二、分組朗讀句型三、做練習(xí)請你選擇最佳的一項(xiàng)。（）1、Whatareyoudotoday?A、goingtoB、willC、goto()2、It’sgoingtotomorrow.A、windyB、windsC、bewindy()3、Theducksarehungry.A、manyB、muchC、very()4、We’regoingtogotobedten.A、atB、inC、on()5、I’mgoingtomyhomeworktomorrow.A、doesB、doC、did(二)組句1、goingwetoareapicnicinhaveparkthe2、duckseatingarethepicnicour3、goingit’srainysoontobe4、arewhatgoingyoutotodaydo5、gounderlet’streethat五、指名學(xué)生總結(jié)本課知識點(diǎn)六、抄寫家庭作業(yè)教學(xué)后悟：Module3教材分析課題Module3Photos計劃課時4教學(xué)內(nèi)容分析本模塊第一單元通過對一些圖片的描述，讓學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時的用法，并知道be+動詞ing的用法以及怎樣用這個時態(tài)描述一些圖片和事物。同時聽讀模仿句子。第二單元是對模塊的補(bǔ)充與提高，復(fù)習(xí)了be+動詞ing的在進(jìn)行時，同時又加了兩個新單詞。教學(xué)目標(biāo)1、能夠認(rèn)讀shine.everyone.outof1更好的運(yùn)用be+動詞ing的現(xiàn)在進(jìn)行時。2會看圖描述一些圖片。能夠用自己的語言描述文中的圖片正在做什么。3、能聽懂課文。理解文章。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1、認(rèn)讀shineeveryoneoutofwrong1掌握現(xiàn)在進(jìn)行時的用法。2、掌握一些動詞在現(xiàn)在進(jìn)行時時態(tài)中的用法。（規(guī)則和不規(guī)則的）難點(diǎn)：1、用be+動詞ing的形式描述圖片。2、掌握現(xiàn)在進(jìn)行時。教具學(xué)具準(zhǔn)備錄音機(jī)、單詞卡片、圖片教學(xué)設(shè)計思路1、通過詢問學(xué)生有沒有好朋友來引出“我”的朋友給我寫了一封信以此引出課文。2、培養(yǎng)學(xué)生的聽力，給學(xué)生幾個簡單的問句讓學(xué)生帶著問題去理解這課的主題內(nèi)容。3、通過對圖片的描述來掌握現(xiàn)在進(jìn)行時。4、同桌之間互相練習(xí)描述圖片，以此能夠熟練的運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時5、學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型和詞匯…6、六年級學(xué)生已經(jīng)有了多年的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，在聽、說、讀、寫各個方面都有了一定的能力。學(xué)生已經(jīng)初步掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時，并能運(yùn)用這一句式進(jìn)行問答。7本課主要是在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步落實(shí)、鞏固這一句式的問答。設(shè)計一些任務(wù)型的活動提高他們的學(xué)習(xí)興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。.第八冊英語教學(xué)備課TheNinethLesson課題Module3Unit1Thesunisshining課型新授(1)教學(xué)目標(biāo)1.Words:shine,everyone,outof,wrong.2.

Sentences:Thesunisshining.Thebirdsaresinginginthetrees.Theducksareeatingoursandwiches.教學(xué)分析本模塊通過通過對一些圖片的描述，讓學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時的用法，并知道be+動詞ing的用法以及怎樣用這個時態(tài)描述一些圖片和事物。同時聽讀模仿句子。重點(diǎn)難點(diǎn)引教學(xué)生運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)與交流,學(xué)以致用.“am/is/are/+ing”教學(xué)媒體單詞卡片,錄音機(jī)及磁帶,光盤主體板書Module3Unit1A:Inthisphoto,thesunisshining.B:Thebirdsaresinginginthetrees.Theducksareeatingourpicnic.教師活動學(xué)生活動二次修注一.Warmer1.Greetings2.Singasong二.LeadingT:showthepicturesofthisunit1.Ask:“Whatarethebirdsdoing?Whataretheducksdoing?”T:Verygood!Todaylet’slearn“Module3Unit1Thesunisshining.”三.Textteaching1.

T:Playthetape(twice).Havestudentslookandlisten.2.

T:Explainthewordsandsentences.3.Teacherexplaintext.四、Practice1.Makesentencesusing“is/am/are/+ing”2.Lookatpicturesandtalkaboutthem.五、Summary六、HomeworkDescribingasceneusing“presentcontinuoustense.”一.Warmer1.Greetings2.Singasong二.LeadingSs:Thebirdsaresinging.Theducksareswimming.Ss:listenandread.三.Textteaching1.Ss:Underlinethenewwords“sending,shining,singing”.2.

Ss:Readandspellthewords.3、全班齊讀,分組讀,男女生讀,集體讀和個別讀.四、Practice1.Makesentencesusing“is/am/are/+ing”2.Lookatpicturesandtalkaboutthem.五、Summary六、HomeworkSscopyhomework.教學(xué)后悟：.第八冊英語教學(xué)備課TheTenthLesson課題Module3Unit1Thesunisshining.課型新授(第二課時）教學(xué)目標(biāo)學(xué)會運(yùn)用單詞shine,everyone,outof,wrong等單詞。能夠口頭運(yùn)用Inthisphoto,thesunisshining.Thebirdsaresinginginthetrees.Theducksareeatingourpicnic等照片或圖片中的活動情景教學(xué)分析學(xué)生在了解現(xiàn)在進(jìn)行時結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)在老師的引導(dǎo)下，練習(xí)be+-ing句型。重點(diǎn)難點(diǎn)練習(xí)會重點(diǎn)句型并理解和運(yùn)用重點(diǎn)單詞，掌握運(yùn)用本課的語法知識點(diǎn)。教學(xué)媒體錄音機(jī)、卡片主體板書Module3unit1thesunisshiningEveryoneShine-shiningIamsendingsomephotosBe+動詞ingThebirdsaresingingThesunisshiningTheducksareswimmingItisrainingTheducksareeating教師活動學(xué)生活動二次修注一、Warmmingup1.自主學(xué)習(xí)新單詞shine,everyone,outof,wrong并討論單詞發(fā)音。2.表演短語運(yùn)用：cleanthewindow,dohousework,rideabike,playfootball3.表演情景劇二、presentation1、教師呈現(xiàn)unit1的重點(diǎn)句型。復(fù)習(xí)動詞和動詞短語。2.讀課文回答問題1）Whatarethebirdsdoing?2）Whataretheducksdoing?3..合作交流，展示提升1.學(xué)生拿出照片，小組內(nèi)描述正在發(fā)生的事情。2.請部分學(xué)生示范描述照片，讓同學(xué)們評選出今天的“最佳直播解說員”。3.聽音回答：Whatishappening?（事先錄制好活動進(jìn)行的聲音，請學(xué)生聽并回答。）4.精講點(diǎn)撥1.引教學(xué)生看板書，讓學(xué)生說出更多的句子。2.以句子為例，總結(jié)is/am/are＋動詞ing表示正在發(fā)生的事情。三.Practice1.Teacherguideandexplain四.Summary五.Homework1.描述圖片中的活動情景。2.用紙和照片制作一張明信片,并對照片做文字說明,寄給自己的朋友。自主學(xué)習(xí)表演短語表演情景劇二、presentation1.請學(xué)生默讀Daming寫給Lingling的信，勾出不懂的單詞1.小組練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時:WhatamIdoing?（一生表演動作，學(xué)生猜）2.小組讀單詞：shine,everyone,outof,wrong引教學(xué)生看板書，讓學(xué)生說出更多的句子。三.Practice1.Ssdoexercices1.根據(jù)句首或首字母提示補(bǔ)全句子(1)Thed________areswimmimgintheriver.(2)Thebirdsares______inthetrees.(3)Itshpastfour.(4)Im____myfriends.(5)Wearel________atsomeducks.2.句中有一處錯誤，找出并改正。(1)Theyareplaywithdogs.__________(2)Xiaoyonglikereadingbooks.________(3)Theydrinkingwaternow.__________(4)Wearehaveingdinner._________(5)Doyouhavesomepicture?___________四、Summary學(xué)生試著總結(jié)本課知識點(diǎn)，老師補(bǔ)充。教學(xué)后悟：.第八冊英語教學(xué)備課TheEleventhLesson課題Module3Unit2Iamlookingoutofthewindow課型新授(3)教學(xué)目標(biāo)1、

Words:wear,wrong,department,pig.2、

Sentences:I’mlookingoutofthewindow.Amaniswearingabighatandraincoat.3、

Grammar:Presentcontinuoustense.4.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用新句型描述正在發(fā)生的事.教學(xué)分析學(xué)生在已學(xué)現(xiàn)在進(jìn)行時句型的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用新句型描述正在發(fā)生的事.重點(diǎn)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用新句型描述正在發(fā)生的事教學(xué)媒體單詞卡片,錄音機(jī)及磁帶,光盤主體板書Module3Unit2A:Inthisphoto,we’rehavingapicnic.B:You’reinthepark.A:That’sright.教師活動學(xué)生活動二次修注一、Warmer:1、Singasong:Whatdoyouwanttoeat?Singasong:2、Freetalk:“is/am/are/+ing”二、Leading1、T:Actthenasks:WhatamIdoing?T:Getseveralstudentstodoandthestudentsanswer.2、T:Makingapostcard.Thenask:“WhatamIdoing?”T:Todaywe’lltalkaboutpostcard.三、Textteaching1、T:Showthepicturesandlisten.(twice)2、T:Explain.3、Game:Spellthewordsingroupswork.4、Listenandreadthetext.5、Learningthepoem.四、Practice1、Talkaboutphotos.(談?wù)撜诎l(fā)生的事。)2、Dotheexerciseofunit2inpairs五、Summary六、HomeworkMakeapostcardandwriteitinEnglish.Pleasesendittoyourfriend2、Freetalk:“is/am/are/+ing”二、LeadingSs:You’re…ing…Ss:You’remakingpostcard.三、Textteaching1.Ss:Underlinethenewwords.2.Ss:Readthewordsandspellthem.3.Game:Spellthewordsingroupswork.4.Listenandreadthetext.ThenActitout.5.Ssreadpoem.學(xué)生以分組讀,男女生讀,大家齊讀和個別讀的方式讀.四、Practice1.Sslookatpictures.2.Sssaydialogue.五、Summary六、HomeworkMakeapostcardandwriteitinEnglish.Pleasesendittoyourfriend..第八冊英語教學(xué)備課TheTwelvethLesson課題三模塊的練習(xí)課型練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)通過練習(xí)讓學(xué)生掌握三模塊知識點(diǎn)教學(xué)分析學(xué)生在學(xué)習(xí)三模塊兩個單元的基礎(chǔ)上，鞏固掌握三模塊知識點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)句型It’sdoing…/Theducksaredoing…的用法。動詞的現(xiàn)在分詞形式?，F(xiàn)在進(jìn)行時的用法。教學(xué)媒體錄音機(jī)、卡片主體板書A:Inthisphoto,thesunisshining.B:Thebirdsaresinginginthetrees.Theducksareeatingourpicnic.... . 教師活動學(xué)生活動二次修注一、Warmmingup1、singasong2、Greeting二、presentation1、教師呈現(xiàn)本模塊的重點(diǎn)句型。三.Practice1.TeacherguideSstodoexercises.四．拓展練習(xí)TeacherguideandexplainLetstudentscheckeachother五.Summary六．Homework1、Copywordsfivetimes2、Readtext一、Sssingasong二、分組朗讀句型三、做練習(xí)完成下列空格：10%I’monthebus.Iam＿＿＿＿＿outofthewindow.Thesunis＿＿＿＿.Theboyis＿＿＿＿＿akite.Somegirlsare＿＿＿＿＿games.Oh,theparkishere.Imustgetoffthebus.2.將下列句子重新排列，完成玲玲給大明的信。Hi,Daming!(yourthankletteryoufor)(haddaytoofunnyaweSaturdayon)(thewenttolibrarywe)(wetgotwevery)(photossomemumtookLingling’s)From，Lingling五、指名學(xué)生總結(jié)本課知識點(diǎn)六、抄寫家庭作業(yè)教學(xué)后悟：Module4教材分析課題Module4計劃課時4教學(xué)內(nèi)容分析本模塊第一單元談?wù)摰脑掝}是“大明”的生日，通過大明的生日對話來學(xué)習(xí)“我正在做什么”“他正在做什么”使學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時。第二單元是對這一模塊的補(bǔ)充與提高，復(fù)習(xí)了動詞現(xiàn)在進(jìn)行時時態(tài)。掌握用于本單元的詞匯。讓學(xué)生能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時描述一些場景。教學(xué)目標(biāo)1理解課文并運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時描述圖片。2熟悉掌握詞匯和運(yùn)用詞匯。3能夠熟練的運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時完成一些聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)1掌握be+動詞ing的現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)掌握并運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時。2掌握本單元詞匯，回答與課文相關(guān)的問題，理解課文。3運(yùn)用詞匯。教具學(xué)具準(zhǔn)備單詞卡片錄音機(jī)圖片教學(xué)設(shè)計思路1通過唱生日歌引出與本課的內(nèi)容-大明的生日。2通過聽錄音，分角色朗讀，設(shè)置問題讓學(xué)生回答，使學(xué)生對本課有一個徹底的理解。通過對一些圖片的描述使學(xué)生更好的掌握現(xiàn)在進(jìn)行時的事態(tài)。3.通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，利用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。4.指教學(xué)生通過對圖片的描述來掌握運(yùn)用本模塊的詞匯及掌握現(xiàn)在進(jìn)行時。5.本單元通過一個有趣的chant，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更進(jìn)一步的鞏固了現(xiàn)在進(jìn)行時。6.作業(yè)的設(shè)計對學(xué)生掌握的程度做了一次小型的測驗(yàn)。.第八冊英語教學(xué)備課TheThirteenthLesson課題Module4Unit1I’mmakingDaming’sbirthdaycard.課型新授(1)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)目標(biāo)語句：I’mmakingDaming’sbirthdaycard.學(xué)習(xí)詞匯：card,careful,balloon,flyaway2.學(xué)會運(yùn)用I’mmakingDaming’sbirthdaycard.并能口頭運(yùn)用說明自己正在做某事因此不能做另外的事。3.識別詞匯：card,careful,balloon,flyaway書寫單詞card,cake.教學(xué)分析運(yùn)用I’’mmakingDaming’’sbirthdaycard.并能口頭運(yùn)用說明自己正在做某事因此不能做另外的事。重點(diǎn)難點(diǎn)Whocanhelpme?Sorry,Ican’t.Yes,Icanhelpyou.I’mmakingDaming’sbirthdaycard.教學(xué)媒體錄音機(jī)、卡片主體板書Module4Unit1I’mmakingDaming’sbirthdaycard.Whycan’tSimon’smumcarryeverything?Whocanhelpher?Whocan’thelpher?教師活動學(xué)生活動二次修注一、Warmer1、Greetings2、Freetalk:二、Leading1.通過聽錄音、網(wǎng)絡(luò)等方式預(yù)習(xí)本單元將要學(xué)習(xí)的新單詞、課文。將不會讀的單詞和句子進(jìn)行標(biāo)注，不明白的地方找出來。T:Now,todaywe’lllearn“Module4unit1”.（板書課題）。三、Textteaching閱讀課文，小組討論并回答下列問題：(1)whereisSimon’’smum?(2)Whatisshedoing?(3)CanSimonhelphismum?(4)Whatishedoing?(5)WhocanhelpSimon’’smum?(6)Whatarehappening?2.合作探究（1）小組內(nèi)解決剛才自己找到的不懂的地方。（2）討論如何用句型Whocanhelpme向別人尋求幫助，且給尋求幫助的人以回答。（3）討論一下P15Activity3的圖片，并在小組內(nèi)相互交流。3.精講點(diǎn)撥（1）Flyaway與falldown的區(qū)別。（2）現(xiàn)在進(jìn)行時句子的結(jié)構(gòu)：主語+be+動詞的ing。四、Practice1、Makesentences:Whocanhelpme?Sorry,Ican’t./Yes,Ican/Icanhelpyou.2、Dotheexercise3ofthestudent’sbookonpage15.3.Teacherguideandexplain五.Summary老師點(diǎn)評和補(bǔ)充.六.Homework1.制作一張生日卡片，并且搜集一定的祝福語書寫到卡片上。2.根據(jù)問答句，將課文由對話改為小短文。一、Warmer1、Greetings2、Freetalk:二、Leading1、翻譯下列短語做家務(wù)___________幫助孩子們學(xué)習(xí)__________做任何事______________做作業(yè)______________總有一天____________2.Readtopic.三、Textteaching點(diǎn)明本課的教學(xué)目標(biāo)展示教學(xué)案，學(xué)生討論，小組展示（可小組長帶領(lǐng)，也可組內(nèi)成員輪流），回答預(yù)習(xí)學(xué)案中的問題。學(xué)生在學(xué)習(xí)新單詞后，自主學(xué)習(xí)新課文。遇到不懂得地方可在小組內(nèi)交流解決。記錄好重點(diǎn)、難點(diǎn)。小組內(nèi)解決剛才自己找到的不懂的地方。Flyaway與falldown的區(qū)別。四、Practice1.一生做動作，其他學(xué)生回答.2.Ssdoexercices五、Summary學(xué)生試著總結(jié)本課知識點(diǎn)。六.Homework1.Copyhomeworkonthenote.教學(xué)后悟：.第八冊英語教學(xué)備課TheFourteenthLesson課題Module4Unit1I’mmakingDaming’sbirthdaycard.課型新授(2)教學(xué)目標(biāo)1、Words:cards,careful,balloon,flyaway.2、Sentences: