2019粵教版 高中信息技術(shù) 必修1 數(shù)據(jù)與計算《第四章 程序設(shè)計基礎(chǔ)》大單元整體教學(xué)設(shè)計2020課標(biāo)

粵教版高中信息技術(shù)必修1數(shù)據(jù)與計算《第四章程序設(shè)計基礎(chǔ)》大單元整體教學(xué)設(shè)計[2020課標(biāo)]一、內(nèi)容分析與整合二、《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》分解三、學(xué)情分析四、大主題或大概念設(shè)計五、大單元目標(biāo)敘寫六、大單元教學(xué)重點七、大單元教學(xué)難點八、大單元整體教學(xué)思路九、學(xué)業(yè)評價十、大單元實施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)十二、單元學(xué)歷案十三、學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計十四、大單元作業(yè)設(shè)計十五、“教-學(xué)-評”一致性課時設(shè)計十六、大單元教學(xué)反思一、內(nèi)容分析與整合（一）教學(xué)內(nèi)容分析《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》強調(diào)信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，其中包括信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新以及信息社會責(zé)任。在粵教版高中信息技術(shù)必修1《數(shù)據(jù)與計算》的第四章《程序設(shè)計基礎(chǔ)》中，學(xué)生通過“設(shè)計購買紀(jì)念品的最佳方案”項目，學(xué)習(xí)Python程序設(shè)計語言的基礎(chǔ)知識，掌握程序的順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)，學(xué)會使用程序設(shè)計語言實現(xiàn)簡單算法，體驗程序設(shè)計的基本流程。本章教學(xué)內(nèi)容不僅涉及程序設(shè)計的基本概念和語法，還通過項目實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，以及邏輯思維和創(chuàng)新能力。（二）單元內(nèi)容分析本單元的教學(xué)內(nèi)容圍繞Python程序設(shè)計語言展開，分為四個主要部分：Python程序設(shè)計語言的基礎(chǔ)知識：包括常量和變量、數(shù)據(jù)類型、運算符與表達式、函數(shù)等基本概念。這部分內(nèi)容為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)程序設(shè)計打下堅實的基礎(chǔ)。運用順序結(jié)構(gòu)描述問題求解過程：通過順序結(jié)構(gòu)的應(yīng)用，學(xué)生學(xué)會按照問題的求解步驟編寫程序，理解程序的基本執(zhí)行流程。運用選擇結(jié)構(gòu)描述問題求解過程：通過if語句和if...elif...else語句的應(yīng)用，學(xué)生學(xué)會根據(jù)條件進行判斷和選擇，編寫具有分支結(jié)構(gòu)的程序。運用循環(huán)結(jié)構(gòu)描述問題求解過程：通過for循環(huán)和while循環(huán)的應(yīng)用，以及循環(huán)嵌套和循環(huán)控制的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握處理重復(fù)任務(wù)的方法，提高程序的效率和可讀性。（三）單元內(nèi)容整合本單元將Python程序設(shè)計語言的基礎(chǔ)知識與實際問題求解過程相結(jié)合，通過項目實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)程序設(shè)計，體驗程序設(shè)計的樂趣。單元內(nèi)容整合如下：基礎(chǔ)知識與概念引入：首先介紹Python程序設(shè)計語言的基礎(chǔ)知識，包括常量和變量、數(shù)據(jù)類型、運算符與表達式、函數(shù)等，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。順序結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)與實踐：通過順序結(jié)構(gòu)的應(yīng)用，學(xué)生學(xué)會按照問題的求解步驟編寫程序，理解程序的基本執(zhí)行流程。這部分內(nèi)容通過具體的項目實踐活動進行鞏固和深化。選擇結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)與實踐：在掌握順序結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，引入選擇結(jié)構(gòu)的概念，通過if語句和if...elif...else語句的應(yīng)用，學(xué)生學(xué)會根據(jù)條件進行判斷和選擇，編寫具有分支結(jié)構(gòu)的程序。循環(huán)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)與實踐：通過for循環(huán)和while循環(huán)的應(yīng)用，以及循環(huán)嵌套和循環(huán)控制的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握處理重復(fù)任務(wù)的方法，提高程序的效率和可讀性。這部分內(nèi)容同樣通過具體的項目實踐活動進行鞏固和深化。通過以上四個部分的整合，學(xué)生不僅能夠掌握Python程序設(shè)計語言的基礎(chǔ)知識，還能夠通過項目實踐活動，提高分析問題、解決問題的能力，以及邏輯思維和創(chuàng)新能力。二、《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》分解（一）信息意識能夠根據(jù)解決問題的需要，自覺、主動地尋求恰當(dāng)?shù)姆绞将@取與處理信息：在項目實踐活動中，學(xué)生需要根據(jù)購買紀(jì)念品的實際需求，主動收集商品信息，包括價格、質(zhì)量、款式等，以便設(shè)計最佳的購買方案。敏銳感覺到信息的變化，分析數(shù)據(jù)中所承載的信息，采用有效策略對信息來源的可靠性、內(nèi)容的準(zhǔn)確性、指向的目的性作出合理判斷：在收集商品信息的過程中，學(xué)生需要對信息的來源、準(zhǔn)確性和目的性進行判斷，確保所收集的信息真實可靠，能夠為購買方案的設(shè)計提供有效支持。對信息可能產(chǎn)生的影響進行預(yù)期分析，為解決問題提供參考：在設(shè)計購買方案時，學(xué)生需要對不同商品的價格、質(zhì)量、款式等因素進行綜合分析，預(yù)期不同方案可能產(chǎn)生的結(jié)果，為選擇最佳方案提供參考。（二）計算思維在信息活動中，能夠采用計算機科學(xué)領(lǐng)域的思想方法界定問題、抽象特征、建立結(jié)構(gòu)模型、合理組織數(shù)據(jù)：在項目實踐活動中，學(xué)生需要將購買紀(jì)念品的問題抽象為數(shù)學(xué)模型，明確問題的輸入、輸出和約束條件，為程序設(shè)計提供清晰的思路。通過判斷、分析與綜合各種信息資源，運用合理的算法形成解決問題的方案：學(xué)生需要根據(jù)商品信息，運用順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)等程序設(shè)計方法，設(shè)計合理的算法，實現(xiàn)購買方案的最優(yōu)化?？偨Y(jié)利用計算機解決問題的過程與方法，并遷移到與之相關(guān)的其他問題解決中：通過項目實踐活動，學(xué)生需要總結(jié)利用Python程序設(shè)計語言解決問題的過程與方法，掌握程序設(shè)計的基本思路和技巧，并能夠?qū)⑦@些知識和技能遷移到其他相關(guān)問題的解決中。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新認識數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)勢和局限性，適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，養(yǎng)成數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的習(xí)慣：在項目實踐活動中，學(xué)生需要利用數(shù)字化學(xué)習(xí)工具（如Python程序設(shè)計語言、Jupyternotebook等）進行程序設(shè)計和調(diào)試，體驗數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)勢，并學(xué)會克服其局限性。掌握數(shù)字化學(xué)習(xí)系統(tǒng)、學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)工具的操作技能，用于開展自主學(xué)習(xí)、協(xié)同工作、知識分享與創(chuàng)新創(chuàng)造：學(xué)生需要掌握Python程序設(shè)計語言的基本語法和常用函數(shù)，能夠利用Jupyternotebook等數(shù)字化學(xué)習(xí)工具進行程序設(shè)計和調(diào)試，開展自主學(xué)習(xí)和協(xié)同工作，分享和交流學(xué)習(xí)成果。針對特定的問題，能運用合適的數(shù)字化工具進行信息處理：在設(shè)計購買方案時，學(xué)生需要運用Python程序設(shè)計語言對商品信息進行處理和分析，設(shè)計最佳的購買方案。（四）信息社會責(zé)任具有一定的信息安全意識與能力，遵守信息法律法規(guī)，信守信息社會的道德與倫理準(zhǔn)則：在項目實踐活動中，學(xué)生需要遵守信息法律法規(guī)和道德倫理準(zhǔn)則，保護個人隱私和信息安全，不泄露他人的敏感信息。在現(xiàn)實空間和虛擬空間中遵守公共規(guī)范，既能有效維護信息活動中個人的合法權(quán)益，又能積極維護他人合法權(quán)益和公共信息安全：在利用數(shù)字化學(xué)習(xí)工具進行程序設(shè)計和調(diào)試時，學(xué)生需要遵守公共規(guī)范，尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)和勞動成果，不抄襲、不剽竊他人的程序代碼和設(shè)計方案。關(guān)注信息技術(shù)革命所帶來的環(huán)境問題與人文問題，對于信息技術(shù)創(chuàng)新所產(chǎn)生的新觀念和新事物，具有積極學(xué)習(xí)的態(tài)度、理性判斷和負責(zé)行動的能力：-學(xué)生需要關(guān)注信息技術(shù)革命所帶來的環(huán)境問題和人文問題，積極學(xué)習(xí)新技術(shù)、新觀念和新事物，理性判斷其對社會的影響和價值，并負責(zé)任地采取行動。三、學(xué)情分析（一）已知內(nèi)容分析在進入高中信息技術(shù)必修1《數(shù)據(jù)與計算》第四章《程序設(shè)計基礎(chǔ)》的教學(xué)之前，學(xué)生對信息技術(shù)已經(jīng)有了初步的了解，并掌握了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識。具體來說，學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過計算機基礎(chǔ)操作、數(shù)據(jù)處理與表示、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)等內(nèi)容，對計算機的基本工作原理和數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境有了一定的認識。在程序設(shè)計方面，學(xué)生可能尚未深入接觸過具體的編程語言，但對編程的基本概念和流程有一定的了解。例如，學(xué)生可能知道編程是一種將人類思維轉(zhuǎn)化為計算機可執(zhí)行指令的過程，了解程序的基本結(jié)構(gòu)（如順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)）等。學(xué)生還可能在數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)過算法的基本概念，如流程圖、變量、表達式等，這為學(xué)習(xí)Python程序設(shè)計語言打下了基礎(chǔ)。（二）新知內(nèi)容分析本章《程序設(shè)計基礎(chǔ)》將帶領(lǐng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)Python程序設(shè)計語言的基礎(chǔ)知識，并通過“設(shè)計購買紀(jì)念品的最佳方案”項目范例，掌握程序的順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)三種控制結(jié)構(gòu)，學(xué)會使用程序設(shè)計語言實現(xiàn)簡單算法，體驗程序設(shè)計的基本流程。具體的新知內(nèi)容包括：Python程序設(shè)計語言的基礎(chǔ)知識：常量和變量的概念及其使用方法。Python的基本數(shù)據(jù)類型（如Number、String、List、Tuple、Sets、Dictionary等）及其應(yīng)用場景。Python的運算符與表達式，包括算術(shù)運算符、邏輯運算符、關(guān)系運算符、賦值運算符和成員運算符等。Python函數(shù)的定義、調(diào)用及其在實際編程中的應(yīng)用。程序的順序結(jié)構(gòu)：理解順序結(jié)構(gòu)的基本概念及其在程序中的作用。掌握數(shù)據(jù)的輸入與輸出方法，能夠使用Python的input()和print()函數(shù)實現(xiàn)數(shù)據(jù)的交互。通過具體項目范例，體驗順序結(jié)構(gòu)在解決實際問題中的應(yīng)用。程序的選擇結(jié)構(gòu)：掌握if語句和if...elif...else語句的語法和使用方法。理解選擇結(jié)構(gòu)在程序中的作用，能夠根據(jù)條件判斷選擇執(zhí)行不同的代碼塊。通過項目范例，學(xué)會使用選擇結(jié)構(gòu)解決實際問題。程序的循環(huán)結(jié)構(gòu)：掌握for循環(huán)和while循環(huán)的語法和使用方法。理解循環(huán)結(jié)構(gòu)在程序中的作用，能夠使用循環(huán)結(jié)構(gòu)實現(xiàn)重復(fù)執(zhí)行的任務(wù)。學(xué)會使用循環(huán)嵌套解決復(fù)雜問題，并掌握循環(huán)控制語句（如break和continue）的使用方法。（三）學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析邏輯思維能力：高中生已經(jīng)具備了一定的邏輯思維能力，能夠理解和分析較為復(fù)雜的問題。在程序設(shè)計學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要運用邏輯思維能力將實際問題抽象為數(shù)學(xué)模型，并設(shè)計出相應(yīng)的算法。自主學(xué)習(xí)能力：高中生具有較強的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過閱讀教材、查閱資料等方式獨立獲取知識。在程序設(shè)計學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要自主學(xué)習(xí)Python程序設(shè)計語言的基礎(chǔ)知識，并通過實踐不斷鞏固和提高編程技能。合作學(xué)習(xí)能力：高中生在團隊合作方面也有一定的經(jīng)驗，能夠通過小組討論、協(xié)作完成任務(wù)等方式共同學(xué)習(xí)。在程序設(shè)計學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以通過小組合作完成項目范例，共同解決編程過程中遇到的問題。問題解決能力：高中生已經(jīng)具備了一定的問題解決能力，能夠通過分析問題、提出假設(shè)、驗證假設(shè)等步驟解決問題。在程序設(shè)計學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要將實際問題轉(zhuǎn)化為編程問題，并通過編寫程序解決問題。（四）學(xué)習(xí)障礙突破策略消除編程恐懼癥：策略：通過介紹編程的趣味性和實用性，激發(fā)學(xué)生對編程的興趣。從簡單的例子入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生進入編程世界，讓學(xué)生感受到編程的樂趣和成就感。實施：在課程開始時，可以展示一些有趣的編程作品或應(yīng)用案例，如小游戲、動畫等，吸引學(xué)生的注意力。然后，通過“HelloWorld”等簡單程序，讓學(xué)生親自體驗編程的過程和成果。理解編程概念：策略：采用類比、比喻等方法，將抽象的編程概念具體化、形象化。結(jié)合具體項目范例，讓學(xué)生在實踐中理解編程概念。實施：在講解Python程序設(shè)計語言的基礎(chǔ)知識時，可以通過生活中的例子來解釋概念。例如，用“箱子”（變量）和“箱子里的東西”（變量的值）來比喻變量和常量的關(guān)系。在講解程序的順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)時，可以通過項目范例來演示這些結(jié)構(gòu)在實際編程中的應(yīng)用。掌握編程技能：策略：通過大量的實踐練習(xí)和項目開發(fā)，讓學(xué)生逐步掌握編程技能。提供及時的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決編程過程中遇到的問題。實施：在課程中設(shè)置多個實踐環(huán)節(jié)和項目任務(wù)，讓學(xué)生親自動手編寫程序。教師可以提供一些示例代碼和編程技巧，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生之間互相交流、分享編程經(jīng)驗和心得。對于學(xué)生在編程過程中遇到的問題和困難，教師要及時給予指導(dǎo)和幫助。提高問題解決能力：策略：通過引導(dǎo)學(xué)生分析問題、提出假設(shè)、設(shè)計算法、編寫程序等步驟，逐步提高學(xué)生的問題解決能力。鼓勵學(xué)生多思考、多嘗試、多創(chuàng)新。實施：在課程中設(shè)置一些具有挑戰(zhàn)性的問題或項目任務(wù)，讓學(xué)生分組進行討論和解決方案的設(shè)計。教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析問題的本質(zhì)和關(guān)鍵要素，提出合理的假設(shè)和解決方案。然后，讓學(xué)生根據(jù)解決方案編寫程序并進行調(diào)試和優(yōu)化。在解決問題的過程中，教師要鼓勵學(xué)生多思考、多嘗試不同的方法和思路。培養(yǎng)團隊合作精神：策略：通過小組合作學(xué)習(xí)和項目開發(fā)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力。建立合理的評價機制，激勵學(xué)生在團隊中發(fā)揮積極作用。-實施：在課程中設(shè)置多個小組合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)和項目任務(wù)，讓學(xué)生分組進行討論、設(shè)計和開發(fā)。教師可以為每個小組分配不同的角色和任務(wù)，如項目經(jīng)理、程序員、測試員等，以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和分工協(xié)作能力。建立合理的評價機制，對小組的合作成果和每個成員的貢獻進行評價和獎勵。這樣可以激勵學(xué)生在團隊中發(fā)揮積極作用，共同完成項目任務(wù)。四、大主題或大概念設(shè)計本單元的大主題設(shè)計為“程序設(shè)計基礎(chǔ)與數(shù)字化問題解決”。圍繞這一主題，通過具體項目范例“設(shè)計購買紀(jì)念品的最佳方案”，旨在讓學(xué)生深入理解程序設(shè)計的基本概念、掌握程序設(shè)計的三種基本結(jié)構(gòu)（順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)），并能夠運用Python程序設(shè)計語言解決實際問題。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握程序設(shè)計的基礎(chǔ)知識，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際問題的解決中，提升計算思維與創(chuàng)新能力，同時強化信息意識和社會責(zé)任感。五、大單元目標(biāo)敘寫（一）信息意識信息敏感度：學(xué)生能夠敏銳感知到數(shù)據(jù)、信息在程序設(shè)計及問題解決中的重要性，主動關(guān)注與項目相關(guān)的數(shù)據(jù)信息來源，提高對數(shù)據(jù)信息的敏感度和關(guān)注度。信息價值判斷：學(xué)生能夠根據(jù)解決問題的需要，合理判斷數(shù)據(jù)信息的可靠性、準(zhǔn)確性和目的性，學(xué)會篩選和整合有價值的信息資源，為程序設(shè)計提供有效支持。信息應(yīng)用意識：學(xué)生能夠自覺將數(shù)據(jù)信息應(yīng)用于程序設(shè)計中，通過數(shù)據(jù)分析與邏輯判斷，構(gòu)建合理的算法模型，解決實際問題，并預(yù)見信息可能產(chǎn)生的影響。（二）計算思維問題抽象與形式化：學(xué)生能夠針對具體問題，運用計算機科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，將問題進行抽象化處理，用形式化的方式表述問題，明確解決問題的關(guān)鍵要素。數(shù)據(jù)組織與模型構(gòu)建：學(xué)生能夠合理組織數(shù)據(jù)，根據(jù)問題需求構(gòu)建相應(yīng)的數(shù)據(jù)模型，選擇合適的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法，設(shè)計解決問題的方案，并通過編程實現(xiàn)。算法設(shè)計與優(yōu)化：學(xué)生能夠設(shè)計有效的算法解決問題，通過迭代和遞歸等方法優(yōu)化算法，提高算法的效率，同時能夠總結(jié)利用計算機解決問題的過程與方法，并遷移到其他相關(guān)問題的解決中。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境適應(yīng)：學(xué)生能夠適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，認識數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)勢和局限，掌握數(shù)字化學(xué)習(xí)系統(tǒng)、學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)工具（如Python編程環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)畫板、思維導(dǎo)圖等）的操作技能。學(xué)習(xí)資源有效管理：學(xué)生能夠利用數(shù)字化工具與資源，有效管理學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)資源，通過自主學(xué)習(xí)、協(xié)同工作、知識分享與創(chuàng)新創(chuàng)造，完成程序設(shè)計任務(wù)，形成創(chuàng)新作品。數(shù)字化創(chuàng)新能力提升：學(xué)生能夠在數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境中，發(fā)揮創(chuàng)新思維，利用所學(xué)知識解決實際問題，提出新穎的觀點和解決方案，如優(yōu)化算法、改進程序設(shè)計等，提升數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。（四）信息社會責(zé)任信息安全意識：學(xué)生具備一定的信息安全意識，在程序設(shè)計過程中能夠識別并防范信息安全風(fēng)險，遵守信息法律法規(guī)，保護個人隱私和信息安全。信息倫理道德：學(xué)生能夠信守信息社會的道德與倫理準(zhǔn)則，在程序設(shè)計及作品分享中尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)，不傳播虛假信息，不侵犯他人的合法權(quán)益。積極信息行為：學(xué)生能夠在現(xiàn)實空間和虛擬空間中遵守公共規(guī)范，積極參與信息社會的建設(shè)，利用所學(xué)信息技術(shù)知識為社會貢獻正能量，如開發(fā)有益于社會的應(yīng)用程序等。六、大單元教學(xué)重點程序設(shè)計基礎(chǔ)知識的掌握：包括Python的常量和變量、數(shù)據(jù)類型、運算符與表達式、函數(shù)等基本概念的理解與應(yīng)用。程序設(shè)計三種基本結(jié)構(gòu)的運用：通過具體項目范例，讓學(xué)生掌握順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)的基本語法和應(yīng)用方法，能夠運用這些結(jié)構(gòu)解決實際問題。算法設(shè)計與優(yōu)化能力的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生針對具體問題設(shè)計有效的算法，并通過迭代和遞歸等方法優(yōu)化算法，提高學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力。數(shù)字化學(xué)習(xí)工具的應(yīng)用：讓學(xué)生掌握常見的數(shù)字化學(xué)習(xí)工具與資源的使用方法，如Python編程環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)畫板、思維導(dǎo)圖等，提高學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)能力。信息意識與社會責(zé)任的培養(yǎng)：在項目實施過程中，強化學(xué)生的信息意識和社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信息安全與倫理道德問題，培養(yǎng)學(xué)生的良好信息行為習(xí)慣。七、大單元教學(xué)難點程序設(shè)計思維的建立：如何將實際問題抽象化、形式化，用計算機科學(xué)領(lǐng)域的思想方法表述問題，是學(xué)生初學(xué)時難以掌握的關(guān)鍵點。教師需要通過具體的案例分析，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解并掌握這一思維方法。算法設(shè)計與優(yōu)化的挑戰(zhàn)：針對具體問題，如何構(gòu)建合適的數(shù)據(jù)模型，設(shè)計高效的算法解決問題，是學(xué)生面臨的另一大挑戰(zhàn)。教師需要提供豐富的實踐機會，讓學(xué)生在動手操作中積累經(jīng)驗，提高問題解決能力。數(shù)字化學(xué)習(xí)工具的綜合應(yīng)用：雖然學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的數(shù)字化學(xué)習(xí)工具使用方法，但在實際項目中如何綜合應(yīng)用這些工具，高效完成程序設(shè)計任務(wù)，仍是一大難點。教師需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會整合各種資源，發(fā)揮工具的協(xié)同效應(yīng)。4.信息意識與社會責(zé)任的內(nèi)化：信息意識和社會責(zé)任感的培養(yǎng)是一個長期的過程，需要教師在教學(xué)過程中不斷滲透和強化。如何讓學(xué)生將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，自覺踐行信息社會的道德規(guī)范，是教師需要深入思考的問題。教師可以通過案例分析、討論交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生認識信息安全與倫理道德的重要性，并逐步內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為。八、大單元整體教學(xué)思路教學(xué)目標(biāo)設(shè)定在《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的指導(dǎo)下，針對粵教版高中信息技術(shù)必修1《數(shù)據(jù)與計算》中《第四章程序設(shè)計基礎(chǔ)》的教學(xué)內(nèi)容，本大單元整體教學(xué)思路旨在通過一系列教學(xué)活動，全面提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，特別是信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力和信息社會責(zé)任等四個方面。以下是具體的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定：（一）信息意識培養(yǎng)對信息的敏感度：學(xué)生能夠敏銳地感知到程序設(shè)計中的信息流動，理解不同數(shù)據(jù)類型、運算符和表達式在信息處理中的作用，以及這些元素如何共同構(gòu)成有效的信息處理程序。提升信息價值判斷力：學(xué)生能夠根據(jù)實際問題需求，判斷不同信息來源的可靠性和信息的準(zhǔn)確性，選擇最合適的數(shù)據(jù)類型和運算方式，以解決具體問題。增強信息利用能力：學(xué)生能夠主動利用Python程序設(shè)計語言及相關(guān)工具，高效地收集、整理和分析信息，為問題解決提供有力支持。培養(yǎng)信息安全意識：在程序設(shè)計和信息處理過程中，學(xué)生能夠意識到信息安全的重要性，合理保護個人信息和程序數(shù)據(jù)，避免信息泄露和濫用。（二）計算思維形成形式化思維：學(xué)生能夠運用計算機科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，將實際問題抽象為形式化的數(shù)學(xué)模型，明確問題的輸入、處理和輸出。掌握模型化方法：在程序設(shè)計過程中，學(xué)生能夠根據(jù)問題特征，選擇合適的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法，建立解決問題的計算模型。理解自動化過程：通過編寫和運行程序，學(xué)生能夠理解計算機自動執(zhí)行指令的過程，以及如何通過程序?qū)崿F(xiàn)問題的自動化解決。具備系統(tǒng)化思維：在設(shè)計和優(yōu)化程序時，學(xué)生能夠從整體出發(fā)，考慮程序的各個組成部分及其相互關(guān)系，形成系統(tǒng)化的解決方案。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境：學(xué)生能夠熟練使用Python程序設(shè)計語言及相關(guān)開發(fā)工具，適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下的編程學(xué)習(xí)。掌握數(shù)字化學(xué)習(xí)資源管理：在程序設(shè)計學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠有效地管理數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，包括在線教程、編程案例、開發(fā)文檔等。提升自主學(xué)習(xí)能力：通過自主探究和協(xié)作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠獨立或合作解決程序設(shè)計中的問題，不斷提升自主學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)創(chuàng)新思維：在程序設(shè)計實踐中，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，創(chuàng)造性地提出新的解決方案，不斷優(yōu)化和改進程序，實現(xiàn)創(chuàng)新。促進知識分享與協(xié)作：學(xué)生能夠利用數(shù)字化平臺分享自己的編程成果和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，與他人進行交流和協(xié)作，共同提升數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。（四）信息社會責(zé)任遵守信息法律法規(guī)：在程序設(shè)計學(xué)習(xí)和實踐中，學(xué)生能夠自覺遵守信息法律法規(guī)，不從事任何違法違規(guī)的信息活動。維護信息安全：學(xué)生能夠意識到信息安全的重要性，在程序設(shè)計和信息處理過程中采取有效措施保護信息安全，防止信息泄露和濫用。尊重知識產(chǎn)權(quán)：在編程學(xué)習(xí)和實踐中，學(xué)生能夠尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)，不抄襲、不剽竊他人的程序代碼和成果，同時保護自己的知識產(chǎn)權(quán)不受侵犯。促進信息公平與正義：通過程序設(shè)計學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解信息技術(shù)在社會公平與正義中的作用，積極利用所學(xué)知識為社會公益事業(yè)貢獻力量。關(guān)注信息技術(shù)發(fā)展：學(xué)生能夠關(guān)注信息技術(shù)領(lǐng)域的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢，了解新技術(shù)、新工具對社會和個人生活的影響，為未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備。教學(xué)重點與難點教學(xué)重點Python程序設(shè)計語言的基礎(chǔ)知識：包括常量和變量、數(shù)據(jù)類型、運算符與表達式、函數(shù)等核心概念的理解和應(yīng)用。程序控制結(jié)構(gòu)：包括順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)（if語句、if...elif...else語句）和循環(huán)結(jié)構(gòu)（for循環(huán)、while循環(huán)、循環(huán)嵌套）的掌握和應(yīng)用。問題解決能力：通過程序設(shè)計實踐，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、設(shè)計算法、編寫程序、調(diào)試運行和優(yōu)化改進的能力。教學(xué)難點如何將實際問題抽象為形式化的數(shù)學(xué)模型：這需要學(xué)生具備較強的抽象思維能力和問題解決能力，能夠?qū)?fù)雜問題簡化為可計算的數(shù)學(xué)模型。如何選擇合適的算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：在解決具體問題時，學(xué)生需要根據(jù)問題特征選擇合適的算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，這需要學(xué)生具備豐富的編程經(jīng)驗和深厚的計算機科學(xué)基礎(chǔ)。如何調(diào)試和優(yōu)化程序：程序調(diào)試是一個復(fù)雜而繁瑣的過程，需要學(xué)生具備耐心和細心，同時掌握一定的調(diào)試技巧和優(yōu)化方法。教學(xué)策略與方法教學(xué)策略項目驅(qū)動：通過設(shè)計購買紀(jì)念品的最佳方案等實際項目，引導(dǎo)學(xué)生在解決實際問題的過程中學(xué)習(xí)Python程序設(shè)計語言和相關(guān)知識。分層教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，采取分層教學(xué)策略，為不同層次的學(xué)生提供合適的學(xué)習(xí)資源和支持。協(xié)作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生進行小組協(xié)作學(xué)習(xí)，通過交流、討論和合作共同解決問題，提升學(xué)習(xí)效果和團隊協(xié)作能力。實踐導(dǎo)向：注重實踐操作和編程練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握Python程序設(shè)計語言和相關(guān)知識，提升編程能力和問題解決能力。教學(xué)方法案例教學(xué)法：通過典型案例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解Python程序設(shè)計語言中的關(guān)鍵概念和原理，掌握編程技巧和方法。任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)計一系列由易到難的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在完成任務(wù)的過程中逐步掌握Python程序設(shè)計語言和相關(guān)知識。探究式學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生自主探究和發(fā)現(xiàn)問題，通過查閱資料、實驗驗證等方式解決問題，提升自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。討論式學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進行小組討論和交流，分享學(xué)習(xí)心得和編程經(jīng)驗，促進學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和共同進步。學(xué)業(yè)評價學(xué)業(yè)評價是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量的重要手段。本大單元將采用多元化評價方式，包括過程性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合，定量評價和定性評價相結(jié)合，以全面、客觀地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。過程性評價課堂參與度：評價學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括聽講、提問、討論、協(xié)作等方面。編程練習(xí)完成情況：評價學(xué)生完成編程練習(xí)的數(shù)量和質(zhì)量，包括程序的正確性、可讀性、可維護性等方面。項目進展報告：要求學(xué)生定期提交項目進展報告，評價學(xué)生在項目實施過程中的表現(xiàn)和問題解決能力?？偨Y(jié)性評價項目成果展示：組織學(xué)生展示項目成果，評價項目的創(chuàng)新性、實用性、完整性和美觀性等方面。編程測試：設(shè)計編程測試題目，評價學(xué)生的編程能力和問題解決能力。測試題目將涵蓋Python程序設(shè)計語言的基礎(chǔ)知識、程序控制結(jié)構(gòu)、算法設(shè)計等方面。學(xué)習(xí)反思報告：要求學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)反思報告，總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進建議。教師將根據(jù)學(xué)習(xí)反思報告評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和自我反思能力。通過以上多元化評價方式，本大單元將全面、客觀地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，為教學(xué)改進和學(xué)生發(fā)展提供有力支持。教師也將根據(jù)評價結(jié)果及時調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提升教學(xué)質(zhì)量和效果。九、學(xué)業(yè)評價學(xué)業(yè)評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它不僅反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，還指導(dǎo)了教師的教學(xué)方向。根據(jù)《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，結(jié)合粵教版高中信息技術(shù)必修1《數(shù)據(jù)與計算》中《第四章程序設(shè)計基礎(chǔ)》的教學(xué)內(nèi)容，本章節(jié)的學(xué)業(yè)評價將從信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任四個方面進行設(shè)定，以確保學(xué)生全面發(fā)展其信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)。（一）信息意識評價目標(biāo)：信息敏感度：學(xué)生能夠敏銳地感知到程序設(shè)計中所涉及的信息，包括常量、變量、數(shù)據(jù)類型、運算符與表達式、函數(shù)等，并理解它們在程序中的作用。信息價值判斷：學(xué)生能夠準(zhǔn)確判斷不同信息在程序設(shè)計中的重要性，比如理解數(shù)據(jù)類型對程序運行效率和結(jié)果的影響，以及選擇合適的運算符和表達式來解決問題。信息安全與倫理：學(xué)生能夠意識到在程序設(shè)計和信息處理過程中保護信息安全的重要性，遵守編程倫理，不編寫或傳播惡意代碼。評價活動設(shè)計：案例分析：提供一段包含錯誤數(shù)據(jù)類型使用或信息安全隱患的程序代碼，讓學(xué)生分析并指出問題所在，提出改進建議。信息檢索：布置任務(wù)，要求學(xué)生通過搜索引擎或?qū)I(yè)編程資源平臺，查找并整理關(guān)于特定數(shù)據(jù)類型或運算符的使用場景和注意事項。討論與分享：組織小組討論，分享各自在信息檢索過程中的發(fā)現(xiàn)和體會，加深對信息價值和信息安全的認識。（二）計算思維評價目標(biāo)：問題抽象與建模：學(xué)生能夠?qū)嶋H問題抽象為程序設(shè)計問題，并建立相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型或邏輯模型。算法設(shè)計與優(yōu)化：學(xué)生能夠根據(jù)問題需求設(shè)計合適的算法，并考慮算法的效率、正確性和可讀性，對算法進行優(yōu)化。系統(tǒng)思維：學(xué)生能夠理解程序設(shè)計是一個系統(tǒng)工程，需要考慮程序的整體結(jié)構(gòu)、模塊劃分、接口設(shè)計等，確保程序的穩(wěn)定性和可擴展性。評價活動設(shè)計：算法設(shè)計挑戰(zhàn)：給出一個實際問題（如設(shè)計購買紀(jì)念品的最佳方案），要求學(xué)生分組設(shè)計算法，并提交算法設(shè)計文檔和程序代碼。教師根據(jù)算法的合理性、效率和可讀性進行評價。代碼審查與優(yōu)化：組織學(xué)生進行代碼審查活動，相互檢查程序代碼，提出改進建議。重點評價學(xué)生對算法優(yōu)化和代碼重構(gòu)的能力。系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)：要求學(xué)生設(shè)計一個包含多個模塊的程序系統(tǒng)（如一個簡單的圖書管理系統(tǒng)），評價學(xué)生的系統(tǒng)思維能力、模塊劃分和接口設(shè)計能力。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新評價目標(biāo)：數(shù)字化工具應(yīng)用能力：學(xué)生能夠熟練掌握并使用Python等程序設(shè)計語言及其開發(fā)環(huán)境進行程序設(shè)計。學(xué)習(xí)資源管理與共享：學(xué)生能夠有效地管理數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，如程序代碼、文檔、參考資料等，并愿意與他人分享學(xué)習(xí)成果和經(jīng)驗。創(chuàng)新思維與實踐：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行創(chuàng)新性實踐，如設(shè)計具有獨特功能的小程序或解決實際問題的應(yīng)用程序。評價活動設(shè)計：程序設(shè)計項目：布置一個程序設(shè)計項目任務(wù)（如設(shè)計一個基于Python的簡易計算器），要求學(xué)生分組完成，并提交項目報告和程序代碼。教師根據(jù)項目的創(chuàng)新性、實用性和完成度進行評價。學(xué)習(xí)資源管理與分享：要求學(xué)生建立個人或小組的學(xué)習(xí)資源庫，整理并分享程序設(shè)計相關(guān)的學(xué)習(xí)資料、代碼片段、心得體會等。教師根據(jù)資源庫的豐富度、組織性和分享度進行評價。創(chuàng)新實踐展示：組織一次創(chuàng)新實踐展示活動，讓學(xué)生展示自己的程序設(shè)計作品或創(chuàng)新實踐成果，如小程序、應(yīng)用程序原型等。教師根據(jù)作品的創(chuàng)新性、實用性和展示效果進行評價。（四）信息社會責(zé)任評價目標(biāo)：法律法規(guī)遵守：學(xué)生能夠了解并遵守與程序設(shè)計相關(guān)的法律法規(guī)，如軟件著作權(quán)法、信息安全法等。倫理道德踐行：學(xué)生能夠在程序設(shè)計和信息處理過程中踐行倫理道德，如尊重他人知識產(chǎn)權(quán)、不傳播虛假信息等。社會貢獻意識：學(xué)生能夠認識到程序設(shè)計對社會的貢獻，并愿意利用所學(xué)知識為社會服務(wù)，如參與公益項目開發(fā)等。評價活動設(shè)計：法律法規(guī)知識測試：組織一次與程序設(shè)計相關(guān)的法律法規(guī)知識測試，檢驗學(xué)生對法律法規(guī)的了解程度。倫理道德案例分析：提供一些涉及程序設(shè)計倫理道德的案例（如抄襲他人代碼、傳播惡意軟件等），讓學(xué)生分析并討論，加深對倫理道德的認識。社會貢獻項目：鼓勵學(xué)生參與社會貢獻項目，如利用所學(xué)知識為社區(qū)、學(xué)?；蚬娼M織開發(fā)實用的小程序或應(yīng)用程序。教師根據(jù)項目的社會價值和學(xué)生的參與程度進行評價?？偨Y(jié)通過以上四個方面的學(xué)業(yè)評價設(shè)計，旨在全面、客觀地反映學(xué)生在《第四章程序設(shè)計基礎(chǔ)》學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進步。這些評價活動不僅關(guān)注了學(xué)生的知識掌握情況，更重視了學(xué)生信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展。希望這些評價活動能夠為教師提供有效的教學(xué)反饋，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。教師也應(yīng)根據(jù)實際情況靈活調(diào)整評價內(nèi)容和方式，確保評價的針對性和有效性。十、大單元實施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖一、大單元實施思路根據(jù)《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，結(jié)合粵教版高中信息技術(shù)必修1《數(shù)據(jù)與計算》中《第四章程序設(shè)計基礎(chǔ)》的教學(xué)內(nèi)容，本大單元實施思路旨在通過項目式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握Python程序設(shè)計語言的基礎(chǔ)知識，理解并應(yīng)用順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)三種基本控制結(jié)構(gòu)解決實際問題，從而全面提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。具體實施思路如下：項目導(dǎo)入與規(guī)劃：以“設(shè)計購買紀(jì)念品的最佳方案”為項目范例，引導(dǎo)學(xué)生理解項目背景，明確項目目標(biāo)，并通過思維導(dǎo)圖工具制定項目學(xué)習(xí)規(guī)劃?；A(chǔ)知識學(xué)習(xí)：通過講解和案例演示，使學(xué)生掌握Python程序設(shè)計語言的基礎(chǔ)知識，包括常量和變量、數(shù)據(jù)類型、運算符與表達式以及函數(shù)等?？刂平Y(jié)構(gòu)應(yīng)用：逐步引導(dǎo)學(xué)生理解并應(yīng)用順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)三種基本控制結(jié)構(gòu)。通過案例分析、小組討論和編程實踐，使學(xué)生掌握每種控制結(jié)構(gòu)的特點和應(yīng)用場景。項目實踐：學(xué)生根據(jù)所選項目主題，運用所學(xué)知識設(shè)計并實現(xiàn)最佳購買方案。在實踐過程中，教師提供必要的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生解決遇到的問題。成果展示與評價：各小組展示項目成果，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得。通過項目活動評價表，對項目學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果進行評價，及時反饋并改進教學(xué)。拓展與提升：鼓勵學(xué)生結(jié)合生活實際，設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的項目主題，進一步提升程序設(shè)計和問題解決能力。介紹Python程序設(shè)計開發(fā)環(huán)境及工具，拓寬學(xué)生的視野。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）信息意識目標(biāo)描述：學(xué)生能夠根據(jù)解決問題的需要，自覺、主動地獲取Python程序設(shè)計語言的相關(guān)知識，理解信息在程序設(shè)計中的重要性，能夠利用數(shù)字化資源和工具進行有效的信息篩選和整合。具體表現(xiàn)：學(xué)生能夠主動查找Python程序設(shè)計語言的學(xué)習(xí)資料，了解其基本特點和應(yīng)用場景。在編程實踐中，學(xué)生能夠根據(jù)需求選擇合適的信息來源，準(zhǔn)確獲取所需知識。學(xué)生能夠利用數(shù)字化工具和平臺，如Jupyternotebook等，進行代碼編寫、調(diào)試和運行。（二）計算思維目標(biāo)描述：學(xué)生能夠運用計算機科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，通過形式化、模型化、自動化和系統(tǒng)化等過程，設(shè)計并實現(xiàn)解決問題的算法和程序。具體表現(xiàn)：學(xué)生能夠分析問題，抽象出關(guān)鍵特征，并用形式化的方法表述問題。學(xué)生能夠設(shè)計合理的算法，選擇合適的控制結(jié)構(gòu)（順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)）實現(xiàn)算法。學(xué)生能夠利用Python函數(shù)進行代碼封裝和重用，提高程序的模塊化和可維護性。學(xué)生能夠通過調(diào)試和運行程序，驗證算法的正確性，并不斷優(yōu)化程序性能。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新目標(biāo)描述：學(xué)生能夠適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握數(shù)字化學(xué)習(xí)系統(tǒng)、學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)工具的操作技能，創(chuàng)造性地解決問題，形成創(chuàng)新作品。具體表現(xiàn)：學(xué)生能夠利用數(shù)字化學(xué)習(xí)工具和平臺（如在線編輯工具、演示文稿等）進行項目成果的加工和表達。學(xué)生能夠通過網(wǎng)絡(luò)搜索、文獻閱讀等方式獲取項目所需的學(xué)習(xí)資源，并進行有效的整合和應(yīng)用。學(xué)生能夠在編程實踐中發(fā)揮創(chuàng)新思維，設(shè)計出具有獨特性和實用性的程序解決方案。學(xué)生能夠利用數(shù)字化工具進行項目成果的展示和交流，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得。（四）信息社會責(zé)任目標(biāo)描述：學(xué)生能夠具備一定的信息安全意識與能力，遵守信息法律法規(guī)和倫理道德規(guī)范，在數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新過程中積極維護個人和公共信息安全。具體表現(xiàn)：學(xué)生能夠認識到信息安全的重要性，在編程實踐中注意保護個人隱私和數(shù)據(jù)安全。學(xué)生能夠遵守信息法律法規(guī)和倫理道德規(guī)范，不傳播違法信息和不良內(nèi)容。學(xué)生能夠在項目成果展示和交流中尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)和勞動成果，不抄襲和剽竊他人作品。學(xué)生能夠積極維護網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的健康和秩序，不發(fā)布和散布有害信息。三、教學(xué)結(jié)構(gòu)圖中心主題:第四章程序設(shè)計基礎(chǔ)1.項目導(dǎo)入與規(guī)劃-項目背景介紹-項目目標(biāo)明確-學(xué)習(xí)規(guī)劃制定2.基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)-Python常量和變量-常量定義與使用-變量定義與使用-Python數(shù)據(jù)類型-基本數(shù)據(jù)類型介紹-數(shù)據(jù)類型轉(zhuǎn)換與操作-Python運算符與表達式-算術(shù)運算符與表達式-邏輯運算符與表達式-關(guān)系運算符與表達式-賦值運算符與表達式-成員運算符與表達式-Python函數(shù)-函數(shù)定義與調(diào)用-常用內(nèi)置函數(shù)介紹3.控制結(jié)構(gòu)應(yīng)用-順序結(jié)構(gòu)-數(shù)據(jù)輸入與輸出-順序結(jié)構(gòu)應(yīng)用案例-選擇結(jié)構(gòu)-if語句應(yīng)用-if...elif...else語句應(yīng)用-循環(huán)結(jié)構(gòu)-for循環(huán)應(yīng)用-while循環(huán)應(yīng)用-循環(huán)嵌套應(yīng)用-循環(huán)控制（break和continue）4.項目實踐-項目主題選擇-算法設(shè)計與實現(xiàn)-程序編寫與調(diào)試-項目成果展示5.成果展示與評價-成果展示與交流-項目活動評價-反饋與改進6.拓展與提升-挑戰(zhàn)性項目設(shè)計-Python程序設(shè)計開發(fā)環(huán)境介紹-工具與資源推薦四、具體教學(xué)實施步驟第一步：項目導(dǎo)入與規(guī)劃（1課時）引入項目背景：介紹“設(shè)計購買紀(jì)念品的最佳方案”項目背景，明確項目目標(biāo)和意義。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和項目要求，明確本章學(xué)習(xí)目標(biāo)。制定學(xué)習(xí)規(guī)劃：引導(dǎo)學(xué)生利用思維導(dǎo)圖工具制定項目學(xué)習(xí)規(guī)劃，包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、時間安排、任務(wù)分配等。第二步：基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)（4課時）Python常量和變量（1課時）講解常量和變量的概念及區(qū)別。演示常量和變量的定義及使用方法。學(xué)生練習(xí)：定義并使用常量和變量進行簡單的計算。Python數(shù)據(jù)類型（1課時）介紹Python的基本數(shù)據(jù)類型（Number、String、List、Tuple、Sets、Dictionary）。演示數(shù)據(jù)類型之間的轉(zhuǎn)換及操作方法。學(xué)生練習(xí)：定義不同類型的變量并進行相關(guān)操作。Python運算符與表達式（1課時）講解算術(shù)運算符、邏輯運算符、關(guān)系運算符、賦值運算符和成員運算符的使用方法。演示運算符的優(yōu)先級和結(jié)合性。學(xué)生練習(xí)：編寫包含多種運算符的表達式并計算結(jié)果。Python函數(shù)（1課時）講解函數(shù)的定義、調(diào)用和參數(shù)傳遞。介紹常用內(nèi)置函數(shù)的使用方法。學(xué)生練習(xí)：定義簡單的函數(shù)并進行調(diào)用。第三步：控制結(jié)構(gòu)應(yīng)用（6課時）順序結(jié)構(gòu)（1課時）講解數(shù)據(jù)輸入與輸出的方法。演示順序結(jié)構(gòu)的應(yīng)用案例。學(xué)生練習(xí)：編寫程序?qū)崿F(xiàn)簡單的數(shù)據(jù)輸入與輸出功能。選擇結(jié)構(gòu)（2課時）講解if語句和if...elif...else語句的語法和使用方法。演示選擇結(jié)構(gòu)的應(yīng)用案例。學(xué)生練習(xí)：編寫程序?qū)崿F(xiàn)條件判斷和選擇功能。循環(huán)結(jié)構(gòu)（3課時）講解for循環(huán)和while循環(huán)的語法和使用方法。演示循環(huán)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用案例，包括循環(huán)嵌套和循環(huán)控制。學(xué)生練習(xí)：編寫程序?qū)崿F(xiàn)循環(huán)功能，解決實際問題。第四步：項目實踐（4課時）項目主題選擇（1課時）學(xué)生根據(jù)興趣選擇項目主題，如設(shè)計購買電信服務(wù)的最佳方案、設(shè)計購買家用電器的最佳方案等。教師審核項目主題，確保符合課程要求和學(xué)生實際水平。算法設(shè)計與實現(xiàn)（2課時）學(xué)生根據(jù)所選項目主題設(shè)計算法，繪制流程圖。教師指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化算法，提高程序的效率和可讀性。程序編寫與調(diào)試（2課時）學(xué)生根據(jù)算法編寫程序，并進行調(diào)試。教師提供必要的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生解決遇到的問題。第五步：成果展示與評價（2課時）成果展示與交流（1課時）各小組展示項目成果，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得。教師和同學(xué)對項目成果進行評價和反饋。項目活動評價（1課時）利用項目活動評價表對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果進行評價。教師總結(jié)項目活動實施情況，提出改進意見。第六步：拓展與提升（1課時）挑戰(zhàn)性項目設(shè)計（0.5課時）鼓勵學(xué)生結(jié)合生活實際設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的項目主題。教師提供必要的指導(dǎo)和建議。Python程序設(shè)計開發(fā)環(huán)境介紹（0.5課時）介紹Python程序設(shè)計開發(fā)環(huán)境（如Anaconda、Jupyternotebook）的使用方法和優(yōu)勢。-演示如何在開發(fā)環(huán)境中編寫、調(diào)試和運行程序。十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)一、大情境設(shè)定在數(shù)字化時代，編程已成為連接現(xiàn)實世界與虛擬世界的橋梁，是信息技術(shù)教育的核心內(nèi)容之一。為了讓學(xué)生更好地適應(yīng)未來社會的發(fā)展需求，掌握編程技能，理解算法思想，提高信息素養(yǎng)，我們設(shè)定了以下大情境：情境主題：智能購物助手的設(shè)計與實現(xiàn)在這個情境中，學(xué)生將扮演智能購物助手的開發(fā)者，通過項目式學(xué)習(xí)，理解并掌握Python程序設(shè)計語言的基礎(chǔ)知識，包括常量和變量、數(shù)據(jù)類型、運算符與表達式、函數(shù)以及基本的程序控制結(jié)構(gòu)（順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)）。學(xué)生將運用這些知識，設(shè)計一個智能購物助手，幫助用戶根據(jù)預(yù)算、商品單價和數(shù)量等因素，制定最佳的購買方案。二、大任務(wù)設(shè)計（一）任務(wù)目標(biāo)通過智能購物助手的設(shè)計與實現(xiàn)項目，學(xué)生將達到以下目標(biāo)：信息意識：能夠根據(jù)智能購物助手的設(shè)計需求，主動查找并篩選相關(guān)的Python程序設(shè)計知識。在項目開發(fā)過程中，能夠敏銳地感知到信息的變化，及時調(diào)整項目方案。計算思維：能夠運用計算機科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，分析智能購物助手的需求，抽象出關(guān)鍵特征，并設(shè)計合理的算法。能夠通過形式化、模型化、自動化和系統(tǒng)化等過程，實現(xiàn)智能購物助手的算法和程序。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：能夠適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，利用數(shù)字化學(xué)習(xí)工具和資源，進行項目管理和協(xié)作。能夠在編程實踐中發(fā)揮創(chuàng)新思維，設(shè)計出具有獨特性和實用性的智能購物助手功能。信息社會責(zé)任：在項目開發(fā)過程中，能夠遵守信息法律法規(guī)和倫理道德規(guī)范，保護用戶隱私和數(shù)據(jù)安全。能夠積極維護網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的健康和秩序，不發(fā)布和傳播有害信息。（二）任務(wù)內(nèi)容項目導(dǎo)入與規(guī)劃情境導(dǎo)入：教師介紹智能購物助手的應(yīng)用場景和優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生興趣。項目目標(biāo)：明確項目目標(biāo)，即設(shè)計一個能夠根據(jù)用戶預(yù)算和商品信息，制定最佳購買方案的智能購物助手。學(xué)習(xí)規(guī)劃：引導(dǎo)學(xué)生利用思維導(dǎo)圖工具，制定項目學(xué)習(xí)規(guī)劃，包括學(xué)習(xí)時間安排、任務(wù)分配等?；A(chǔ)知識學(xué)習(xí)Python常量和變量：講解常量和變量的概念、區(qū)別及使用方法，通過案例演示，使學(xué)生掌握常量和變量的定義與操作。Python數(shù)據(jù)類型：介紹Python的基本數(shù)據(jù)類型（Number、String、List、Tuple、Sets、Dictionary），演示數(shù)據(jù)類型之間的轉(zhuǎn)換及操作方法。Python運算符與表達式：講解算術(shù)運算符、邏輯運算符、關(guān)系運算符、賦值運算符和成員運算符的使用方法，演示運算符的優(yōu)先級和結(jié)合性。Python函數(shù)：講解函數(shù)的定義、調(diào)用和參數(shù)傳遞，介紹常用內(nèi)置函數(shù)的使用方法，通過案例演示，使學(xué)生掌握函數(shù)的基本用法?？刂平Y(jié)構(gòu)應(yīng)用順序結(jié)構(gòu)：講解數(shù)據(jù)輸入與輸出的方法，演示順序結(jié)構(gòu)的應(yīng)用案例，通過編程實踐，使學(xué)生掌握順序結(jié)構(gòu)的特點和應(yīng)用場景。選擇結(jié)構(gòu)：講解if語句和if...elif...else語句的語法和使用方法，通過案例分析，使學(xué)生掌握選擇結(jié)構(gòu)的應(yīng)用場景和編程技巧。循環(huán)結(jié)構(gòu)：講解for循環(huán)和while循環(huán)的語法和使用方法，演示循環(huán)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用案例，包括循環(huán)嵌套和循環(huán)控制。通過編程實踐，使學(xué)生掌握循環(huán)結(jié)構(gòu)的特點和應(yīng)用場景。項目實踐需求分析：引導(dǎo)學(xué)生分析智能購物助手的需求，包括用戶預(yù)算、商品單價、數(shù)量等因素，抽象出關(guān)鍵特征。算法設(shè)計：根據(jù)需求分析結(jié)果，設(shè)計合理的算法，選擇合適的控制結(jié)構(gòu)實現(xiàn)算法。程序編寫與調(diào)試：學(xué)生根據(jù)算法設(shè)計，編寫智能購物助手的程序代碼，并進行調(diào)試，確保程序能夠正確運行。項目成果展示：各小組展示項目成果，分享設(shè)計思路和編程經(jīng)驗，教師和同學(xué)對項目成果進行評價和反饋。成果展示與評價成果展示：各小組展示智能購物助手的成品，包括程序代碼、運行界面和演示視頻等。項目評價：利用項目活動評價表，對項目學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果進行評價，包括信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任等方面。反饋與改進：根據(jù)評價結(jié)果，教師提供反饋意見，學(xué)生根據(jù)反饋意見進行項目改進和優(yōu)化。（三）任務(wù)實施步驟項目導(dǎo)入與規(guī)劃（1課時）引入智能購物助手的項目背景和目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生利用思維導(dǎo)圖工具，制定項目學(xué)習(xí)規(guī)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)分配?；A(chǔ)知識學(xué)習(xí)（4課時）Python常量和變量（1課時）講解常量和變量的概念及區(qū)別。演示常量和變量的定義及使用方法。學(xué)生練習(xí)：定義并使用常量和變量進行簡單的計算。Python數(shù)據(jù)類型（1課時）介紹Python的基本數(shù)據(jù)類型（Number、String、List、Tuple、Sets、Dictionary）。演示數(shù)據(jù)類型之間的轉(zhuǎn)換及操作方法。學(xué)生練習(xí)：定義不同類型的變量并進行相關(guān)操作。Python運算符與表達式（1課時）講解算術(shù)運算符、邏輯運算符、關(guān)系運算符、賦值運算符和成員運算符的使用方法。演示運算符的優(yōu)先級和結(jié)合性。學(xué)生練習(xí)：編寫包含多種運算符的表達式并計算結(jié)果。Python函數(shù)（1課時）講解函數(shù)的定義、調(diào)用和參數(shù)傳遞。介紹常用內(nèi)置函數(shù)的使用方法。學(xué)生練習(xí)：定義簡單的函數(shù)并進行調(diào)用?？刂平Y(jié)構(gòu)應(yīng)用（6課時）順序結(jié)構(gòu)（1課時）講解數(shù)據(jù)輸入與輸出的方法。演示順序結(jié)構(gòu)的應(yīng)用案例。學(xué)生練習(xí)：編寫程序?qū)崿F(xiàn)簡單的數(shù)據(jù)輸入與輸出功能。選擇結(jié)構(gòu)（2課時）講解if語句和if...elif...else語句的語法和使用方法。演示選擇結(jié)構(gòu)的應(yīng)用案例。學(xué)生練習(xí)：編寫程序?qū)崿F(xiàn)條件判斷和選擇功能。循環(huán)結(jié)構(gòu)（3課時）講解for循環(huán)和while循環(huán)的語法和使用方法。演示循環(huán)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用案例，包括循環(huán)嵌套和循環(huán)控制。學(xué)生練習(xí)：編寫程序?qū)崿F(xiàn)循環(huán)功能，解決實際問題。項目實踐（4課時）需求分析（1課時）引導(dǎo)學(xué)生分析智能購物助手的需求，包括用戶預(yù)算、商品單價、數(shù)量等因素。抽象出關(guān)鍵特征，明確項目目標(biāo)和功能需求。算法設(shè)計（2課時）根據(jù)需求分析結(jié)果，設(shè)計合理的算法。繪制流程圖，明確算法步驟和邏輯結(jié)構(gòu)。程序編寫與調(diào)試（2課時）學(xué)生根據(jù)算法設(shè)計，編寫智能購物助手的程序代碼。進行調(diào)試，確保程序能夠正確運行，并根據(jù)調(diào)試結(jié)果進行優(yōu)化和改進。成果展示與評價（2課時）成果展示（1課時）各小組展示智能購物助手的成品，包括程序代碼、運行界面和演示視頻等。教師和同學(xué)對項目成果進行評價和反饋。項目評價（1課時）利用項目活動評價表，對項目學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果進行評價。教師總結(jié)項目活動實施情況，提出改進意見。學(xué)生根據(jù)反饋意見進行項目改進和優(yōu)化。（四）任務(wù)評價任務(wù)評價將圍繞信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任四個方面進行，具體評價指標(biāo)如下：信息意識：是否能夠主動查找并篩選相關(guān)的Python程序設(shè)計知識。是否能夠在項目開發(fā)過程中敏銳地感知到信息的變化，及時調(diào)整項目方案。計算思維：是否能夠運用計算機科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，分析智能購物助手的需求，抽象出關(guān)鍵特征。是否能夠通過形式化、模型化、自動化和系統(tǒng)化等過程，實現(xiàn)智能購物助手的算法和程序。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：是否能夠適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，利用數(shù)字化學(xué)習(xí)工具和資源進行項目管理和協(xié)作。是否能夠在編程實踐中發(fā)揮創(chuàng)新思維，設(shè)計出具有獨特性和實用性的智能購物助手功能。信息社會責(zé)任：是否能夠遵守信息法律法規(guī)和倫理道德規(guī)范，保護用戶隱私和數(shù)據(jù)安全。是否能夠積極維護網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的健康和秩序，不發(fā)布和傳播有害信息。三、大情境與大任務(wù)的融合在大情境“智能購物助手的設(shè)計與實現(xiàn)”中，大任務(wù)“智能購物助手的設(shè)計與開發(fā)”貫穿始終。學(xué)生將在情境的背景下，通過完成大任務(wù)，掌握Python程序設(shè)計語言的基礎(chǔ)知識，理解并應(yīng)用順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)解決實際問題，全面提升信息素養(yǎng)。通過這一大情境與大任務(wù)的融合設(shè)計，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到編程知識和技能，還能夠在實踐中鍛煉問題解決能力、創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力，為將來適應(yīng)數(shù)字化時代的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。十二、單元學(xué)歷案（一）單元主題與課時單元主題：程序設(shè)計基礎(chǔ)課時設(shè)計：第1課時：項目導(dǎo)入與規(guī)劃第2-5課時：基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)（Python的常量和變量、數(shù)據(jù)類型、運算符與表達式、函數(shù)）第6-11課時：控制結(jié)構(gòu)應(yīng)用（順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)）第12-15課時：項目實踐（設(shè)計購買紀(jì)念品的最佳方案）第16課時：成果展示與評價第17課時：拓展與提升（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)信息意識學(xué)生能夠根據(jù)解決問題的需要，自覺、主動地獲取Python程序設(shè)計語言的相關(guān)知識，理解信息在程序設(shè)計中的重要性，能夠利用數(shù)字化資源和工具進行有效的信息篩選和整合。學(xué)生能夠敏銳感知到程序設(shè)計中的信息變化，分析代碼中的信息，采用有效策略對信息來源的可靠性、內(nèi)容的準(zhǔn)確性作出合理判斷。計算思維學(xué)生能夠運用計算機科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，通過形式化、模型化、自動化和系統(tǒng)化等過程，設(shè)計并實現(xiàn)解決問題的算法和程序。學(xué)生能夠分析問題，抽象出關(guān)鍵特征，并用形式化的方法表述問題，設(shè)計合理的算法，選擇合適的控制結(jié)構(gòu)實現(xiàn)算法。學(xué)生能夠通過調(diào)試和運行程序，驗證算法的正確性，并不斷優(yōu)化程序性能。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)生能夠適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握數(shù)字化學(xué)習(xí)系統(tǒng)、學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)工具的操作技能，創(chuàng)造性地解決問題，形成創(chuàng)新作品。學(xué)生能夠利用數(shù)字化學(xué)習(xí)工具和平臺（如在線編輯工具、演示文稿等）進行項目成果的加工和表達。學(xué)生能夠在編程實踐中發(fā)揮創(chuàng)新思維，設(shè)計出具有獨特性和實用性的程序解決方案。信息社會責(zé)任學(xué)生能夠具備一定的信息安全意識與能力，遵守信息法律法規(guī)和倫理道德規(guī)范，在數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新過程中積極維護個人和公共信息安全。學(xué)生能夠認識到信息安全的重要性，在編程實踐中注意保護個人隱私和數(shù)據(jù)安全。學(xué)生能夠遵守信息法律法規(guī)和倫理道德規(guī)范，不傳播違法信息和不良內(nèi)容，尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)和勞動成果。（三）評價任務(wù)項目活動評價表：通過項目活動評價表，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果進行評價，包括信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任等方面的表現(xiàn)。課堂觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、合作情況、問題解決能力等，記錄學(xué)生的典型行為和學(xué)習(xí)成果。作業(yè)與測試：通過課后作業(yè)和單元測試，檢查學(xué)生對Python程序設(shè)計語言基礎(chǔ)知識的掌握情況，以及運用所學(xué)知識解決問題的能力。自我評價與同伴評價：鼓勵學(xué)生進行自我評價和同伴評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，相互學(xué)習(xí)，共同進步。（四）學(xué)習(xí)過程第1課時：項目導(dǎo)入與規(guī)劃活動內(nèi)容：介紹“設(shè)計購買紀(jì)念品的最佳方案”項目背景，明確項目目標(biāo)和意義；引導(dǎo)學(xué)生利用思維導(dǎo)圖工具制定項目學(xué)習(xí)規(guī)劃。教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對項目學(xué)習(xí)的興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃能力。第2-5課時：基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)第2課時：Python的常量和變量活動內(nèi)容：講解常量和變量的概念及區(qū)別，演示常量和變量的定義及使用方法；學(xué)生練習(xí)定義并使用常量和變量進行簡單的計算。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握Python中常量和變量的基本用法。第3課時：Python的數(shù)據(jù)類型活動內(nèi)容：介紹Python的基本數(shù)據(jù)類型（Number、String、List、Tuple、Sets、Dictionary），演示數(shù)據(jù)類型之間的轉(zhuǎn)換及操作方法；學(xué)生練習(xí)定義不同類型的變量并進行相關(guān)操作。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解并掌握Python中基本數(shù)據(jù)類型的用法。第4課時：Python的運算符與表達式活動內(nèi)容：講解算術(shù)運算符、邏輯運算符、關(guān)系運算符、賦值運算符和成員運算符的使用方法，演示運算符的優(yōu)先級和結(jié)合性；學(xué)生練習(xí)編寫包含多種運算符的表達式并計算結(jié)果。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握Python中運算符與表達式的用法。第5課時：Python的函數(shù)活動內(nèi)容：講解函數(shù)的定義、調(diào)用和參數(shù)傳遞，介紹常用內(nèi)置函數(shù)的使用方法；學(xué)生練習(xí)定義簡單的函數(shù)并進行調(diào)用。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解并掌握Python中函數(shù)的定義與調(diào)用方法。第6-11課時：控制結(jié)構(gòu)應(yīng)用第6課時：順序結(jié)構(gòu)活動內(nèi)容：講解數(shù)據(jù)輸入與輸出的方法，演示順序結(jié)構(gòu)的應(yīng)用案例；學(xué)生練習(xí)編寫程序?qū)崿F(xiàn)簡單的數(shù)據(jù)輸入與輸出功能。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握順序結(jié)構(gòu)的基本用法。第7-8課時：選擇結(jié)構(gòu)第7課時：講解if語句和if...elif...else語句的語法和使用方法，演示選擇結(jié)構(gòu)的應(yīng)用案例；學(xué)生練習(xí)編寫程序?qū)崿F(xiàn)條件判斷和選擇功能。第8課時：學(xué)生繼續(xù)練習(xí)選擇結(jié)構(gòu)的應(yīng)用，解決實際問題。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握選擇結(jié)構(gòu)的基本用法，能夠編寫條件判斷和選擇功能的程序。第9-11課時：循環(huán)結(jié)構(gòu)第9課時：講解for循環(huán)和while循環(huán)的語法和使用方法，演示循環(huán)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用案例；學(xué)生練習(xí)編寫程序?qū)崿F(xiàn)循環(huán)功能。第10課時：講解循環(huán)嵌套的應(yīng)用，演示循環(huán)嵌套的應(yīng)用案例；學(xué)生練習(xí)編寫程序解決復(fù)雜問題。第11課時：講解循環(huán)控制的應(yīng)用，包括break和continue語句的使用；學(xué)生練習(xí)編寫程序優(yōu)化循環(huán)結(jié)構(gòu)。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握循環(huán)結(jié)構(gòu)的基本用法，能夠編寫實現(xiàn)循環(huán)功能的程序，并優(yōu)化循環(huán)結(jié)構(gòu)。第12-15課時：項目實踐活動內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所選項目主題（如設(shè)計購買紀(jì)念品的最佳方案），運用所學(xué)知識設(shè)計并實現(xiàn)最佳購買方案。在實踐過程中，教師提供必要的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生解決遇到的問題。教學(xué)目標(biāo)：通過項目實踐，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的程序設(shè)計能力和問題解決能力。第16課時：成果展示與評價活動內(nèi)容：各小組展示項目成果，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得。通過項目活動評價表，對項目學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果進行評價，及時反饋并改進教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的展示能力和交流能力，通過評價反思學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)習(xí)效果。第17課時：拓展與提升活動內(nèi)容：鼓勵學(xué)生結(jié)合生活實際，設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的項目主題，進一步提升程序設(shè)計和問題解決能力。介紹Python程序設(shè)計開發(fā)環(huán)境及工具，拓寬學(xué)生的視野。教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和挑戰(zhàn)精神，提高學(xué)生的程序設(shè)計水平和綜合素質(zhì)。（五）作業(yè)與檢測課后作業(yè)：每課時后布置相關(guān)作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識。作業(yè)內(nèi)容涵蓋Python的常量和變量、數(shù)據(jù)類型、運算符與表達式、函數(shù)以及控制結(jié)構(gòu)等知識點。單元測試：在每個知識點學(xué)習(xí)結(jié)束后，組織單元測試，檢查學(xué)生對該知識點的掌握情況。測試形式包括選擇題、填空題和編程題等。項目作業(yè)：在項目實踐階段，學(xué)生需完成并提交項目作業(yè)，包括項目方案、程序代碼、項目報告等。教師根據(jù)作業(yè)質(zhì)量給予評價和反饋。（六）學(xué)后反思學(xué)生反思：鼓勵學(xué)生在項目學(xué)習(xí)結(jié)束后進行學(xué)后反思，總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進意見。反思內(nèi)容可包括信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任等方面的表現(xiàn)。-教師反思：教師在教學(xué)結(jié)束后進行教后反思，總結(jié)教學(xué)過程中的成功經(jīng)驗和不足之處，提出改進措施。反思內(nèi)容可包括教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生參與度、教學(xué)效果等方面。通過反思不斷改進教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量。十三、學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)，旨在使學(xué)生全面理解并應(yīng)用Python程序設(shè)計語言的基礎(chǔ)知識，掌握順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)三種基本控制結(jié)構(gòu)，解決實際問題。通過跨學(xué)科的學(xué)習(xí)活動，增強學(xué)生的信息意識，發(fā)展計算思維，提升數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力，并培養(yǎng)良好的信息社會責(zé)任。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）信息意識信息敏感性：學(xué)生能夠敏銳感知到程序設(shè)計中的信息變化，理解信息在解決問題中的重要性。信息獲取與整合：學(xué)生能夠主動獲取Python程序設(shè)計語言的相關(guān)知識，并有效整合這些信息，為解決問題提供支持。信息評價：學(xué)生能夠評估信息的準(zhǔn)確性和可靠性，選擇最合適的信息來源，以確保程序設(shè)計的正確性和高效性。（二）計算思維問題抽象與形式化：學(xué)生能夠?qū)嶋H問題抽象為計算機可處理的模型，并用形式化的方法表述問題。算法設(shè)計與優(yōu)化：學(xué)生能夠設(shè)計合理的算法，選擇合適的控制結(jié)構(gòu)實現(xiàn)算法，并能通過調(diào)試和優(yōu)化提高程序的效率和可讀性。模塊化與系統(tǒng)化：學(xué)生能夠利用函數(shù)等模塊化手段組織代碼，提高程序的可維護性和可重用性，形成系統(tǒng)化的編程思維。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新數(shù)字化工具應(yīng)用：學(xué)生能夠熟練掌握Python程序設(shè)計語言及相關(guān)開發(fā)工具，如Jupyternotebook等，進行項目開發(fā)和成果展示。學(xué)習(xí)資源整合：學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)搜索、文獻閱讀等方式獲取項目所需的學(xué)習(xí)資源，并進行有效的整合和應(yīng)用。創(chuàng)新思維：學(xué)生能夠在編程實踐中發(fā)揮創(chuàng)新思維，設(shè)計出具有獨特性和實用性的程序解決方案，提升數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。（四）信息社會責(zé)任信息安全意識：學(xué)生能夠認識到信息安全的重要性，在編程實踐中注意保護個人隱私和數(shù)據(jù)安全。法律法規(guī)遵守：學(xué)生能夠遵守信息法律法規(guī)和倫理道德規(guī)范，不傳播違法信息和不良內(nèi)容。知識產(chǎn)權(quán)尊重：學(xué)生能夠在項目成果展示和交流中尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)和勞動成果，不抄襲和剽竊他人作品。健康網(wǎng)絡(luò)環(huán)境維護：學(xué)生能夠積極維護網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的健康和秩序，不發(fā)布和散布有害信息。三、作業(yè)目標(biāo)設(shè)定（一）信息意識信息搜集與分析：要求學(xué)生搜集關(guān)于Python程序設(shè)計語言的相關(guān)資料，并分析其特點和應(yīng)用場景。信息整合與匯報：要求學(xué)生將搜集到的信息進行整合，并制作一份關(guān)于Python程序設(shè)計語言的學(xué)習(xí)匯報，展示其在信息獲取與整合方面的能力。（二）計算思維算法設(shè)計與實現(xiàn)：要求學(xué)生設(shè)計并實現(xiàn)一個簡單的算法，如計算兩個數(shù)的和、差、積、商等，以鍛煉其算法設(shè)計能力。程序調(diào)試與優(yōu)化：要求學(xué)生編寫一個包含順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序，并進行調(diào)試和優(yōu)化，以提高程序的效率和可讀性。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新項目方案設(shè)計：要求學(xué)生以小組為單位，設(shè)計一個利用Python程序設(shè)計語言解決實際問題的項目方案，如“設(shè)計購買紀(jì)念品的最佳方案”。項目成果展示：要求學(xué)生將項目成果進行可視化展示，如制作演示文稿、在線編輯工具等，以鍛煉其數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。（四）信息社會責(zé)任信息安全教育：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于信息安全重要性的文章，強調(diào)在編程實踐中保護個人隱私和數(shù)據(jù)安全的重要性。法律法規(guī)學(xué)習(xí)：要求學(xué)生查閱并學(xué)習(xí)相關(guān)的信息法律法規(guī)和倫理道德規(guī)范，撰寫一篇學(xué)習(xí)心得，展示其對法律法規(guī)的遵守意識。四、學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動設(shè)計（一）學(xué)科實踐活動設(shè)計項目導(dǎo)入與規(guī)劃活動內(nèi)容：介紹“設(shè)計購買紀(jì)念品的最佳方案”項目背景，明確項目目標(biāo)和意義，引導(dǎo)學(xué)生利用思維導(dǎo)圖工具制定項目學(xué)習(xí)規(guī)劃。教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)信息意識和規(guī)劃能力。基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)活動內(nèi)容：講解Python程序設(shè)計語言的基礎(chǔ)知識，包括常量和變量、數(shù)據(jù)類型、運算符與表達式以及函數(shù)等，并通過案例演示加深理解。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握Python程序設(shè)計語言的基礎(chǔ)知識，為后續(xù)的編程實踐打下堅實基礎(chǔ)?？刂平Y(jié)構(gòu)應(yīng)用活動內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生理解并應(yīng)用順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)三種基本控制結(jié)構(gòu)，通過案例分析、小組討論和編程實踐掌握每種控制結(jié)構(gòu)的特點和應(yīng)用場景。教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的計算思維，提高其算法設(shè)計和程序?qū)崿F(xiàn)能力。項目實踐活動內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所選項目主題，運用所學(xué)知識設(shè)計并實現(xiàn)最佳購買方案。在實踐過程中，教師提供必要的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生解決遇到的問題。教學(xué)目標(biāo)：通過項目實踐，使學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題，提升數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。成果展示與評價活動內(nèi)容：各小組展示項目成果，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得。通過項目活動評價表，對項目學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果進行評價，及時反饋并改進教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息社會責(zé)任，提高其成果展示和交流能力。（二）跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動設(shè)計數(shù)學(xué)與信息技術(shù)融合活動內(nèi)容：結(jié)合數(shù)學(xué)知識，如函數(shù)、數(shù)列等，設(shè)計相關(guān)的編程實踐活動。例如，利用Python編寫程序計算等差數(shù)列或等比數(shù)列的前n項和。教學(xué)目標(biāo)：通過跨學(xué)科的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于信息技術(shù)領(lǐng)域，加深對兩個學(xué)科知識的理解。物理與信息技術(shù)融合活動內(nèi)容：結(jié)合物理知識，如運動學(xué)、力學(xué)等，設(shè)計相關(guān)的編程模擬實驗。例如，利用Python編寫程序模擬物體自由落體運動或拋體運動。教學(xué)目標(biāo)：通過跨學(xué)科的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生將物理知識應(yīng)用于信息技術(shù)領(lǐng)域，提升其實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)分析能力。經(jīng)濟與信息技術(shù)融合活動內(nèi)容：結(jié)合經(jīng)濟知識，如成本效益分析、最優(yōu)化問題等，設(shè)計相關(guān)的編程項目。例如，利用Python編寫程序解決“設(shè)計購買紀(jì)念品的最佳方案”中的最優(yōu)化問題。教學(xué)目標(biāo)：通過跨學(xué)科的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生將經(jīng)濟知識應(yīng)用于信息技術(shù)領(lǐng)域，培養(yǎng)其經(jīng)濟思維和問題解決能力。藝術(shù)與信息技術(shù)融合活動內(nèi)容：結(jié)合藝術(shù)知識，如色彩搭配、圖形設(shè)計等，設(shè)計相關(guān)的編程創(chuàng)作活動。例如，利用Python中的圖形庫繪制簡單的藝術(shù)作品。教學(xué)目標(biāo)：通過跨學(xué)科的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生將藝術(shù)知識應(yīng)用于信息技術(shù)領(lǐng)域，提升其審美能力和創(chuàng)作能力。五、評價與反饋過程性評價：在教學(xué)過程中，通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、編程實踐等環(huán)節(jié)，及時給予評價和反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并及時改進。項目評價：通過項目活動評價表，對項目學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果進行全面評價。評價內(nèi)容包括項目的創(chuàng)新性、實用性、代碼的規(guī)范性和可讀性等方面。自我反思與評價：鼓勵學(xué)生進行自我反思和評價，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗和教訓(xùn)，明確未來的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)。六、總結(jié)與展望通過學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計，旨在使學(xué)生全面理解并應(yīng)用Python程序設(shè)計語言的基礎(chǔ)知識，掌握三種基本控制結(jié)構(gòu)，解決實際問題。通過跨學(xué)科的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力和信息社會責(zé)任。我們將繼續(xù)探索更多有效的學(xué)科實踐和跨學(xué)科學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生提供更加豐富、多元的學(xué)習(xí)體驗和發(fā)展空間。十四、大單元作業(yè)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)信息意識：學(xué)生能夠根據(jù)解決問題的需要，自覺、主動地獲取Python程序設(shè)計語言的相關(guān)知識，理解信息在程序設(shè)計中的重要性，并能夠利用數(shù)字化資源和工具進行有效的信息篩選和整合。學(xué)生能夠敏銳地感知信息的變化，對Python程序設(shè)計語言的新發(fā)展和應(yīng)用趨勢保持關(guān)注，并能夠及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。計算思維：學(xué)生能夠運用計算機科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，通過形式化、模型化、自動化和系統(tǒng)化等過程，設(shè)計并實現(xiàn)解決問題的算法和程序。學(xué)生能夠分析問題，抽象出關(guān)鍵特征，并用形式化的方法表述問題，進而選擇合適的控制結(jié)構(gòu)（順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)）來實現(xiàn)算法。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)生能夠適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握數(shù)字化學(xué)習(xí)系統(tǒng)、學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)工具的操作技能，創(chuàng)造性地解決問題，形成創(chuàng)新作品。學(xué)生能夠利用數(shù)字化學(xué)習(xí)工具和平臺（如在線編輯工具、演示文稿等）進行項目成果的加工和表達，并通過網(wǎng)絡(luò)搜索、文獻閱讀等方式獲取項目所需的學(xué)習(xí)資源，進行有效整合和應(yīng)用。信息社會責(zé)任：學(xué)生能夠具備一定的信息安全意識與能力，遵守信息法律法規(guī)和倫理道德規(guī)范，在數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新過程中積極維護個人和公共信息安全。學(xué)生能夠認識到在編程實踐中保護個人隱私和數(shù)據(jù)安全的重要性，不傳播違法信息和不良內(nèi)容，尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)和勞動成果。作業(yè)目標(biāo)設(shè)定信息意識：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)，主動查找Python程序設(shè)計語言的相關(guān)資料，了解其基本特點和應(yīng)用場景。學(xué)生能夠根據(jù)項目需求，選擇合適的信息來源，準(zhǔn)確獲取所需知識，并利用數(shù)字化工具和平臺進行代碼編寫、調(diào)試和運行。計算思維：學(xué)生能夠通過分析問題，抽象出關(guān)鍵特征，并用形式化的方法表述問題，進而設(shè)計合理的算法和程序結(jié)構(gòu)。學(xué)生能夠利用Python的三種基本控制結(jié)構(gòu)（順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)）實現(xiàn)算法，并通過調(diào)試和運行程序，驗證算法的正確性，不斷優(yōu)化程序性能。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)生能夠利用數(shù)字化學(xué)習(xí)工具和平臺，如在線編輯工具、演示文稿等，對項目成果進行加工和表達，形成可視化報告或演示文稿。學(xué)生能夠通過網(wǎng)絡(luò)搜索、文獻閱讀等方式，獲取項目所需的學(xué)習(xí)資源，并進行有效整合和應(yīng)用，創(chuàng)造性地解決問題。信息社會責(zé)任：學(xué)生能夠在編程實踐中注意保護個人隱私和數(shù)據(jù)安全，不泄露敏感信息。學(xué)生能夠遵守信息法律法規(guī)和倫理道德規(guī)范，不傳播違法信息和不良內(nèi)容，尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)和勞動成果。作業(yè)內(nèi)容設(shè)計一、基礎(chǔ)練習(xí)（2課時）Python常量和變量的應(yīng)用作業(yè)要求：定義并使用常量和變量進行簡單的計算，如計算圓的面積和周長。作業(yè)目的：鞏固Python常量和變量的基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生的編程實踐能力。Python數(shù)據(jù)類型與運算符的使用作業(yè)要求：使用Python的基本數(shù)據(jù)類型（如整型、浮點型、字符串等）進行運算，并理解運算符的優(yōu)先級和結(jié)合性。作業(yè)目的：加深學(xué)生對Python數(shù)據(jù)類型和運算符的理解，提高編程的準(zhǔn)確性和效率。二、控制結(jié)構(gòu)應(yīng)用（6課時）順序結(jié)構(gòu)的應(yīng)用作業(yè)要求：編寫一個簡單的程序，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的輸入與輸出功能，如計算兩個數(shù)的和并輸出結(jié)果。作業(yè)目的：掌握順序結(jié)構(gòu)的基本應(yīng)用，理解數(shù)據(jù)輸入與輸出的基本方法。選擇結(jié)構(gòu)的應(yīng)用作業(yè)要求：編寫程序，根據(jù)用戶輸入的成績判斷等級（如A、B、C、D、F）。作業(yè)目的：掌握if語句和if...elif...else語句的應(yīng)用，理解選擇結(jié)構(gòu)在程序設(shè)計中的作用。循環(huán)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用作業(yè)要求：使用for循環(huán)計算1到100的和。使用while循環(huán)計算斐波那契數(shù)列的前10項。作業(yè)目的：掌握for循環(huán)和while循環(huán)的基本應(yīng)用，理解循環(huán)結(jié)構(gòu)在程序設(shè)計中的重要作用。循環(huán)嵌套的應(yīng)用作業(yè)要求：編寫程序，打印一個5x5的乘法表。作業(yè)目的：掌握循環(huán)嵌套的應(yīng)用方法，提高程序設(shè)計的復(fù)雜性和靈活性。三、項目實踐（4課時）項目主題選擇作業(yè)要求：學(xué)生以3~6人組成一個小組，選擇或自擬一個與Python程序設(shè)計相關(guān)的項目主題，如設(shè)計購買電信服務(wù)的最佳方案、設(shè)計購買家用電器的最佳方案等。作業(yè)目的：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和項目規(guī)劃能力。算法設(shè)計與實現(xiàn)作業(yè)要求：根據(jù)所選項目主題，設(shè)計算法并繪制流程圖，然后使用Python程序?qū)崿F(xiàn)該算法。作業(yè)目的：提高學(xué)生的算法設(shè)計能力和程序?qū)崿F(xiàn)能力。程序編寫與調(diào)試作業(yè)要求：根據(jù)算法編寫完整的Python程序，并進行調(diào)試，確保程序能夠正確運行并得出預(yù)期結(jié)果。作業(yè)目的：培養(yǎng)學(xué)生的編程實踐能力和問題解決能力。項目成果展示作業(yè)要求：各小組將項目成果進行展示，包括算法設(shè)計、程序?qū)崿F(xiàn)、調(diào)試過程以及遇到的問題和解決方法等。作業(yè)目的：提高學(xué)生的表達能力和分享意識，促進同學(xué)之間的交流和學(xué)習(xí)。四、拓展與提升（1課時）挑戰(zhàn)性項目設(shè)計作業(yè)要求：鼓勵學(xué)生結(jié)合生活實際，設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的項目主題，如開發(fā)一個簡單的網(wǎng)頁爬蟲程序、實現(xiàn)一個基于Python的數(shù)據(jù)可視化應(yīng)用等。作業(yè)目的：進一步提高學(xué)生的程序設(shè)計和問題解決能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。Python程序設(shè)計開發(fā)環(huán)境介紹作業(yè)要求：了解并安裝Python程序設(shè)計開發(fā)環(huán)境（如Anaconda、Jupyternotebook），并嘗試在開發(fā)環(huán)境中編寫、調(diào)試和運行Python程序。作業(yè)目的：拓寬學(xué)生的視野，了解Python程序設(shè)計的高級工具和環(huán)境，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。作業(yè)評價過程性評價：在作業(yè)實施過程中，教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、提問和討論情況，以及作業(yè)完成進度和質(zhì)量等，對學(xué)生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新和信息社會責(zé)任等方面進行評價。總結(jié)性評價：在項目成果展示環(huán)節(jié)，教師根據(jù)各小組的項目選題、算法設(shè)計、程序?qū)崿F(xiàn)、調(diào)試過程以及成果展示情況，對學(xué)生的綜合能力進行評價。鼓勵學(xué)生進行自我評價和相互評價，促進自我反思和相互學(xué)習(xí)。通過以上作業(yè)設(shè)計，旨在全面提升學(xué)生的信息素養(yǎng)和程序設(shè)計能力，培養(yǎng)學(xué)生的計算思維和創(chuàng)新能力，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的信息社會責(zé)任和倫理道德意識。十五、“教-學(xué)-評”一致性課時設(shè)計課程基本信息教材版本：粵教版高中信息技術(shù)必修1《數(shù)據(jù)與計算》單元主題：第四章程序設(shè)計基礎(chǔ)課時設(shè)計：本單元共14課時，涵蓋從Python程序設(shè)計語言的基礎(chǔ)知識到三種基本控制結(jié)構(gòu)（順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)）的應(yīng)用。課時1：項目導(dǎo)入與規(guī)劃（1課時）教學(xué)目標(biāo)（一）信息意識學(xué)生能夠理解項目背景和目標(biāo)，認識到程序設(shè)計在解決實際問題中的重要性。學(xué)生能夠主動查找相關(guān)學(xué)習(xí)資料，為項目學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。（二）計算思維學(xué)生能夠通過思維導(dǎo)圖工具制定項目學(xué)習(xí)規(guī)劃，培養(yǎng)問題分解和規(guī)劃能力。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)生能夠體驗項目式學(xué)習(xí)的流程，初步掌握數(shù)字化學(xué)習(xí)工具的使用方法。（四）信息社會責(zé)任學(xué)生在項目規(guī)劃過程中，能夠尊重團隊成員的意見，培養(yǎng)良好的合作意識。作業(yè)目標(biāo)完成“設(shè)計購買紀(jì)念品的最佳方案”項目學(xué)習(xí)規(guī)劃，包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、時間安排、任務(wù)分配等。教學(xué)過程引入項目背景：介紹“設(shè)計購買紀(jì)念品的最佳方案”項目背景，明確項目目標(biāo)和意義。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和項目要求，明確本章學(xué)習(xí)目標(biāo)。制定學(xué)習(xí)規(guī)劃：引導(dǎo)學(xué)生利用思維導(dǎo)圖工具制定項目學(xué)習(xí)規(guī)劃，并進行小組展示和交流。評價方式通過觀察學(xué)生制定學(xué)習(xí)規(guī)劃的過程和成果，評價學(xué)生的信息意識、計算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)能力。通過小組展示和交流，評價學(xué)生的信息社會責(zé)任。課時2-5：基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)（4課時）教學(xué)目標(biāo)（一）信息意識學(xué)生能夠主動獲取Python程序設(shè)計語言的基礎(chǔ)知識，理解其在程序設(shè)計中的重要性。（二）計算思維學(xué)生能夠掌握Python的常量和變量、數(shù)據(jù)類型、運算符與表達式及函數(shù)等基礎(chǔ)知識。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)生能夠通過數(shù)字化學(xué)習(xí)工具和平臺（如Jupyternotebook）進行代碼編寫和調(diào)試。（四）信息社會責(zé)任學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠遵守學(xué)術(shù)誠信，不抄襲和剽竊他人作品。作業(yè)目標(biāo)完成Python程序設(shè)計語言基礎(chǔ)知識的練習(xí)，包括常量和變量、數(shù)據(jù)類型、運算符與表達式及函數(shù)的定義和調(diào)用。教學(xué)過程（以課時2為例，其余課時類似）課時2：Python的常量和變量講解常量和變量的概念：介紹常量和變量的定義及區(qū)別，演示常量和變量的定義及使用方法。學(xué)生練習(xí)：定義并使用常量和變量進行簡單的計算。課堂互動：通過提問和討論，加深學(xué)生對常量和變量的理解。評價方式通過課堂練習(xí)和作業(yè)，評價學(xué)生對Python程序設(shè)計語言基礎(chǔ)知識的掌握情況。通過課堂互動，評價學(xué)生的信息意識和計算思維能力。課時6-8：控制結(jié)構(gòu)應(yīng)用（6課時）教學(xué)目標(biāo)（一）信息意識學(xué)生能夠根據(jù)問題需求，選擇合適的控制結(jié)構(gòu)進行程序設(shè)計。（二）計算思維學(xué)生能夠掌握順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)的特點和應(yīng)用場景，設(shè)計并實現(xiàn)解決問題的算法。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)生能夠通過數(shù)字化學(xué)習(xí)工具和平臺進行編程實踐，創(chuàng)造性地解決問題。（四）信息社會責(zé)任學(xué)生在編程實踐中，能夠遵守信息安全和倫理道德規(guī)范，保護個人隱私和數(shù)據(jù)安全。作業(yè)目標(biāo)完成順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)的編程練習(xí)，解決實際問題。教學(xué)過程（以課時6為例，其余課時類似）課時6：順序結(jié)構(gòu)的應(yīng)用講解順序結(jié)構(gòu)：介紹順序結(jié)構(gòu)的概念