提高青少年綜合素質(zhì)能力的探討-副本

PAGEPAGE4提高青少年綜合素質(zhì)的探討【背景】當前，國與國之間的競爭越來越激烈，最關鍵的是人才的競爭。隨著我國加入WTO，人才競爭還將更加激烈。早在2002年3月28日共青團中央、教育部、全國學聯(lián)在這里聯(lián)合召開全國“青少年素質(zhì)拓展計劃”推進會，對于深入貫徹落實《中共中央國務院關于深化教育體制改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》精神，服務科教興國戰(zhàn)略具有重要意義?！疽饬x】結合當前學校教育和家庭教育的優(yōu)勢和不足，充分發(fā)揮實踐育人的優(yōu)勢，廣泛開展豐富多彩的第二課堂活動，大力提倡提高青少年的綜合素質(zhì)的教育理念，以達到促進青少年全面發(fā)展的目的。訓練內(nèi)容盡量貼合實際，以彌補學校和家庭教育的不足。【愿景】通過這一系列的活動提高獨生代子女自身的心理素質(zhì)、正確掌握更多的適應社會、融入環(huán)境的技能；另外也可以幫助家長糾正管教孩子不恰當?shù)姆绞?，學到更多的正確方法。著眼于受訓者的基本面的全面改進，激發(fā)、調(diào)整、升華、強化受訓者的心理、身體、品德素質(zhì)和潛能，力求使受訓者達到心態(tài)開放穩(wěn)定、敢于應對挑戰(zhàn)、富有創(chuàng)新活力、促進團隊形成的目的?！灸繕恕恐匾晫τ诤⒆釉趯W習成績以外的綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)是在現(xiàn)有的教育環(huán)境下急需補充加強的。要做一個品學兼優(yōu)、綜合素質(zhì)良好的孩子，規(guī)范行為和努力學習固然重要，但這必須要在具有良好心理素質(zhì)、足夠的自信、和社會適應能力等各方面的能力的前提下才能得以實現(xiàn)，這個前提又正是我們要想達到的目的，我們想通過一系列的活動來達到下列訓練效果：1、強化自信：更加相信自己的能力，遇事不緊張，講話不怯場。

2、有效溝通：敏捷清晰的表達意見，成為好的聆聽著，不偏執(zhí)。

3、改善人際：愿意了解別人，具有團隊精神，能贏得合作。

4、培養(yǎng)敏捷的思考力，更懂得如何解決問題。

【內(nèi)容】針對7~14歲兒童心理特點，讓少年兒童在體驗式活動和游戲中學習、感悟、協(xié)助孩子提升意志力、專注力、競爭力、良好的挫折抵抗力、情緒管理能力、優(yōu)秀的合作和領導能力，形成積極地人生觀。針對性格形成時期的青少年專門設計提高他們綜合素質(zhì)的訓練項目，以游戲和比賽為切入點，游戲或比賽后引導孩子歸納總結并用語言進行表達，讓孩子在快樂中成長。注重訓練孩子團結協(xié)作能力，理解和創(chuàng)新能力，獨立思考能力以及語言表達和寫作能力。具體由四個游戲組成：1、游戲名稱：轉(zhuǎn)鉛筆目的：強化自信，更加相信自己的能力，遇事不緊張，講話目的：培養(yǎng)孩子生存意識，競爭意識場地和設備：一堵墻面不光滑的墻約四米高（最好是磚砌的，可以攀上去），五米長的繩子若干，竹竿若干，海綿墊若干時間：45分鐘游戲內(nèi)容及規(guī)則:隨機分5人一組，在墻下畫一個直徑三米的圈，在規(guī)定的40分鐘內(nèi)用提供的繩子、竹竿翻過墻去，同一組同學必須通過互相幫助翻墻，時間到以每組翻過墻人數(shù)計分，一人2分，總分10分。安全措施:墻下放好安全海綿墊，由老師負責監(jiān)督，并配備學校校醫(yī)醫(yī)生一員，以保證安全。訓練方式：不通過講授與被接受的學習模式，一切盡在“玩”中解決。孩子們在完成規(guī)定的項目前，只須了解游戲規(guī)則，然后在訓導員的啟發(fā)下去完成游戲即可。訓練營由領隊、訓導員和隊醫(yī)組成，領隊和訓導員在活動中只擔任項目指導、鼓勵和保護者，他不是教官，更不會用嚴厲管束方式確?；顒油瓿?，確保孩子們一個輕松預約的氛圍。讓孩子活出真我，做一個快樂、自信、激情、勇敢、正直和善良的人。培養(yǎng)孩子的責任心、自信心、學會關心他人、敢于挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)新起點。鍛煉孩子的學習能力，社會實踐能力，社交能力，應變能力和表達能力。激發(fā)孩子遠大理想和人生目標，建立良好的學習生活習慣。挖掘青少年的優(yōu)點，潛能，并通過良好習慣的培養(yǎng)，塑造優(yōu)良的品格，促進青少年綜合素質(zhì)的提高。困難中體