疫情下高中生上網(wǎng)課心得體會(huì)(18篇)

疫情下高中生上網(wǎng)課心得體會(huì)（精選18篇）

疫情下高中生上網(wǎng)課心得體會(huì)篇1

■疫情宅家快樂(lè)學(xué)，春暖花開(kāi)再相見(jiàn)

■庚子伊始，沒(méi)能打開(kāi)傳統(tǒng)的劇本。一位不速之客的到來(lái)，

讓年味悄無(wú)聲息，一串串?dāng)?shù)字，降低了城市的溫度，磕絆了春

天的腳步。我們沒(méi)能如期地在學(xué)校相遇在教室學(xué)習(xí)，但這并沒(méi)

有停止我們學(xué)習(xí)的腳步。網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)課堂順理成章成為了疫情下

■經(jīng)過(guò)了這一個(gè)多月的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我感觸頗深。大家在網(wǎng)絡(luò)

上交流起來(lái)很方便，沒(méi)有時(shí)間和空間的限制。還有我認(rèn)為非常

好的一點(diǎn)就是如若哪些地方?jīng)]有聽(tīng)懂，可以觀看回放加深對(duì)內(nèi)

容的理解。老師們都非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，很照顧我們的上課感受，

會(huì)時(shí)常問(wèn)大家能不能聽(tīng)清，語(yǔ)速可不可以，屏幕清不清楚等等。

對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)，有的時(shí)候我的自控力不夠高，不能做到百分

百專(zhuān)注，老師也會(huì)用各種各樣的教學(xué)方式來(lái)激發(fā)我們的興趣，

提高課堂的互動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行課上提問(wèn)，每天督促我們打卡和完

成作業(yè)，全方面的對(duì)我們進(jìn)行輔導(dǎo)和監(jiān)督。

■其次，網(wǎng)課的學(xué)習(xí)效率不比學(xué)校，十分考驗(yàn)我們的自律性

和自主學(xué)習(xí)能力，需要大家的自覺(jué)。因?yàn)槔蠋煵荒軐?shí)時(shí)監(jiān)控每

個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，而且在使用電子產(chǎn)品的同時(shí)也有很多其它的誘

惑，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。如果能克服住這些誘惑，

將收獲更高更強(qiáng)的自制力。

居家隔離的日子，也讓我們深切感受到健康和自由的重要

性。我們應(yīng)該珍惜這段隔離的時(shí)間，惜時(shí)勤勉，上好網(wǎng)課，每

天進(jìn)步一點(diǎn)。延遲開(kāi)學(xué)這段意外的時(shí)光，我們也可以靜下心來(lái)

提升自己，感悟人生，認(rèn)真體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，相信這意義不

凡的日子將來(lái)會(huì)成為我們一段獨(dú)特的回憶。希望疫情早日結(jié)束,

待春日暖陽(yáng)高照時(shí)，我們九中校園再相聚！

■疫情下高中生上網(wǎng)課心得體會(huì)篇2

■隨著科技的發(fā)展，手搖扇子變成了空調(diào)，書(shū)信變成了電話(huà),

而我們的線(xiàn)下課也變成了線(xiàn)上課也就是網(wǎng)課。

■第一次上網(wǎng)課是英語(yǔ)外教課。雖說(shuō)可以挑老師，但總有看

走眼的時(shí)候，而且大部分時(shí)候，你喜歡的老師都沒(méi)有時(shí)間，所

以總有幾堂課上的既不開(kāi)心也沒(méi)學(xué)到什么。而且由于這個(gè)課程

不會(huì)要求背單詞，也不會(huì)考查，更不會(huì)有考試，所以上了一段

時(shí)間后，我除了多說(shuō)幾句英語(yǔ)之外，什么用也沒(méi)有。這給我媽

媽造成了巨大的心理陰影。她再也不想讓我上網(wǎng)課了一一浪費(fèi)

時(shí)間和精力又沒(méi)太大效果。

■但緣分就是那么奇妙。當(dāng)時(shí)我的語(yǔ)文直線(xiàn)下滑，閱讀題和

作文題扣分比較嚴(yán)重，所以西子?jì)尵徒o我媽推薦了玲玲老師的

閱讀和作文一體化課程。這課唯一讓我媽不放心的地方就是：

這是網(wǎng)課!有外教的前車(chē)之鑒，她一直很擔(dān)心一一上網(wǎng)課我會(huì)不

會(huì)讓偷懶啊？我會(huì)不會(huì)在眾多同學(xué)中渾水摸魚(yú)??？但在西子?jì)尩?/p>

勸說(shuō)下，媽媽最終還是給我報(bào)了這門(mén)課。

我懷著忐忑的心情打開(kāi)頁(yè)面，迎面而來(lái)的是因心老師的一

張大臉。我當(dāng)時(shí)想：這個(gè)老師看著真接地氣??！一般這么接地氣

的老師應(yīng)該不會(huì)是那種很兇老師吧。果然不出我所料。我們這

個(gè)班從老師到學(xué)生都很合拍。你別說(shuō)，每次上閱讀課，很少有

人遲到。每個(gè)同學(xué)都迫不及待地進(jìn)入頁(yè)面，吐槽老師，吐槽同

學(xué)，聊聊家常，所以說(shuō)，我們?cè)谡n前總會(huì)有“茶話(huà)會(huì)”時(shí)間。I

I但閑聊歸閑聊，課，還是要上的。上課的時(shí)候，因心老師

按照姓名順序，針對(duì)不同的問(wèn)題那就一個(gè)同學(xué)一個(gè)問(wèn)題；遇到有

多種答案的題目，她就會(huì)每個(gè)人都說(shuō)自己的看法一一這樣，不

僅能讓我們說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，也能通過(guò)別人的話(huà)語(yǔ)豐富答案，

進(jìn)而訓(xùn)練思維和能力。我們班的最高記錄是一節(jié)課講了5篇閱

中考閱讀理解??！

I再就是讓人愛(ài)恨不能的作文了。每一堂課，因心老師總是

讓我們必須完成一篇作文，而且像唐僧一樣在群里一遍又一遍

的催促，這讓我媽感到很放心。剛開(kāi)始，我有些不耐煩一一天

吶，平常就寫(xiě)那么多作文了，好不容易休息了，還要寫(xiě)作文。

不過(guò)，因心老師很好說(shuō)話(huà)的。因?yàn)槲覀兊恼n是在周五，所以通

常學(xué)校會(huì)布置作文，這樣，我們也可以寫(xiě)自己的作文，就相當(dāng)

于周末少寫(xiě)一項(xiàng)作業(yè)。而且，寫(xiě)完作文后，她還會(huì)幫我們修改,

這樣，我們?cè)趯W(xué)校的作文評(píng)分也能更高?？傊Z(yǔ)文學(xué)習(xí)有因心

不再那么枯燥。

I因心老師雖然臉大，但不得不說(shuō)，我的網(wǎng)課之旅是靠她維

持住的。

I疫情下高中生上網(wǎng)課心得體會(huì)篇3

I網(wǎng)課心得體會(huì)

通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我也逐漸適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方式。

1、網(wǎng)課可以直接在自己家里面通過(guò)手機(jī)或電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)，

這不僅節(jié)約了很多花費(fèi)在路程上的時(shí)間，而且更加增強(qiáng)了我們

自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)的精神。

■2、培養(yǎng)我自覺(jué)學(xué)習(xí)，主動(dòng)尋找問(wèn)題能力，為出國(guó)以后的學(xué)

習(xí)打基礎(chǔ)。網(wǎng)課節(jié)省下來(lái)的時(shí)間我會(huì)用來(lái)背單詞或者預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，

提高了學(xué)習(xí)效率。

■3、網(wǎng)絡(luò)直播課有回放功能，上課聽(tīng)不懂的知識(shí)點(diǎn)或者漏記

的筆記，我會(huì)在課后看回放來(lái)學(xué)習(xí)和補(bǔ)充。

?4、當(dāng)我遇到了不懂的問(wèn)題時(shí)，可以直接發(fā)消息問(wèn)老師，這

樣不會(huì)有遺漏的知識(shí)點(diǎn)，有利于我們更深層次地學(xué)習(xí)。

■5、線(xiàn)上課程中學(xué)生與老師間的互動(dòng)不及時(shí)，往往老師提出

一個(gè)問(wèn)題，需要等待一段時(shí)間讓學(xué)生打字才行，這樣一來(lái)效率

就會(huì)比較低。

■網(wǎng)課有利也有弊，我們一定要增強(qiáng)自己的自制力與自覺(jué)性,

充分利用線(xiàn)上優(yōu)勢(shì)，

■疫情下高中生上網(wǎng)課心得體會(huì)篇4

■網(wǎng)課初體驗(yàn)

■20_,轉(zhuǎn)眼又是春風(fēng)十里柔情。俗話(huà)說(shuō)萬(wàn)事開(kāi)頭難，新的

一年才剛開(kāi)始，我們就接到了新的邀請(qǐng)卡--抗疫。

■面對(duì)病毒，中國(guó)在教育領(lǐng)域迅速做出了解決方案。老師可

以利用釘釘，QQ等軟件進(jìn)行云授課。這無(wú)疑為渴望知識(shí)的中國(guó)

青少年帶來(lái)了福音。每一位學(xué)生，老師通過(guò)小小的屏幕進(jìn)入知

識(shí)的世界。線(xiàn)上教育不僅讓學(xué)生的問(wèn)題可以及時(shí)得答解，更沒(méi)

有在這些特殊的日子里耽誤高年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行備考中招，高考。

我來(lái)自鄭州九中，進(jìn)行上課的軟件主要是釘釘。上課，布置作

業(yè)，改作業(yè)，講錯(cuò)題。學(xué)校生活的每一部分，在家也得到了實(shí)

現(xiàn)。我想這一次疫情不僅會(huì)在生物研究方面有所突破，更多的

人將了解到中國(guó)的On-linedistanceeducation.

■疫情下高中生上網(wǎng)課心得體會(huì)篇5

■律與勤1

■隨著這次突然的新冠病毒大爆發(fā)，身為學(xué)生的我們也只能

呆在家里使用線(xiàn)上上課的方法學(xué)習(xí)。在家上網(wǎng)課避免了與其他

人的接觸防止傳染，同時(shí)也不會(huì)拉下功課。但是網(wǎng)課畢竟是老

師和同學(xué)都隔著一個(gè)屏幕上課，老師也無(wú)法及時(shí)觀察學(xué)生的學(xué)

習(xí)情況，同學(xué)們也可以趁機(jī)偷懶，學(xué)習(xí)效率大大不如在學(xué)校。

但作為高一國(guó)際班的學(xué)生，面臨著IGCSE的國(guó)際大型考試是萬(wàn)

萬(wàn)不可松懈的。在家里上課的誘惑太多了，可以邊吃飯邊上課,

可以邊玩手機(jī)邊上課，甚至還可以躺在暖和的被窩里聽(tīng)課……

但是我們要清楚的明白，現(xiàn)在所學(xué)的內(nèi)容是為我們將來(lái)的考試

和后期課程所打下的基礎(chǔ)，我們必須要向在學(xué)校那樣打起百倍

精神。有的時(shí)候會(huì)覺(jué)得自己不學(xué)習(xí)，可能其他同學(xué)也不學(xué)習(xí)。

隔著屏幕的我們?cè)跄苤绖e人不在努力呢？可能本來(lái)你們之間的

差距只有一小截，但別人在家里按照老師的規(guī)定認(rèn)真學(xué)習(xí)上課,

并且網(wǎng)課并不是上三五天，一個(gè)月的網(wǎng)課足以拉大你和別人的

差距。

■在這個(gè)特殊的時(shí)刻，即使我們不能相見(jiàn)，但在網(wǎng)絡(luò)上的孜

孜教誨，仍把我們相連。停課不停學(xué)，讓我們?yōu)榱诵闹械膲?mèng)想

一點(diǎn)點(diǎn)前行。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，緊緊團(tuán)結(jié)在一起,

同呼吸，共命運(yùn)。疫情地圖上的每一個(gè)地名、每一個(gè)數(shù)字，都

牽動(dòng)我們的心緒。作為中學(xué)生的我們，此時(shí)更應(yīng)努力學(xué)習(xí)，切

不可偷

■疫情下高中生上網(wǎng)課心得體會(huì)篇6

■《麥田里的守望者》這本書(shū)是由美國(guó)作家杰羅姆？大衛(wèi)？塞

林格所寫(xiě)，這可以說(shuō)是他的自傳體小說(shuō)，這本書(shū)中的潘西中學(xué)

是以他在賓夕法尼亞州的一個(gè)軍事學(xué)校為原型的，書(shū)中的寄宿

生活也是他的親生經(jīng)歷，但正如作者自己所說(shuō)的那樣，他無(wú)意

告訴我們“我在什么地方出生，我倒霉的童年是怎樣度過(guò)的，

我父母在生我之前在干些什么”，以及諸如此類(lèi)的大衛(wèi)？科波菲

爾式廢話(huà)，他也不會(huì)告訴我們他的整個(gè)一生，只是告訴我們主

人公霍爾頓？考爾菲德圣誕節(jié)期間離開(kāi)學(xué)校到紐約游蕩的三天日

子。

■主人公霍爾頓？考爾菲德按照我們現(xiàn)在的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)來(lái)說(shuō)，可

以說(shuō)是一個(gè)差生，他五門(mén)功課有四門(mén)不及格，又不肯好好用功

學(xué)習(xí)，雖然校領(lǐng)導(dǎo)常常警告他，讓他好好用功，但他只把這話(huà)

當(dāng)做耳耳邊風(fēng)，還有，他滿(mǎn)口臟話(huà)。

■而作為擊劍隊(duì)領(lǐng)隊(duì)的他，與隊(duì)員一早出發(fā)到紐約去和麥克

彭妮中學(xué)比賽擊劍，只是這次比賽沒(méi)有比成。他們把比賽用的

劍、裝備和一些別的東西一股腦全落在地鐵上了。他自己認(rèn)為

這事不能全怪他。可是乘火車(chē)回來(lái)的時(shí)候隊(duì)友們誰(shuí)也不理他。

主人公霍爾頓似乎在哪里都不能很好地融入其中，在宿舍

中，與舍友打架；在期末考試中，被四位老師給了不及格；在擊

劍隊(duì)中，與隊(duì)友關(guān)系鬧僵；在賓館里，他覺(jué)著每一個(gè)人都是怪人;

在……

■他立志將來(lái)要當(dāng)一名“麥田里的守望者”：“有那么一群

小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子，附近沒(méi)有

一個(gè)人一一沒(méi)有一個(gè)大人，我是說(shuō)一一除了我。我呢，就在那

混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸

崖邊奔來(lái)，我就把他捉住一一我是說(shuō)孩子們都在狂奔，也不知

道自己是在往哪兒跑。我得從什么地方出來(lái)，把他們捉住。我

整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者。我知道這有

些異想天開(kāi)，可我真正喜歡干的就是這個(gè)，我知道這不像話(huà)。'

■關(guān)于小說(shuō)的主人公兼敘述者霍爾領(lǐng)的語(yǔ)言，評(píng)論家們眾說(shuō)

紛紜、褒貶不一，有些意見(jiàn)還是針?shù)h相對(duì)、截然相反的。小說(shuō)

一面世就引來(lái)眾怒，一些評(píng)論家認(rèn)為其語(yǔ)言“猥褻”、“瀆

神”。但也不乏有人高度贊賞霍爾頓的語(yǔ)言，國(guó)外某些評(píng)論家

把霍爾頓的語(yǔ)言與馬克？吐溫筆下人物哈克的語(yǔ)言相提并論，加

以贊美。他們認(rèn)為這兩個(gè)流浪少年的方言口語(yǔ)，會(huì)在文學(xué)天地

里流芳百世、永放光彩。這些評(píng)論家將本來(lái)表現(xiàn)霍爾頓率性的

一面的的語(yǔ)言，竟然也能分析個(gè)所以然來(lái)，并且還能分成兩派,

各方都振振有詞，我不禁十分“佩服”。

■現(xiàn)在的中國(guó)正處于巨大的變革之中，一切都在日新月異的

發(fā)展。社會(huì)不斷進(jìn)步，人們的思想觀念也在發(fā)生變化，很多人

開(kāi)始迷茫，消沉，他們逐漸遺忘自己的理想，像房祖名、柯震

東、張默一類(lèi)的所謂的明星吸毒，正象征著那“垮掉的一代”，

這與本書(shū)的著作時(shí)間二十世紀(jì)五十年代的美國(guó)確實(shí)有些相象。

成長(zhǎng)似乎是個(gè)永恒的話(huà)題，有時(shí)候，我們或許選擇把自己

的不滿(mǎn)和內(nèi)心的叛逆藏匿于心中；有時(shí)候，為了迎合這個(gè)已經(jīng)充

滿(mǎn)銅臭味的社會(huì)，我們學(xué)會(huì)了偽裝，學(xué)會(huì)了恭維，學(xué)會(huì)了欺騙,

學(xué)會(huì)了送給別人一個(gè)個(gè)假笑;有時(shí)候，為了追逐名利，我們麻痹

了自己的內(nèi)心，封鎖住心中真實(shí)的想法，用一份份赤裸裸的假

模假式包裹自己，竭盡全力不讓真實(shí)的內(nèi)心顯露于外。我們?cè)?/p>

是這樣做，越是會(huì)發(fā)現(xiàn)--其實(shí)別人都在這么做。

■所以，不如放下-切，做-個(gè)麥田里的守望者。

■疫情下高中生上網(wǎng)課心得體會(huì)篇7

■參加夏令營(yíng)的這兩天，我們聽(tīng)了老師們關(guān)于高考和奧賽的

講座，以及考上清華、北大的學(xué)姐們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。讓我對(duì)即將

到來(lái)的高中生活更加了解，并且有所心理準(zhǔn)備；觀看了一部勵(lì)志

電影，使我明白在成長(zhǎng)過(guò)程中，家人永遠(yuǎn)是我們最堅(jiān)實(shí)的依靠。

舉行了拔河比賽，在取勝的過(guò)程中，我體會(huì)到了堅(jiān)強(qiáng)與團(tuán)體精

神在生活中的重要性；而攀登岳麓山讓我感觸最深。

■在出發(fā)之后，我與兩位室友一起爬山，我們都不知道路，

便沿著山間一條陡峭的小路往上爬。沒(méi)過(guò)多久，我們的隊(duì)伍有

三人壯大到五人。沿著山路向山頂進(jìn)發(fā)。每登上一級(jí)樓梯，每

邁出一步，都要耗費(fèi)我許多力氣。望著看不到頭的階梯，想著

這樣下去，什么時(shí)候才能到山頂。有好幾次，我都想就這樣坐

下去，不想再爬了，但看著走在前面與我有一段距離的室友，

聽(tīng)著室友的加油聲，我又重新提起了精神，堅(jiān)持到了山頂?！?/p>

■這次夏令營(yíng)，讓我學(xué)會(huì)了很多，讓我對(duì)高中生活更加期待！

疫情下高中生上網(wǎng)課心得體會(huì)篇8

在這個(gè)暑假里我看了房龍寫(xiě)的《地球的故事》，有譯《房

龍地理》。這本書(shū)被稱(chēng)為百年暢銷(xiāo)的人文地理經(jīng)典，人類(lèi)有史

以來(lái)最佳讀物之一。

■這本書(shū)主要講述了地球的起源，地理的發(fā)展。房龍打破了

常規(guī)地理書(shū)的寫(xiě)作方式，將人的重要性提到首位。在歷史的高

度解釋了人與地球的關(guān)系，生動(dòng)地表現(xiàn)了“人文地理”概念。

■在這本書(shū)中，我最新歡丹麥，因?yàn)樗峭?huà)的王國(guó)從小聽(tīng)

著《安徒生童話(huà)》的我們有著不小的吸引力，“美人魚(yú)”銅像

是丹麥的標(biāo)志，也是我們心中童話(huà)的標(biāo)志。

,但在《地球的故事》中，我看見(jiàn)了不同的丹麥。脫掉了童

話(huà)外衣的丹麥在現(xiàn)實(shí)中也是耀眼。丹麥人的智慧，使得這個(gè)僅

有L6萬(wàn)平方英里，但缺乏自然資源、陸軍、礦山和山脈，但

卻能與一打面積大、人口眾多、有軍事野心的國(guó)家匹敵。他們

有著理性的生式方式，時(shí)刻保持著警惕，這個(gè)小國(guó)家在過(guò)去的

時(shí)代曾經(jīng)進(jìn)行過(guò)一些艱苦卓絕的戰(zhàn)爭(zhēng)，但它現(xiàn)在卻自愿解散陸

軍和。

■在某些方面是小國(guó)勝過(guò)大國(guó)的典范。

■疫情下高中生上網(wǎng)課心得體會(huì)篇9

■上周末有幸聽(tīng)一節(jié)課：“有氧呼吸的過(guò)程”，感悟良多，寫(xiě)

下來(lái)與同仁共享。

■課堂實(shí)錄：

■(-)有氧呼吸的過(guò)程

1.復(fù)習(xí)舊知：

2.導(dǎo)入新課：

（1）有氧呼吸的過(guò)程

■⑵能量多少的區(qū)別？

■⑶反應(yīng)物有哪幾種？

■（4）氧的來(lái)源，酶能否缺少？

■⑸有氧呼吸的本質(zhì)？

（6）ATP的水解過(guò)程？

■⑺散失的能量可惜否？

■⑻發(fā)生的場(chǎng)所？

■（9）糧倉(cāng)中間的糧食為何易生霉？（引出糧食的正確保存方法:

干燥）

■3.有氧呼吸知識(shí)小結(jié)：

⑴總反應(yīng)式：

■（2）概念：指細(xì)胞在氧的參與下，通過(guò)酶的催化作用，把糖

類(lèi)等有機(jī)物徹底氧化分解，產(chǎn)生C02、H20,同時(shí)產(chǎn)生大量能量

■二（）無(wú)氧呼吸

■1.反應(yīng)條件：缺氧反應(yīng)場(chǎng)所：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)反應(yīng)過(guò)程：分兩個(gè)階

段

■2.發(fā)酵:微生物的無(wú)氧呼吸叫發(fā)酵。

■⑴酒精發(fā)酵（酵母菌制酒）

■⑵乳酸發(fā)酵（劇烈運(yùn)動(dòng)）

■三（）列表比較有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的異同（學(xué)生完成）■

■四（）知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用：

i.出血傷口的處理（創(chuàng)可貼，透氣）

2.植物松土（呼吸，防水淹，土壤板結(jié)）

■3.水稻田要露、

，4,醬油、醋）

5.破傷風(fēng)疫苗

■6.提倡慢跑（有氧運(yùn)動(dòng)）

■7.貯藏糧、蔬菜、水果的環(huán)境（低溫、低氧）

■五（）鞏固練習(xí)

二.評(píng)議

?1.上課聲音輕柔，講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)娓娓道來(lái)，給人的感覺(jué)就

象是在講故事；而提問(wèn)時(shí)聲音抑揚(yáng)頓挫，引領(lǐng)大家層層深入的思

考。尤其值得我們學(xué)習(xí)的是，老師的提問(wèn)設(shè)計(jì)巧妙，問(wèn)題的連

貫性很好、邏輯性嚴(yán)密，使學(xué)生在不知不覺(jué)中達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。

還有一個(gè)細(xì)節(jié)引起了我們聽(tīng)課老師的注意，學(xué)生在提問(wèn)和回答

問(wèn)題時(shí)不必起立，像國(guó)外大學(xué)的自由上課氣氛，學(xué)生顯得很自

而且這樣也節(jié)省了時(shí)間。

■2.上課的節(jié)奏掌握得得心應(yīng)手，提問(wèn)時(shí)給足了學(xué)生思考的

空間，而且老師還特別仔細(xì)傾聽(tīng)學(xué)生的質(zhì)疑，非常關(guān)注學(xué)生的

思維動(dòng)態(tài)，重視與學(xué)生的溝通，而不是拘泥于對(duì)教材的處理，

敢于讓學(xué)生展露錯(cuò)誤，還借此作為了課堂資源的延伸。（在一個(gè)

知識(shí)的鞏固練習(xí)中，有個(gè)學(xué)生分析不當(dāng)且敘述較長(zhǎng)，這種情況

一般老師因怕完不成教學(xué)目標(biāo)從而都會(huì)打斷學(xué)生的講述，但老

師卻給予了鼓勵(lì)的語(yǔ)氣和目光，耐心引導(dǎo)學(xué)生解決了疑問(wèn)。可

以想見(jiàn)，學(xué)生在這樣的課堂氛圍中心情是愉悅的，學(xué)習(xí)是高效

的。）

3.課堂活動(dòng)和練習(xí)的安排遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律以及心理

特點(diǎn)，把對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握分成了記憶性、理解性、應(yīng)用性、分

析性、綜合歸納性、評(píng)價(jià)性，像抽絲剝繭般讓學(xué)生輕松理解了

本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

?4.最值得稱(chēng)道的是在本節(jié)中，老師大量聯(lián)系自然的、工農(nóng)

業(yè)生產(chǎn)的、生活中的實(shí)際問(wèn)題，激起了學(xué)生和聽(tīng)課老師極大的

興趣，極好的體現(xiàn)了走出課堂走向社會(huì)的教學(xué)本質(zhì)。在學(xué)生和

老師不停的質(zhì)疑和答疑中，讓我們明白了懷疑和好奇是最好的

老師。從學(xué)生不拘一格的提問(wèn)中，我們看到了敢于質(zhì)疑教材、

權(quán)威的初生牛犢的勇氣，相信這樣的孩子就是我們中國(guó)振新的

希望。

■5.最后也小結(jié)一下聽(tīng)課的體會(huì)：這是我隨意去聽(tīng)的一節(jié)課，

感覺(jué)卻是天然去雕琢（經(jīng)常聽(tīng)的一些課彩排了三四次，老師和學(xué)

生的配合天衣無(wú)縫，完美無(wú)瑕，卻讓學(xué)生和聽(tīng)課者都味同嚼蠟）,

這體現(xiàn)了老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的深厚，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)讓人感到其人格

魅力的高尚，情景創(chuàng)設(shè)到位，真正是“教得有效，學(xué)得愉快，

的-節(jié)優(yōu)質(zhì)課。

■疫情下高中生上網(wǎng)課心得體會(huì)篇10

■前幾天我讀了一本叫《三個(gè)火槍手》的書(shū)，是法國(guó)著名作

家亞歷山大?大仲馬撰寫(xiě)的。這本書(shū)描寫(xiě)了一位叫達(dá)達(dá)尼昂的

小伙子和三個(gè)火槍手為完成皇家使命，以謀求與鄰國(guó)英國(guó)之間

的和平所發(fā)生的冒險(xiǎn)歷程。

■讀了這本書(shū)，我不禁為三個(gè)火槍手與達(dá)達(dá)尼昂不畏艱險(xiǎn)的

精神所感動(dòng)，他們?yōu)榱司S護(hù)皇家使命，不惜犧牲一切代價(jià)。就

說(shuō)那次紅衣主教黎塞留，想方設(shè)法挑撥?chē)?guó)王與王后之間的感情

那次吧，達(dá)達(dá)尼昂與三個(gè)火槍手們毫不猶豫地帶著他們的仆人

趕往英國(guó)，雖然面臨著種?種困難，到處都是紅衣主教設(shè)下的陷

阱，但是達(dá)達(dá)尼昂還是憑借著堅(jiān)強(qiáng)的意志，和聰明的智慧戰(zhàn)勝

了種.種困難，坐上了通往英國(guó)的船只。

?達(dá)達(dá)尼昂和三個(gè)火槍手們最終過(guò)上了幸福的生活，但是曾

經(jīng)的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，依舊是我回味無(wú)窮

■疫情下高中生上網(wǎng)課心得體會(huì)篇11

■杜甫《小至》有言，“天時(shí)人事日相催，冬至陽(yáng)生春又

來(lái)”，說(shuō)的便是冬至了。次日之后，白晝漸長(zhǎng)、積雪覆蓋的疆

域漸遠(yuǎn)。山腳下結(jié)冰的湖面、板結(jié)的泥土、城市玻璃幕墻里騰

起的霧氣無(wú)一不在提醒人們：靜謐的初冬時(shí)光已如約而至。H

?冬至節(jié)氣源于周秦，盛于唐宋，相沿至今。周秦時(shí)代，以

冬至為歲首，算作新年?！稘h書(shū)》有云：“冬至陽(yáng)氣起，君道

長(zhǎng)”。古人認(rèn)為自冬至起，天地陽(yáng)氣漸強(qiáng)，意味著下一個(gè)循環(huán)

即將開(kāi)始，是大吉之日。從這個(gè)意義上講，最初人們過(guò)冬至節(jié)

是為了慶祝新年的到來(lái)。漢朝時(shí)期又稱(chēng)“冬節(jié)”，這天人們祭

祀天神人鬼，奏“黃鐘之律”，以示慶賀。唐宋時(shí)，冬至和歲

首并重，此日更易新衣，備辦飲食，享祀先祖，慶祝往來(lái)，一

如年節(jié)。

■冬至前后的落雪是古城不可多得的美景。擇放晴的冬日，

隨車(chē)行進(jìn)在路間，遠(yuǎn)處巍峨的秦嶺被陽(yáng)光照亮，山脈下被積雪

覆蓋的麥田閃著晶瑩的光。融化的雪水流進(jìn)瓦礫間，墜落在古

剎的鐘鼎上，滴滴答答地敲打著前朝的軼事，順著屋檐、窗根

看去，到處彌漫著長(zhǎng)安的模樣。又或是從信遠(yuǎn)樓開(kāi)始漫步，深

吸一口濕冷的空氣，將秋日的憤懣與煩躁印在雪地間。那些長(zhǎng)

在竹園餐廳外的竹子同深秋的飛黃、初夏的嫩綠一道，靜靜掩

蓋于這大地間，保守著一個(gè)關(guān)于春日的秘密。走不多時(shí)，回頭

望去，大地間干干凈凈、白茫茫一片。當(dāng)然，倒也不是全部的

素白蕭瑟，那些偶爾掠過(guò)的灰雀兒，低矮的冬青，衣著鮮艷的

少男少女都平添了些許的活潑。

■“冬至到，吃水餃?！毙r(shí)候，冬至吃餃子是族里戶(hù)面的

大事，加上餃子本身復(fù)雜的制作工藝更道出了年幼時(shí)代對(duì)冬季

最大的滿(mǎn)足。和面，隱含著中國(guó)傳統(tǒng)文化陰陽(yáng)兩級(jí)的意蘊(yùn)。面

粉和面盆相互碰撞，并隨著水、蛋清的流入慢慢變得粘稠，趨

于膠著，顯得彈性十足且兼具美感。選鮮嫩的韭菜和豬前腿肉

作為餡料，加些許姜末和蔥末，在案板上剁好、竄成團(tuán)。誘人

的餡兒配上薄皮，用力篡緊后丟入鍋中。管不得熱燙，蘸著酸

辣的醬料，一口咬下去，流進(jìn)嘴里的餡兒裹著一年頭的酸甜苦

辣。

■“少小離家老大回”已經(jīng)成為現(xiàn)代人無(wú)法回避的事情。奔

波于異鄉(xiāng)異地，咬一口餃子，家鄉(xiāng)那蜿蜒的小徑、雞鳴犬吠的

屋舍、甚至于攀爬在桑樹(shù)上的天牛，此時(shí)都隨著濃郁的湯汁清

晰地浮現(xiàn)在眼前。冬日的肅穆由此變得溫情，而對(duì)來(lái)年春日的

疫情下高中生上網(wǎng)課心得體會(huì)篇12

社會(huì)實(shí)習(xí)是一附中的光榮傳統(tǒng)。每年學(xué)校都會(huì)組織高二年

級(jí)的學(xué)生參加，作為其中的一員，我很榮幸能在這正風(fēng)華正茂

之時(shí)，走出教室，走出學(xué)校，走向社會(huì)，走向百態(tài)人間去體驗(yàn)

生活，拓展視野。雖然，這次的社會(huì)實(shí)習(xí)早在上周就已結(jié)束，

但是它帶給我的深刻印象并沒(méi)有消逝，給我的思考也沒(méi)有結(jié)束。

■這次給我留念最深的便是參觀中山艦和農(nóng)村體驗(yàn)生活了。

■看著打撈出來(lái)的中山艦，看著那被魚(yú)雷撕開(kāi)的裂口，這邊

讓我聯(lián)想起當(dāng)時(shí)戰(zhàn)斗的場(chǎng)景：槍林彈雨中，面對(duì)六架日軍戰(zhàn)機(jī)

的輪番轟炸，它絲毫沒(méi)有退縮。盡管這并不是一艘擁有多大噸

位的巨艦，盡管其上的主、副炮已被拆下，但是，全體船員仍

然堅(jiān)守崗位，運(yùn)用身邊所可以運(yùn)用的武器奮起還擊。無(wú)奈敵我

實(shí)力懸殊過(guò)大，船長(zhǎng)在內(nèi)的二十五名軍人戰(zhàn)死，中山艦也被魚(yú)

雷擊中，徐徐沉沒(méi)。雖然他并沒(méi)有對(duì)整個(gè)戰(zhàn)局起到什么作用，

但是，他對(duì)得起它的使命，對(duì)得起他的名字一一中山。這是怎

樣的氣魄，這是怎樣的精神！如今，國(guó)際形勢(shì)風(fēng)云變幻，世界和

平仍在被威脅。伊拉克、利比亞、阿富汗的死神之手并沒(méi)有放

松，中國(guó)南海、朝鮮半島的戰(zhàn)爭(zhēng)陰霾仍然籠罩。我們作為熱愛(ài)

和平的人，就應(yīng)該擁有過(guò)去英烈一樣的勇氣，來(lái)捍衛(wèi)正義、保

家衛(wèi)國(guó)；我們作為中華民族的一員，就應(yīng)該恪盡職守、積極進(jìn)取;

作為學(xué)生的我們，更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)為國(guó)家棟梁。

■農(nóng)業(yè)、農(nóng)民、農(nóng)村并稱(chēng)為三農(nóng)。三農(nóng)問(wèn)題始終是全國(guó)關(guān)注

焦點(diǎn)。中國(guó)雖然正在向現(xiàn)代化大步邁進(jìn)，但農(nóng)業(yè)仍舊是中國(guó)最

大的產(chǎn)業(yè)之一。這次，我能夠深入農(nóng)村正視三農(nóng)的情況。我們

是作為小組活動(dòng)的，我們的任務(wù)就是走進(jìn)農(nóng)家，和當(dāng)?shù)剞r(nóng)民一

道勞動(dòng)，和他們一起進(jìn)餐。我們的小組找到了一戶(hù)愿意的人家。

那一家只有一位奶奶和三個(gè)孫子。在我們交流的時(shí)候了解到，

她的子女都外出打工去了，留下了三個(gè)孫子給她照顧，不過(guò)每

隔一段時(shí)間會(huì)寄錢(qián)回家。由于家中缺少勞動(dòng)力，家里的地也就

荒掉了。在和奶奶告別后，我們回去集合點(diǎn)的路上，發(fā)現(xiàn)很多

人家都是類(lèi)似的情況，家中只有留守老人和留守兒童。這便是

如今絕大多數(shù)農(nóng)村的境況。城市化、現(xiàn)代化的大潮創(chuàng)造出了許

許多多的就業(yè)機(jī)會(huì)。較高的收入吸引了農(nóng)村年輕人來(lái)到城市謀

生，從而催生出了“農(nóng)民工”這一獨(dú)特的群體。這樣是可以為

城市提供大量勞動(dòng)力，但隨之而來(lái)的副作用便是農(nóng)田的荒廢、

農(nóng)村年齡結(jié)構(gòu)的失衡，進(jìn)而造成一系列的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。近

年來(lái)，對(duì)三農(nóng)問(wèn)題的關(guān)注度陡升，每年黨中央第一號(hào)文件也是

圍繞著三農(nóng)的。但是，要徹底解決問(wèn)題，需要我們?nèi)鐣?huì)的共

同努力。

■為期五天的社會(huì)實(shí)習(xí)在一場(chǎng)精彩紛呈的軍民聯(lián)歡中勝利結(jié)

束。我懂得了合作的快樂(lè)，我明白了團(tuán)結(jié)的重要，我了解了祖

國(guó)的強(qiáng)盛，我也感受了社會(huì)的弊病。這將成為我永生難忘的回

憶。

■疫情下高中生上網(wǎng)課心得體會(huì)篇13

■讀《論語(yǔ)》這部書(shū)，當(dāng)然不是想從中覓得修身、齊家的孔

門(mén)秘傳。我只是在這部書(shū)中認(rèn)識(shí)了一個(gè)迂闊率性、明知其不可

而為之的孔子，一個(gè)多才多藝、誨人不倦的孔子，一個(gè)食不厭

精、懂得生活樂(lè)趣的孔子。學(xué)貫中西的學(xué)者們常把孔子和古希

臘哲人蘇格拉底相提并論。蘇格拉底是被雅典民主政權(quán)處死的,

據(jù)說(shuō)是自由精神阻止他逃亡。但我更喜歡孔子的直言不諱：

“道不行，乖樣浮于?！?，這同樣是一種自由精神。打開(kāi)《論

語(yǔ)》去讀，像是穿越幾千年的時(shí)光隧道，看到群雄逐鹿，爭(zhēng)霸

天下的春秋時(shí)期，產(chǎn)生了孔子一個(gè)偉大的思想家、教育家。他

的言行論述了孝道、治學(xué)、治國(guó)、為政，為歷代君王所推崇，

漢武帝罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)。儒家思想一一中庸之道。他的思

想言論不一定與我們今天所處的時(shí)代相吻合，但對(duì)于影響了幾

千年的中國(guó)文化的經(jīng)書(shū)，是有必要-讀的。

I孔子講究孝道，孝成為傳統(tǒng)美德，今天的人們卻在褪色，

對(duì)其講孝是非常必要的，讓他們明白孝是為人之本。子曰：

“父在，觀其志；父沒(méi)，觀其行；三年無(wú)改于父之道，可謂孝

I"事父母能竭其力；”等。即孔子說(shuō)；“當(dāng)他父親在世的時(shí)

候，要觀察他的志向；在他父親死后，要考察他的行為；若是他

對(duì)他父親的教誨長(zhǎng)期不加改變，這樣的人可以說(shuō)是盡到孝了。”

這里講了什么是孝，同“事父母能竭其力”有些不同。雖然事

父母能竭其力，但在社會(huì)上做事，或是貪污或是搶劫，觸犯法

律，使父母擔(dān)心、憂(yōu)心，這也不能算是孝。父母都希望子女比

自己強(qiáng)，具有良好的品德，這是父母教育子女的出發(fā)點(diǎn)。所以

為父母提供豐厚的物質(zhì)不是孝的根本，如果能夠按照父母的意

愿、教誨行事做人，對(duì)得起父母才是真正的孝。

I疫情下高中生上網(wǎng)課心得體會(huì)篇14

I不得不說(shuō)，最近在家上網(wǎng)課，比在學(xué)校里上課更加累了。

每天除了要做好高中三年的復(fù)習(xí)工作，還得關(guān)心著過(guò)去可以丟

在一邊的手機(jī)和電腦，真心累，真正的心累??！

我現(xiàn)在真希望馬上可以開(kāi)學(xué)，不要再等到三月份了。最近

上網(wǎng)課，好多我需要請(qǐng)教老師的問(wèn)題，現(xiàn)在都得在網(wǎng)絡(luò)上咨詢(xún)

老師，這讓本可以面對(duì)面十分鐘解決的問(wèn)題，現(xiàn)在在網(wǎng)上來(lái)來(lái)

回回發(fā)上半個(gè)小時(shí)的消息也解決不了，這不僅浪費(fèi)了老師的時(shí)

間，也浪費(fèi)了我這種高三學(xué)習(xí)時(shí)間本就沒(méi)剩多少的學(xué)生的時(shí)間。

有時(shí)候還會(huì)因?yàn)槔蠋熌沁呁蝗挥袆e的更重要的事兒，我就得留

神著老師再回消息，這使得學(xué)習(xí)本就容易分心的我，常常因此

了學(xué)習(xí)時(shí)間。

■上網(wǎng)課，雖然也是一樣的上課，可是我適應(yīng)上網(wǎng)課花一段

時(shí)間，再?gòu)纳暇W(wǎng)課回歸到學(xué)校教室上課又要花一段時(shí)間，這無(wú)

疑是對(duì)我們高三學(xué)生的一個(gè)考驗(yàn)。其他年級(jí)的學(xué)生或許沒(méi)有這

么大的感觸，但我們現(xiàn)在時(shí)間真是金錢(qián)一樣寶貴，浪費(fèi)不起一

點(diǎn)半點(diǎn)了。若是說(shuō)不上網(wǎng)課，直接在家自學(xué)的話(huà)，我也許還能

更加認(rèn)真專(zhuān)注的學(xué)好自己的，把強(qiáng)項(xiàng)先放一邊，把薄弱的反復(fù)

鞏固。然而，一上網(wǎng)課，我們的心就因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的影響而變得松

散了。

■我還算是一個(gè)會(huì)自主學(xué)習(xí)的人吧，我會(huì)跟著老師上完網(wǎng)課

之后再壓著自己復(fù)習(xí)，可每天上網(wǎng)課對(duì)著電腦屏幕一整天的學(xué)

習(xí)強(qiáng)度，一定會(huì)把很多有心學(xué)卻無(wú)能為力的同學(xué)給沖垮的。據(jù)

我爸對(duì)我的觀察，我現(xiàn)在每天花在電腦前聽(tīng)網(wǎng)課的時(shí)間是八小

時(shí)加，要是有幾個(gè)問(wèn)題要請(qǐng)教老師，那用雙眼對(duì)著電腦的時(shí)間

可就超過(guò)十小時(shí)了，哪怕是關(guān)掉電腦，再學(xué)一會(huì)兒，他和我媽

都開(kāi)始心疼我了。電腦屏幕對(duì)視力的傷害可比書(shū)本和臺(tái)燈對(duì)視

力的傷害大多了?，F(xiàn)在我每天在電腦前學(xué)完習(xí)，我還得抽十幾

分鐘去看看窗外的綠色，生怕自己的眼睛在高考前就用瞎了。

■當(dāng)然，上網(wǎng)課也不全都是不好的。有時(shí)候我被一道題難住

了，我就會(huì)在線(xiàn)上咨詢(xún)我的老師，我的老師給了我們特權(quán)，讓

我們遇到問(wèn)題可以隨時(shí)請(qǐng)教他，雖然咨詢(xún)的時(shí)間會(huì)比面對(duì)面和

老師溝通要長(zhǎng)很多，但有時(shí)候一道題做不出真是會(huì)失眠，與其

失眠，還不如把時(shí)間花在和老師探討問(wèn)題上。不過(guò)這也算是對(duì)

老師休息時(shí)間的一種打擾吧，哎，對(duì)不住我們高三的老實(shí)了，

■疫情下高中生上網(wǎng)課心得體會(huì)篇15

■四月一日早晨，我早早地來(lái)到教室，眼看有許多人已經(jīng)來(lái)

了，正準(zhǔn)備著去遠(yuǎn)足，一開(kāi)始，我們認(rèn)為遠(yuǎn)足不累，跟春游似

的。我們?cè)谄唿c(diǎn)多時(shí)，就來(lái)到前操場(chǎng)，讓蔡校長(zhǎng)發(fā)口號(hào)，然后

了。

■走著走著，同學(xué)們就累了，便拿出水來(lái)，一邊走，一邊喝

水，時(shí)間過(guò)得很快，一會(huì)已經(jīng)七點(diǎn)五十分了。在走的時(shí)候，周

圍有這樹(shù)木花草，還有大河，走在河的上面，遠(yuǎn)看，在陽(yáng)光的

映照下，水像發(fā)光一樣，近看，有許多垃圾，甚至水已經(jīng)變黃

了，說(shuō)明人類(lèi)污染水，十分嚴(yán)重，我的心十分的難過(guò)，感覺(jué)世

間在-天-天的繁華，但卻體會(huì)不到水的傷心。

■我們班就這樣走著，時(shí)間也伴隨著我們，走了兩個(gè)多小時(shí),

我們終于看到了山，山高而大，遠(yuǎn)看十分矮小，很容易爬，走

啊走，啊，一直嚴(yán)肅沉默的我，終于開(kāi)口了，而一直不怕累的

我，也退縮了，而一想起徐嬌的那句話(huà)，使我增加了信心，走

下去，同學(xué)們累得氣喘吁吁地。而我認(rèn)為，這是一次挑戰(zhàn)，一

次證明自己勇敢的挑戰(zhàn)。以前跳的繩，做的下蹲，其實(shí)是做的

準(zhǔn)備，去面臨即將到來(lái)的困難。老師說(shuō)的對(duì)，因?yàn)榭萍嫉陌l(fā)達(dá)

使人們用了工具來(lái)生活遇到困難要退縮。

■三個(gè)小時(shí)很快過(guò)去了，我們離橫山橋越來(lái)越近，同學(xué)們?cè)?/p>

來(lái)越有信心地喊起了口號(hào)；“四一班加油。”這時(shí)我們有了勇氣,

奔上了山，在山上我們吃著帶來(lái)的食物，還談笑風(fēng)生的，然后

我們繼續(xù)上山，上山風(fēng)景優(yōu)美，風(fēng)也十分得大、涼爽，果然上

山容易，下山難啊!橫山橋我們參觀了，現(xiàn)在要去國(guó)防基地?！?/p>

■沒(méi)走多久，國(guó)防基地不僅面積大，而且有這主席和總統(tǒng)的

照片，還有一些英雄戰(zhàn)士，講訴他們的英雄事跡。瞧，他們?cè)?/p>

爬山嗎？走近看，哦！原來(lái)他們正在找子彈??！不愧是基地啊，有

著許多溝，但里面有這臟水，我明白了，我們這么好的條件|、

生活，原來(lái)是戰(zhàn)士們努力的成果，訓(xùn)練如此嚴(yán)格，我十分欣慰

■要走了，我恨不得時(shí)間過(guò)的慢些，讓我們?cè)倏匆粫?huì)兒，難

怕只是0、1秒啊。雖然同學(xué)們玩得很累，身上很臟，但是他們

在活動(dòng)中體會(huì)到了生活的幸福，讓我們流連忘返，也使我們?cè)?/p>

長(zhǎng)了知識(shí)和頭腦?；氐浇淌遥麄冞€議論紛紛地講訴著他的活

動(dòng)過(guò)程。

■疫情下高中生上網(wǎng)課心得體會(huì)篇16

■驀然回首，夢(mèng)里春秋已十六度，在這十六年里，書(shū)始終伴

著我成長(zhǎng)，教給我點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

還記得小時(shí)候讀《哆啦A夢(mèng)》的情景：左手捧書(shū)，右手拿

著零食，看到大雄的懶惰，不禁嘆氣；看到靜香的溫柔，不禁喜

歡；，驚于哆啦A夢(mèng)的神奇。每當(dāng)他們遇到危險(xiǎn)時(shí)，不僅為他們

擔(dān)心，然而大雄的勇敢，胖虎的重義氣，靜香的沉著冷靜，哆

啦A夢(mèng)的機(jī)智神奇，一點(diǎn)點(diǎn)，一頁(yè)頁(yè)，一本本，伴著我度過(guò)美

■曾嘆于賣(mài)火柴的小女孩的悲慘，贊揚(yáng)格列夫的勇敢，魯賓

遜的堅(jiān)強(qiáng)，丑小鴨的耐苦……《安徒生童話(huà)》、《格列夫游

記》、《哈利波特》、《湯姆叔叔的小屋》、《茶花女》、

《簡(jiǎn)愛(ài)》……這些都帶給我別樣的趣味

■“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。”“興，百姓苦，

亡，百姓苦?！薄皣?guó)破山河在，城春草木深?！薄胺榛疬B三月，

家書(shū)抵萬(wàn)金。”……這些又帶給我別樣的愁緒，李白的豪放、

杜甫的傷感，李清照的委婉、文天祥的正氣……都讓我為之一

動(dòng)，同時(shí)又為中華民族深厚的文化積淀感到驕傲。讀書(shū)，給予

我的實(shí)在太多太多了。

■讀書(shū)，使我認(rèn)識(shí)到了“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”的艱辛；

讀書(shū)，使我懂得了“力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)”的生活；讀書(shū)，

更使我體會(huì)到了“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”的舒爽……■

■當(dāng)我受挫折時(shí)，是書(shū)教會(huì)我“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明

又一村"；當(dāng)我想放棄時(shí)，書(shū)又給予我“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛

云帆濟(jì)滄海”的勇氣；當(dāng)我想蜷縮在書(shū)的角落里時(shí)，書(shū)又讓我去

領(lǐng)略“會(huì)當(dāng)凌絕頂，-覽眾山小”的景色。

■疫情下高中生上網(wǎng)課心得體會(huì)篇17

雨后，我坐在陽(yáng)臺(tái)，讀著《邊城》。

這部小說(shuō)初讀之下，語(yǔ)言很平淡，情節(jié)甚至算得上是平凡,

但細(xì)讀之下，又會(huì)被小鎮(zhèn)的悠閑適意，爺爺?shù)臉阍G，翠翠的可

愛(ài)以及字里行間的自然、優(yōu)美、詩(shī)意所吸引。讀著讀著，似乎

自我也融入了這個(gè)很多年前的故事中。

■小說(shuō)開(kāi)頭向我們展現(xiàn)了那片寧?kù)o的自然風(fēng)光，寥寥幾筆勾

勒出翠翠和爺爺簡(jiǎn)單的生活中透出的那些快樂(lè)和活力，然后便

講述了那個(gè)熱鬧的端午節(jié)，翠翠的感情便是從這時(shí)拉開(kāi)了序幕。

■到了小說(shuō)的后半段，看得我有些急躁起來(lái)。翠翠的感情之

路似乎愈發(fā)崎嶇了，就像京劇《三岔口》給人的感覺(jué)一樣，一

件兩情相悅好事卻被一連串的誤會(huì)打亂，總也成不了。

■船總的兒子大老、二老都喜歡上了翠翠，剛剛開(kāi)始競(jìng)爭(zhēng)，

大老的殞命卻讓一切都發(fā)生了變化。二老不再那么堅(jiān)定地要娶

翠翠，船總開(kāi)始對(duì)爺爺有偏見(jiàn)，而爺爺?shù)哪驹G和口拙也讓船總

和二老對(duì)他產(chǎn)生了誤會(huì)。

■小說(shuō)接近尾聲時(shí)，一場(chǎng)暴風(fēng)雨帶走了爺爺年邁的生命，也

許，它也同樣粉碎了翠翠剛剛萌芽的