【初中生物】微生物的分布-2024-2025學(xué)年七年級(jí)生物上冊(cè)同步備課課件（人教版2024）

第一節(jié)微生物的分布第二單元

多種多樣的生物

第三章

微生物教學(xué)目標(biāo)010203通過(guò)分析和探究，觀察細(xì)菌和真菌的菌落特征，嘗試進(jìn)行鑒別和分類。初步了解微生物培養(yǎng)的基本原理和一般方法。通過(guò)資料分析，了解微生物的主要類群，說(shuō)出細(xì)菌和真菌的分布特點(diǎn)。微生物

空間站中的水資源極為珍貴。我國(guó)空間站設(shè)有冷凝水收集與處理系統(tǒng)、尿處理系統(tǒng)等，以實(shí)現(xiàn)水的循環(huán)利用。但在使用回收水之前，航天員需要檢測(cè)水樣，其中一項(xiàng)是檢測(cè)水中的微生物，并將結(jié)果作為判斷水質(zhì)的重要依據(jù)。此外，航天員還會(huì)檢測(cè)空間站內(nèi)空氣、設(shè)備表面的微生物。微生物1.概念：個(gè)體微小、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的生物，它們統(tǒng)稱為微生物。2.分布：空氣、土壤、水中和動(dòng)物身體表面及內(nèi)部等。3.分類：細(xì)菌、真菌和病毒等。大腸桿菌球菌螺旋菌微生物—細(xì)菌微生物—真菌微生物—病毒煙草花葉病毒新冠病毒艾滋病病毒模式圖有細(xì)胞結(jié)構(gòu)嗎？？？觀察菌落細(xì)菌和部分真菌個(gè)體很小，為了方便觀察和檢測(cè)，可以在培養(yǎng)皿上加入適合細(xì)菌或真菌生長(zhǎng)的物質(zhì)，制成培養(yǎng)基來(lái)培養(yǎng)。在培養(yǎng)基上，它們迅速繁殖，形成肉眼可見(jiàn)的菌落。觀察菌落由一個(gè)或多個(gè)細(xì)菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見(jiàn)的子細(xì)胞群體稱為“菌落”。1.菌落觀察菌落大腸桿菌金黃色葡萄球菌白色念珠菌細(xì)菌菌落真菌菌落毛霉根霉青霉觀察菌落細(xì)菌菌落真菌菌落大小顏色形態(tài)較小比細(xì)菌菌落大幾倍到幾十倍白、黃、紅等多種顏色白、紅、褐、綠、黑、黃等不同的顏色光滑黏稠或粗糙干燥絨毛狀、絮狀、蜘蛛網(wǎng)狀觀察菌落思考：判斷下列菌落是細(xì)菌還是真菌菌落？念珠菌菌落（細(xì)菌）曲霉菌菌落（真菌）結(jié)節(jié)鏈霉菌菌落（真菌）探究細(xì)菌和真菌的分布①配制培養(yǎng)基：配制固體培養(yǎng)基通常要加入瓊脂，瓊脂是一種煮沸冷卻后能凝固的物質(zhì)。例如，可以將牛肉汁與瓊脂混合在一起制成固體培養(yǎng)基。培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的一般方法瓊脂牛肉汁培養(yǎng)皿冷卻膠化配制好的培養(yǎng)基探究細(xì)菌和真菌的分布②高溫滅菌：配制的培養(yǎng)基要進(jìn)行高溫滅菌，待冷卻后，就可以使用。培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的一般方法探究細(xì)菌和真菌的分布③冷卻接種：將少量細(xì)菌或真菌轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)基上的過(guò)程叫作接種。培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的一般方法探究細(xì)菌和真菌的分布④恒溫培養(yǎng)：通常把接種后的培養(yǎng)皿放在培養(yǎng)箱中恒溫培養(yǎng)，也可以放在室內(nèi)溫暖的地方進(jìn)行培養(yǎng)。培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的一般方法恒溫箱探究細(xì)菌和真菌的分布培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的一般方法配制培養(yǎng)基高溫滅菌冷卻接種恒溫培養(yǎng)探究細(xì)菌和真菌的分布探究細(xì)菌和真菌的分布生存基本條件1.水分2.適宜的溫度3.有機(jī)物4.有的還需要特定條件（例如有些細(xì)菌必須在無(wú)氧條件下生存）探究細(xì)菌和真菌的分布提出問(wèn)題洗手前手上的細(xì)菌或真菌的數(shù)量比洗手后多嗎？

探究實(shí)驗(yàn)

作出假設(shè)洗手前手上的細(xì)菌或真菌的數(shù)量比洗手后多。材料用具9個(gè)裝有牛肉汁的培養(yǎng)皿、透明膠帶、標(biāo)簽紙、放大鏡。探究細(xì)菌和真菌的分布制定并實(shí)施計(jì)劃

探究實(shí)驗(yàn)

1．配制好培養(yǎng)基，高溫滅菌后均勻倒入9個(gè)培養(yǎng)皿，均分為“洗手前”“洗手后”和“空白”三組。制定并實(shí)施計(jì)劃

探究實(shí)驗(yàn)

探究細(xì)菌和真菌的分布2．用無(wú)菌棉棒分別在三位同學(xué)洗手前的手心取樣，并輕輕涂抹在標(biāo)有“洗手前”的3個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)的培養(yǎng)基上；用無(wú)菌棉棒分別在剛才的三位同學(xué)洗手后的手心取樣，并輕輕涂抹在標(biāo)有“洗手后”的3個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)的培養(yǎng)基上；“空白”組不作處理。制定并實(shí)施計(jì)劃

探究實(shí)驗(yàn)

探究細(xì)菌和真菌的分布3．恒溫培養(yǎng)：將各組培養(yǎng)皿放在恒溫箱中37℃培養(yǎng)3～4天后觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

洗手前

洗手后

空白對(duì)照得出結(jié)論

探究實(shí)驗(yàn)

探究細(xì)菌和真菌的分布洗手前手上的細(xì)菌或真菌的數(shù)量比洗手后多。探究細(xì)菌和真菌的分布思考？①?zèng)]有想好如何操作之前，不能打開(kāi)培養(yǎng)皿。想一想：為什么要準(zhǔn)備兩套裝有培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿？它們各有什么用處？空白對(duì)照，提供了一個(gè)參照系統(tǒng)，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果不是由培養(yǎng)基、培養(yǎng)器材以及培養(yǎng)過(guò)程本身受到了污染。探究細(xì)菌和真菌的分布思考？②應(yīng)考慮好放在什么樣的環(huán)境條件下培養(yǎng)。兩套裝有培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿都需要在同一環(huán)境下培養(yǎng)嗎？為什么？需要；控制單一變量探究細(xì)菌和真菌的分布思考？③為什么培養(yǎng)用的培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基，在接種前必須高溫滅菌？為什么要用無(wú)菌棉棒？經(jīng)高溫處理可以殺死培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿上原有的細(xì)菌和真菌。實(shí)驗(yàn)中用無(wú)菌棉棒是為了防止棉棒上的微生物污染培養(yǎng)基。課堂小結(jié)培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的一般方法探究真菌和細(xì)菌的分布觀察菌落菌落的概念細(xì)菌菌落的特點(diǎn)真菌菌落的特點(diǎn)細(xì)菌和真菌的生存條件微生物的分布練習(xí)與應(yīng)用一、概念檢測(cè)結(jié)合本節(jié)你所做的探究活動(dòng)，判斷下列說(shuō)法是否正確(1)培養(yǎng)基中的牛肉汁可為細(xì)菌和真菌提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)