《降落傘》教學(xué)設(shè)計(jì)

《降落傘》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)1、學(xué)生能夠了解降落傘的基本結(jié)構(gòu)，包括傘面、傘繩和重物等部分。2、理解降落傘在空中下降緩慢的原理，即空氣阻力與重力的關(guān)系。3、學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的降落傘模型，并能通過(guò)調(diào)整降落傘的結(jié)構(gòu)參數(shù)（如傘面大小、傘繩長(zhǎng)度等）來(lái)影響其下降速度。（二）過(guò)程與方法目標(biāo)1、通過(guò)觀察不同類型降落傘的圖片和視頻，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。2、在制作降落傘的過(guò)程中，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。例如，當(dāng)發(fā)現(xiàn)降落傘下降不穩(wěn)定時(shí)，能夠思考并嘗試調(diào)整傘繩的長(zhǎng)度或傘面的形狀來(lái)解決問(wèn)題。3、經(jīng)歷設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法，如控制變量法在探究降落傘下降速度與不同因素關(guān)系中的應(yīng)用。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1、激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極探索未知事物的好奇心。例如，在探究降落傘下降速度的影響因素時(shí)，讓學(xué)生感受到科學(xué)探究的樂(lè)趣。2、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，在制作降落傘和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，共同完成任務(wù)。3、讓學(xué)生體會(huì)到科學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生將科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)踐的意識(shí)。二、學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍的事物充滿好奇心，具有一定的觀察能力和動(dòng)手能力。他們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)重力等基本物理概念有了一定的了解，但對(duì)于空氣阻力的概念還比較模糊。在學(xué)習(xí)方式上，這個(gè)年齡段的學(xué)生更喜歡通過(guò)直觀的體驗(yàn)和實(shí)踐來(lái)獲取知識(shí)，而不是單純的理論講解。在生活中，學(xué)生可能有過(guò)看到降落傘的經(jīng)歷，比如在電視節(jié)目中看到跳傘運(yùn)動(dòng)員使用降落傘，或者在一些玩具中見(jiàn)過(guò)簡(jiǎn)易的降落傘。但他們對(duì)降落傘的結(jié)構(gòu)和原理可能只是一知半解。例如，我曾經(jīng)帶學(xué)生們做過(guò)一個(gè)小活動(dòng)，讓他們觀察一個(gè)從高處扔下的小物體和一個(gè)帶有簡(jiǎn)易“降落傘”（用手帕和幾根線系著一個(gè)小重物制成）的小物體的下落情況。學(xué)生們發(fā)現(xiàn)帶有“降落傘”的物體下落得更慢，但對(duì)于為什么會(huì)這樣，他們還不能準(zhǔn)確地解釋。這說(shuō)明學(xué)生對(duì)降落傘的原理有探究的興趣和需求，而我們的教學(xué)可以基于他們這樣的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn)展開(kāi)。三、教學(xué)內(nèi)容（一）降落傘的結(jié)構(gòu)1、傘面：講解傘面的形狀（一般為圓形或方形）、材質(zhì)（如絲綢、尼龍等）對(duì)降落傘性能的影響。例如，不同的材質(zhì)會(huì)影響傘面的透氣性和強(qiáng)度，進(jìn)而影響降落傘的下降速度和穩(wěn)定性。2、傘繩：介紹傘繩的數(shù)量、長(zhǎng)度和材質(zhì)。傘繩的長(zhǎng)度適中且均勻分布時(shí)，降落傘的下降會(huì)更穩(wěn)定；不同的材質(zhì)在承受拉力方面有差異，也會(huì)影響降落傘的安全性和性能。3、重物：說(shuō)明重物的重量選擇與降落傘大小的關(guān)系。重物過(guò)重可能導(dǎo)致降落傘下降速度過(guò)快，而過(guò)輕則可能使降落傘在空中飄動(dòng)不穩(wěn)定。（二）降落傘下降緩慢的原理1、引入空氣阻力的概念：通過(guò)生活中的例子，如跑步時(shí)感受到的風(fēng)的阻力，讓學(xué)生初步理解空氣阻力是一種阻礙物體運(yùn)動(dòng)的力。2、解釋降落傘下降過(guò)程中的力的平衡：當(dāng)降落傘下落時(shí)，它受到向下的重力和向上的空氣阻力。傘面越大，在下落過(guò)程中與空氣的接觸面積就越大，受到的空氣阻力也就越大。當(dāng)空氣阻力與重力大小相等時(shí)，降落傘就會(huì)以一個(gè)相對(duì)緩慢且穩(wěn)定的速度下降。（三）制作降落傘1、材料準(zhǔn)備：準(zhǔn)備制作降落傘所需的材料，如塑料薄膜（作為傘面）、細(xì)線（作為傘繩）、小重物（如小螺母或小珠子）、剪刀、膠水等。2、制作步驟：制作傘面：將塑料薄膜剪成合適的形狀（如圓形），并在邊緣處打孔，用于連接傘繩。連接傘繩：將細(xì)線的一端系在傘面的孔上，另一端系在小重物上，確保傘繩的長(zhǎng)度基本一致。調(diào)整與優(yōu)化：檢查降落傘的結(jié)構(gòu)是否牢固，傘繩是否均勻分布，根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整。四、教學(xué)方法（一）講授法用于講解降落傘的結(jié)構(gòu)、原理等理論知識(shí)。例如，在講解降落傘下降緩慢的原理時(shí)，通過(guò)清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向?qū)W生闡述空氣阻力和重力的概念，以及它們?cè)诮德鋫阆陆颠^(guò)程中的相互作用。（二）演示法1、在介紹降落傘制作步驟之前，教師先進(jìn)行示范制作，讓學(xué)生更直觀地了解制作過(guò)程中的要點(diǎn)和注意事項(xiàng)。2、在講解降落傘下降原理時(shí)，可以通過(guò)演示不同大小傘面的降落傘（可以是簡(jiǎn)易的模擬降落傘）的下降情況，讓學(xué)生觀察并比較它們的下降速度和穩(wěn)定性。（三）實(shí)驗(yàn)法1、讓學(xué)生分組進(jìn)行降落傘制作，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究降落傘下降速度與傘面大小、傘繩長(zhǎng)度、重物重量等因素的關(guān)系。2、在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生采用控制變量法，如在探究傘面大小對(duì)下降速度的影響時(shí)，保持傘繩長(zhǎng)度、重物重量等其他因素不變，只改變傘面的大小，然后測(cè)量并記錄不同傘面大小的降落傘的下降時(shí)間，從而得出結(jié)論。（四）討論法1、在講解降落傘結(jié)構(gòu)時(shí)，提出問(wèn)題，如“傘面的形狀和材質(zhì)對(duì)降落傘性能有哪些影響？”讓學(xué)生分組討論，然后每個(gè)小組派代表發(fā)言，分享小組的討論結(jié)果。2、在實(shí)驗(yàn)完成后，組織學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，以及在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1、教師講述一個(gè)自己親身經(jīng)歷或者聽(tīng)說(shuō)過(guò)的關(guān)于降落傘的有趣故事。比如，曾經(jīng)有一個(gè)跳傘運(yùn)動(dòng)員在一次跳傘表演中，他的降落傘突然出現(xiàn)了一些小故障，傘面有一部分沒(méi)有完全打開(kāi)。但是憑借著他豐富的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)降落傘原理的深刻理解，他通過(guò)調(diào)整自己的姿勢(shì)和利用剩余的傘面，最終安全著陸。這個(gè)故事引起了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)降落傘產(chǎn)生了好奇。2、教師接著提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪心睦镆?jiàn)過(guò)降落傘呢？你們知道降落傘為什么能讓人或者物體從高空安全緩慢地降落到地面嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的場(chǎng)景，如電視上的跳傘比賽、軍事演習(xí)中的傘兵跳傘等，然后讓學(xué)生自由發(fā)言，分享他們的想法。（二）新授（25分鐘）1、降落傘的結(jié)構(gòu)（8分鐘）（1）教師展示不同類型降落傘（如圓形降落傘、方形降落傘、翼型降落傘等）的圖片或視頻，讓學(xué)生仔細(xì)觀察它們的外觀結(jié)構(gòu)。（2）教師提問(wèn)：“從這些圖片和視頻中，大家能發(fā)現(xiàn)降落傘都由哪些部分組成嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回答出傘面、傘繩和重物等部分。（3）教師分別詳細(xì)介紹每個(gè)部分：傘面：“同學(xué)們，傘面就像是降落傘的翅膀。它的形狀和材質(zhì)都很重要哦。形狀上，常見(jiàn)的有圓形和方形，不同的形狀在空氣中受到的阻力可能會(huì)有所不同。材質(zhì)呢，像絲綢和尼龍這樣的材料，它們比較輕便，而且有一定的強(qiáng)度，能夠承受空氣的阻力和重物的拉力。”傘繩：“再看這些細(xì)細(xì)的傘繩，它們的數(shù)量、長(zhǎng)度和材質(zhì)也有講究。如果傘繩太短或者太長(zhǎng)，降落傘的下降就可能會(huì)不穩(wěn)定。而且不同的材質(zhì)，像有些比較結(jié)實(shí)的尼龍繩，就更適合用來(lái)做傘繩，因?yàn)樗艹惺茌^大的拉力?！敝匚铮骸白詈缶褪沁@個(gè)小小的重物啦。重物的重量可不能隨便選哦。如果太重，降落傘可能就拉不住它，下降得特別快；如果太輕，降落傘可能就會(huì)在空中飄來(lái)飄去，不穩(wěn)定?！?、降落傘下降緩慢的原理（12分鐘）（1）教師先通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)引入空氣阻力的概念。教師拿出一張紙，先將紙揉成一團(tuán)，然后從同一高度同時(shí)扔下揉成團(tuán)的紙和展開(kāi)的紙。學(xué)生可以明顯看到揉成團(tuán)的紙下落得更快。教師提問(wèn)：“同學(xué)們，為什么同樣是一張紙，揉成團(tuán)就落得快，展開(kāi)就落得慢呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答是因?yàn)榭諝鈱?duì)展開(kāi)的紙有更大的阻力。（2）教師解釋：“就像我們跑步的時(shí)候，風(fēng)會(huì)吹在我們身上，感覺(jué)有一股力量在阻礙我們前進(jìn)，這就是空氣阻力。對(duì)于降落傘來(lái)說(shuō)，當(dāng)它從空中下落時(shí)，也會(huì)受到空氣的阻力。而且降落傘的傘面很大，它與空氣的接觸面積就大，受到的空氣阻力也就很大?！保?）教師在黑板上畫(huà)出降落傘下落時(shí)的受力分析圖，標(biāo)注出重力和空氣阻力的方向?！巴瑢W(xué)們，降落傘受到向下的重力，這是地球?qū)λ奈?。同時(shí)，它又受到向上的空氣阻力。當(dāng)這兩個(gè)力大小相等的時(shí)候，降落傘就會(huì)以一個(gè)比較緩慢的速度勻速下降。就像拔河比賽，如果兩邊的力量一樣大，繩子就不會(huì)動(dòng)啦?！保?）教師通過(guò)動(dòng)畫(huà)或者視頻展示不同大小傘面的降落傘在相同高度下落的過(guò)程，讓學(xué)生更直觀地觀察到傘面越大，下降速度越慢的現(xiàn)象，并解釋這是因?yàn)閭忝娲髣t空氣阻力大。3、制作降落傘（5分鐘）（1）教師展示制作好的降落傘模型，引起學(xué)生的制作興趣。（2）教師介紹制作降落傘所需的材料：“同學(xué)們，今天我們要自己動(dòng)手做一個(gè)降落傘。我們需要用到塑料薄膜來(lái)做傘面，就像這樣的薄膜（展示塑料薄膜），它比較輕便又容易裁剪。還要用到細(xì)線做傘繩，小重物呢，我們可以用小螺母或者小珠子。當(dāng)然，還需要剪刀和膠水來(lái)幫忙。”（3）教師示范制作步驟：制作傘面：“首先，我們把塑料薄膜剪成圓形。大家可以像這樣（邊說(shuō)邊示范），用圓規(guī)或者找一個(gè)圓形的東西來(lái)畫(huà)個(gè)圓，然后用剪刀小心地剪下來(lái)。剪好之后呢，在邊緣處均勻地打幾個(gè)小孔，這些小孔就是用來(lái)系傘繩的。”連接傘繩：“接下來(lái)，把細(xì)線的一端系在傘面的小孔上，要系緊哦。然后把另一端系在小重物上。注意，每個(gè)傘繩的長(zhǎng)度要盡量一樣長(zhǎng)，這樣降落傘才能下降得更穩(wěn)定?！闭{(diào)整與優(yōu)化：“最后，我們要檢查一下降落傘的結(jié)構(gòu)?？纯磦忝嬗袥](méi)有破損，傘繩是不是均勻分布的。如果有問(wèn)題，要及時(shí)調(diào)整?！保ㄈ╈柟蹋?5分鐘）1、學(xué)生分組制作降落傘（10分鐘）（1）將學(xué)生分成若干小組，每組45人。每個(gè)小組分發(fā)制作降落傘的材料。（2）學(xué)生按照教師示范的步驟制作降落傘，教師在各小組間巡視，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。例如，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有的小組傘繩系得不均勻時(shí)，教師可以提醒他們：“同學(xué)們，傘繩系得不均勻的話，降落傘下降的時(shí)候可能會(huì)歪向一邊哦，要調(diào)整一下呢?！碑?dāng)有的小組在剪傘面時(shí)遇到困難，教師可以示范正確的裁剪方法。2、小組間交流與展示（5分鐘）（1）每個(gè)小組制作完成后，先在小組內(nèi)進(jìn)行檢查和測(cè)試，看看降落傘是否能夠正常下降。（2）然后，各小組派一名代表到講臺(tái)前展示本小組制作的降落傘，并簡(jiǎn)要介紹制作過(guò)程中的心得和遇到的問(wèn)題。例如，有的小組可能會(huì)說(shuō)：“我們?cè)谥谱鞯臅r(shí)候發(fā)現(xiàn)傘繩的長(zhǎng)度很難控制得完全一樣，我們?cè)嚵撕脦状尾耪{(diào)整好。”其他小組的同學(xué)可以提問(wèn)或者分享自己小組的解決方法。（四）總結(jié)（5分鐘）1、教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了降落傘。我們了解了降落傘的結(jié)構(gòu)，有傘面、傘繩和重物。還知道了降落傘下降緩慢的原理是因?yàn)榭諝庾枇椭亓Φ南嗷プ饔?。而且我們自己?dòng)手制作了降落傘，大家都做得非常棒！”2、教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)：“大家要記住，傘面的大小、傘繩的長(zhǎng)度和重物的重量都會(huì)影響降落傘的下降速度和穩(wěn)定性。在制作降落傘的時(shí)候，要注意這些因素哦?！?、教師對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)：“在今天的課堂上，同學(xué)們表現(xiàn)得非常積極。在制作降落傘的過(guò)程中，每個(gè)小組都發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)合作精神，遇到問(wèn)題能夠一起想辦法解決。在討論和回答問(wèn)題的時(shí)候，也都很認(rèn)真思考。希望大家在以后的學(xué)習(xí)中也能保持這樣的態(tài)度?！保ㄎ澹┳鳂I(yè)布置（5分鐘）1、書(shū)面作業(yè)（1）讓學(xué)生回家后，根據(jù)課堂上所學(xué)的知識(shí)，畫(huà)一幅降落傘的結(jié)構(gòu)示意圖，并標(biāo)注出各個(gè)部分的名稱和作用。（2）完成課本上關(guān)于降落傘原理的簡(jiǎn)答題，例如：“簡(jiǎn)述降落傘在空中勻速下降時(shí)，空氣阻力和重力的關(guān)系?！?、實(shí)踐作業(yè)（1）讓學(xué)生嘗試用不同的材料制作降落傘，如用手帕代替塑料薄膜做傘面，比較不同材料制作的降落傘在下降速度和穩(wěn)定性方面有什么不同，并記錄下來(lái)。（2）鼓勵(lì)學(xué)生在安全的前提下，到戶外找一個(gè)合適的高度（如二樓陽(yáng)臺(tái)）測(cè)試自己制作的降落傘，觀察并記錄降落傘的下降情況，思考如何進(jìn)一步優(yōu)化自己的降落傘。六、教學(xué)資源1、多媒體設(shè)備，用于展示降落傘的圖片、視頻和動(dòng)畫(huà)等資料。2、制作降落傘的材料，如塑料薄膜、細(xì)線、小重物、剪刀、膠水等，每個(gè)小組一份。3、相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材，如用于演示空氣阻力的紙張等。七、教學(xué)評(píng)價(jià)（一）形成性評(píng)價(jià)1、在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的回答情況，了解學(xué)生對(duì)降落傘結(jié)構(gòu)、原理等知識(shí)的掌握程度。例如，當(dāng)提問(wèn)“傘面的材質(zhì)對(duì)降落傘有什么影響？”時(shí)，如果學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答出材質(zhì)會(huì)影響傘面的透氣性和強(qiáng)度，進(jìn)而影響降落傘的性能，說(shuō)明學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)掌握較好。2、在小組制作降落傘的過(guò)程中，評(píng)價(jià)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。觀察學(xué)生是否積極參與制作，是否能夠與小組成員分工合作，當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)是否能夠共同解決。例如，如果一個(gè)小組在制作過(guò)程中，成員之間互相幫助，有的負(fù)責(zé)剪傘面，有的負(fù)責(zé)系傘繩，遇到傘繩長(zhǎng)度不一致的問(wèn)題時(shí)能夠一起討論并調(diào)整，說(shuō)明這個(gè)小組具有較好的團(tuán)隊(duì)合作精神。3、根據(jù)學(xué)生在小組交流與展示環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的表達(dá)能力和對(duì)知識(shí)的理解程度。如學(xué)生在展示自己小組制作的降落傘時(shí)，能否清晰地介紹制作過(guò)程、遇到的問(wèn)題以及解決方法，是否能夠準(zhǔn)確回答其他小組同學(xué)提出的關(guān)于降落傘原理的問(wèn)題等。（二）終結(jié)性評(píng)價(jià)1、通過(guò)書(shū)面作業(yè)的完成情況，全面考查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。包括對(duì)降落傘結(jié)構(gòu)的理解、原理的應(yīng)用以及簡(jiǎn)單的繪圖能力等。例如，在批閱學(xué)生畫(huà)的降落傘結(jié)構(gòu)示意圖時(shí)，看學(xué)生是否準(zhǔn)確標(biāo)注出各個(gè)部分的名稱和作用；在批改簡(jiǎn)答題時(shí)，看學(xué)生對(duì)空氣阻力和重力關(guān)系的闡述是否正確。2、根據(jù)實(shí)踐作業(yè)的成果，評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)遷移能力和創(chuàng)新能力。例如，學(xué)生在嘗試用不同材料制作降落傘并進(jìn)行測(cè)試后，能否準(zhǔn)確分析出不同