《昆明的雨》講義

《昆明的雨》講義一、單元導(dǎo)入二、作者介紹汪曾祺先生可是個(gè)很有趣的作家呢。他的文字就像涓涓細(xì)流，特別細(xì)膩、平實(shí)又充滿生活的趣味。他經(jīng)歷過(guò)很多事兒，寫(xiě)的東西也都是來(lái)源于生活中的點(diǎn)滴。他特別擅長(zhǎng)從平凡的事物里發(fā)現(xiàn)美好，就像咱們今天要學(xué)的這篇文章，從昆明的雨里看到了不一樣的韻味。三、文章初讀1、整體感知大家先把課文快速讀一遍。讀完之后啊，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這篇文章不僅僅是在寫(xiě)雨，還寫(xiě)了昆明的很多東西呢。有菌子、楊梅、緬桂花，還有那些在雨中的人和事兒。你看，他寫(xiě)雨的角度是不是很特別呀？2、理清脈絡(luò)咱們?cè)賮?lái)仔細(xì)梳理一下文章的結(jié)構(gòu)。文章一開(kāi)始啊，就提到了昆明的雨是明亮的、豐滿的，引起了我們的好奇。然后呢，就開(kāi)始寫(xiě)昆明雨季中的各種事物，像畫(huà)一樣一幅一幅地展現(xiàn)在我們眼前。最后啊，又通過(guò)對(duì)一張畫(huà)的懷念，表達(dá)了對(duì)昆明的雨深深的思念之情。這就像是一條線，把這些零散的東西都串起來(lái)了。四、深入研讀1、昆明雨的特點(diǎn)咱們先來(lái)看看昆明的雨到底有啥特點(diǎn)。汪曾祺先生說(shuō)昆明的雨是“明亮的、豐滿的，使人動(dòng)情的”。怎么理解這個(gè)“明亮”和“豐滿”呢？比如說(shuō)啊，我有一次去一個(gè)地方，那里的雨下起來(lái)是灰蒙蒙的，讓人感覺(jué)很壓抑。但是昆明的雨啊，可能是因?yàn)槟抢锏年?yáng)光比較充足，即使在下雨的時(shí)候，也能感受到一種明亮的感覺(jué)，就好像雨水都帶著光似的?！柏S滿”呢，就是說(shuō)這個(gè)雨啊，它滋潤(rùn)了很多東西，讓昆明的萬(wàn)物都生機(jī)勃勃的。像那些菌子，沒(méi)有這充足的雨水，能長(zhǎng)得那么好嗎？2、雨中的景物描寫(xiě)文中寫(xiě)了好多雨中的景物呢。就拿菌子來(lái)說(shuō)吧，他寫(xiě)了牛肝菌、青頭菌、雞樅等等好多菌子。他寫(xiě)得可細(xì)致了，像“牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鮮，香，很好吃?！蹦憧矗瓦@么簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，把牛肝菌的顏色、口感、味道都寫(xiě)出來(lái)了。我就想起我有一次吃菌子，那味道真的很鮮美，但是如果讓我描述呢，我可能就說(shuō)“好吃”兩個(gè)字。汪先生就不一樣，他能把這種好吃的感覺(jué)寫(xiě)得讓沒(méi)吃過(guò)的人都流口水。還有楊梅，“這個(gè)東西，昆明是雨季節(jié)的果子。賣楊梅的都是苗族女孩子，戴一頂小花帽子，穿著扳尖的繡了滿幫花的鞋，坐在人家階石的一角，不時(shí)吆?jiǎn)疽宦暎骸u楊梅——’，聲音嬌嬌的。她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加柔和了。”你看，他寫(xiě)楊梅，不僅寫(xiě)了楊梅這個(gè)果子，還寫(xiě)了賣楊梅的苗族女孩子，把人和物結(jié)合起來(lái)寫(xiě)，讓我們感受到了一種很濃郁的生活氣息。這就告訴我們啊，描寫(xiě)景物的時(shí)候，可以多寫(xiě)一些和這個(gè)景物相關(guān)的東西，這樣會(huì)讓描寫(xiě)更加生動(dòng)。3、雨中的人情這篇文章里還寫(xiě)了雨中的人呢。比如說(shuō)那個(gè)給寧坤畫(huà)了一幅畫(huà)的朋友，還有作者自己在昆明的生活點(diǎn)滴。這些人的故事啊，就像雨滴一樣，融入到了昆明的雨里。這也讓我們感受到，雨不僅僅是一種自然現(xiàn)象，還和人們的生活息息相關(guān)。就像我們自己，在下雨天的時(shí)候，是不是也會(huì)有一些特別的回憶呢？比如說(shuō)和家人一起在屋里躲雨，聽(tīng)著外面的雨聲，那種溫馨的感覺(jué)。五、重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)體會(huì)作者對(duì)昆明的雨的情感。這篇文章處處都透露出作者對(duì)昆明的雨的喜愛(ài)和懷念之情，我們要從他描寫(xiě)的那些事物中去感受這種情感。學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)景物的方法。像剛剛說(shuō)的描寫(xiě)菌子和楊梅的方法，就是我們要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的。2、難點(diǎn)理解文中一些富有深意的句子。比如說(shuō)“四十年后，我還忘不了那天的情味，寫(xiě)了一首詩(shī)：蓮花池外少行人，野店苔痕一寸深。濁酒一杯天過(guò)午，木香花濕雨沉沉。我想念昆明的雨。”這幾句詩(shī)里包含了作者很多復(fù)雜的情感，我們要結(jié)合作者的經(jīng)歷和文章的上下文去理解。六、課堂練習(xí)請(qǐng)從文中找出一處你覺(jué)得描寫(xiě)最生動(dòng)的景物描寫(xiě)，仿照這種寫(xiě)法，描寫(xiě)你身邊的一個(gè)景物。答案：同學(xué)們的答案可能各不相同。比如有的同學(xué)可能會(huì)選擇描寫(xiě)菌子的部分。那仿照的描