一年級上冊數學教案-10以內的加減法-人教新課標

一年級上冊數學教案10以內的加減法人教新課標教案內容：一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自于人教新課標一年級上冊數學教材，主要涵蓋第6章“10以內的加減法”。本章節(jié)主要讓學生掌握10以內的加減法運算，包括加法、減法以及加減混合運算。具體內容包括：1.加法：讓學生通過實物操作，理解加法的概念，學會用加法表示兩數之和。2.減法：讓學生通過實物操作，理解減法的概念，學會用減法表示兩數之差。3.加減混合運算：讓學生學會解決實際問題，運用加減法進行計算。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，使學生能夠：1.理解10以內的加減法概念，掌握加減法的運算方法。2.能夠運用加減法解決實際問題，提高學生的數學應用能力。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，提高學生的數學素養(yǎng)。三、教學難點與重點重點：掌握10以內的加減法運算方法，能夠熟練進行計算。難點：理解加減法之間的關系，能夠解決實際問題。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、課件學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.實踐情景引入：教師通過展示日常生活場景，如購物、分配物品等，引導學生發(fā)現加減法的實際應用。2.例題講解：教師通過講解具體例題，讓學生理解加減法的概念，學會進行計算。3.隨堂練習：教師布置一些簡單的加減法題目，讓學生當場練習，鞏固所學知識。4.互動環(huán)節(jié)：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己的解題方法，互相學習，提高解題能力。六、板書設計板書內容主要包括：1.加法：a+b=c2.減法：ab=c3.加減混合運算：a+bc=d七、作業(yè)設計作業(yè)題目：（1）2+3=（2）5+6=（3）7+8=（1）94=（2）85=（3）76=小明有10個蘋果，他給了小紅3個，又從媽媽那里得到了2個，請問小明現在有幾個蘋果？答案：1.（1）2+3=5（2）5+6=11（3）7+8=152.（1）94=5（2）85=3（3）76=13.小明現在有11個蘋果。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學過程中，學生對10以內的加減法有了初步的認識和掌握，但在解決實際問題時，部分學生還存在一定的困難。在今后的教學中，應加強學生的實際操作練習，提高學生的應用能力。拓展延伸：教師可以布置一些有趣的親子活動，讓學生和家長一起完成，如家庭購物預算分配等，讓學生在家長的幫助下，提高加減法的實際應用能力。同時，教師還可以組織一些數學競賽活動，激發(fā)學生的學習興趣。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)是需要重點關注的。是實踐情景引入環(huán)節(jié)，是例題講解環(huán)節(jié)，然后是互動環(huán)節(jié)，是課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)。下面我將對這些重點細節(jié)進行詳細的補充和說明。一、實踐情景引入環(huán)節(jié)在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過展示日常生活場景，如購物、分配物品等，引導學生發(fā)現加減法的實際應用。這個環(huán)節(jié)的重要性在于，它能夠幫助學生建立加減法與現實生活之間的聯(lián)系，讓學生認識到學習加減法的意義和價值。這個環(huán)節(jié)還能夠激發(fā)學生的學習興趣，使他們更愿意主動參與到后續(xù)的教學活動中。二、例題講解環(huán)節(jié)在例題講解環(huán)節(jié)，我通過講解具體例題，讓學生理解加減法的概念，學會進行計算。這個環(huán)節(jié)的重點在于讓學生掌握加減法的運算方法，并能夠熟練地進行計算。為了保證學生能夠充分理解，我會結合實物操作、圖示等多種方式進行講解，確保學生能夠直觀地感受到加減法的運算過程。三、互動環(huán)節(jié)在互動環(huán)節(jié)，我組織學生進行小組討論，讓學生分享自己的解題方法，互相學習，提高解題能力。這個環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力，同時也能夠使學生從他人的解題方法中學習到新的思路和技巧。為了保證互動環(huán)節(jié)的順利進行，我會提出一些具有啟發(fā)性的問題，引導學生深入思考和討論。四、課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)我在教學過程中的重點關注了實踐情景引入、例題講解、互動環(huán)節(jié)以及課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)對于學生的學習具有重要意義，能夠幫助學生更好地理解和掌握10以內的加減法。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注這些重點細節(jié)，并根據學生的實際情況進行調整和改進，以提高教學效果。本節(jié)課程教學技巧和竅門在進行本節(jié)課的教學時，我注重運用了一些教學技巧和竅門，以提高教學效果。在語言語調方面，我盡量使用生動、親切的語言，以吸引學生的注意力。在講解例題時，我會盡量放緩語速，以確保學生能夠聽清楚并理解每一個步驟。同時，我會根據學生的反應適時調整語調，使其更加富有感染力。在時間分配方面，我合理規(guī)劃了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我預留了5分鐘左右的時間，讓學生充分參與并思考。在例題講解環(huán)節(jié)，我預留了10分鐘左右的時間，確保學生能夠理解并掌握加減法的運算方法。在互動環(huán)節(jié)，我預留了15分鐘左右的時間，讓學生進行小組討論和分享。再次，在課堂提問方面，我采用了開放式提問的方式，引導學生主動思考和回答問題。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我提問學生：“你們在生活中什么時候會用到加減法呢？”在例題講解環(huán)節(jié)，我提問學生：“你們能想到其他的解題方法嗎？”在互動環(huán)節(jié)，我提問學生：“你們是通過什么方法得出答案的？”這些問題能夠激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們的表達能力。在情景導入方面，我通過展示日常生活場景，如購物、分配物品等，引導學生發(fā)現加減法的實際應用。這種方式能夠激發(fā)學生的學習興趣，使他們更愿意主動參與到后續(xù)的教學活動中。在教后反思中，我認為本節(jié)課的教學效果總體較好。學生對10以內的加減法有了初步的認識和掌握，但在解決實際問題時，部分學生還存在一定的困難。為了改進教學，我計劃在今后的教學中更加注重學生的實際操作練習，提高他們的應用能力。同時，我也會繼續(xù)觀察學生的學習情況，及時調整教學方法和策略，以提高教學效果。課后提升（1）2+3=5（2）5+6=11（3）7+8=15（1）94=5（2）85=3（3）76=1（1）小明有5個蘋果，他給了小紅2個，請問小