二年級下冊數(shù)學(xué)教案-2.2 用2-6的乘法口訣求商（9）-人教版

二年級下冊數(shù)學(xué)教案2.2用26的乘法口訣求商（9）人教版教案：二年級下冊數(shù)學(xué)教案2.2用26的乘法口訣求商（9）人教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版二年級下冊的數(shù)學(xué)教材，具體章節(jié)為2.2用26的乘法口訣求商（9）。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握利用26的乘法口訣來求商的方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解并掌握用26的乘法口訣求商的方法。2.能夠運用所學(xué)的知識解決實際問題。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握用26的乘法口訣求商的方法，難點是理解乘法口訣與商之間的關(guān)系。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行課堂教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、多媒體設(shè)備以及一些與本節(jié)課相關(guān)的圖片和實物。五、教學(xué)過程1.情景引入：我拿出了一袋橙子，告訴學(xué)生我想要將這袋橙子平均分給5個小朋友，每個小朋友能分到幾個橙子呢？讓學(xué)生思考一下。3.練習(xí)：在講解完乘法口訣之后，我會給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生運用所學(xué)的知識來求解。例如，我會問學(xué)生，如果有一袋里有20個橙子，那么平均分給5個小朋友，每個小朋友能分到幾個橙子呢？讓學(xué)生用乘法口訣來求解。六、板書設(shè)計52=1053=1554=2055=2556=30七、作業(yè)設(shè)計2.請用乘法口訣計算，如果有一袋里有30個橙子，那么平均分給6個小朋友，每個小朋友能分到幾個橙子呢？八、課后反思及拓展延伸在課后，我會對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行反思，看看是否有需要改進(jìn)的地方。同時，我也會鼓勵學(xué)生在生活中多運用所學(xué)的知識，例如在分東西時，可以用乘法口訣來計算每個人能分到多少。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要特別關(guān)注的。情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，同時也是為了將抽象的數(shù)學(xué)概念與現(xiàn)實生活情境相結(jié)合，使學(xué)生能夠更好地理解和接受新知識。講解環(huán)節(jié)中的乘法口訣的展示和解釋是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生需要通過這一環(huán)節(jié)來掌握用26的乘法口訣求商的方法。接著，練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用于實際問題中，鞏固學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計和作業(yè)設(shè)計都是為了幫助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)所學(xué)的乘法口訣，同時培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。在這幾個關(guān)鍵細(xì)節(jié)中，我認(rèn)為講解環(huán)節(jié)中的乘法口訣的展示和解釋是需要重點關(guān)注的。這是因為在講解環(huán)節(jié)中，我將乘法口訣與實際情況相結(jié)合，通過具體的例子來解釋乘法口訣的含義和應(yīng)用方法。例如，我通過拿出橙子的情景來解釋5乘以2等于10的意思，即一袋里有10個橙子，可以平均分給5個小朋友，每個小朋友分到2個橙子。這樣的解釋方式使得學(xué)生能夠更加直觀地理解和記憶乘法口訣。我還通過連續(xù)展示5乘以2到5乘以6的口訣，讓學(xué)生能夠看到乘法口訣的規(guī)律和變化。這樣的展示方式有助于學(xué)生記憶和掌握乘法口訣，并且能夠靈活運用到實際的計算中。在講解環(huán)節(jié)中，我還特別強(qiáng)調(diào)了乘法口訣與商之間的關(guān)系，讓學(xué)生明白乘法口訣是求商的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生的理解，我在練習(xí)環(huán)節(jié)中給出了一些實際問題，讓學(xué)生運用所學(xué)的乘法口訣來求解。這樣的練習(xí)不僅能夠幫助學(xué)生鞏固乘法口訣的應(yīng)用，還能夠培養(yǎng)他們的解決問題的能力。在練習(xí)環(huán)節(jié)中，我會鼓勵學(xué)生積極參與，提問他們對于問題的理解和解答方法，以確保他們對乘法口訣的掌握。在板書設(shè)計和作業(yè)設(shè)計中，我將乘法口訣以清晰的形式展示在黑板上，并布置了一些相關(guān)的作業(yè)題目，以幫助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)乘法口訣。這樣的設(shè)計能夠讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識。總的來說，講解環(huán)節(jié)中的乘法口訣的展示和解釋是本節(jié)課的重點和難點。通過具體的例子和解釋方式，我將乘法口訣與實際情況相結(jié)合，讓學(xué)生能夠直觀地理解和記憶乘法口訣。同時，通過練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計，我讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用于實際問題中，鞏固學(xué)習(xí)效果。通過板書設(shè)計和作業(yè)設(shè)計，我?guī)椭鷮W(xué)生記憶和復(fù)習(xí)乘法口訣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。我相信通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生將能夠更好地掌握用26的乘法口訣求商的方法，并在實際問題中靈活運用。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解過程中盡量使用生動、簡潔的語言，并注意語調(diào)的起伏和變化，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的興趣。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行講解和練習(xí)，同時也留出一些時間讓學(xué)生提問和互動。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問學(xué)生，引導(dǎo)他們思考和參與，以加深對乘法口訣的理解和記憶。4.情景導(dǎo)入：我通過拿出橙子的情景來引入課題，讓學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念與現(xiàn)實生活情境相結(jié)合，更好地理解和接受新知識。1.講解環(huán)節(jié)：在講解乘法口訣時，我可以通過更多的實際例子來解釋和展示口訣的應(yīng)用，讓學(xué)生更加直觀地理解和記憶口訣。2.練習(xí)環(huán)節(jié)：在練習(xí)環(huán)節(jié)，我可以設(shè)計一些更具挑戰(zhàn)性和趣味性的題目，讓學(xué)生在解決問題的過程中加深對口訣的理解和運用。3.課堂互動：我可以更加積極地鼓勵學(xué)生參與課堂互動，例如通過小組討論或游戲等方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)和鞏固乘法口訣。4.作業(yè)設(shè)計：我可以在作業(yè)設(shè)計中加入一些實踐性的題目，讓學(xué)生將所學(xué)的乘法口訣應(yīng)用到實際情況中，提高他們的應(yīng)用能力。總的來說，我在講解本節(jié)課時注重了語言語調(diào)的生動和變化，合理分配了時間，并通過課堂提問和情景導(dǎo)入等方式激發(fā)了學(xué)生的興趣和參與度。在教案反思中，我認(rèn)識到可以通過更多的實際例子和練習(xí)來加深學(xué)生對口訣的理解和應(yīng)用，同時加強(qiáng)課堂互動和作業(yè)設(shè)計，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我相信通過不斷的實踐和改進(jìn)，我能夠更好地教授和引導(dǎo)學(xué)生們掌握用26的乘法口訣求商的方法。課后提升83=?94=?答案：83=2494=362.請用乘法口訣計算，如果有一袋里有30個橙子，那么平均分給6個小朋友，每個小朋友能分到幾個橙子呢？答案：30÷6=5每個小朋友能分到5個橙子。3.小明有一箱子，里面有12個球。他想將這些球平均分給他的4個朋友，每個朋友能分到幾個球呢？答案：12÷4=3每個朋友能分到3個球。4.媽媽買了5斤蘋果，想要將這些蘋果平均分給家里的5個成員，每個成員能分到多少斤蘋果呢？答案：5÷5=1每個成員能分到1斤蘋果。72=?