一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6《100以內(nèi)的加法和減法（一）》3 兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù) 第三課時(shí)｜人教新課標(biāo)

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案6《100以內(nèi)的加法和減法（一）》3兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)第三課時(shí)｜人教新課標(biāo)教案：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案6《100以內(nèi)的加法和減法（一）》3兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)第三課時(shí)｜人教新課標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是人教新課標(biāo)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的第六單元《100以內(nèi)的加法和減法（一）》的第三課時(shí)，主要內(nèi)容是兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。我們將通過例題和練習(xí)來掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的方法，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算，并能夠解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的方法，難點(diǎn)是理解退位減法的原理。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、練習(xí)本、計(jì)算器等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我想請(qǐng)大家?guī)臀医鉀Q一個(gè)問題，我有23個(gè)蘋果，我吃掉了7個(gè)，我還剩下多少個(gè)蘋果呢？3.隨堂練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們完成練習(xí)本上的第1題，43減去8等于多少？4.講解練習(xí)：我們來看一下同學(xué)們的答案，大部分同學(xué)都做對(duì)了，但是也有部分同學(xué)做錯(cuò)了，我們來分析一下錯(cuò)誤的原因。比如有一位同學(xué)把8從3上面減去了，這是不對(duì)的，我們要從十位上的4退一作十，和3合并在一起，變成13減去8，等于5。所以43減去8等于35。六、板書設(shè)計(jì)黑板上我會(huì)寫上今天的主題：兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，以及我們學(xué)習(xí)的例題和答案。七、作業(yè)設(shè)計(jì)今天的作業(yè)是練習(xí)本上的第2題和第3題，請(qǐng)同學(xué)們回家后認(rèn)真完成。八、課后反思及拓展延伸通過今天的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都已經(jīng)掌握了兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的方法，但是在實(shí)際操作的時(shí)候，還是有一些同學(xué)會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，比如不退位或者退位錯(cuò)誤，這些都需要我們?cè)谡n后多加練習(xí)，加強(qiáng)理解和掌握。對(duì)于拓展延伸，我想請(qǐng)大家思考一下，如果我們遇到一個(gè)三位數(shù)減去一個(gè)一位數(shù)，我們應(yīng)該怎么計(jì)算呢？大家可以嘗試著自己解決這個(gè)問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在引入新知識(shí)的時(shí)候，我通過一個(gè)實(shí)踐情景來引起學(xué)生的興趣和注意力。這是非常重要的一個(gè)步驟，因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生注意力容易分散，通過一個(gè)他們感興趣的問題，可以更好地吸引他們的注意力，使他們?cè)敢庵鲃?dòng)去學(xué)習(xí)和探索。二、例題講解在講解例題的時(shí)候，我不僅給出了答案，更重要的是講解了計(jì)算的過程和方法。這是非常重要的，因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生理解了計(jì)算的原理和方法，他們才能夠靈活運(yùn)用，遇到不同的題目也能夠迎刃而解。三、隨堂練習(xí)和講解練習(xí)在學(xué)生完成隨堂練習(xí)后，我對(duì)他們的答案進(jìn)行了講解和分析。這是非常重要的，因?yàn)橥ㄟ^講解練習(xí)，學(xué)生可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，理解錯(cuò)誤的原因，并且能夠及時(shí)改正。這樣，他們才能夠真正地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。五、板書設(shè)計(jì)六、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我布置了兩個(gè)相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生回家后進(jìn)行鞏固和練習(xí)。這是非常重要的，因?yàn)橥ㄟ^作業(yè)的練習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，提高計(jì)算的熟練度。七、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我提醒學(xué)生多加練習(xí)，加強(qiáng)理解和掌握。這是非常重要的，因?yàn)橹挥型ㄟ^大量的練習(xí)，學(xué)生才能夠真正地熟練掌握所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生思考三位數(shù)減去一位數(shù)的問題，激發(fā)他們的探究欲望。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的過程中，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的方法。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解例題和知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語言，避免使用復(fù)雜的句子和難以理解的術(shù)語。同時(shí)，我注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，使講解更加生動(dòng)有趣，引起學(xué)生的興趣。我合理分配了時(shí)間。在講解例題和知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我給予足夠的時(shí)間讓學(xué)生理解和消化，同時(shí)留出足夠的時(shí)間進(jìn)行隨堂練習(xí)和講解練習(xí)。這樣，學(xué)生能夠在實(shí)踐中及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯(cuò)誤，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。我積極鼓勵(lì)課堂提問。在講解過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和疑問，并給予及時(shí)的回答和解答。通過提問，學(xué)生能夠更好地思考和理解知識(shí)點(diǎn)，也能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己存在的問題。在情景導(dǎo)入方面，我通過一個(gè)實(shí)踐情景引入新知識(shí)，引起了學(xué)生的興趣和注意力。這樣的導(dǎo)入方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠使學(xué)生更好地將知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和動(dòng)力。在教案的反思中，我認(rèn)識(shí)到在講解兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的方法時(shí)，我需要更加詳細(xì)和清晰地解釋退位減法的原理。在課后，我準(zhǔn)備了一些相關(guān)的練習(xí)題，希望通過大量的練習(xí)幫助學(xué)生熟練掌握所學(xué)的知識(shí)。課后提升為了幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的方法，我準(zhǔn)備了一些課后練習(xí)題，并提供了詳細(xì)的答案。題目1：小明有23個(gè)蘋果，他吃掉了7個(gè)，請(qǐng)問他還剩下多少個(gè)蘋果？答案：237=16題目2：媽媽買了35個(gè)橘子，小明拿走了7個(gè)，請(qǐng)問媽媽還剩下多少個(gè)橘子？答案：357=28題目3：學(xué)校圖書館有43本書，小明借走了一本，請(qǐng)問圖書館還剩下多少本書？答案：431=42題目4：小華有56個(gè)糖果，他給小明12個(gè)，請(qǐng)問小華還剩下多少個(gè)糖果？答案：5612=44題目5：超市的蘋果價(jià)格是每千克12元，小明買了3千克，請(qǐng)問小明一共花費(fèi)了多少錢？答案：12×3=36（元）題目6：老師給了小明8個(gè)星星，小明給了一個(gè)同學(xué)2個(gè)星星，請(qǐng)問小明還剩下多少個(gè)星星？答案：82=6題目7：小紅的鉛筆有20支，她給了一個(gè)同學(xué)5支，請(qǐng)問小紅還剩下多少支鉛筆？答案：205=15題目8：學(xué)校體育課上，有32個(gè)學(xué)生參加了跑步比賽，其中有7個(gè)學(xué)生沒有參加，請(qǐng)問實(shí)際參加比賽的學(xué)生有多少個(gè)？答