2021-2022學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)第三單元 第3課時《連減的簡便運算》（教案）

20212022學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)第三單元第3課時《連減的簡便運算》（教案）在上一課時，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了減法的運算性質(zhì)，也就是一個數(shù)連續(xù)減去兩個數(shù)等于這個數(shù)減去這兩個數(shù)的和。今天，我們將學(xué)習(xí)連減的簡便運算。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是蘇教版四年級下冊的數(shù)學(xué)教材，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是第三單元的第3課時，主要是學(xué)習(xí)連減的簡便運算。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠理解連減的簡便運算的原理，并能夠熟練地運用這個方法進(jìn)行計算。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握連減的簡便運算方法，難點是讓學(xué)生理解為什么可以這樣運算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生們更好地理解連減的簡便運算，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備以及一些練習(xí)題的卡片。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我會給學(xué)生們出一個實際生活中的問題，比如：“小明有10個蘋果，他先給了小紅3個，然后又給了小華4個，請問小明還剩幾個蘋果？”2.例題講解：我會用黑板和粉筆給學(xué)生們講解連減的簡便運算方法，并舉例說明。例如，如果有一個算式：2534，我們可以先將3和4相加，得到7，然后用25減去7，得到18。3.隨堂練習(xí)：我會給學(xué)生們一些練習(xí)題，讓他們親自動手計算，以鞏固他們對于連減的簡便運算的理解。4.小組討論：我會讓學(xué)生們分成小組，互相討論他們遇到的困難和問題，并一起解決。六、板書設(shè)計我會在黑板上寫出本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括連減的簡便運算的公式和方法。七、作業(yè)設(shè)計我會給學(xué)生們留一些練習(xí)題，讓他們回家后鞏固今天學(xué)到的知識。這些練習(xí)題包括一些簡單的連減運算題目，以及一些需要他們自己思考和解決問題的題目。八、課后反思及拓展延伸在課后，我會反思今天課堂教學(xué)的效果，看看學(xué)生們是否掌握了連減的簡便運算方法，并找出需要改進(jìn)的地方。同時，我也會給學(xué)生們提供一些拓展延伸的學(xué)習(xí)資源，讓他們能夠進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。這就是我對于四年級下冊數(shù)學(xué)第三單元第3課時《連減的簡便運算》的教學(xué)計劃。我相信，通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握連減的簡便運算方法，提高他們的數(shù)學(xué)能力。重點和難點解析在上述的教學(xué)計劃中，有幾個重要的細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。實踐情景引入的環(huán)節(jié)是我認(rèn)為非常重要的一部分。通過給出一個實際生活中的問題，可以幫助學(xué)生們更好地理解和貼近他們所學(xué)的知識。例如，我給出的例子：“小明有10個蘋果，他先給了小紅3個，然后又給了小華4個，請問小明還剩幾個蘋果？”這樣的問題能夠讓學(xué)生們意識到數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，并且能夠激發(fā)他們的興趣。例題講解環(huán)節(jié)是我需要重點準(zhǔn)備的。在這一環(huán)節(jié)中，我會用黑板和粉筆給學(xué)生們講解連減的簡便運算方法，并舉例說明。例如，我會展示一個算式：2534，然后我會解釋為什么我們可以先將3和4相加，得到7，然后用25減去7，得到18。這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵是讓學(xué)生們明白連減的簡便運算的原理，并能夠熟練地運用這個方法進(jìn)行計算。小組討論環(huán)節(jié)也是我認(rèn)為重要的細(xì)節(jié)之一。我會讓學(xué)生們分成小組，互相討論他們遇到的困難和問題，并一起解決。這一環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力，同時也可以通過討論和解決問題來加深學(xué)生們對于連減的簡便運算的理解。在板書設(shè)計環(huán)節(jié)中，我會寫出本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括連減的簡便運算的公式和方法。板書的目的是為了讓學(xué)生們有一個清晰的視覺引導(dǎo)，幫助他們更好地記憶和理解所學(xué)的知識。作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)是我需要關(guān)注的重點之一。我會給學(xué)生們留一些練習(xí)題，讓他們回家后鞏固今天學(xué)到的知識。這些練習(xí)題包括一些簡單的連減運算題目，以及一些需要他們自己思考和解決問題的題目。通過作業(yè)的設(shè)計，可以讓學(xué)生們在課后繼續(xù)鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識，提高他們的數(shù)學(xué)能力。我認(rèn)為上述教學(xué)計劃中的重點和難點主要集中在實踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)、小組討論、板書設(shè)計以及作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)。通過關(guān)注這些細(xì)節(jié)，并進(jìn)行詳細(xì)的補充和說明，我相信我能夠更好地幫助學(xué)生們理解和掌握連減的簡便運算方法，提高他們的數(shù)學(xué)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以幫助學(xué)生們更好地理解和掌握連減的簡便運算。我注重語言語調(diào)的運用。在講解連減的簡便運算時，我盡量使用簡潔明了的語言，避免使用復(fù)雜的術(shù)語和概念。同時，我注意語調(diào)的抑揚頓挫，使學(xué)生們能夠更好地跟隨我的講解思路，提高他們的注意力。我合理分配了時間。在教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，靈活調(diào)整講解和練習(xí)的時間。我確保學(xué)生們有足夠的時間理解連減的簡便運算的原理，并通過練習(xí)題進(jìn)行鞏固。同時，我也預(yù)留了一些時間進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生們互相交流和解決問題。我積極運用課堂提問的技巧。在講解過程中，我適時向?qū)W生們提問，以檢查他們對連減的簡便運算的理解程度。我鼓勵學(xué)生們積極思考和回答問題，培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。通過課堂提問，我能夠及時了解學(xué)生們的問題，并進(jìn)行針對性的解答和講解。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我以小明有10個蘋果的實際問題引入，引發(fā)了學(xué)生們的興趣和好奇心。通過這個情景，學(xué)生們能夠更好地理解連減的簡便運算的實際應(yīng)用，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力。在教學(xué)過程中，我還注重了與學(xué)生的互動。我鼓勵學(xué)生們積極參與課堂活動，提出問題和解答問題。通過互動，學(xué)生們能夠更好地理解和鞏固所學(xué)的知識，同時也能培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。在板書設(shè)計方面，我注重了清晰的視覺效果。我使用大字體和清晰的筆跡，將連減的簡便運算的公式和方法寫在黑板上，讓學(xué)生們能夠一目了然地看到和理解。在作業(yè)設(shè)計方面，我根據(jù)學(xué)生的不同水平，布置了不同難度的練習(xí)題。這樣能夠讓每個學(xué)生都有機會鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識，提高他們的數(shù)學(xué)能力。本節(jié)課程結(jié)束后，我對教案進(jìn)行了反思。我認(rèn)為在講解連減的簡便運算時，我注重了與學(xué)生的互動和實際應(yīng)用，這有助于學(xué)生們更好地理解和掌握知識。然而，我也意識到在課堂提問和小組討論環(huán)節(jié)，我還可以更加引導(dǎo)學(xué)生們深入思考和探索，提高他們的思維能力。我也可以在下一節(jié)課中加入更多的實際例子和練習(xí)題，讓學(xué)生們更加熟練地運用連減的簡便運算方法。通過本節(jié)課程的教學(xué)技巧和竅門，我相信學(xué)生們能夠更好地理解和掌握連減的簡便運算方法，提高他們的數(shù)學(xué)能力。同時，我也將不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后提升為了讓學(xué)生們鞏固和應(yīng)用所學(xué)的連減的簡便運算知識，我為他們設(shè)計了一些課后練習(xí)題。1.小明有15個橘子，他先給了小紅5個，然后又給了小華6個，請問小明還剩幾個橘子？答案：小明還剩4個橘子。2.小華有8個糖果，她先給了小杰3個，然后又給了小明5個，請問小華還剩幾個糖果？答案：小華還剩0個糖果。a.3578b.48911c.63125答案：a.3578=10b.48911=28c.63125=464.小明有一堆蘋果，他先給了小紅一些蘋果，然后又給了小華一些蘋果，自己還剩兩個蘋果。請問小明一共給了小紅和小華多少個蘋果？答案：小明一共給了小紅和小華7個蘋果。5.