一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-5.1 6和7的組成（12）-人教版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案5.16和7的組成（12）人教版教案：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案5.16和7的組成（12）人教版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的第五章第一節(jié)，主要內(nèi)容是6和7的組成。我們將通過(guò)觀察和操作，理解6和7的組成意義，能夠用語(yǔ)言表達(dá)6和7的組成，并能夠進(jìn)行6和7的組成的實(shí)際操作。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解6和7的組成的意義，能夠用語(yǔ)言表達(dá)6和7的組成。2.能夠通過(guò)實(shí)際操作，進(jìn)行6和7的組成。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解和掌握6和7的組成，能夠用語(yǔ)言表達(dá)6和7的組成，并能夠進(jìn)行實(shí)際的操作。難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解組成的意義，并能夠用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：數(shù)字卡片、小棒、圓點(diǎn)卡片等。2.學(xué)具：每個(gè)學(xué)生一份數(shù)字卡片、小棒、圓點(diǎn)卡片。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：我會(huì)讓學(xué)生們觀察教室里的物品，比如桌子、椅子等，然后問(wèn)他們：“如果我們把這些物品分成兩組，每組有多少個(gè)，你會(huì)怎么分？”讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)際操作，理解組成的意義。2.講解：我會(huì)拿出數(shù)字卡片，向?qū)W生們展示6和7，然后用語(yǔ)言解釋6和7的組成意義：“6和7是由1、2、3、4這四個(gè)數(shù)字組成的，只是排列的方式不同。我們可以把這四個(gè)數(shù)字分成兩組，一組有2個(gè)，另一組有4個(gè)，這樣就組成了6和7?！?.隨堂練習(xí)：我會(huì)給出一些練習(xí)題，比如“請(qǐng)用小棒和圓點(diǎn)卡片，組成數(shù)字6和7”，讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)際操作，加深對(duì)6和7的理解。4.例題講解：我會(huì)用數(shù)字卡片，給學(xué)生們講解一些例題，比如“如果我有3個(gè)蘋(píng)果，又給了我4個(gè)蘋(píng)果，我總共有多少個(gè)蘋(píng)果？”讓學(xué)生們通過(guò)例題，理解6和7的組成。5.課堂互動(dòng)：我會(huì)邀請(qǐng)一些學(xué)生上臺(tái)，用數(shù)字卡片和小棒，展示他們理解的6和7的組成，并讓其他學(xué)生通過(guò)提問(wèn)，加深對(duì)6和7的理解。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：6=1+2+37=1+2+4七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.用數(shù)字卡片和小棒，組成數(shù)字6和7。2.家長(zhǎng)可以幫助孩子用家里的物品，比如玩具、書(shū)本等，讓孩子理解組成的意義，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。作業(yè)答案：1.組成的數(shù)字6和7如下圖所示：6=1+2+37=1+2+42.答案不唯一，只要孩子能夠用語(yǔ)言表達(dá)出組成的意義即可。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)6和7的組成有了更深入的理解，他們能夠用語(yǔ)言表達(dá)6和7的組成，并能夠進(jìn)行實(shí)際的操作。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解組成的意義時(shí)，還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)引導(dǎo)和輔導(dǎo)。拓展延伸：我們可以進(jìn)一步讓學(xué)生們探索其他數(shù)字的組成，比如8和9，讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)際操作，理解組成的意義，并能夠用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。同時(shí)，我們也可以讓學(xué)生們用組成的數(shù)字，進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的計(jì)算練習(xí)，提高他們的計(jì)算能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在教學(xué)的初始階段，我選擇了實(shí)踐情景引入的方法。這是因?yàn)樵趯W(xué)生的日常生活中，他們已經(jīng)接觸過(guò)許多物品的分類和分組。通過(guò)觀察教室里的物品，學(xué)生們能夠?qū)⒁延械慕?jīng)驗(yàn)與數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，更好地理解和接受新的概念。例如，我可以讓學(xué)生們觀察教室里的桌子，然后提問(wèn)：“如果我們把這些桌子分成兩組，每組有多少個(gè)，你會(huì)怎么分？”這樣的問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，同時(shí)也能夠幫助他們理解組成的意義。二、講解在講解環(huán)節(jié)，我使用了數(shù)字卡片來(lái)展示6和7。數(shù)字卡片是一種直觀的教具，可以幫助學(xué)生們更好地記憶和理解數(shù)字。通過(guò)展示數(shù)字卡片，我向?qū)W生們解釋了6和7的組成意義：“6和7是由1、2、3、4這四個(gè)數(shù)字組成的，只是排列的方式不同。我們可以把這四個(gè)數(shù)字分成兩組，一組有2個(gè)，另一組有4個(gè)，這樣就組成了6和7?！边@樣的講解方式簡(jiǎn)潔明了，能夠幫助學(xué)生們快速理解和掌握知識(shí)。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是鞏固知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我給出了一個(gè)實(shí)際操作的練習(xí)題：“請(qǐng)用小棒和圓點(diǎn)卡片，組成數(shù)字6和7?！边@個(gè)練習(xí)題既能夠讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)際操作，加深對(duì)6和7的理解，又能夠培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和觀察能力。在學(xué)生們進(jìn)行練習(xí)的過(guò)程中，我可以走到他們中間，觀察他們的操作，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。四、例題講解例題講解是幫助學(xué)生們理解知識(shí)的重要手段。在這一環(huán)節(jié)中，我用數(shù)字卡片給出了一些例題，比如：“如果我有3個(gè)蘋(píng)果，又給了我4個(gè)蘋(píng)果，我總共有多少個(gè)蘋(píng)果？”這樣的例題能夠讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)際的情境，理解6和7的組成。在講解例題的過(guò)程中，我會(huì)詳細(xì)解釋每一步的思路和計(jì)算方法，確保學(xué)生們能夠理解和掌握。五、課堂互動(dòng)課堂互動(dòng)是提高學(xué)生參與度和積極性的有效方法。在這一環(huán)節(jié)中，我邀請(qǐng)了一些學(xué)生上臺(tái)，用數(shù)字卡片和小棒，展示他們理解的6和7的組成，并讓其他學(xué)生通過(guò)提問(wèn)，加深對(duì)6和7的理解。這樣的互動(dòng)方式不僅能夠讓學(xué)生們更好地展示自己的學(xué)習(xí)成果，還能夠激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)是幫助學(xué)生們整理和記憶知識(shí)的重要工具。在板書(shū)設(shè)計(jì)中，我將6和7的組成方式進(jìn)行了簡(jiǎn)潔明了的展示。通過(guò)板書(shū)，學(xué)生們可以清晰地看到6和7的組成過(guò)程，更好地記憶和理解。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固和拓展學(xué)生知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我給出了兩個(gè)作業(yè)題目。第一個(gè)題目要求學(xué)生們用數(shù)字卡片和小棒，組成數(shù)字6和7。這個(gè)題目能夠讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)際的操作，加深對(duì)6和7的理解。第二個(gè)題目要求家長(zhǎng)們幫助孩子們用家里的物品，讓孩子理解組成的意義，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。這個(gè)題目既能夠讓孩子們?cè)诩彝キh(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，又能夠加強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的互動(dòng)。八、課后反思及拓展延伸課后反思是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。通過(guò)反思，我可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的不足之處，并進(jìn)行改進(jìn)。例如，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解組成的意義時(shí)，還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，加強(qiáng)引導(dǎo)和輔導(dǎo)。拓展延伸是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探索欲望的重要方法。例如，我們可以進(jìn)一步讓學(xué)生們探索其他數(shù)字的組成，比如8和9。通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生們可以理解組成的意義，并能夠用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。同時(shí)，我們也可以讓學(xué)生們用組成的數(shù)字，進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的計(jì)算練習(xí)，提高他們的計(jì)算能力。在教學(xué)過(guò)程中，這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)的關(guān)注和處理對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和理解至關(guān)重要。通過(guò)合理的引入、講解、練習(xí)和互動(dòng)，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)課后反思和拓展延伸，我們可以不斷提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在講解本節(jié)課的過(guò)程中，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門(mén)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解時(shí)，我盡量使用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。這樣能夠吸引學(xué)生的注意力，使他們更好地跟隨我的講解思路。例如，在講解6和7的組成時(shí)，我使用了提問(wèn)的方式，語(yǔ)調(diào)逐漸提高，引起學(xué)生的興趣。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過(guò)程中，我根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，靈活調(diào)整了講解和練習(xí)的時(shí)間。這樣能夠確保學(xué)生們有足夠的時(shí)間理解和掌握知識(shí)，同時(shí)也能夠給予他們適當(dāng)?shù)木毩?xí)機(jī)會(huì)。例如，在講解完一個(gè)例題后，我會(huì)給予學(xué)生們一段時(shí)間進(jìn)行隨堂練習(xí)，以確保他們能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。我注重了課堂提問(wèn)的技巧。在講解過(guò)程中，我適時(shí)地向?qū)W生們提出問(wèn)題，引導(dǎo)他們思考和回答。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的理解和表達(dá)能力。例如，在講解6和7的組成時(shí)，我會(huì)提問(wèn)學(xué)生們：“你們認(rèn)為6和7還可以怎么組成呢？”這樣能夠鼓勵(lì)學(xué)生們積極思考，并提出自己的觀點(diǎn)。情景導(dǎo)入是本節(jié)課的一大亮點(diǎn)。通過(guò)觀察教室里的物品，學(xué)生們能夠?qū)⒁延械慕?jīng)驗(yàn)與數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，更好地理解和接受新的概念。例如，我提問(wèn)學(xué)生們：“如果我們把這些桌子分成兩組，每組有多少個(gè)，你會(huì)怎么分？”這樣的問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，同時(shí)也能夠幫助他們理解組成的意義。在教案的反思中，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好。學(xué)生們對(duì)6和7的組成有了更深入的理解，他們能夠用語(yǔ)言表達(dá)6和7的組成，并能夠進(jìn)行實(shí)際的操作。然而，我也注意到有些學(xué)生在理解組成的意義時(shí)，還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這部分學(xué)生，加強(qiáng)引導(dǎo)和輔導(dǎo)。課后提升為了鞏固學(xué)生們對(duì)6和7的組成的理解，我為他們準(zhǔn)備了一些課后練習(xí)題。這些題目不僅能夠幫助學(xué)生們鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠提高他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。1.課后練習(xí)題：題目一：用數(shù)字卡片和小棒，組成數(shù)字6和7。題目二：媽媽有5個(gè)蘋(píng)果，爸爸又給了媽媽3個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)問(wèn)媽媽一共有多少個(gè)蘋(píng)果？2.答案：答案一：組成的數(shù)字6和7如下圖所示：6=1+2