2024屆高考專題復習：語用題型專練對比修辭

語用題型專練....對比修辭

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2022年是我國第一顆氫彈爆炸成功55周年，王渝昌便是在這場偉大事業(yè)的奮斗中隱姓

埋名千一①一事的國內(nèi)頂級科學家、大批優(yōu)秀科技專家中的一位。

1955年1月15日，黨中央做出重要決策——發(fā)展中國核工業(yè)。但此時由于國際局勢的

變化，中國失去了幾乎所有外界力重的幫助。從此，中國朦子能事業(yè)開始走上了完全

的道路。

一座碉堡，幾排簡易的營房，十幾頂軍用帳篷，這就是我國第一個爆轟物理的實險場，

位于河北省懷來縣燕山山,詠長城腳下的一個工程兵靶場。王渝昌等人就在這里③，帶領著一

支平均年齡只有20來歲的年輕的攻關隊伍，④地進行著原子彈的研制工作。這里的

氣候條件十分惡劣。冬天，經(jīng)常是風雪交加、飛沙走石，有時侯大風能把軍用帳篷掀起來,

試驗隊員們的被子上總蒙著一層厚厚的沙土，一個個成了“土行孫”：夏天，太陽像火盆，

理費冬鈕如迎王渝昌和他的同事們就是在這樣艱難的條件下進行著中國第一顆原子彈的

研制。

1.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。

2.文中畫波浪線的句子使用了對比和比喻的修辭手法，請結合材料簡要分析其表達效果。

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o對數(shù)螺統(tǒng)

蜘蛛結的“八卦圖”，既復雜又美麗，即使工匠用直尺和圓規(guī)也難畫得如此勻稱。傳說法

國數(shù)學家苗戶爾從蜘蛛結網(wǎng)中獲得靈感，①o笛K爾希望用幾何圖形來表示代數(shù)

方程，但幾何圖形是直觀的，代數(shù)方程是抽象的，要如何將二者聯(lián)系起來呢？當他看到蜘蛛

在墻角結網(wǎng)時，豁然開朗：可以用兩面墻和天花板之間的交線，來確定蜘蛛的位置，于是直

角坐標系應運而生。

如果我們仔細觀察蜘蛛結網(wǎng)的過程不難發(fā)現(xiàn)，在構建完蜘蛛網(wǎng)基礎框架后，蜘蛛會從最

外圉盤旋著向中心結網(wǎng)，構成一條螺紋，而這種螺紋被數(shù)學家稱為對數(shù)螺線。②—,

而且越繞越靠近中心，但似乎又永遠不能到達中心，而且距離呈有規(guī)律地分布。

蛛絲被稱為強度最高的天然絲，跟同樣粗細的銅絲相比，蛛絲的強度是后者的5倍。如

果用鉛筆粗細的蛛絲結成網(wǎng)，其張力可以阻止波音747這種大型噴氣式客機起飛。而且

③,直徑為人類頭發(fā)1/30的蜘蛛絲，拉長兩倍以上才會被拉斷。

3.文中畫橫線的句子使用了比喻和對比，請分析兩種手法表達效果有何異同。

4.請結合材料，在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏

輯嚴密，每處不超過10個字。

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比之AI下棋與寫詩，AI繪畫給人們帶來更深一層的沖擊感。很多人認為，它不僅宣告

機器向著人類藝術創(chuàng)造的頂峰再下一城，似乎更加拿捏住了人類引以為傲的審美，①，比如

游戲制圖、影視美術、工業(yè)設計等領域。AI看上去稍加訓練便可以替代，想象力甚至超越

人類。

事實上,②，還會因為擁有一個前所未有的工具而所向披靡。當熟知美術知識的畫師們

下場指揮起AI,可想而知，③。在普通人手里，AI常常會不受控制，但到了畫師手里，它

們就像被馴化的超級戰(zhàn)馬，“只要你愿意，就能成為一個非常優(yōu)秀的由AI輔助的藝術家，”

阿文說，“完全沒有必要抗拒?！?/p>

5.文中畫波浪線的句子使用了對比和比喻的修辭手法，請結合材料簡要分析其表達效果。

6.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每

處不超過15個字。

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破除迷信、反對偽科學，無疑是一項長期、復雜而又艱巨的任務。近年來，隨著社會經(jīng)

濟發(fā)展、公民科學素養(yǎng)的提升，一些迷信活動又披上了時鮮熱門的科學外衣，①出現(xiàn)在人們

視線中。如有一個聲稱能夠算命、測運勢的電子羅盤，盡管用上了APP、互聯(lián)網(wǎng)等工具，卻

改變不了偽科學的本質。類似蹭熱門科學的事件，在我們的生活中②。

如果偽科學、封建迷喑活動僅止步于娛樂、心理安慰，尚且為禍不烈。偽科學最大的危

害就在于探尋客觀世界規(guī)律的科學與不可認知論相糅合，傷害人們的科學思維方式。科學思

維追求嚴謹求實的精神，科學思維主張從實際出發(fā)，探求事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律；而偽科學往

往借助科學的旗號，先入為主地確立觀點，再③地尋求“證明”。通俗地說，科學是瞄準耙

心再射箭，而偽科學則是先射箭再畫上靶心。想要破除偽科學，就必須讓公眾知曉射箭的規(guī)

則——科學的思維方式。

盡管偽科學、封建迷唁活動看起來仍有一定生存的土康，但我相信，④，隨著公眾科學

素養(yǎng)的提升、科學思維方式的確立，它們終會被驅除出去。

7.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。

8.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，不得

改變原意。

9.文中畫波浪線的句子使用了比喻和對比，請結合材料簡要分析其表達效果。

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在一個文化屈從權勢的傳統(tǒng)中，莊子是一棵孤獨的樹，是一棵孤獨地在深夜看守心靈月

亮的樹。當我們大都在黑夜里昧昧昏睡時，月亮為什么沒有丟失？就是因為有了這樣一兩棵

在清風夜唳的夜中獨自看守月亮的樹。

胡文英這樣說莊子：莊子眼極冷心腸極熱，眼冷故關非不管：心腸熱故悲慨萬端。雖知

無用，而未能忘情，到底是熱腸掛住；雖不能忘情，而終不下手，到底是冷眼看穿。這是莊

子自己的“哲學困境，比時的莊子.徘徊兩間,在內(nèi)心的矛盾中作困獸之斗，對人世間的

種種荒唐與罪惡，他自知不能用書生的禿筆來與之叫陣，只好冷眼相看，但始終①于是，隨

著諸侯們的劍鋒殘忍到極致，他的筆鋒也就荒唐到極致；因著世界黑暗到了極致，他的態(tài)度

也就偏激到極致。天下污濁，不能用莊重正派的語言與之對話，只好以謬悠之說，荒唐之言，

無端崖之辭來與之周旋。也好像在和這個世界比試誰更無賴，誰更無理，誰更無情，誰更無

聊，誰更②誰更無所關愛。誰更無正義無邏輯無方向無心肝——只是有誰看不出他滿紙荒唐

言中的一把辛酸淚呢？對這種滿血淚的怪誕與孤傲，我們怎能不悚然而對，③油然生愛？

10.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。

11.對比是把具有相反或相對性的事物放在一起對照，請據(jù)此對文中畫波浪線的句子所用對

比進行簡要分析。

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今年秋分，第五個中國農(nóng)民豐收節(jié)如期到來。2021年，中國糧食生產(chǎn)迎來“十八連豐”，

總產(chǎn)量再創(chuàng)歷史新高；2022年夏，中國夏糧產(chǎn)量達2948億斤，勾勃全年“豐妝答卷''。矍

經(jīng)，，餞“，，旱，，，，兇，，，，歉，，充斥我們的歷史;現(xiàn)在，“久芨”旦超工一個遙遠的賞影。

曾經(jīng),“如何養(yǎng)活中國人”讓我們難以釋懷；現(xiàn)在，中國人的飯碗被牢牢遮在自己手中。

對于一個數(shù)千年與饑餓抗爭的民族而言，“吃飯”曾是多么關鍵而又沉重的命題！哪怕就問

問上一代人，誰能想到，吩了千年的小康真能一朝夢圓；100年前，誰又能預料，①！這一

切都離不開“奮斗”二字，

大道必然酬勤。過去幾十年，全球拱脫饑餓的人口中有2/3在中國，第一個實現(xiàn)聯(lián)合國

“零饑餓”目標的發(fā)展中國家是中國，居民膳食結構超速向高能量、高蛋白轉變的是中國！

什么是由富而強？什么是歷史巨變？②！

大地、耕種、果實-----永遠代表著苦心不負、勞有所獲，永遠傳遞著踏實感和安全感。

所以，豐收節(jié)不僅僅屬于中國農(nóng)民，③。在這個節(jié)日到來之時，讓我們在自己的行業(yè)中“行

其田野，視其耕耘，計其農(nóng)事”，共品事業(yè)之甘苦，長思奮斗之所得。

12.在上文橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處

不超過12個字。

13.文中畫波浪線的句子使用了對比手法，請簡要分析其構成及表達效果。

參考答案:

1.①驚天動地

②自力更生

③安營扎寨

④如火如荼2.①此句描寫了冬季的極端嚴寒、巨大風沙以及夏季的酷暑天氣，通過冷熱天

氣的對比，突出了自然環(huán)境的惡劣。

②將滿身灰塵的試驗隊員比喻為“土行孫”，幽默且形象地寫出隊員們灰頭土臉的樣貌。圖將

夏季的太陽比喻為“火盆”，表現(xiàn)了天氣的酷熱。

③兩種修辭手法的運用均凸顯了在惡劣環(huán)境下堅持原子彈研制工作的隊員們不怕困難、堅韌

不拔、勇于奉獻的崇高品質。

【解析】1.本題考查學生正確使用成語的能力。

①根據(jù)語境”2022年是我國第一顆氫彈爆炸成功55周年，王淺昌便是在這場偉大事業(yè)的奮

斗中隱姓埋名干事的國內(nèi)頂級科學家、大批優(yōu)秀科技專家中的一位“，可看出是說王

澄昌也是干偉大事業(yè)的其中一員，故可填“驚天動地驚天動地：意思是使天地驚動。形容

某個事件的聲勢或意義極大。

②根據(jù)“從此”可知，前文“中國失去了幾乎所有外界力量的幫助”是后文中國原子能事業(yè)發(fā)生

轉變的原因。而沒有了外界的幫助，中國科研只能依靠自己，故可填"自力更生自力更生:

形容依靠自己的力量把事情辦起來。

③根據(jù)橫線前面的“這里”，指前文描寫的“?座碉堡，幾排簡易的營房，十幾頂軍用帳篷，

這就是我國第一個爆轟物理的實驗場，位于河北省懷來縣燕山山脈長城腳卜.的一個工程兵靶

場根據(jù)其中“這就是我國第一個爆轟物理的實驗場”可知，王涂昌等人就是一直在這里研

發(fā)出的氫彈，故可填“安營扎寨安營扎寨：指部隊駐扎下來；也比喻建立臨時的勞動或工

作基地。

④根據(jù)橫線后“地進行著……”可知，此處應是修飾“進行”這一行為的副詞。而根據(jù)整個語段

對王涂昌等人在如此艱苦條件下依然突破重重困難取得成功的事跡，可知他們對研究是非常

熱情、專注的，故可填與此相關的成語“如火如荼如火如荼：原比喻軍容之盛：現(xiàn)用來形

容大規(guī)模的行動氣勢旺盛，氣氛熱烈。

2.本題考查學生分析修辭手法的構成及表達效果的能力。

對比的手法：根據(jù)“冬天，經(jīng)常是風雪交加、飛沙走石.?…”和“夏天，太陽像火盆…”分析可知，

句中對冬日之嚴寒和夏日之酷烈進行了對比。

表達效果：以戈壁地區(qū)冬天的極度嚴寒和夏天的極度酷熱形成對比，突出試驗隊員們所處環(huán)

境的艱苦，抒發(fā)了對他們不懼艱苦、忘我研究的贊揚之情。

比喻手法：此句有兩個比喻，一處是“試驗隊員們的被子上總蒙著i層厚厚的沙土，一個個

成了“土行孫一處是“太陽像火盆前者的本體是“試驗隊員”，喻體是"土行孫”，沒有比

喻詞，所以是暗喻。后者的本體是“太陽”，比喻詞是“像”，喻體是“火盆”，所以是明喻。

表達效果：句中的比喻非常生動，"土行孫'’本是神話中的形象，但作者準確抓住了其中的“土”

字，將現(xiàn)實中隊員們灰頭土臉的形象，極具畫面感地展現(xiàn)了出來；而后一個比喻，夏天的太

陽到底有多熱，普通人無法進行直觀地想象，但作者用“火盆”來形容，充分運用了人們普遍

的生活常識從而將夏日的酷熱形象、直觀地進行了說明。而這兩處比喻，都說明了隊員們所

處環(huán)境的惡劣。但即使是在如此惡劣的環(huán)境下，我們依然成功研制出了氫彈，這一對比，充

分展現(xiàn)了隊員們不伯困難、堅韌不拔、勇于奉獻的崇高品質。

3.相同點：作者使用比喻和對比，均旨在凸顯蛛網(wǎng)結構的復雜勻稱。

不同點：作者將蛛網(wǎng)比作“八卦圖”，生動形象凸顯其復雜美麗的特點，化抽象為具體，化深

奧為淺顯，化平淡為生動；用直規(guī)構圖與蛛網(wǎng)結構作對比，凸顯其勻稱的特點，使事物的形

象更加立體，增強文章的藝術表達效果和感染力。

4.①發(fā)明了直角坐標系：②對數(shù)螺線向著中心繞；③蛛絲的韌性也極高

【解析】3.本題考查學生賞析語句表達效果的能力.

同：“蜘蛛結的‘八卦圖'，既復雜又美麗”運用比喻手法，把蜘蛛網(wǎng)比作八卦圖，說“八卦圖”

美麗指的是蜘蛛網(wǎng)結構勻稱，”即使工匠用直尺和圓規(guī)也難畫得如此勻稱“使用對比手法，也

是突出蜘蛛網(wǎng)結構的復雜勻稱。

異：比喻可以化抽象為具體，化深奧為淺顯，化平淡為生動，本句中將蛛網(wǎng)比作“八卦圖”，

使蛛網(wǎng)更加具體形象，凸顯蛛網(wǎng)復雜美麗的特點，讓人印象深刻。

對比有利丁充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質特征，加強文章的藝術效果和感染

力。本句中把蜘蛛結網(wǎng)與工匠用直尺和圓規(guī)畫圖作對比，說工匠畫得沒有如此勻稱，突出了

蜘蛛網(wǎng)的勻稱，使蛛網(wǎng)的形象更加立.體，增強文章的藝術表達效果和感染力。

4.本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。

①根據(jù)“可以用兩面墻和天花板之間的交線，來確定蜘蛛的位置，于是直角坐標系應運而生”

可知，此處是說笛卡爾“發(fā)明了直角坐標系

②承上文陳述對象是,、對數(shù)螺線”，后面說到“而且越繞越靠近中心，但似乎?又永遠不能到達

中心”可知，此處可填“對數(shù)螺線向著中心繞”。

③前面說蛛絲強度高，此處與上文形成遞進關系，根據(jù)“拉長兩倍以上才會被拉斷“可知，“蛛

絲的韌性也極高”。

5.①將畫師與普通人使用AI的效果進行對比，突出了畫師能夠借助AI工具而所向披靡，

與前文更匹配。②將AI工具比作被馴化的超級戰(zhàn)馬，形象生動地寫出AI在畫師手中能夠

發(fā)揮出更好的效果。

6.而且對一些職業(yè)造成了威脅畫師們不僅不會被淘汰他們將會創(chuàng)作出更優(yōu)秀的作品

【解析】5.本題考查學生正確使用常見的修辭手法及賞析其表達效果的能力。

“在普通人手里，AI常?！搅水嫀熓掷?，它們就……”，普通人使用AI會不受控制，

畫師使用AI卻能創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品，將畫師與普通人使用AI的效果進行對比，突出了畫

師能夠借助AI工具而所向披靡。

“它們就像被馴化的超級戰(zhàn)馬”，“它們”是本體，代指AI工具，“被馴化的超級戰(zhàn)馬''是喻體，

使用比喻的修辭手法，形象生動地寫出AI在畫師手中能夠發(fā)揮出更好的效果。

6.本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。

整個語段的大致內(nèi)容是人們對AI繪畫的擔憂以及AI繪畫的價值。

①處，根據(jù)上下文進行分析，上文寫人們擔心AI拿捏住了人類引以為傲的審美，后文寫具

體的領域，可以推斷出此處應該填寫AI繪畫對職業(yè)領域的影響，故填寫”而且對一些職業(yè)造

成了威肋注意要和“不僅”構成遞進關系；

②處，上下文有表示遞進的“還”，那空處應填含有“不僅”，此空前為“事實上”，可見上下文

段呈現(xiàn)轉折關系，而后文寫“還會因為擁有一個前所未有的工具而所向披靡“，所以可出填寫

“畫師們不僅不會被淘汰''；

③處，結合前文所言”還會因為擁有一個前所未有的的工具而所向披靡“，可以推斷出在AI

工具的運用下，畫師們可以創(chuàng)作出更多更好的優(yōu)秀的作品，故此處可以填寫“他們將會創(chuàng)作

出更優(yōu)秀的作品”。

7.①改頭換面②屢見不鮮③牽強附會④假以時口8.示例：偽科學最大的危害就在于把探

尋客觀世界規(guī)律的科學與不可認知論相糅合，損害人們的科學思維方式。9.①比喻：將科

學比作“瞄準靶心再射箭”，偽科學比作“先射箭再畫上靶心”，生動地說明了科學思維嚴譚求

實，從實際出發(fā)探求事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，偽科學先入為主地確立觀點再牽強附會地給予解

釋的特點，通俗易懂。

②對比：將科學與偽科學的做法進行對比，揭示兩者的不同之處，鮮明深刻。

【解析】7.本題考查學生正確使用成語的能力。

第①處，根據(jù)語境，一些迷信活動又披上了時鮮熱門的科學外衣，改變了外表，所以填充“改

頭換面”：改頭換面：原指人的容貌發(fā)生了改變?，F(xiàn)多比喻只改外表和形式，內(nèi)容實質不變。

第②處根據(jù)語境，前一句說電子羅盤用上了APP、互聯(lián)網(wǎng)等工具蹭熱門科學，卻改變不了

偽科學的本質，后面說類似蹭熱門科學的事件還有很多，故填充“屢見不鮮”；屢見不鮮：意

為常常見到，并不新奇。

第③處，據(jù)語境，偽科學借助科學的旗號，先入為主地確立觀點，再與科學聯(lián)系起來證明自

己，因此此處填充“牽強附會牽強附會：意為把沒有某種意義的事物硬說成有，也指把不

相關聯(lián)的事物強拉在一起，混為一談。

第④處，據(jù)語境，前面說雖然偽科學看起來有?定生存的土壤，但相信隨著時間的推移，其

終將會被消除，因此此處填充“假以時日”；假以時日：如果再給一定的時間的話就更怎么樣,

一般是?褒義夸獎。塞用于客觀描述時間的不緊不慢，對每個人都是公平的。

8.本題考查學生辨析并修改病句的能力。

原句語病有二：

（I）搭配不當,“傷害人汨的科學思維方式''中,“傷害”與“方式”屬動賓搭配不當,“傷害”

可改為“損害

（2）成分殘缺，“探尋客觀世界規(guī)律的科學與不可認知論相糅合”缺少介詞“把”,應為“把……

相糅合

故可修改為：偽科學最大的危害就在于把探尋客觀世界規(guī)律的科學與不可認知論相糅合，損

害人們的科學思維方式。

9.本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。

第一種：比喻手法。將科學比作“瞄準靶心再射箭”，偽科學比作“先射箭再畫上靶心”，運用

射箭程序的截然不同，生動形象地說明了科學思維就像“瞄準靶心再射箭”，目標明確，針對

性強，具有嚴謹求實的作風，它堅持實事求是，從實際出發(fā)，去探求事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，

而偽科學先入為主地確立觀點，猶如“先射箭再畫上靶心''虛假偽裝，具有欺騙性，是牽強附

會地給予解釋。運用通俗易懂的比喻內(nèi)容，靈活到位地解釋了科學與偽科學復雜的區(qū)別，化

繁為簡，生動形象。

第二種：對比手法。將科學與偽科學的做法進行對比，揭示兩者的不同，前者嚴謹、真實，

后者虛假、偽裝，真假相對，形成鮮明的對比，將二者內(nèi)涵做了充分地詮釋，效果明顯而又

深刻。

10.示例；①耿耿于懷；②無所顧忌；③肅然起敬11.用冷眼、是非不管與熱腸、悲慨萬

端分別作對比，可以使形象更鮮明，感受更強烈，在對比中既凸顯了莊子看待世界的“無為”

的方式，又揭示了莊子的內(nèi)心是火熱的、不能釋懷的；一面是“無為”之冷，一面是“關懷”

之熱，在對比中鮮明地揭示了莊子在二者之間徘徊“作醫(yī)獸之斗”的“哲學困境

【解析】10.本題考查學生正確使用成語的能力。

第一空，莊子冷眼相看，又“在內(nèi)心的矛盾中作困獸之斗”，內(nèi)心始終不能安寧，所以應選成

語“耿耿于懷耿耿于懷：形容有心事而不安寧的樣子。

第二空，語境與“無所關愛”照應，適合用四字成語，宜用“無所顧忌無所顧忌：沒有什么

顧慮和害怕的。

第三空，由“油然生愛”可知，補寫部分應表達敬重之意，可補成語為“肅然起敬肅然起敬:

形容不由自主地表現(xiàn)出恭敬的神態(tài)，產(chǎn)生敬佩的心情。

11.本撅考杳學牛分析句子表送?效果的能力。

“莊子眼極冷心腸極熱，眼冷故是非不管；心腸熱故悲慨萬端'’中用“冷眼”與“熱腸”，用“是

非不管"與‘‘悲慨萬端”分別作對比，在矛盾中可以使莊子的形象更鮮明，使讀者的感受更強

烈；''雖知無用，而未能忘情，到底是熱腸掛住；雖不能忘情，而終不下手，到底是冷眼看

穿”，因此只能采取“無為”的方式，劃線句在對比中既凸顯了莊子看待世界的“無為”的方式,

又揭示了莊子的內(nèi)心是火熱的、不能釋懷的特征；

后文“這是莊子自己的，哲學困境'，此時的莊子，徘徊兩間，在內(nèi)心的矛盾中作困獸之斗”，

反觀劃線句，一面是“無為”之冷，一面是“關懷”之熱，在對比中鮮明地揭示了莊子在二者之

間徘徊“作困獸之斗”的“哲學困境”。

12.示例：①吃飯這個難題竟能解決②那就看看百姓的餐桌吧③也屬于每個行業(yè)的耕