2024屆高考模擬檢測（三）語文試卷（原卷版+解析版）

2024屆高考模擬檢測（三語文試卷（原卷版+解析版）

咸陽市2024年高考模擬檢測（三）

語文試題

注意事項：

1.本試題共10頁，滿分150分，時間150分鐘。

2.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名和準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。

3.回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對

應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答

案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。

4.考試結(jié)束后，監(jiān)考員將答題卡按順序收回，裝袋整理；試題不

回收。

第I卷（閱讀題共70分）

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一

一年一度的端午節(jié)正向我們走來，除了賽龍舟、吃粽子等習(xí)俗,

佩香囊也是過端午節(jié)的重要習(xí)俗之一。香囊，又稱為“佩香”佩幃”

或“容臭〃令人常稱為“香包”“香袋”等，它與瓊瑤、玉環(huán)、香帕等

都是古人重要的佩飾之一。

古代的香囊往往用錦緞做成，繡著精美的圖案，里面放滿植物香

料，芬芳撲鼻。

那么，古時候人們在香囊里裝的什么杳料？從唐蘇鶉《杜陽雜編》

中所記可見一斑：“咸通四年，同昌公主出降……乘七寶步輦，四面

綴五色香囊。囊中貯辟寒香、辟邪香、瑞麟香、金鳳香J1975年,

福建福州黃升墓中曾出土了7件宋代婦女所佩的香囊。香囊實物近似

方形，長5厘米，寬4.8厘米，正面中央繡有鴛鴦一對，上下貼繡蓮

花荷葉，鴛鴦用釘金包邊，花葉用釘鐵梗線包邊，敷彩，口部用褐色

雙股線編結(jié)6.7厘米長的花穗。香囊內(nèi)附有一個羅方口袋，口沿綴有

彩鳳紋附耳，兩面均用線扎捏成4行16朵凸起的花朵，非常精巧。

從中可見當(dāng)時上層婦女對香囊的喜愛。

兩千多年前的先秦時代，《禮記?內(nèi)則》就規(guī)定“男女未冠笄者，

雞初鳴，咸盥漱……拂髦，總角，衿纓，皆佩容臭，昧爽而朝。"就

是說年輕人清晨起來，去父母處問候，都要隨身佩戴香囊等物品，以

表示對長輩的尊重c南北朝時期《孔雀東南飛》中有云“紅羅復(fù)斗帳，

四角垂香囊J不僅實現(xiàn)了香袋與香料的早期結(jié)合，而且它再也不是

婦女裝飾的專有品，甚至出入朝廷的命官也要佩戴香袋，以示尊貴和

儒雅。唐代婦女的飾物有了進一步的演變，出現(xiàn)了裝有香料的“香球

"o白居易《醉后贈人》詩云“香球趁拍回環(huán)搐，花盞拋巡取次飛?！?/p>

到宋代，香囊的使用就更普遍了。詩人陸游在《老學(xué)庵筆記》中

寫道“京師承平日，宗室戚里歲時入禁中，婦女上犢車，皆用二小環(huán)

持香球在旁，在袖中又自持兩小香球。車馳過，香煙如云，數(shù)里不絕，

塵土皆香?！蹦窍愦锏南懔铣煞忠话闶切埸S、艾葉末、冰片、著香、

蒼術(shù)等。

明朝初年，文學(xué)家宋濂在《送東陽馬生序》里提及當(dāng)時年輕人的

服飾：“同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，

右備容臭，烽然若神人J可見香囊為當(dāng)時人們必戴之物。

古人多喜歡用香囊、荷包、羅衫、汗巾等貼身之物來表達愛情、

傳遞愛情。清代詩人朱彝尊在他那著名的《風(fēng)懷二百韻》中就描繪了

香囊在男女感情中起到的關(guān)鍵作用："亳尖渲畫筆，肘后付香囊。訣

絕分溝水，纏綿解佩璜?！痹娭械南隳液陀衽迨悄信Q的信物，可

見其珍重和寶貴。而明邵燦的《香囊記》，更以香囊為線索，貫穿全

劇。

清代以降，按照民間古老風(fēng)俗，人們常用艾葉、莒蒲扎成劍形條

束，懸掛在門上或床前。上了年紀的老人，則喜歡用五彩紛呈的絲線

繡個香袋，掛在孩子們胸前，以示驅(qū)邪辟疫。民間在每年端午節(jié)前后

佩戴香包也自有其道理。時值天氣逐漸變熱，疾病多發(fā)之時，佩一香

包，可以起到殺除病菌，消除汗臭，消爽神志的功效。據(jù)說，在陜西，

這古老的香囊在民間還流傳著許多動人的故事。當(dāng)?shù)嘏畠撼黾蓿隳?/p>

是必備品之一。因為它既實用，可以插針纏線，又美觀，可供觀賞玩

味，更寄托著千百年來人們驅(qū)除邪氣、渴望幸福、吉祥如意的民俗意

愿。

（摘編自李學(xué)外《古代香囊里的文化》，有刪改）

材料二

香囊防疫歷史悠久《山海經(jīng)》載：“熏草，佩之可已打可考證

先秦時期已有佩戴香囊的習(xí)慣。香囊在戰(zhàn)國時期的楚地不僅是美人所

佩之物，亦是一種化濕除穢的日常用品。從秦漢至現(xiàn)代，隨著香藥文

化的不斷發(fā)展，香囊制作也愈有特色。先秦時期以單味藥為主，如佩

蘭、艾葉等，漢代則以復(fù)方藥物防疫為主流。魏晉南北朝和隋唐時期，

北方游牧民族大量南遷，給傳染病的傳播提供了契機。這一時期醫(yī)家

在疫病防治方面已有所建樹，《肘后備急方》記載了取桑根掛于門上，

或制成香囊佩戴，及將女青搗成屑做成香囊掛于帳中的防疫方法。同

時葛洪所創(chuàng)復(fù)方“老君神明白散”太乙流金散”“赤散”也被廣泛運用

于防疫香囊的制作C這些配方被孫思邈、王底、劉松峰、沈金鰲等大

家改良沿用以適應(yīng)后世防疫的需求。明清時期外來香藥與本土香藥交

易頻繁，使明清香藥的使用結(jié)構(gòu)有所改變，香藥防疫配方與晉唐時代

相比，加入了大量芳香辟穢的藥物。當(dāng)代醫(yī)家亦很好地發(fā)揮了中醫(yī)香

囊防疫特色，如在SARS的防治中，將冰片、薄荷、野菊花、蒼術(shù)等

中藥做成香囊，加入防疫方案。

《備急千金要方》中香囊配方中藥的劑量是根據(jù)香囊大小、疫情

嚴重程度調(diào)整的，大劑量可在37g左右，少則為1?2g。同一味藥在

不同配方中劑量不同，與藥物配伍、疫病嚴重程度、個人體質(zhì)與醫(yī)者

用藥習(xí)慣等相關(guān)。刺激性較大的藥物應(yīng)從小劑量開始使用，體質(zhì)虛弱

者整體藥量需酌情減少，體質(zhì)壯實者整體藥量可適度加大，體現(xiàn)了中

醫(yī)因人制宜的辨治理念，也說明與其他中醫(yī)防治措施一樣，香囊的防

疫效果與安全性同等重要，必須引起重視。

（摘編自王萍、袁世清《香囊用于防疫的歷史與配制要點初探》，

有刪改）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.“香囊”在古代往往用繡著精美圖案的錦緞做成，里面滿是

植物香料，是重要配飾，也可祛邪辟疫。

B.“香球”也是一種香囊，由白居易《醉后贈人》和陸游《老學(xué)

庵筆記》可知，它深受唐宋婦女喜愛。

C.“香藥文化”在文中指的是，在先秦時以單味藥為主，在漢

代以復(fù)方藥物防疫為主的香囊制作文化。

D.“辨治”指的是因人制宜的治療理念，比如體質(zhì)虛弱者藥量需

酌情減少，體質(zhì)壯實者則可適度加大。

2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（）

A.南北朝以前，香囊是婦女的專屬飾品，南北朝以后出入朝廷

的命官也要佩戴香袋，以示尊貴儒雅。

B.由明邵燦的《香囊記》以香囊為線索，貫穿全劇可證明，作

為定情信物已經(jīng)成為香囊的主要功用。

C.明清時期，香藥防疫配方與晉唐時代相比發(fā)生了變化，本著

兼收并蓄的態(tài)度，讓外來香藥成為“主角”。

D.香囊中同一味藥在不同配方中劑量不同，正說明了中醫(yī)防疫

措施既注重防疫效果，也注重安全性。

3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A.通過考古研究，我們可以看到古代香囊的具體樣貌，也可在

一定程度上了解古人的生活喜好。

B.如今人們常用艾葉、菖蒲扎成劍形條束，懸掛在門上或床前，

這是古代香囊文化流傳至今的表現(xiàn)。

C.兩則材料都證明了先秦時代人們有佩戴香囊的習(xí)慣，只是援

引的史料和介紹的角度有所不同。

D.兩則材料都采用了舉例論證和引用論證，而且皆列舉了數(shù)據(jù),

共同顯示了準(zhǔn)確嚴謹?shù)恼撟C風(fēng)格。

【答案】1.C2,D3.B

【解析】

[1題詳解】

本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。

C.原文中“先秦時期以單味藥為主，如佩蘭、艾葉等，漢代則以

復(fù)方藥物防疫為主流”佐證的是“從秦漢至現(xiàn)代，隨著香藥文化的不

斷發(fā)展，香囊制作也愈有特色”，此處介紹的是先秦到漢代的特色，

并不是“香藥文化”的內(nèi)涵。

故選C。

【2題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

A.“香囊是婦女的專屬飾品”錯，依據(jù)“兩千多年前的先秦時代,

《禮記?內(nèi)則》就規(guī)定'男女未冠笄者，雞初鳴，咸盥漱……拂髦，

總角，衿纓，皆佩容臭，昧爽而朝」就是說年輕人清晨起來，去父

母處問候，都要隨身佩戴香囊等物品，以表示對長輩的尊重。”說明

香囊很早就已經(jīng)不是婦女的專屬飾品了。

B.“由明邵燦《香囊記》以香囊為線索，貫穿全劇可證明''錯，

由一部戲劇作品的線索來證明香囊的功用主要是作為定情信物，依據(jù)

不足。

C.“讓外來香藥成為‘主角'”錯，依據(jù)“使明清香藥的使用結(jié)

構(gòu)有所改變，香藥防疫配方與晉唐時代相比，加入了大量芳香辟穢的

藥物”可知“香藥防疫配方與晉唐時代相比發(fā)生了變化，本著兼收并

蓄的態(tài)度”并不等同于讓外來香藥成為“主角

故選Do

【3題詳解】

本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。

B.“是古代香囊文化流傳至今的表現(xiàn)”錯，人們常用艾葉、莒蒲

扎成劍形條束，懸掛在門上或床前，并非說明香囊文化，而是說明人

們有用香草驅(qū)邪辟疫的風(fēng)俗，而后文“上了年紀的老人，則喜歡用五

彩紛呈的絲線繡個香袋，掛在孩子們胸前，以示驅(qū)邪辟疫”才是香囊

文化流傳至今的表現(xiàn)。

故選Bo

（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

年輕人愛讀什么書

——《Z世代數(shù)字閱讀報告》解析

當(dāng)前，以Z世彳弋（泛指95后）為代表的年輕人已是數(shù)字閱讀主

力，數(shù)字閱讀也是Z世代獲取知識、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的主要方式之一。

日前，上海圖書館、《中國新聞出版廣電報》、閱文集團共同發(fā)布《Z

世代數(shù)字閱讀報告》（以下簡稱《報告》），勾勒Z世代數(shù)字閱讀畫像。

《報告》指出，Z世代已成數(shù)字閱讀主力軍。僅閱文集團，過去

一年新增用戶中Z世代占比66%,閱讀時間累計超20億小時，累計

評論超3000萬條。根據(jù)閱文集團旗下QQ閱讀數(shù)據(jù)，近一年來，93%

的Z世代讀者閱讀了至少一本書，年平均在讀書籍超H.7本。數(shù)字

閱讀不僅讓閱讀“隨時隨地”，也為Z世代提供了交流和討論的空間，

豐富了年輕人的閱讀體驗。

當(dāng)下的年輕人愛讀什么書？《報告》顯示，青春文學(xué)、經(jīng)典文學(xué)、

心理學(xué)、傳統(tǒng)文化讀物、科幻文學(xué)成為Z世代最愛的五大出版書籍類

型。《百年孤獨》《魯迅全集》《自卑與超越》《論語》《三體》成為年

輕人最愛的對應(yīng)類型讀物TOPlo

有意思的是，《論語》《紅樓夢》《西游記》成為年輕人最愛的傳

統(tǒng)文化讀物，討論度最高記錄則由《資治通鑒》創(chuàng)造，全年留下近

15000條評論，充滿了Z世代對文化傳承與創(chuàng)新的思考；同時，Z世

代在閱文累計評論超3000萬條，其中不少熱度都貢獻給了科普，如

關(guān)鍵詞“科學(xué)”出現(xiàn)超42萬次，“AI”出現(xiàn)近40萬次，“元宇宙”出

現(xiàn)超4萬次，“量子糾纏”出現(xiàn)超4000次。

從時間上看，Z世代的閱讀畫像體現(xiàn)了數(shù)字閱讀“隨時隨地”的

特性。Z世代最愛的閱讀時間是中午和晚上，中午12點和晚上10點

是閱讀高峰期。

從“一書在手”到“一屏萬卷”，閱文集團總裁、騰訊平臺與內(nèi)容

事業(yè)群副總裁侯曉楠認為，作為網(wǎng)絡(luò)原住民，尤其是Z世代用戶，數(shù)

字閱讀帶來的多元化的閱讀體驗以及豐富優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容。對他們而言是

非常重要的。“IP的力量是強大的，好作品能夠影響一代人。我們希

望，優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品能夠伴隨一代又一代年輕人成長，陪伴年輕

人愛讀書、讀好書,”

數(shù)字閱讀不僅滿足著Z世代獲取信息和知識的需求，同時也通過

提供更多互動方式及學(xué)習(xí)、交流空間，成為連接年輕人與傳統(tǒng)文化、

科技創(chuàng)新的主要橋梁?！澳贻p人不僅愛讀書。也喜歡互動交流。未來

我們的數(shù)字閱讀要打造一個互動交流的社區(qū)，讓年輕人除了看書，也

能夠在這里跟他的朋友進行互動，包括跟作者有更多的互動，甚至通

過AI跟書中的人物互動?！焙顣蚤f，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作為數(shù)字閱讀的重要

組成部分，將持續(xù)發(fā)力，用大量優(yōu)秀作品引領(lǐng)年青一代拓展文化視野、

豐富精神世界。

數(shù)字閱讀以豐富的閱讀資源、創(chuàng)新的閱讀體驗，已成為全民閱讀

的重要組成部分。上海圖書館與閱文集團共同宣布，103部網(wǎng)絡(luò)文學(xué)

作品以數(shù)字形式入藏上海圖書館，內(nèi)容縱跨網(wǎng)絡(luò)文學(xué)二十余年的創(chuàng)作

歷史，既有《上海凡人傳》《上海繁華》《都市賦格曲》等展現(xiàn)時代風(fēng)

貌的上海故事，也有《吾家阿因》《擇日飛升》《巫神紀》等凝聚傳統(tǒng)

文化底蘊的精品，還有《靈境行者》《黎明之劍》《機動風(fēng)暴》等融合

理性與想象力的科幻作品。繼2022年9月中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品首次被

收錄至世界最大的學(xué)術(shù)圖書館之-----大英圖書館的中文館藏書目

之中，此次百部網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品入藏上海圖書館，被業(yè)界認為具有“標(biāo)

志性"意義。

網(wǎng)絡(luò)文學(xué)能夠納入圖書館的文獻收藏和服務(wù)，不僅開拓了圖書館

的收藏范圍，也能夠讓眾多網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品可以比較完整地存續(xù)下去,

包括有更多的記錄、保存、分析和呈現(xiàn)。中國傳媒大學(xué)專任研究員李

安認為：“如何進一步做到以文學(xué)（小說）傳播為原點，以故事（IP）

開發(fā)為手段，培養(yǎng)年輕人閱讀習(xí)慣，讓Z世代年輕人的數(shù)字閱讀，從

滿足娛樂與社交，到養(yǎng)成求知、審美等習(xí)慣，并借此與經(jīng)典文本、線

下圖書館結(jié)下不解之緣，是數(shù)字閱讀平臺的使命」

《報告》還關(guān)注到，從數(shù)字閱讀到全球閱讀，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)在為數(shù)字

中國開拓國際空間°數(shù)據(jù)顯示，網(wǎng)文“出?！币呀?jīng)覆蓋全球200余個

國家和地區(qū)，其中Z世代用戶占比75.3%。

（摘編自《光明日報》，有刪改）

4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）

A.Z世代獲取知識，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的方式是數(shù)字閱讀。僅在閱

文集團的統(tǒng)計中，他們的閱讀時間、累計評論量實現(xiàn)了新的突破。

B.數(shù)字閱讀不受時空限制，使閱讀“隨時隨地”發(fā)生，所以為

Z世代提供了更多交流和討論的空間，豐富了年輕人的閱讀體驗C

C.由《報告》可見，編年體通史《資治通鑒》作為傳統(tǒng)文化讀

物，創(chuàng)造了討論度最高的紀錄，充滿了Z世代對文化傳承與創(chuàng)新的思

考。

D.《百年孤獨》《自卑與超越》等青春文學(xué)成為Z世代年輕人最

愛的對應(yīng)類型讀物，中午、晚上是Z世代最喜愛的閱讀時間。

5.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A.從《報告》顯示的新增用戶占比看，Z世代有明顯優(yōu)勢。從

他們喜愛的書籍類型來看，這一群體有著較為多元的閱讀取向。

B.通過數(shù)字閱讀，Z世代不僅可以了解傳統(tǒng)文化，還可以了解

當(dāng)今時代的科普知識，他們對文化傳承與創(chuàng)新有一定的思考。

C.上海圖書信里的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品內(nèi)容豐富，為全民閱讀提供了

更多選擇。隨著百部網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的入藏，在業(yè)界產(chǎn)生了重大意義。

D.要使數(shù)字閱讀更好地服務(wù)于年輕人，就要做到以文學(xué)傳播為

原點，以故事開發(fā)為手段，使Z世代年輕人養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

6.對Z世代而言，數(shù)字閱讀產(chǎn)生了哪些影響，簡要概括。

【答案】4.C5.D

6.①數(shù)字閱讀為Z世代年輕人帶來了多元化的閱讀體驗和豐富

優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容。

②數(shù)字閱讀為Z世代年輕人建立了溝通交流的平臺。

③數(shù)字閱讀為Z世代年輕人拓展文化視野、豐富精神世界。

④數(shù)字閱讀中國開拓國際空間。

【解析】

【4題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

A.“Z世代獲取知識、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的方式是數(shù)字閱讀”錯誤，

以偏概全，原文第一段“數(shù)字閱讀也是Z世代獲取知識、培養(yǎng)閱讀習(xí)

慣的主要方式之一”，選項沒有“之一”；另外“他們的閱讀時間、累

計評論量實現(xiàn)了新的突破”也有錯誤，原文并未提到實現(xiàn)新的突破;

B.“使閱讀'隨時隨地'發(fā)生，所以為Z世代提供了更多交流和

討論的空間，豐富了年輕人的閱讀體驗”錯誤，強加因果。由原文第

二段可知二者并無因果關(guān)系；

D.“《百年孤獨》《自卑與超越》等青春文學(xué)成為Z世代年輕人最

愛的對應(yīng)類型讀物”錯誤。根據(jù)原文原文第三段可知，《自卑與超越》

對應(yīng)的應(yīng)為心理學(xué)讀物。

故選c。

【5題詳解】

本題考查學(xué)生評價文本的主要觀點和基本傾向的能力。

D.一是“要……就要做到……”過于絕對，原文最后一段“如何

進一步做到以文學(xué)（小說）傳播為原點，以故事（IP）開發(fā)為手段,

培養(yǎng)年輕人閱讀習(xí)慣”，只是建議，選項變成了必需條件。二是“就

要做到以文學(xué)傳播為原點，以故事開發(fā)為手段，使Z世代年輕人養(yǎng)成

閱讀習(xí)慣”關(guān)系錯誤，文中“以文學(xué)（小說）傳播為原點，以故事（IP）

開發(fā)為手段，培養(yǎng)年輕人閱讀習(xí)慣”是并列關(guān)系，都是數(shù)字閱讀平臺

的使命。

故選D。

【6題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

①原文第二段“近一年來，93%的Z世代讀者閱讀了至少一本書，

年平均在讀書籍超11.7本”由書籍之多可知，數(shù)字閱讀為Z世代年輕

人帶來了豐富優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容；根據(jù)“數(shù)字閱讀不僅讓閱讀'隨時隨地'，

也為Z世代提供了交流和討論的空間，豐富了年輕人的閱讀體驗”可

知，數(shù)字閱讀為Z世代年輕人帶來了多元化的閱讀體驗。

②根據(jù)原文第七段“數(shù)字閱讀不僅滿足著Z世代獲取信息和知識

的需求，同時也通過提供更多互動方式及學(xué)習(xí)、交流空間，成為連接

年輕人與傳統(tǒng)文化、科技創(chuàng)新的主要橋梁"可知，數(shù)字閱讀使Z世代

有了更大的交流和討論的空間，為Z世代年輕人建立了溝通交流的平

臺。

③由原文第七段”侯曉楠說，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作為數(shù)字閱讀的重要組成

部分，將持續(xù)發(fā)力，用大量優(yōu)秀作品引領(lǐng)年青一代拓展文化視野、豐

富精神世界”可知，數(shù)字閱讀中的大量優(yōu)秀作品為Z世代年輕人拓展

了文化視野、豐富了精神世界。

④由原文最后一段“《報告》還關(guān)注到，從數(shù)字閱讀到全球閱讀，

網(wǎng)絡(luò)文學(xué)在為數(shù)字中國開拓國際空間”可知，數(shù)字閱讀到全球閱讀，

為中國開拓國際空間。

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

文本一

長安的荔枝

馬伯庸

六月初一，貴妃誕辰當(dāng)日，辰時。

一騎朝著長安城東側(cè)的春明門疾馳而去。

馬匹是從驛站剛剛輪換的健馬，皮毛鮮亮，四蹄帶勁，跑起來鬃

毛和尾巴齊齊飄揚c可它背上的那位騎士卻軟軟趴在鞍子上，臉頰干

癟枯槁，全身都被塵土所覆蓋，活像個毫無生命的土俑。一條右腿從

馬蹬上垂下來，無力地來回啷當(dāng)著。

與其說這是活人，莫如說更像是捆在馬革上的一具喪尸。

在過去的七日中，李善德完全沒有休息。他從骨頭縫里榨出最后

幾絲精力，把從江陵到藍田的水路驛站摸排了一遍。今日子時，他連

續(xù)越過韓公驛、青泥驛、藍田驛和滿橋驛，先后換了五匹馬，最終抵

達了長安城東。

馬匹快要接近春明門時，李善德勉強撐開滿眼屎的雙眼。短短數(shù)

日，他的頭發(fā)已然全白了，活像一捧散亂的頹雪，根根銀絲映出來的，

是遠處一座前所未見的城門。

只見城樓四角早早掛上了霓紗，寸寸挽著絹花，向八個方向連綴

著層疊彩旗。城門正上方用細藤和編筐吊下諸品牡丹，兼以十種雜蕊,

眼花繚亂，將城門裝點得如仙窟一般。①

不只是春明門，全城所有的城門、城內(nèi)所有的坊市都這般裝點。

為了慶祝貴妃誕辰，整個長安城變成了一片花卉的海洋。要的正是一

個萬花攢集、千蕊齊放、香馥沖霄、芳華永繼，極盡絢爛。城門尚是

如此，可以想象此時那棟花萼相輝樓該是何等雍容華麗。

以往貴妃誕辰，都是在驪山宮中，唯有這一次是在城中?，F(xiàn)在這

場盛宴，只差最后一樣?xùn)|西，即可完美無瑕。

在距離春明門還有一里出頭的距離，李善德的身子突然晃了晃。

他的力量已涓埃不剩，毫無掙扎地從馬背上跌落下去，重重摔在一塊

露出泥土青巖旁邊C

李善德迷茫地看向身下，發(fā)現(xiàn)那不是一塊青巖，而是一塊劣質(zhì)石

碑。碑上滿是青苔和裂縫，字跡漫濾不清。他再向四周看去，發(fā)現(xiàn)自

己置身于一片矮丘的邊緣。坡面野草萋萋，灰褐色的砂土與青石塊各

半。矮丘之間有很多深淺不一的小坑，坑中不是薄棺便是碎碑，偶爾

還可以看到白森森的骨頭。幾條野狗蹲在不遠處的丘頂，墨綠色的雙

眼朝這里望來。

李善德認出來了，這是上好坊，長安附近的亂葬崗。這里和不遠

處的春明門相比，簡直就是無間地獄與極樂凈土的區(qū)別。

李善德沒有急切地逃離這里。他有一種強烈的感覺，也許這里才

是自己最終的歸宿c他想站起來，那條右腿卻一點也不爭氣。它在奔

波中沒有得到及時的救治，基本上算是廢了。他索性癱坐在石碑旁,

讓身軀緊緊依靠著碑面。上好坊的地勢很高，從這個角度看過去，春

明門與長安大道盡收眼底。

理論上，現(xiàn)在荔枝轉(zhuǎn)運應(yīng)該快要沖過滿橋驛了吧？在那里，幾十

名最老練的騎手和最精銳的馬匹已做好了準(zhǔn)備，他們一接到荔枝，便

會放足狂奔，沿著多直的大道跑上二十五里，直入春明門，送入鄰近

的興慶宮去。

當(dāng)然這只是計算的結(jié)果。究竟現(xiàn)在荔枝是什么狀況，能不能及時

送到，李善德也不知道。

能做的，他都已經(jīng)做完了。接下來的，只剩下等待。

他吃力地從懷中拿出一軸泛黃的文卷，就這么靠著石碑，入神地

看起來，如老僧入定，如翁仲石像。大約在午正十分，耳膜忽然鼓動

起來，有隆隆的馬蹄聲由遠及近。李善德緩緩放下紙卷，轉(zhuǎn)動脖頸,

渾濁的瞳孔中映出了東方大道盡頭的一個小黑點。

那個小黑點跑得實在太快，無論是馬蹄掀起的煙塵、天頂拋灑下

的陽光，還是李善德的視線，都無法追上它的速度。轉(zhuǎn)瞬之間，黑點

已沖到了春明門前。

一騎，只有一騎。②

騎手正弓著脊背，全力奔馳。馬背上用細藤筐裝著兩口鼓甕，甕

的外側(cè)沾著星星點點的污漬，與馬身上的明亮轡頭形成鮮明對比。

李善德數(shù)得沒錯，只有一騎，兩壇。

后面的大道空蕩蕩的，再沒有其他騎手跟上來。

從嶺南到長安之間漫長驛路中，九成九的荔枝因為各種原因中途

損毀了。從化出發(fā)的浩浩蕩蕩的隊伍，最終抵達長安，只有區(qū)區(qū)一騎、

兩壇。壇內(nèi)應(yīng)該擺放著各種竹節(jié)，節(jié)內(nèi)塞滿了荔枝。

至于荔枝到底是什么狀態(tài)，就只能聽天由命了。

春明門的守軍早已做好了準(zhǔn)備，二十面開城鼓同時擂響，平時絕

不同時開啟的兩扇城門，罕見地一起向兩測讓開。

在盛大的鼓聲中，飛騎毫不減速地一頭扎進城門洞子。與此同時,

城內(nèi)更遠處也傳來鼓聲。一陣比一陣更遠，一浪比一浪更高，似乎興

慶宮前的城門、宮門、殿門正在次第展開，迎接貴客的到來。

沒過多久，一陣悠揚的鐘聲也加入這場合奏，那是招福寺的大鐘,

這種事他們可是從不落人后的。隨后鐘鼓齊鳴，交相嗡鳴，所有的廟

宇、道觀、所有的坊市都加入慶祝行列，整個城市陷入喜慶的狂歡。

李善德低下頭，依靠著上好坊的殘碑，繼續(xù)專心讀著眼前的紙卷。

他的魂魄已在漫長的跋涉中磨蝕一空，失去了對城墻內(nèi)側(cè)那個綺麗世

界的全部想象。

文本二

《新唐書?楊貴妃傳》：“妃嗜荔枝，必欲生致之。乃置騎傳送,

走數(shù)千里，味未變，已至京師J

文本三

杜牧詩《過華清宮》：“長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎

紅塵妃子笑，無人知是荔枝來?！?/p>

［注］李善德：作者虛構(gòu)的小說人物。在貴妃誕辰前，他接到從嶺

南運送新鮮荔枝到長安的任務(wù)。荔枝“一日色變，兩日香變，三日味

變”，而嶺南距長安五千余里，山水迢迢，這是個不可能完成的任務(wù)，

可為了家人，李善德決心放手一搏：“就算失敗，我也想知道，自己

倒在距離終點多遠的地方?！?/p>

7.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項

是（）

A.文本一標(biāo)題“長安的荔枝”點明行文線索，讓讀者聯(lián)想到杜

牧的詩《過華清宮》，產(chǎn)生對楊貴妃嗜食荔枝以及千里運送荔枝等歷

史故事的遐想。

B.文本一第①處畫線句對城門描寫，展現(xiàn)了貴妃壽辰慶?；顒?/p>

的盛大隆重，表現(xiàn)皇帝對此的重視，旨在引發(fā)讀者對大唐帝國繁華與

風(fēng)流的向往。

C.文本一第②處畫線句短句單獨成段，詞語重復(fù)，強調(diào)李善德

看到結(jié)果時的悵然失落，“只有"二字也體現(xiàn)出運輸荔枝的過程之艱難

與代價之大。

D.與文本一相比較，文本二中《新唐書?楊貴妃傳》敘事整體

上更簡練，更客觀，更接近歷史真實，一個“必”字表現(xiàn)出楊貴妃恃

寵而驕的蠻橫。

8.請從表達效果的角度分析畫波浪線的句子。

9.針對同一歷史事件。文本一與文本三在事件敘述視角、刻畫

人物方法和表達思想主旨上有所不同，請筒要分析。

【答案】7.B8.①運用對比手法，將新?lián)Q健馬的“皮毛鮮

亮"四蹄帶勁”與騎士（李善德）的毫無生機、疲憊至極進行對比，

突出了統(tǒng)治者想盡一切辦法快速運輸荔枝以滿足貴妃的嗜好。

②使用“趴““垂”啷當(dāng)”等動詞，將騎士（李善德）歷經(jīng)七日奔

波、完全沒有休息，即將耗盡體能的艱辛與疲憊真實而又生動地表現(xiàn)

出來。（或：“活像個毫無生命的土俑”運用比喻，將騎士（李善德）

比作土俑，形象地刻畫出其不休不眠、一路風(fēng)塵，“臉頰千癟枯稿，

全身都被塵土所覆蓋”的慘相。）

9.①事件敘述視角：文本一從虛構(gòu)的小人物李善德的視角進行

敘述；文本三從楊貴妃這一真實人物（或“詠史詩人”作者杜牧”）的

視角來敘述。

②刻面人物方法：文本一運用心理、肖像、動作、對比等多種手

法塑造了李善德這一鮮活的形象；文本三以簡略凝練的筆法表現(xiàn)貴妃

形象，凸顯其受寵與奢靡。

③表達思想主旨：文本一通過小人物的命運，既批判上層的奢靡，

也反映底層艱辛和小人物的堅守與悲哀；文本三借事件與人物的關(guān)聯(lián),

設(shè)置懸念，抨擊統(tǒng)治階級的驕奢淫逸。

【解析】

【7題詳解】

本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。

B.“旨在引發(fā)讀者對大唐帝國繁華與風(fēng)流的向往”錯，文中的“霓

紗、絹花、彩旗、諸品牡丹”等旨在表現(xiàn)統(tǒng)治者的奢靡。

故選B。

【8題詳解】

本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝

術(shù)的能力。

①依據(jù)“健馬，皮毛鮮亮，四蹄帶勁，跑起來鬃毛和尾巴齊齊飄

揚”它背上的那位騎士卻軟軟趴在鞍子上，臉頰干癟枯槁，全身都被

塵土所覆蓋，活像人毫無生命的土俑”可知文章運用對比手法，將新

換健馬的“皮毛鮮亮"四蹄帶勁”與騎士《李善德）的毫無生機、疲

憊至極進行對比，突出了統(tǒng)治者想盡一切辦法快速運輸荔枝以滿足貴

妃的嗜好。

②依據(jù)“軟軟趴在鞍子上，臉頰干癟枯槁，全身都被塵土所覆蓋，

活像個毫無生命的土俑。一條右腿從馬蹬上垂下來，無力地來回啷當(dāng)

著”可知文章使用“趴”“垂”啷當(dāng)”等動詞，且用“軟軟”干癟枯槁”

“被塵土所覆蓋“無力”等詞將騎士（李善德）歷經(jīng)七日奔波、完全

沒有休息，一路風(fēng)塵，即將耗盡體能的艱辛與疲憊真實而又生動地表

現(xiàn)出來。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。

①事件敘述視角：依據(jù)“李善德完全沒有休息”李善德勉強撐開

滿眼屎的雙眼”“李善德迷茫地看向身下”李善德低下頭，依靠著上好

坊的殘碑，繼續(xù)專心讀著眼前的紙卷”等可知文本一從虛構(gòu)的小人物

李善德的視角進行敘述；文本三杜牧詩《過華清宮》“一騎紅塵妃子

笑，無人知是荔枝來”可知從楊貴妃這一真實人物（或“詠史詩人”

“作者杜牧”）的視角來敘述。

②刻面人物方法：文本一中“理論上，現(xiàn)在荔枝轉(zhuǎn)運應(yīng)該快要沖

過潮橋驛了吧”是心理描寫；“那位騎士如軟軟趴在鞍子上，臉頰干

癟枯槁，全身都被塵土所覆蓋，活像個毫無生命的土俑”是動作描寫；

“他的頭發(fā)已然全白了，活像一捧散亂的頹雪”是肖像描寫；“馬匹

是從驛站剛剛輪換的健馬，皮毛鮮亮，四蹄帶勁，跑起來鬃毛和尾巴

齊齊飄揚?？伤成系哪俏或T士卻軟軟趴在鞍子上，臉頰干癟枯槁，

全身都被塵土所覆蓋，……”是對比手法，總之，運用多種手法塑造

了李善德這一鮮活的形象；文本三以“一騎紅塵妃子笑”描寫驛馬奔

馳神速，看不清所載何物，惟有楊貴妃在山上遠望，知道是最心愛的

荔枝被運來，欣然而笑，簡略凝練的筆法表現(xiàn)貴妃形象，凸顯其受寵

與奢靡。

③表達思想主旨：文本一通過小人物李善德的命運，描寫李善德

為完成運送荔枝的任務(wù)竭盡全力在路上奔跑的情景，展現(xiàn)他完成任務(wù)

的艱難，為了楊貴妃吃到嶺南的荔枝，累死多少馬匹和騎手，小說通

過李善德的所見所感，如“只見城樓四角早早掛上了霓紗……為了慶

祝貴妃誕辰，整個長安城變成了一片花卉的海洋”批判上層的奢靡，

“在過去的七日中，李善德完全沒有休息c……先后換了五匹馬，最

終抵達了長安城東”也反映底層艱辛；

文本三前三句詩根本不提荔枝，不知道為什么要從長安回望驪山,

不知道“山頂千門”為什么要一重接一重地打開，更不知道“一騎紅

塵”是干什么的、“妃子”為什么要“笑”，給讀者留下一連串懸念，

最后以“無人知”揭示謎底，把騎馬飛奔，千辛萬苦趕送鮮荔枝的差

官，同貴妃嫣然一笑進行了絕妙的對比，抨擊統(tǒng)治階級的驕奢淫逸。

二、古代詩文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

嶺南既平，太祖因覽桂陽監(jiān)歲入白金數(shù)，謂宰相曰：“山澤之利

雖多，頗聞采納不易，自今減舊額三分之一以寬之J

太宗覽福建版篇，謂宰相曰：“陳洪進以漳、泉二州贍軍數(shù)萬，

無名科斂，民所不堪。比朝廷悉已蠲削煩苛稅名，吾民當(dāng)小康矣?！?/p>

端拱二年，河北屯軍乏糧，度支使李惟清發(fā)河南十七州民運送。上曰：

“今已春深，農(nóng)事正急，豈宜更興此役？”惟清固請，乃遣左正言馮

拯乘傳與轉(zhuǎn)運使規(guī)度。止請發(fā)貝、冀州余糧輸邊，它俟農(nóng)隙。上因召

惟清語之曰：“掌邦計者，當(dāng)以民為本。軍食雖少，民力不任，計司

須務(wù)變通。自今宜以利民為先，無致厚斂。且財貨所以濟用度，取不

以道，豈朕愛民之意耶？”至道元年八月，知開封府縣裴麗正言，畿

縣見欠夏稅蠶鹽，三司令折納大麥，今已過時。上日：“三司害政甚

矣。八月課民輸大麥價益踴貴欠稅皆下戶是重困小民也?！奔慈障略t，

聽從便雜輸粟豆。以官鹽貸于民，蠶事既畢，即以絲絹償官，謂之蠶

鹽。又有食鹽，即隨租賦納其直。

大中祥符五年，三司請，民販茶違法，許家人告。上曰：“是教

犯義，非朝廷所宜言?！辈辉S。上封者言，川峽官鹽價賤，民間倍之，

請增其直，免失厚利。上曰：“官直賤，民間尚貴，上更增直，下益

闕矣不許。陜西轉(zhuǎn)運使張象中言，安邑縣兩池鹽，見貯三億余萬

斤，尚虞遺利，請申條約。真宗曰：“過求羨余，當(dāng)慮有時而闕。”

不許。蜀人以鐵錢重，私為文券，謂之“交子”，以便貿(mào)易。既久，

而或不能償，民訟不已。天圣中，知益州寇建請禁之。上曰：“蜀民

用交子久矣，罷之可乎？”下使者議，以為官置務(wù)則可以利民，而止

其欺。上曰：“果利民，其行之J

（節(jié)選自《隆平集?愛民》）

10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡

上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。

八月課民A輸B大麥C價D益踴貴E欠稅F皆下戶G是重困H小

民也。

11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)為容的解說，不正確的一項

是（）

A.無名，沒有緣由或說不清壕由。與《逍遙游》中“圣人無名”

的"無名“意思不同。

B.因，于是，就。因而。與成語“因材施教”中“因"意思不同。

C.三司，在宋代主要負責(zé)全國的財政事務(wù)，具體指的是度支、

戶部、鹽鐵三個部門，它們共同掌管國家的財政大權(quán)。

D.私，私下。與《鄒忌諷齊王納諫》中的“吾妻之美我者，私

我也”中的“私”意思相同。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.宋太祖考慮到桂陽郡雖有山川地勢之利，但開采艱難，就讓

朝廷削減了當(dāng)?shù)氐馁x稅，可見其體恤百姓之心。

B.宋太宗在發(fā)糧助軍一事上和李惟清態(tài)度不同，他認為執(zhí)政者

應(yīng)該以民為本，不能因為運糧輸邊而耽誤農(nóng)時。

C.北宋時期百姓可以用實物來繳稅，宋太宗就曾允許百姓上交

粟豆來折算夏稅，用上交絲絹的方式抵償鹽錢。

D.蜀人習(xí)慣使用交子來替代鐵錢，由此各種民間欺詐難以避免,

但為了便民，宋真宗允許其繼續(xù)使用。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)比朝廷悉已蠲削煩苛稅名，吾民當(dāng)小康矣。

(2)且財貨所以濟用度，取不以道，豈朕愛民之意耶？

【答案】10.CEG

11.D12.D

13.(1)等到朝廷全部消減掉苛捐雜稅，我的百姓就能過上小

康生活了。

(2)況且財物用來支付開支，如果不合道義地取用，難道符合

我愛民的心意嗎？

【解析】

【10題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：八月讓百姓交納大麥，這時大麥價格就上漲得更貴了，欠

稅的都是貧困人家，這是加重貧民的困苦啊。

“大麥”是“輸”的賓語，故在C處斷開；

“貴”形容詞作謂語，其后不帶賓語，故在E處斷開；

“下戶”是“皆”的賓語，故在G處斷開；

故選CEG。

【11題詳解】

本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法及識記古文化

常識的能力。

A.正確。無名：沒有緣由或說不清緣由；/不追求名譽地位；句

意：毫無緣由地攤派費用°/有道德學(xué)問的圣人無意于追求名譽地位。

B.正確。因：于是、就，因而；/根據(jù)；句意：太宗于是召見李

惟清和他說。/根據(jù)學(xué)習(xí)的人的能力、性格、志趣等具體情況施行不

同的教育。

C.正確。

D.錯誤。私：私下；/偏愛；句意：就私下使用文券。/我的妻子

認為我美，是偏愛我。

故選D。

【12題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

D.“由此各種民間欺詐難以避免”錯，根據(jù)原文“以為官置務(wù)則

可以利民，而止其欺”可知，官員們認為官府設(shè)置監(jiān)管就可以防止欺

詐，可見民間欺詐并非難以避免。

故選D。

【13題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文信文句子的能力。

(1)“比”，等到；“蠲削”，全部消減；“煩苛”，苛捐雜稅。

(2)“所以"，用來；“濟”，支付；“道”，道義。

參考譯文：

平定嶺南之后，宋太祖因為看到桂陽監(jiān)每年繳納的稅銀數(shù)目，就

告訴宰相說：“山林川澤物產(chǎn)雖然豐富，但聽說開采很不容易，從現(xiàn)

在起減掉原來稅額的三分之一，減輕他們的賦稅吧」

宋太宗看著福建版圖，就對宰相說：“陳洪進用漳、泉二州供養(yǎng)

數(shù)萬軍隊，毫無緣由地攤派費用，是百姓難以承受的啊。等到朝廷全

部消減掉苛捐雜稅，我的百姓就能過上小康的生活了。”端拱二年，

河北駐軍糧草不夠，度支使李惟清征發(fā)河南十七個州的百姓來運糧。

皇上說：“現(xiàn)在已經(jīng)春天，農(nóng)活正忙，難道還要征發(fā)勞役嗎？”李惟

清堅決請求，太宗就派左正言馮拯奉命出使，向轉(zhuǎn)運使傳達指令，只

征發(fā)貝、益二州的余糧運送到邊邑，其它事務(wù)等到農(nóng)活閑暇再解決。

太宗于是召見李惟清和他說：“掌管國家政策之人，應(yīng)該以民為本。

軍隊糧食雖少，但百姓之力不堪負荷，主管的人必須靈活變通?，F(xiàn)在

應(yīng)該把有利百姓作為首要考慮，不要加重負擔(dān)。況且財物用來支付開

支，如果不合道義地取用，難道符合我愛民的心意嗎？”至道元年八

月，開封知府裴麗正說，京都附近的縣城欠繳蠶、鹽、夏稅，三司下

令百姓折價交納大麥，現(xiàn)在已經(jīng)超過了交納的期限。太宗說：“三司

太妨害國家了。八月讓百姓交納大麥，這時大麥價格就上漲得更貴了，

欠稅的都是貧困人家，這是加重貧民的困苦啊?！爱?dāng)天皇帝下令，任

由百姓從便交納雜糧。又把官鹽借給百姓，等蠶事結(jié)束，就用絲絹償

還官府，這就是所說的蠶鹽。又供給食鹽，隨著百姓交稅時一并償還。

大中祥符五年，三司奏請百姓私下賣茶是違法之事，可準(zhǔn)許家人

告發(fā)。宋真宗說：“這是教百姓違背道義，不是朝廷應(yīng)該說的”，不批

準(zhǔn)。上書言事之人說，川峽官鹽價格很低，民間價格是它的倍數(shù)，請

求提高官鹽的價格，以免失去豐厚的利潤。真宗說：“官鹽價格低，

民間還能賣得貴，官鹽再提高價格，民間就更缺鹽了?！辈慌鷾?zhǔn)。陜

西轉(zhuǎn)運使張象中說，安邑縣兩池鹽貯存了三億多萬斤，還擔(dān)心未盡其

利，向朝廷申請附加稅條例。真宗說：“過度追求附加稅，要想一想

有時也會虧損的?！辈慌鷾?zhǔn)。蜀人認為鐵錢很重，就私下使用文券，

稱它作“交子”，以方便貿(mào)易。過了一段時間，有人不能償還費用，

民眾訴論不停。天圣年間，益州知州寇建請求禁止使用。真宗說：“蜀

民使用交子很久了，禁用可以嗎？”就把些事交付使臣討論，他們認

為官府設(shè)置監(jiān)管就可以便利于民，并且防止欺詐。真宗說：“如果真

的有利于百姓，就施行吧J

（二）古代詩歌閱讀（木題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

登岳陽樓（其一）

陳與義

洞庭之東江水西,簾旌不動夕陽遲。

登臨吳蜀橫分地,徙倚湖山欲暮時。

萬里來游還望遠,三年多難更憑危。

白頭吊古風(fēng)霜里,老木蒼波無限悲。

【注】北宋靖康二年（公元1127年）四月，金兵攻破開封，北

宋滅亡。當(dāng)時，陳與義被貶在陳留（在今河南開封東南）做監(jiān)酒稅的

小官，自然加入到逃亡的難民行列中，南奔襄漢，顛沛湖湘，流離失

所。他流亡到洞庭湖，幾次登岳陽樓，與朋友悲傷國事，借酒消愁,

寫下了數(shù)首詩歌以記其事，其中就有兩首《登岳陽樓》。

14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)寫詩人面朝洞庭湖背靠長江，在一片慘淡的夕陽余暉之

下，樓上的帷幔一動不動。

B.頷聯(lián)寫詩人登臨三國時吳國和蜀國的分界之處，黃昏時在湖

山下徘徊，感慨萬千。

C.頸聯(lián)寫詩人三年來行程萬里，多災(zāi)多難，今日登上這快要倒

塌的岳陽樓眺望遠處。

D.尾聯(lián)寫滿頭白發(fā)的詩人在風(fēng)霜里登樓憑吊古人，看著遠處的

古樹和湖水，無限傷悲。

15.歷代評論家都認為，此詩是陳與義學(xué)習(xí)杜甫詩歌的成功之作。

請結(jié)合杜甫的《登高》一詩，從意境和用詞兩個角度，簡要分析這首

詩是如何學(xué)習(xí)杜甫表達自己的感傷之情的。

【答案】14.C15.①首句意境開闊，氣勢磅礴，是學(xué)習(xí)杜

甫《登高》的名句“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”的寬闊宏偉

的意境，為感懷家國、慨嘆時勢蓄勢。

②頸聯(lián)效法杜甫《登高》詩“萬里”“百年”的用詞，詩從用“萬

里，，三年，，對舉，既寫出了逃難的路途之遠，又指出了逃難的時間之

長，抒發(fā)亡國后輾轉(zhuǎn)流離的憂憤之情。

③尾朕“白頭吊古”老木蒼波”則兼有杜甫《登高》“艱難若恨繁

霜鬢”的用詞和“無邊落林蕭蕭下”的悲涼意境，氣韻蒼涼。

【解析】

【14題詳解】

本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

C.“這快要倒塌的岳陽樓"錯，"?！笔恰案摺钡囊馑?，不是“倒

塌”的意思。

故選C。

【15題詳解】

本題考查學(xué)生評價詩歌表達手法和情感的能力。

①首聯(lián)寫岳陽樓的地理位置，先從大處著墨，以洞庭湖和長江為

背景，在一個宏觀視野中隆重推出岳陽樓。簾旌不動，湖面風(fēng)平浪靜，

夕陽緩緩西沉。頷聯(lián)從靜態(tài)舒緩的景物描寫中振起，轉(zhuǎn)而為強烈的抒

情。杜詩前兩聯(lián)“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”也是寫景，寫

詩人登高所見之景，取景開闊，意境蒼涼悲壯。由此可知本詩首句意

境開闊，氣勢磅礴，是學(xué)習(xí)杜甫《登高》的名句“風(fēng)急天高猿嘯哀,

渚清沙白鳥飛回”的寬闊宏偉的意境，為感懷家國、慨嘆時勢蓄勢。

②頸聯(lián)以近于直呼的方式，發(fā)出了最高亢最強烈的吶喊：“萬里

來游還望遠，三年多難更憑危”這兩句詩，道出了一個亡國之臣心中

的憤懣?！叭f里”與“三年”對舉，分別從空間、時間的跨度上來敘述

其事，收到了雙重疊加的藝術(shù)效果，讀之讓人感慨萬分。詩人的“萬

里來游”不過是萬里逃難的高雅說法，但是又無可奈何。心中的

苦悶，只好在“遠望"中消解。“三年多難”，本來已經(jīng)不勝毅解，卻

還要在這里登高臨危，讓人不堪忍受。詩人處境窘迫，心系國家安危，

感情深沉。頸聯(lián)效法杜甫《登高》詩“萬里”百年”的用詞，詩從用

，，萬里“三年，，對舉，既寫出了逃難的路途之遠，又指出了逃難的時

間之長，抒發(fā)亡國后輾轉(zhuǎn)流離的憂憤之情。

③尾聯(lián)情景相生，“風(fēng)霜”既指秋色濃重，又與自己的“白頭”

相映襯，且暗示了當(dāng)時政治局勢的嚴峻，“老木滄波”既指眼前實景，

又是作者憔悴悲愁，飽經(jīng)風(fēng)霜的自我寫照c這樣的蒼涼氣韻，與杜詩

中“無邊落木瀟瀟下“，“艱難苦恨繁霜鬢”相同。同樣的國破家亡,

天涯淪落，此時此刻，杜甫成了詩人患難中的知己，因此，詩中自然

有了杜詩中雄闊慷慨的風(fēng)格。這首詩通過登樓觀感，抒發(fā)了詩人輾轉(zhuǎn)

江湘、顛沛流離之苦，國家甌缺、中原動蕩之憂，以及老大悲傷的落

寞情懷。詩的最后一聯(lián)，顧影自憐，以無限悲涼的身世之慨收束全篇。

淪落天涯無盡的凄涼，國破家亡的無限悲痛，一切盡在不言中。尾聯(lián)

“白頭吊古”老木蒼波”則兼有杜甫《登高》“艱難若恨繁霜鬢”的用

詞和“無邊落林蕭蕭下”的悲涼意境，氣韻蒼涼。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

16.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）莊子《逍遙游》中，“按扶搖而二者九萬里，去以六月息者

也”描繪即使是大鵬也依然有所恃，荀子《勸學(xué)》中直接表明類似觀

點的兩句是“,

（2）同為寫落花，陶淵明《桃花源記》中的“”給人以絢麗

優(yōu)美之感，晏殊《浣溪沙》中的“”則給人以惋惜惆悵之感。

（3）班級擬排演《烈士趙一曼》參加校園文化藝術(shù)節(jié)活動，擔(dān)

任編劇的同學(xué)設(shè)計讓趙一曼臨刑前吟詩來表達其英勇就義的豪情，小

剛提議用“,”兩句。

【答案】①.君子生非異也②.善假于物也③.落

英繽紛④.無可奈何花落去⑤.人生自古誰無死⑥.

留取丹心照汗青（生當(dāng)作人杰死亦為鬼推）

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。

易錯字詞有：“生”“善”繽紛”。

第II卷（表達題共80分）

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

—①—、—②—、—③一一一復(fù)旦大學(xué)科技考古研

究院攜手陜西省考古研究院28日正式公布北周武帝宇文邕的頭像

“復(fù)原圖”及相關(guān)考古成果。這是我國首次以科技考古方式復(fù)原古代

帝王容貌，賦予歷史以鮮活氣息。

復(fù)原中國古代帝王容貌，最大的困難在于獲得古代帝王完整的顱

骨和高質(zhì)量的基因組數(shù)據(jù)。幸運是，1994年至1995年，陜西省考古

研究院和咸陽市文物考古研究所對孝陵成功進行搶救性發(fā)掘，發(fā)現(xiàn)了

宇文邕顱骨、肢骨以及天元皇太后璽，明確了這位鮮卑族帝王的身份。

復(fù)旦大學(xué)科技考古研究院文少卿團隊用專門適用于古DNA的捕獲探

針，從北周武帝肢骨樣本上獲取了約100萬個可用的基因位點，還原

北周武帝頭發(fā)、皮膚、瞳孔等關(guān)鍵特征。經(jīng)過6年的反復(fù)嘗試，終于

“描繪”出宇文邕頭像。還原后的頭像顯示：他擁有黑色頭發(fā)、黃色

皮膚和棕色眼睛，符合典型的東北亞、東亞人長相，與人們想象中鮮

卑族相貌須發(fā)茂盛、發(fā)色偏黃和高鼻深目大不相同。

“復(fù)原北周武帝容貌，開歷史研究先河。"復(fù)旦大學(xué)歷史系教授

韓昇認為，南北朝是中國歷史上影響深遠的民族大融合時期，不僅科

技考古為相關(guān)歷史研究提供了證據(jù)，也增長了人們對中華民族多元一

體的理解。

17.文中畫線處應(yīng)填入“不怒自威、清瘦英武、頭戴帝冕”三個

詞語，請按照順序填入。

18.請分析文中“描繪”復(fù)原北周武帝容貌，開歷史研究先河?！?/p>

兩處引號的作用。

19.文中畫波浪線句子有兩處表述不當(dāng)，請找出并做修改，使語

言表達準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。

【答案】17.①頭戴帝冕②清瘦英武③不怒自威

18.①“描繪"中引號表示特殊含義，描繪本意為“依樣繪畫下

來”“用文字摹寫“，這里引號中的詞語在具體的語言環(huán)境中產(chǎn)生了新

的意思，指專家們經(jīng)過反復(fù)嘗試，復(fù)原出了宇文邕頭像。

②“復(fù)原北周武帝容貌，開歷史研究先河?！敝幸柋硎疽?，

用復(fù)旦大學(xué)歷史系教授韓昇的一句話對這件事情進行了高度的評價

和總結(jié)性定義，說明了這件事在歷史研究中是先例。

19.“不僅”和主語“科技考古”語序不當(dāng)，位置調(diào)換；“增長”

與“理解”不能搭配，應(yīng)該是“增進”了“理解”。

原句改為：科技考古不僅為相關(guān)歷史研究提供了證據(jù)，也增進了

人們對中華民族多元一體的理解。

【解析】

【17題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用詞語的能力。

這三個詞語是對北周武帝宇文邕的頭像“復(fù)原圖”的外貌神態(tài)的

描寫，按照人們的認識規(guī)律，觀察人物一般是從上到下，所以①處填

“頭戴帝冕”；然后從頭部到臉部，②處填“清瘦英武”；再從外貌到

神態(tài)，③處填“不怒自威

頭戴帝冕：指頭上頭戴著皇帝的冠冕。

清瘦英武：臉部瘦，英俊勇武

不怒自威：形容一個人即使沒有發(fā)怒，也依然具有威嚴和震懾力。

【18題詳解】

本題考查學(xué)生分析理解標(biāo)點符號的作用的能力。

①“描繪”本意為“依樣繪畫下來”“用文字摹寫”，而文段中“終

于'描繪'出宇文邕頭像”的“描繪”是指專家們經(jīng)過反復(fù)嘗試，復(fù)

原出了宇文邕頭像0這個詞語在具體的語言環(huán)境中產(chǎn)生了新的意思,

所以運用了雙引號，由此可知，“描繪”中引號表示特殊含義。

②“復(fù)原北周武帝容貌，開歷史研究先河。"是復(fù)旦大學(xué)歷史系

教授韓昇的一句話，這句話是對復(fù)旦大學(xué)科技考古研究院攜手陜西省

考古研究院復(fù)原北周武帝宇文邕的頭像這件事情的高度的評價和總

結(jié)性定義，說明了這件事在歷史研究中是先例。由此可知，此處引號

表示的作用是引用C

【19題詳解】

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

文中畫波浪線的句子有以下兩處表述不當(dāng)：

一是語序不當(dāng)，主語相同，關(guān)聯(lián)詞語放在主語后面，所以“不僅”

放在“科技考古”后面；

二是搭配不當(dāng)，“增長”與“理解"搭配不當(dāng)，可把“增長”改為

“增進”。

原句應(yīng)修改為：科技考古不僅為相關(guān)歷史研究提供了證據(jù)，也增

進了人們對中華民族多元一體的理解。

（二）語言文字運用H（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

三十年前，聽朋友講起他的農(nóng)民老父親。這位老父親一生趕牛車、

趕馬車，沒有坐過汽車、火車。后來，在城市讀完大學(xué)又找到工作的

兒子決意請父親坐一次火車，并告訴父親要坐快車。父親這才知道,

原來火車還分快慢，就問兒子快車票便宜還是慢車票便宜。兒子答,

當(dāng)然是慢車票便宜,父親驚奇地說，坐慢車的時間長，怎么反倒便宜？

那時我們一邊聽朋友講，一邊笑，笑那老父親的天真。

三年前在新加坡，讀到一則關(guān)于跑步的故事。一個青年和一個老

人清晨在公園跑步,青年矯健活潑，老人瘦弱遲緩。本來跑在老人后

面的青年，很快就沖到了老人的前邊。他優(yōu)越感十足地回頭嘆道:“咳,

你們這些老人啊，到底是跑不快了啊J老人并不生氣，邊跑邊對超

過他的青年說：“①_?”青年說：“是路啊?！崩先擞謫枺骸奥返那?/p>

邊呢？”青年說：“還有一座橋J老人說：“②?”青年說:

“是一片樹林J老人問：“樹林的前邊呢？”青年說：“也許是山吧?！?/p>

老人問：“山的前邊呢？”青年說：“我看不見，恐怕就是生命的盡頭

了吧？”老人說：“③—?”我心里一驚，感受到一種蒼涼的智

慧0

今天，我們生活在一個世故的快時代。我忽然想起朋友的農(nóng)民老

父親。當(dāng)年輕的我們笑他天真時，怎知他早就洞悉了慢的昂貴，就像

公園里那位慢跑的老人。但當(dāng)我想到那個跑步的故事，卻也不打算責(zé)

怪那位心懷優(yōu)越感的青年。如果青春是用來揮霍的，他的確擁有快跑

的資本。連快跑都不敢的青年，豈不是枉費了青春？

20.請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連

貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。

21.青年人崇尚“快”，老年人看重“慢;請分析第三段內(nèi)容,

概括作者的看法。

【答案】20.①年輕人，你的前邊是什么呀

②橋的前邊呢

③那你跑那么快做什么呢

21.對老年人認可的慢，作者認為是一種智慧，因為在今天這個

“快時代”，老年人洞悉了慢的昂貴。對年輕人追求的快作者也不打

算責(zé)怪，因為年輕人有快跑的資木，作者認為快跑是年輕人一種青春

的勇敢。

【解析】

【20題詳解】

本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。

①依據(jù)“青年說：'是路啊。'老人又問：'路的前邊呢？'”可知

語境中老人要問年輕人他的前面是什么，因此可填寫：年輕人，你的

前邊是什么呀；

②依據(jù)“青年說：'還有一座橋“青年說：'是一片樹林J”

可知語境中老人要問年輕人在橋的前面是什么，同時根據(jù)“路的前邊

呢？”“樹林的前邊呢？”可得出句式，因比可填寫：橋的前邊呢；

③依據(jù)“恐怕就是生命的盡頭了吧”，以及“蒼涼的智慧”可知,

老人要針對年輕人對的“快跑”反問年輕人明知道是生命的盡頭，卻

為什么要跑那么快，因此可填寫：那你跑那么快做什么呢。

【21題詳解】

本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。

依據(jù)“我們生活在一個世故的快時代?！?dāng)年輕的我們笑他天

真時，怎知他早就洞悉了慢的昂貴"可知對老年人認可的慢，作者認

為是一種智慧，因為在今天這個“快時代’，老年人洞悉了慢的昂貴。

依據(jù)“卻也不打算責(zé)怪那位心懷優(yōu)越感的青年。如果青春是用來

揮霍的，他的確擁有快跑的資本。連快跑都不敢的青年，豈不是枉費

了青春”可知作者對年輕人追求的快作者也不