《角色設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱

《角色設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱適用范圍：202X版本科人才培養(yǎng)方案課程代碼：11141031課程性質(zhì)：專(zhuān)業(yè)必修課程學(xué)分：3學(xué)分學(xué)時(shí)：48學(xué)時(shí)（其中：理論32學(xué)時(shí)、實(shí)驗(yàn)16學(xué)時(shí)）先修課程：設(shè)計(jì)表現(xiàn)后續(xù)課程：品牌與數(shù)字推廣適用專(zhuān)業(yè)：數(shù)字媒體藝術(shù)開(kāi)課單位：藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院一、課程說(shuō)明《角色設(shè)計(jì)》是藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院本科學(xué)生的專(zhuān)業(yè)必修課。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解角色設(shè)計(jì)中相關(guān)理論知識(shí)及角色形體、表情、發(fā)型、服裝飾品、動(dòng)作、性格、道具等的設(shè)計(jì)方法，通過(guò)學(xué)習(xí)《角色設(shè)計(jì)》課程，學(xué)生能夠系統(tǒng)了解數(shù)字媒體藝術(shù)的基本理論知識(shí)，掌握數(shù)字媒體藝術(shù)的學(xué)科知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和想象力；使學(xué)生具備完成角色造型設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和技能，為接下來(lái)的課程學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。并在課程中引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)。二、課程目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到如下目標(biāo)：課程目標(biāo)1：使學(xué)生具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)能力和設(shè)計(jì)實(shí)踐能力，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)并熟練掌握課程和其它相關(guān)領(lǐng)域的聯(lián)系和區(qū)別。課程目標(biāo)2：使學(xué)生具有較強(qiáng)的問(wèn)題分析能力和問(wèn)題解決能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合性、設(shè)計(jì)性研究能力，能夠有創(chuàng)造性的開(kāi)展設(shè)計(jì)，能夠充分利用創(chuàng)新思維進(jìn)行思考和處理問(wèn)題并結(jié)合當(dāng)下社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，使設(shè)計(jì)活動(dòng)具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值。課程目標(biāo)3：使學(xué)生能夠在設(shè)計(jì)過(guò)程中提取和表達(dá)人文、歷史、地域等因素。充分考慮設(shè)計(jì)對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、安全、法律等方面的影響。正確認(rèn)識(shí)并評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)客觀環(huán)境的影響。三、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求《角色設(shè)計(jì)》課程教學(xué)目標(biāo)對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)要求的支撐見(jiàn)表1。表1課程教學(xué)目標(biāo)與畢業(yè)要求關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)支撐強(qiáng)度2.問(wèn)題分析2.3能夠運(yùn)用創(chuàng)造思維方法，制定有效的解決方案和途徑。課程目標(biāo)2：使學(xué)生具有較強(qiáng)的問(wèn)題分析能力和問(wèn)題解決能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合性、設(shè)計(jì)性研究能力，能夠有創(chuàng)造性的開(kāi)展設(shè)計(jì)，能夠充分利用創(chuàng)新思維進(jìn)行思考和處理問(wèn)題并結(jié)合當(dāng)下社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，使設(shè)計(jì)活動(dòng)具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值。M3.設(shè)計(jì)解決方案3.1能夠針對(duì)數(shù)字媒體領(lǐng)域進(jìn)行項(xiàng)目方案的策劃和設(shè)計(jì)；課程目標(biāo)3：使學(xué)生能夠在設(shè)計(jì)過(guò)程中提取和表達(dá)人文、歷史、地域等因素。充分考慮設(shè)計(jì)對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、安全、法律等方面的影響。正確認(rèn)識(shí)并評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)客觀環(huán)境的影響。M5.使用現(xiàn)代工具5.2能夠選擇、使用恰當(dāng)?shù)南冗M(jìn)技術(shù)、資源和工具；課程目標(biāo)1：使學(xué)生具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)能力和設(shè)計(jì)實(shí)踐能力，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)并熟練掌握課程和其它相關(guān)領(lǐng)域的聯(lián)系和區(qū)別。M注：表中“M（中）”表示課程與相關(guān)畢業(yè)要求的關(guān)聯(lián)度。四、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配1.理論部分理論部分的教學(xué)內(nèi)容、基本要求、學(xué)時(shí)分配見(jiàn)表2表2教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)理論學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)對(duì)應(yīng)的課程目標(biāo)1.概述——什么是有感覺(jué)的設(shè)計(jì)？1.1一個(gè)小游戲1.2圖形心理與角色設(shè)計(jì)（3）小結(jié)思政點(diǎn)：列舉中國(guó)經(jīng)典IP形象，使學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深教學(xué)要求：了解圖形心理與角色設(shè)計(jì)的概念。重點(diǎn)：圖形心理難點(diǎn)：角色設(shè)計(jì)的概念401、2角色設(shè)計(jì)初步——拼貼2.1臉部造型的分解2.2臉部造型的拼貼教學(xué)要求：了解臉部造型的分解與拼貼。重點(diǎn)：臉部造型的分解難點(diǎn)：臉部造型的拼貼。401、2、3造型基礎(chǔ)訓(xùn)練3.1形的再現(xiàn)能力培養(yǎng)——速寫(xiě)

3.2特征的提取、夸張與轉(zhuǎn)移合成

3.3造型想象力訓(xùn)練

教學(xué)要求：了解特征的概念、了解造型的想象力。重點(diǎn)：形的能力培養(yǎng)。難點(diǎn)：造型想象力訓(xùn)練。441、2、34.視覺(jué)形式法則訓(xùn)練4.1視覺(jué)中心4.2視覺(jué)美感的形式法則教學(xué)要求：了解視覺(jué)中心的概念、了解視覺(jué)美感的形式法則。重點(diǎn)：視覺(jué)中心的概念。難點(diǎn)：視覺(jué)美感的形式法則。441、2風(fēng)格設(shè)計(jì)初步（1）風(fēng)格類(lèi)型（2）風(fēng)格載體（3）風(fēng)格表現(xiàn)形式（4）風(fēng)格、造型與其他前期工作的關(guān)系教學(xué)要求：了解風(fēng)格的類(lèi)型、載體以及表現(xiàn)形式、了解風(fēng)格、造型與其他前期工作的關(guān)系。重點(diǎn)：風(fēng)格的類(lèi)型。難點(diǎn)：風(fēng)格的表現(xiàn)形式842、36.創(chuàng)作流程介紹（1）熟悉故事梗概、查找資料（2）繪制角色草圖（3）制作角色正稿教學(xué)要求：了解角色設(shè)計(jì)的創(chuàng)作流程。重點(diǎn)：確定角色故事背景、查找資料。難點(diǎn)：繪制角色征稿。401、2、37.動(dòng)畫(huà)角色的時(shí)空造型（1）單重時(shí)空（2）多重時(shí)空教學(xué)要求：了解角色設(shè)計(jì)的時(shí)空造型。重點(diǎn)：?jiǎn)沃貢r(shí)空的繪制。難點(diǎn)：多重時(shí)空的繪制。441、2、3合計(jì)3216實(shí)驗(yàn)部分實(shí)驗(yàn)部分的教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配見(jiàn)表3表3實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和要求實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)對(duì)應(yīng)的課程目標(biāo)1.角色設(shè)計(jì)的風(fēng)格訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：角色設(shè)計(jì)的各種風(fēng)格設(shè)計(jì)訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)要求：了解角色設(shè)計(jì)的各種風(fēng)格表現(xiàn)形式，了解風(fēng)格的載體并設(shè)計(jì)作品。81、2、32.角色設(shè)計(jì)的命題設(shè)計(jì)訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：角色設(shè)計(jì)的命題設(shè)計(jì)訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)要求：了解角色設(shè)計(jì)的創(chuàng)作流程、了解角色的時(shí)空造型并命題設(shè)計(jì)作品。81、2、3合計(jì)16五、教學(xué)方法及手段課程教學(xué)以課堂講授為主，結(jié)合作業(yè)、網(wǎng)絡(luò)資料等資源，配合多媒體課件共同完成課堂授課內(nèi)容。綜合運(yùn)用講授點(diǎn)撥、案例穿插、專(zhuān)題嵌入、討論辨析、隱形滲透、問(wèn)題導(dǎo)向、評(píng)價(jià)導(dǎo)向等方式融入課程思政。采用E-mail、QQ、微信等交流工具，加強(qiáng)和學(xué)生之間的交流和溝通。通過(guò)角色設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生從拼貼、視覺(jué)形式法則訓(xùn)練和風(fēng)格設(shè)計(jì)初步的了解角色設(shè)計(jì)的產(chǎn)生。實(shí)踐環(huán)節(jié)通過(guò)對(duì)角色設(shè)計(jì)的命題訓(xùn)練，增加學(xué)生們的學(xué)習(xí)途徑，深化對(duì)課程的理解，培養(yǎng)學(xué)生綜合性、設(shè)計(jì)性研究能力與分析、解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生能夠獨(dú)立完成項(xiàng)目方案的設(shè)計(jì)及創(chuàng)作。六、課程資源庫(kù)1.教材：（1）李毅.角色設(shè)計(jì)[M].中國(guó)青年出版社.20132.參考書(shū)：（1）徐瓊.動(dòng)畫(huà)角色設(shè)計(jì)[M].西安電子科技大學(xué)出版社.2021（2）唐杰曉,楊?yuàn)W.角色設(shè)計(jì)[M].化學(xué)工業(yè)出版社.2017（3）于琳飛.游戲美術(shù)角色設(shè)計(jì)[M].海洋出版社.20163.期刊：（1）涂佳俊.圖形隱喻在動(dòng)畫(huà)角色設(shè)計(jì)中的分析與應(yīng)用[J].大眾文藝,2021(21):71-73.（2）胡珂,孫雯,李晶.中國(guó)元素在動(dòng)畫(huà)角色設(shè)計(jì)中的應(yīng)用[J].藝術(shù)大觀,2021(30):67-69.（3）崔玲玲.動(dòng)畫(huà)電影中數(shù)字角色設(shè)計(jì)研究[J].藝術(shù)大觀,2021(29):78-80.（4）楊喜帆.影視動(dòng)畫(huà)的角色造型設(shè)計(jì)研究[J].文化產(chǎn)業(yè),2021(28):54-56.（5）李媛媛.基于新媒體“互動(dòng)”特質(zhì)的動(dòng)畫(huà)角色設(shè)計(jì)方法探索[J].藝術(shù)大觀,2021(28):88-90.4.網(wǎng)絡(luò)資源（1）站酷七、課程考核對(duì)課程目標(biāo)的支撐課程成績(jī)由過(guò)程性考核成績(jī)構(gòu)成，具體考核/評(píng)價(jià)細(xì)則及對(duì)課程目標(biāo)的支撐關(guān)系見(jiàn)表4。表4課程考核對(duì)課程目標(biāo)的支撐考核環(huán)節(jié)占比考核/評(píng)價(jià)細(xì)則課程目標(biāo)123過(guò)程性考核課堂表現(xiàn)20（1）根據(jù)課堂出勤情況和課堂回答問(wèn)題情況進(jìn)行考核。（2）以平時(shí)考核成績(jī)乘以其在總評(píng)成績(jī)中所占的比例計(jì)入課程總評(píng)成績(jī)?！獭?010實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目50（1）根據(jù)每個(gè)項(xiàng)目的操作完成情況和項(xiàng)目報(bào)告質(zhì)量單獨(dú)評(píng)分；（2）每次項(xiàng)目單獨(dú)評(píng)分，取各次項(xiàng)目成績(jī)的平均值作為此環(huán)節(jié)的最終成績(jī)。（3）以項(xiàng)目成績(jī)乘以其在總評(píng)成績(jī)中所占的比例計(jì)入課程總評(píng)成績(jī)。√√√102020練習(xí)作業(yè)30（1）主要考核學(xué)生對(duì)各章節(jié)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)、理解和掌握程度；（2）每次作業(yè)單獨(dú)評(píng)分，取各次成績(jī)的平均值作為此環(huán)節(jié)的最終成績(jī)。（3）以作業(yè)成績(jī)乘以其在總評(píng)成績(jī)中所占的比例計(jì)入課程總評(píng)成績(jī)?！獭獭?01010合計(jì)：100分304030八、考核與成績(jī)?cè)u(píng)定1.考核方式及成績(jī)?cè)u(píng)定考核方式：本課程主要以課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、練習(xí)作業(yè)組成的過(guò)程性考核的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核評(píng)價(jià)?？己嘶疽螅哼^(guò)程性考核的分值分配應(yīng)與教學(xué)大綱各章節(jié)的學(xué)時(shí)基本成比例。2.過(guò)程性考核成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)過(guò)程性考核方式重點(diǎn)考核內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、所占比重見(jiàn)表5。表5過(guò)程性考核方式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)考核方式所占比重(%)100＞x≥9090＞x≥8080＞x≥7070＞x≥6060＞x課堂表現(xiàn)20筆記完整，積極參與教學(xué)活動(dòng)，踴躍回答問(wèn)題。認(rèn)真參與教學(xué)活動(dòng)，回答問(wèn)題比較積極。能夠參與教學(xué)活動(dòng)，回答問(wèn)題情況一般。上課不認(rèn)真，有遲到和曠課現(xiàn)象，較少參與教學(xué)活動(dòng)。上課不認(rèn)真，經(jīng)常遲到和曠課情況，不參與教學(xué)活動(dòng)。項(xiàng)目50項(xiàng)目原理清晰、繪圖規(guī)范，項(xiàng)目操作過(guò)程熟練、規(guī)范、正確，數(shù)據(jù)處理及討論正確。項(xiàng)目原理較清晰、繪圖較規(guī)范，項(xiàng)目操作過(guò)程較熟練、規(guī)范、正確，數(shù)據(jù)處理及討論較正確。項(xiàng)目原理基本清晰、繪圖基本規(guī)范，項(xiàng)目操作過(guò)程基本熟練、能完成基本操作，數(shù)據(jù)處理及討論基本正確。項(xiàng)目