《文獻檢索與論文寫作》教學大綱

《文獻檢索與論文寫作》教學大綱適用范圍：202X版本科人才培養(yǎng)方案課程代碼：24150021課程性質：專業(yè)選修課程學分：1學分學時：16學時（理論16學時，實驗0學時）先修課程：用戶研究后續(xù)課程：文創(chuàng)產(chǎn)品設計創(chuàng)新適用專業(yè)：產(chǎn)品設計開課單位：藝術設計學院一、課程說明《文獻檢索與論文寫作》是藝術設計學院本科學生的專業(yè)選修課程。主要教學目的是在所學專業(yè)課程的基礎上，結合專業(yè)文獻信息資料的特點，介紹專業(yè)文獻檢索與論文寫作的相關知識，使學生能夠比較系統(tǒng)地了解與本專業(yè)相關的文獻信息的特點與分布、文獻信息檢索的基礎知識和基本技能，理解著名文獻檢索工具、著名題錄和（文摘、引文、全文）數(shù)據(jù)庫的編排組織規(guī)則與特點，掌握其使用方法、檢索策略和技巧，了解學術論文的基本格式、寫作規(guī)范，了解學術論文的撰寫方法以及投稿技巧。本課程對提升學生信息素質、擴大知識面、把握學科前沿動態(tài)、培養(yǎng)終身學習能力與創(chuàng)新意識、提高自學與科研能力、增強自我調整能力、拓寬學習與成才的途徑等都具有重要作用。二、課程目標通過本課程的學習，使學生達到如下目標：課程目標1：學生應掌握文獻資源檢索規(guī)律，能夠對各類檢索工具的使用達到舉一反三、融會貫通，即使對待新出現(xiàn)的檢索工具，也能夠通過看系統(tǒng)幫助，自學來掌握檢索工具的使用方法。課程目標2：學生應能利用檢索工具查詢與本專業(yè)相關的各種知識，關注產(chǎn)品設計最新研究進展和前沿。通過對國內(nèi)學者、企業(yè)及各研究領域的文獻查找，讓學生了解我國在科研成果方面的優(yōu)勢和劣勢，使學生增加民族自豪感和使命感。通過信息道德教育的培養(yǎng)，讓學生了解遵守信息道德的重要性，使學生在日常生活、學習、科研工作中，自覺維護和遵守信息道德。課程目標3：學生應能對檢出文獻進行整理、篩選和利用，并能與已有知識相結合產(chǎn)生新觀點，增強自學能力、科研能力、解決問題的能力。三、課程目標與畢業(yè)要求《文獻檢索與論文寫作》課程教學目標對產(chǎn)品設計專業(yè)畢業(yè)要求的支撐見表1。表1課程教學目標與畢業(yè)要求關系畢業(yè)要求指標點課程目標支撐強度6.工程與社會6.1了解產(chǎn)業(yè)政策、法律法規(guī)和現(xiàn)代企業(yè)管理體系，熟悉產(chǎn)品設計領域的技術標準體系。課程目標1：學生應掌握文獻資源檢索規(guī)律，能夠對各類檢索工具的使用達到舉一反三、融會貫通，即使對待新出現(xiàn)的檢索工具，也能夠通過看系統(tǒng)幫助，自學來掌握檢索工具的使用方法。課程目標2：學生應能利用檢索工具查詢與本專業(yè)相關的各種知識，關注產(chǎn)品設計最新研究進展和前沿。通過對國內(nèi)學者、企業(yè)及各研究領域的文獻查找，讓學生了解我國在科研成果方面的優(yōu)勢和劣勢，使學生增加民族自豪感和使命感。通過信息道德教育的培養(yǎng)，讓學生了解遵守信息道德的重要性，使學生在日常生活、學習、科研工作中，自覺維護和遵守信息道德。M12.終身學習12.2能適應職業(yè)發(fā)展要求，及時關注并跟蹤、把產(chǎn)品設計及相關專業(yè)領域前沿理論、技術的發(fā)展動態(tài)，具備不斷獲取新的知識、技能，持續(xù)自我提升的能力。課程目標2：學生應能利用檢索工具查詢與本專業(yè)相關的各種知識，關注產(chǎn)品設計最新研究進展和前沿。通過對國內(nèi)學者、企業(yè)及各研究領域的文獻查找，讓學生了解我國在科研成果方面的優(yōu)勢和劣勢，使學生增加民族自豪感和使命感。通過信息道德教育的培養(yǎng)，讓學生了解遵守信息道德的重要性，使學生在日常生活、學習、科研工作中，自覺維護和遵守信息道德。課程目標3：學生應能對檢出文獻進行整理、篩選和利用，并能與已有知識相結合產(chǎn)生新觀點，增強自學能力、科研能力、解決問題的能力。H注：表中“H（高）、M（中）”表示課程與相關畢業(yè)要求的關聯(lián)度。四、教學內(nèi)容、基本要求與學時分配理論部分見表理論部分的教學內(nèi)容、基本要求與學時分配見表2。表2教學內(nèi)容、教學要求與學時分配教學內(nèi)容教學要求，教學重點難點理論學時項目學時對應的課程目標1.文獻信息基礎知識1.1文獻檢索的定義及相關概念；1.2文獻的不同分類方法及具體的種類。教學要求：了解學習文獻檢索和論文寫作在實際學習和科研中的必要性。重點：文獻檢索的定義及相關概念。難點：文獻的不同分類方法及具體的種類。2012.國內(nèi)重要文獻檢索工具及其資源獲取2.1介紹中國知網(wǎng)CNKI的相關知識及具體登陸途徑和使用方法；2.2介紹維普、萬方、國家圖書館、中國高等教育文獻保障系統(tǒng)。教學要求：掌握國內(nèi)重要文獻檢索工具及其資源獲取。重點：中國知網(wǎng)CNKI的相關知識及具體登陸途徑和使用方法。難點：了解維普、萬方、國家圖書館、中國高等教育文獻保障系統(tǒng)。6023.論文寫作概述3.1選擇研究課題的策略和方法；3.2整理與分析文獻資料的方法。3.3論文的格式要求和各部分的具體寫作方法。教學要求：掌握論文撰寫的方式與方法。重點：選擇研究課題的策略和方法。難點：整理與分析文獻資料的方法。801、2、3合計16五、教學方法及手段課程教學以課堂講授為主，配合多媒體課件等共同完成堂授課內(nèi)容。采用E-mail、QQ、微信等交流工具，加強和學生之間的交流和溝通。六、課程資源庫1.教材：（1）鄧富民，梁學棟.文獻檢索與論文寫作（第二版）.[M].經(jīng)濟管理出版社.2017.2.參考書：（1）李振華.文獻檢索與論文寫作.[M].清華大學出版社.2016.01.（2）王細榮，張佳，葉芳婷.文獻信息檢索與論文寫作（第八版）.[M].上海交通大學出版社.2022.08.（3）張言彩.文獻檢索與畢業(yè)論文寫作（第三版）.[M].西安電子科技大學出版社.2022.08.3.期刊：（1）施偉龍,郭峰.高?！拔墨I檢索與科技論文寫作”課程教學改革的實踐探索[J].科技視界,2021(29):37-38.（2）姚青,蔣侃婕.以應用為導向的《文獻檢索與論文寫作》教學研究[J].佳木斯職業(yè)學院學報,2018(06):234.（3）田風霞,趙麗英,張明,杜麗,臧建磊.地方院校文獻檢索與論文寫作課程教學模式的探討[J].教育觀察(上半月),2017,6(01):106-108.（4）呂殿秋.文獻檢索課教學與本科生畢業(yè)論文寫作的實踐研究[J].信息系統(tǒng)工程,2014(08):157-158.（5）沈向陽,陸銘君.文獻檢索與科技論文寫作課教學的思考[J].科技信息,2011(21):608.（6）陳菲.AComparativeStudyofEnglishAbstractsofChineseDomesticMasters'andDoctors'ThesesandInternationalResearchPapersinScienceandTechnology[D].四川:電子科技大學,2009.DOI:10.7666/d.Y1464067.4.網(wǎng)絡資源：（1）科技文獻檢索與論文寫作_南京理工大學_中國大學MOOC(慕課)()（2）文獻檢索與論文寫作_西北工業(yè)大學_中國大學MOOC(慕課)()=七、課程考核對課程目標的支撐課程成績由過程性考核成績和期末考核成績兩部分構成，具體考核/評價細則及對課程目標的支撐關系見表4。表4課程考核對課程目標的支撐考核環(huán)節(jié)占比考核/評價細則課程目標123過程性考核課堂表現(xiàn)10根據(jù)課堂出勤情況和課堂回答問題以及交流溝通情況進行考核?！獭獭?32練習作業(yè)20以隨堂練習為主要形式，主要考核學生所學章節(jié)知識點的理解和掌握程度?！獭獭?87論文20考查學生對知識點的掌握，比較嚴謹。結合具體作品，條理清晰地把問題闡釋清楚，能在此基礎上提出自己的觀點，言之有理，論證充分?！獭獭?86期末考核50（1）主要考核本門課程的專業(yè)知識綜合運用水平，以及表達展示效果和匯報水平。（2）考試題型為：命題作業(yè)。√√√102020合計：100分263935八、考核與成績評定1.考核方式及成績評定考核方式：本課程主要以課堂表現(xiàn)、練習作業(yè)、論文組成的過程性考核和期末考核的方式對學生進行考核評價?？己嘶疽螅嚎己嘶疽螅嚎己丝偝煽冇善谀┏煽兒瓦^程性考核成績組成。其中：期末成績?yōu)?00分（權重50%），試題類型為命題作業(yè)形式；課堂表現(xiàn)、練習作業(yè)、論文等過程性考核成績?yōu)?00分（權重50%）；過程性考核和期末考核分值分配應與教學大綱各章節(jié)的學時基本成比例。2.過程性考核成績的標準過程性考核方式重點考核內(nèi)容、評價標準、所占比重見表5。表5過程性考核方式評價標準考核方式所占比重(%)100＞x≥9090＞x≥8080＞x≥7070＞x≥6060＞x課堂表現(xiàn)20上課認真，積極參與教學活動，踴躍回答問題。認真參與教學活動，回答問題比較積極。能夠參與教學活動，回答問題情況一般。上課不認真，有遲到和曠課現(xiàn)象，較少參與教學活動。上課不認真，經(jīng)常遲到和曠課情況，不參與教學活動。論文40邏輯清晰，內(nèi)容嚴謹，能提出自己的觀點，論證充分。邏輯清晰，內(nèi)容嚴謹，能提出自己的觀點，論證比較充分。邏輯比較清晰，內(nèi)容比較嚴謹，能在