2022教師研修學(xué)習(xí)參考心得體會(huì)五篇

教師研修學(xué)習(xí)參考心得體會(huì)五篇

老師研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)(一)這次由廣東省汕尾市教育局組織和委托,由湖南省中小學(xué)老師接著教育指導(dǎo)中心承辦的《廣東省汕尾市初中校長高級(jí)研修班》和《廣東省汕尾市初中教務(wù)主任高級(jí)研修班》在湖南長沙非?？炀屯戤吜恕Ｔ趯W(xué)習(xí)的過程中我感觸非常深，學(xué)到了幾句非常有意義的話與大家分享。第一句：李再湘教授講的“高素養(yǎng)的老師的教育確實(shí)是素養(yǎng)教育”。這句話本人真正體會(huì)到教授點(diǎn)出了素養(yǎng)教育的根本?！案咚仞B(yǎng)的教育來自高素養(yǎng)的老師”，“贏得師資，就贏得教育;贏得教育，就贏得小孩、國家的將來”。這幾句更是最好的證明。當(dāng)前普遍老師對新課程、新教材、新理念普遍不知所措，不能非常好消化。社會(huì)在不斷開展，情勢在發(fā)生變化，不能緊扣時(shí)代脈搏，與時(shí)代節(jié)拍不和諧。原來的一些教育教學(xué)理論，如是精華，還可汲取。但其中一些已成糟粕，與新時(shí)代新的教育教學(xué)理論相悖，格格不入，卻還用來指導(dǎo)如今的教育教學(xué)，就不能不說是落伍了。因而要做好素養(yǎng)教育就要鼓舞老師不斷進(jìn)修、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。其中包括班主任、業(yè)務(wù)、計(jì)算機(jī)等方面的培訓(xùn)，讓老師們的知識(shí)不斷更新，業(yè)務(wù)水平不斷提高，以更好的習(xí)慣新情勢下的教育的開展。從而到達(dá)高素養(yǎng)老師的標(biāo)準(zhǔn)促進(jìn)素養(yǎng)教育。第二句：石鷗教授講的“留著學(xué)生的空間讓他們?nèi)グl(fā)揮”。是啊，目前的教育，學(xué)生只能沿著老師的路子走，不然確實(shí)是遭到批判。比方老師布置作業(yè)：把下面的詞語抄100遍。學(xué)生明明會(huì)寫這個(gè)詞了卻不得不依照要求寫到100遍。美術(shù)老師叫學(xué)生畫太陽，學(xué)生只能把太陽畫成紅色不能畫成綠色?？杀?學(xué)生是想擁有綠色的太陽，就能夠環(huán)保，就能夠被太陽曬時(shí)更加舒適。如此的思想發(fā)揮就被個(gè)別老師抹殺了。這點(diǎn)創(chuàng)新的思想就被遏制了。我們不得不深思呀。試咨詢?如此的教育如何開展如何培養(yǎng)人才。如此我認(rèn)為教育應(yīng)啟發(fā)和鼓舞學(xué)生追求真善美，求索真理，致力于新的發(fā)覺、制造和制造。著力于拓寬知識(shí)面，提高本人的制造才能和動(dòng)手才能。世界是寬廣的，知識(shí)的海洋是無窮的，要一輩子學(xué)習(xí)新東西，制造新東西，造福人類。每個(gè)小孩對四周的事物都會(huì)有好奇心，都想本人親身去嘗試，其表現(xiàn)雖說有點(diǎn)調(diào)皮和“出格”，但如今正是新思維、新意念迸發(fā)之際。父母應(yīng)該是小孩智慧的伯樂，給予小孩一定的“自由度”，創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使小孩充分表現(xiàn)本人才能和體驗(yàn)成功的歡樂環(huán)境，少一些壓抑，多一些寬松;少一些呵斥，多一些喝彩。如此，就能使小孩的創(chuàng)新思維處于激活狀態(tài)，從而使他們的制造潛能得到充分的挖掘。要培養(yǎng)小孩的創(chuàng)新精神和制造才能，首先要培養(yǎng)他們的自主精神，主動(dòng)性、自主性是制造性的前提。所以，父母或老師的指點(diǎn)和協(xié)助是必不可少的，但必須掌握好分寸，把握好“度”，要鼓舞和引導(dǎo)小孩獨(dú)立考慮、親手實(shí)踐，啟發(fā)他們本人處理咨詢題，而千萬不要包辦和代勞。第三句：劉建瓊教授講的：“沒有感受的作文是寫不好作文的?！毖韵轮獯_實(shí)是要寫真實(shí)的作文?？v觀如今的教育，語文老師布置學(xué)生寫日記，還存在著多少“我今天在路邊撿到一元錢或是我今天扶老奶奶過馬路”之類的話。誰之錯(cuò)?我不敢再往下想。正是由于社會(huì)上存在不講真實(shí)的嚴(yán)峻咨詢題，才會(huì)出現(xiàn)如此的情況。學(xué)生的心中只有諸如此類的虛偽日記。確實(shí)有必要對下一代進(jìn)展真實(shí)的教育了。假如還不對小孩進(jìn)展教育，那么，這個(gè)社會(huì)就沒有道德可言了，那是一件危險(xiǎn)的事?，F(xiàn)實(shí)是強(qiáng)大的，現(xiàn)實(shí)的教育力量往往比理想的課堂教育力量更強(qiáng)大。假如社會(huì)上總是老實(shí)人吃虧，那么誠信教育確實(shí)是空中樓閣。理想必須從現(xiàn)實(shí)中起步。信念的鑄造，必須有堅(jiān)實(shí)的現(xiàn)實(shí)根底。打造一個(gè)老實(shí)守信的社會(huì)，必須從最根底的“老實(shí)人不吃虧”做起，它不可能通過“課堂教育”一蹴而就，只可能通過“現(xiàn)實(shí)教育”點(diǎn)滴積累起來。同仁們，你是否跟我分享到了教授們的精彩話語，收獲了點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)歷和小小的感觸。老師研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)(二)通過研修，我的教育教學(xué)理念、方法在不斷改良，學(xué)習(xí)了不少新的課堂教學(xué)藝術(shù)。對本人以后的教學(xué)起到了積極的促進(jìn)作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。一、在這次研修過程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)展網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的教學(xué)資源。通過學(xué)習(xí)，處理了在實(shí)際教學(xué)中遇到的非常多疑難咨詢題，使本人在師德涵養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了非常大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)治理、教學(xué)反思的技能也有了非常大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)歷,為今后從事語文教學(xué)和班級(jí)治理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的根底，開闊了視野，充實(shí)了本人。二、通過本次老師培訓(xùn),我深深感遭到教育面臨新的挑戰(zhàn)。根底教育改革的核心是課程改革，課程改革的關(guān)鍵是課程施行，而課程施行的主體是老師，新課程的施行需要通過老師的努力來實(shí)現(xiàn)，老師行為變化的速度和程度，決定著新課程的進(jìn)程和成敗，因而，新課程為老師帶來了史無前例的新挑戰(zhàn)，對老師提出了新要求。作為老師，必須努力完善心理素養(yǎng)以面向課程改革，習(xí)慣課程改革的步伐。三、把學(xué)到的科學(xué)的教育教學(xué)方式，運(yùn)用課堂教學(xué)中，不斷探究合適學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)方式，向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法。擅長總結(jié)本人在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，積極訂閱教育教學(xué)有協(xié)助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)歷，不斷提高本人的教育教學(xué)水平。從小事中總結(jié)大道理，不斷改良本人的教育方式?？傊?，在這次老師研修培訓(xùn)中收獲是沉甸甸的。我已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修的甜頭，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，要把學(xué)到的新課程理念運(yùn)用到本人的課堂教學(xué)之中去，不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，選擇恰當(dāng)?shù)男兄行У慕虒W(xué)方法、教學(xué)手段，此外，還要不斷加強(qiáng)自我反思，才能站在新課改理性的高度，認(rèn)真研修新課改專題，認(rèn)真教好我們的學(xué)生，才能與學(xué)生共享新課改后教育教學(xué)的過程和成果;在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高本人的教育教學(xué)才能，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的開展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、歡樂的成長!讓我們在培訓(xùn)中不斷探究，不斷追求，不斷完善成為優(yōu)秀的教書育人工作者。老師研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)(三)通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對新課程理念下的教育教學(xué)又有了更深的認(rèn)識(shí)。特別是我們工作室的《打造精彩課堂--讓我們的美術(shù)課堂更精彩策略初探》的分析、討論等，對指導(dǎo)我們今后的教育教學(xué)無疑是一劑劑靈丹妙藥。優(yōu)秀老師精彩的課堂導(dǎo)入的策略、課堂構(gòu)造的策略、課堂總結(jié)的策略、作業(yè)評價(jià)的策略、課前預(yù)備的策略使我茅塞頓開，協(xié)助我處理了在教育教學(xué)方面非常多的咨詢題和困惑。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)我還與各位老師之間互相交流、商討，收獲頗豐。下面就這段時(shí)間的學(xué)習(xí)談?wù)劚救说膶W(xué)習(xí)體會(huì)。第一、通過學(xué)習(xí)，我的教育教學(xué)理念得到了加強(qiáng)，視野逐步開闊，教育教學(xué)方法不斷更新。第二、要做一位好老師，只有不斷更新本人的知識(shí)和觀念，不斷提高本身素養(yǎng)，才能教好學(xué)生。本身不斷的學(xué)習(xí)，才能摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)方式引入課堂。通過培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到：“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”這些新的教學(xué)方式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，表達(dá)了以學(xué)生為本的理念，使課堂氣氛爽朗。教學(xué)民主，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，師生關(guān)系融洽，才能充分表達(dá)素養(yǎng)教育的根本目的。第三、名師的工作室，為我們制造了一個(gè)史無前例的、令人耳目一新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在如此的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們除了能閱讀相關(guān)理論知識(shí)的文字圖片材料外，還能夠觀看一些名師授課的視頻，觀摩各品種型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像材料，另外，還能夠通過論壇跟本人同專業(yè)的老師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會(huì)，加強(qiáng)學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流，實(shí)現(xiàn)共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。第四、把培訓(xùn)中學(xué)到的東西應(yīng)用到實(shí)際的教育教學(xué)之中。運(yùn)用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，怎么樣發(fā)揮學(xué)生的主體性，參與性，從各個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以培養(yǎng)學(xué)生的才能為中心作為重點(diǎn)。同時(shí)加強(qiáng)老師本身素養(yǎng)要高，能夠純熟駕馭課堂才能的提高。第五、這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)到許多新的知識(shí)和刷新教育教學(xué)新理念。本人通過聽專家講授、觀看視頻錄像、參與班級(jí)討論，積極學(xué)習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè)。落實(shí)培訓(xùn)各項(xiàng)工作要求。所以也看到本人的缺乏，我還要努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我相信，通過這次培訓(xùn)，我將會(huì)對遠(yuǎn)程培訓(xùn)有了更加深化的理解，也會(huì)更深化地理解所包含的教育理念?？傊@次培訓(xùn)為我營建了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。它改變了我原有的舊的傳統(tǒng)教育方式，給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。我得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種新的理念，它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用。老師研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)(四)小學(xué)老師研修是老師教育的重要組成部分，是提高小學(xué)老師整體素養(yǎng)和促進(jìn)老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面施行素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。在這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)期我收獲了許多，如今把本人學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)：一、通過這次研修，我首先是更新了觀念：對老師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、開展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以處理咨詢題為目的的診斷性研究及實(shí)踐者對本身實(shí)踐情境和經(jīng)歷所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去”與“如今”不斷是在努力改變，努力研究本人，其目的確實(shí)是為了提高本人、開展本人、更新本人。老師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將老師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。老師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要擅長向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。老師是研究者，帶著學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。老師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。二、教育無小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)妨礙一個(gè)小孩的一生。一個(gè)老師最可貴的質(zhì)量在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真理，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、表達(dá)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立開展才能充滿制造力的生命體。概括地說，“教育的真理在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向開展的引力和空間。三、就人格而言，不管在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。老師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探究前進(jìn)的平等的志同道合者?！痹诮逃校蠋熞帽救说男袆?dòng)去感染學(xué)生，要用本人的言語去打動(dòng)學(xué)生，把本人對人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感遭到老師的仁慈和真誠愛心，才樂于遵從老師的教導(dǎo)。正所謂“親其師，信其道”，老師要抓住時(shí)機(jī)，適時(shí)地把本人的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流到達(dá)心與心的溝通。老師的語言要有魅力，要富有人情味、興趣，同時(shí)又要富有理性。如此的語言才能讓學(xué)生愿意接受，到達(dá)教育的目的。暖人話語，滋養(yǎng)心田。暖和的的話語，能夠使學(xué)生深深感到老師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的間隔。老師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛確實(shí)是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。除了更新本人的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來非常好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)覺和自我完善的過程。我們還更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會(huì)的神圣信仰與追求。老師研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)(五)老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重?fù)?dān)。當(dāng)一名老師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒老師卻是不易的，通過這次培訓(xùn)，我有幾點(diǎn)體會(huì)：一、老師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的開展和社會(huì)統(tǒng)一，這確實(shí)是新的教育觀。創(chuàng)新老師教育觀的根本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以老師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，構(gòu)成以培養(yǎng)學(xué)生才能為主要教學(xué)目的的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氣氛，營建主動(dòng)探究、生動(dòng)爽朗的課堂氣氛;鼓舞創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生制造性處理咨詢題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性，擅長發(fā)覺和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新認(rèn)識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮本身潛能;建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對待學(xué)生;注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之因而出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，確實(shí)是老師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)物理老師不會(huì)修簡單的收音機(jī)確實(shí)是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)方式，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)親身感受詳細(xì)而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過程中發(fā)覺咨詢題、處理咨詢題。二、老師必須具備較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。要施行創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型老師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng)：(1)有豐富的知識(shí)構(gòu)造，這是老師發(fā)揮制造性的根本保證。(2)有較高的治理藝術(shù)。治理包括兩方面，一是班級(jí)的整體治理，二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。老師聲情并茂的朗讀，熱情洋溢的欣賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。三、老師要有敬業(yè)精神。能否成為一個(gè)好老師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境地。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)老師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓舞老師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)本人，會(huì)使每個(gè)人通過自我的涵養(yǎng)，