福建省三明市寧化縣2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期期末語文試題（解析版）

第1頁/共1頁2023—2024學(xué)年上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測八年級語文（滿分150分時間120分鐘）一、積累與運用（26分）1.根據(jù)語境，請補寫出其中的空缺部分。（1）_________________？煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）（2）_________________，恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）（3）《使至塞上》中最能體現(xiàn)“詩中有畫，畫中有詩”意境的句子是：_____________，_________。（4）《錢塘湖春行》中借鶯燕的活動來傳達春天來臨的信息并表達自己喜悅之情的句子是：__________，________。（5）《雁門太守行》中抒發(fā)誓死報國忠心的句子是：__________，__________。（6）《三峽》中引用漁歌反襯三峽深秋清幽寂靜的句子是：_______，________?！敬鸢浮竣?日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是②.感時花濺淚③.大漠孤煙直④.長河落日圓⑤.幾處早鶯爭暖樹⑥.誰家新燕啄春泥⑦.報君黃金臺上意⑧.提攜玉龍為君死⑨.巴東三峽巫峽長⑩.猿鳴三聲淚沾裳【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“暮、濺、漠、落、啄、攜、猿、裳”等字詞容易寫錯。2.閱讀下面的文字，按要求作答。文學(xué)之美，在于用美的心靈，寫出美的文字。美在獨特的情感體驗，那①（pán）跚著走到鐵道邊去買橘子的背影，讀來讓人②（sùsù）落淚；美在多彩的自然景象，③（jué）強挺立的白楊，鮮腴的菌子，頗能撼動人心；美在卓越的建筑人文，古樸美觀的趙州橋、（甲）的蘇州園林、永垂不朽的人民英雄紀念碑，無不流露出中國人民的智慧；美在嚴謹?shù)目茖W(xué)探索，客觀記錄蟬的習(xí)性與成長規(guī)律，尋覓豐富的生命歷程。（1）根據(jù)拼音，依次寫出相應(yīng)的漢字。①_______②_______③_______（2）根據(jù)語境，為甲處選擇正確的成語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.惟妙惟肖 B.自出心裁 C.妙手偶得 D.鬼斧神工（3）文中劃線句的句子成分和主干分析正確的一項是（）A.“無不”對謂語“流露”起修飾限定作用，充當(dāng)定語。B.“中國人民”修飾賓語“智慧”，充當(dāng)狀語。C.整個句子的主語是“人民英雄紀念碑”。D.句子的主干是“趙州橋、蘇州園林、人民英雄紀念碑流露智慧”?！敬鸢浮浚?）①.蹣②.簌簌③.倔（2）B（3）D【解析】【小問1詳解】本題考查字形。蹣跚（pánshān）：腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。簌簌（sùsù）：形容風(fēng)吹葉子等的聲音；形容眼淚等紛紛落下的樣子；形容肢體發(fā)抖的樣子。倔強（juéjiàng）：（性情）剛強不屈【小問2詳解】本題考查詞語運用。A.惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常逼真、傳神；B.自出心裁：出于自己心中的設(shè)計或籌劃。多指詩文、技藝等的構(gòu)思有獨創(chuàng)性。強調(diào)個人的創(chuàng)意和獨特的設(shè)計構(gòu)思；C.妙手偶得：指文學(xué)素養(yǎng)深的人出于靈感，即可偶然間得到妙語佳作。側(cè)重于偶然間得到好的作品或創(chuàng)意，且更多用于文學(xué)創(chuàng)作方面；D.鬼斧神工：形容建筑、雕塑等藝術(shù)技巧高超，像是鬼神制作出來的。強調(diào)技藝的神奇和高超，一般用于形容大自然或者技藝非常精湛的人工制品；文中提到蘇州園林，重點在于體現(xiàn)蘇州園林的獨特設(shè)計構(gòu)思，是園林設(shè)計師精心規(guī)劃布局的結(jié)果。它不是模仿其他園林而建成的，也不是偶然得到的設(shè)計靈感，雖然蘇州園林的建筑技藝很高超，但這里更強調(diào)的是其獨特的設(shè)計創(chuàng)意，而不是單純的技藝神奇。所以最恰當(dāng)?shù)氖恰白猿鲂牟谩?；故選B?！拘?詳解】本題考查句子成分。A.在“無不流露出中國人民的智慧”中，“無不”是表示范圍的副詞，用來修飾動詞“流露”，充當(dāng)狀語，而不是定語；B.“中國人民”修飾“智慧”，“中國人民的智慧”是一個偏正短語，在句子中充當(dāng)賓語，“中國人民”在這里是定語，而不是狀語；C.整個句子是一個并列關(guān)系的句子，主語是“趙州橋、蘇州園林、人民英雄紀念碑”，而不是僅僅“人民英雄紀念碑”；故選D。3.同學(xué)們將在研學(xué)期間前往三明學(xué)院生物工程學(xué)院的昆蟲研究所，請完成下列準備任務(wù)。（1）同學(xué)們想為昆蟲研究人員寫一篇人物通訊，為了完成采訪，大家決定從《紅星照耀中國》中學(xué)習(xí)斯諾的采訪技巧。請結(jié)合下面的選段，總結(jié)兩條采訪經(jīng)驗。我到后不久，就見到了毛澤東，他是個面容瘦削、看上去很像林肯的人物，個子高出一般的中國人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨凸出。我在一剎那間所得的印象，是一個非常精明的知識分子的面孔，可是在好幾天里面，我總沒有證實這一點的機會。我第二次看見他是傍晚的時候，毛澤東光著頭在街上走，一邊和兩個年輕的農(nóng)民談著話，一邊認真地在做著手勢。我起先認不出是他，后來等到別人指出才知道。南京雖然懸賞二十五萬元要他的首級，可是他卻毫不介意地和旁的行人一起在走。①采訪時可以抓住________，因為斯諾在采訪毛澤東時_____________。②采訪時可以關(guān)注__________，因為斯諾在采訪毛澤東時____________。（2）昆蟲研究所打算舉辦一場昆蟲標本展覽，請你從《昆蟲記》中選擇一個你最喜歡的昆蟲，推薦參加展覽，并結(jié)合《昆蟲記》中這一昆蟲的習(xí)性或特點說明推薦理由。【答案】（1）①.對人物的第一印象②.捕捉到了對毛澤東剎那間的印象——一個非常精明的知識分子。③.人物的行為動作④.關(guān)注到了毛澤東在路上同農(nóng)民交談的情景。（2）示例：我選螢火蟲。因為通過作者觀察研究得知，螢火蟲自生下來起，一直到壽終正寢為止，都一直在發(fā)光，它的卵在發(fā)光，它的幼蟲在發(fā)光，雌性螢火蟲亮著的是華麗的燈，雄性螢火蟲保留著幼年時期的那盞已有的小燈。它們這種一直發(fā)光發(fā)亮的行為讓我想到了兢兢業(yè)業(yè)為人民服務(wù)的公仆精神?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查名著寫作技巧的分析。選段內(nèi)容出自美國記者埃德加?斯諾的《紅星照耀中國》第三章“在保安”，是斯諾最初見到毛澤東時的印象。斯諾第一次見到毛澤東后，寫道“我到后不久，就見到了毛澤東，他是個面容瘦削、看上去很像林肯的人物，個子高出一般的中國人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，額骨凸出。我在一剎那間所得的印象，是一個非常精明的知識分子的面孔”，這是斯諾眼里的毛澤東的外貌給他留下的印象。斯諾在采訪毛澤東時，“我在一剎那間所得的印象，是一個非常精明的知識分子的面孔”，從中我們可以學(xué)到采訪人物時最初要抓住“對人物的第一印象”這種方法；“我第一次看見他是傍晚的時候，毛澤東光著頭在街上走，一邊和兩個年輕的農(nóng)民談著話，一邊認真地在做著手勢”，這是斯諾再次見到毛澤東時，毛澤東在路上同農(nóng)民認真交談的情景。這個句子描述的是毛澤東光著頭走路，和農(nóng)民做著手勢談話的動作，因此采訪時要關(guān)注人物的行為動作，這也是一種重要方法?！拘?詳解】本題考查名著內(nèi)容理解。《昆蟲記》是法國昆蟲學(xué)家法布爾，花了三十年時間寫就的十卷本科普巨著。《昆蟲記》不僅是一部科學(xué)百科，也是一部文學(xué)巨著，被譽為“昆蟲的史詩”，書中行文活潑，語言詼諧，常以擬人手法表現(xiàn)昆蟲世界，讀起來情趣盎然，處處洋溢著對生命的尊重，對自然萬物的贊美。本題選擇《昆蟲記》中提到的昆蟲，結(jié)合書中對昆蟲的習(xí)性或特點的描述來說明推薦理由即可。示例：我選擇蟋蟀。因為從作者的描寫中可以發(fā)現(xiàn)，蟋蟀聰明而又勤勞能干，在選擇住處時，不會選擇天然形成的隱蔽場所，它們通常選擇那些排水條件優(yōu)良，陽光充足的地方，選好了還要自己動手建造，并且改良和裝飾的工作，總是經(jīng)常地不停歇地在做著，把洞穴做的又堅固又美觀。它們的勤勞能干，就像是無數(shù)為著城市干凈整潔而不斷辛勤工作著的環(huán)衛(wèi)工們一般，讓我記憶深刻。二、閱讀（64分）（一）（7分）閱讀下面的這首詞，完成小題。浣溪沙晏殊一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，小園香徑獨徘徊。4.下列對本首詞的理解和分析不正確的一項是（）A.這首詞抒寫對人事變遷、聚散無定的惆悵和對春意衰殘、時光流逝的嘆惋。B.對春花落去、燕子歸來的景象，詞人既感到似曾相識，又覺得無可奈何。C.詞的上闋，寫看著眼前的景況，勾起了對昔日歡聚的回顧，由此感嘆時光易逝。D.詞的下闋，描寫春花的凋謝飄落及燕子的歸來，抒發(fā)了詞人傷春懷舊的情感。5.“小園香徑獨徘徊”中的“獨”字用得極妙，請加以賞析?！敬鸢浮?.B5.“獨”字寫出了詞人獨處時的寂寞，伴著蕭條的春色和眼前時光的流逝，生出無限的悲涼，突出了詞人的凄涼寂寞之感?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】晏殊的《浣溪沙》通過寫景抒情，表達了對時光流逝、人事變遷的感嘆。上闋以酒、新詞、舊亭臺等細節(jié)喚起對過去景象的回憶，觸發(fā)對歲月無情的嘆息；下闋用花落燕歸、小園獨步，展現(xiàn)無奈與惆悵。詞風(fēng)婉約，情感細膩。【4題詳解】本題考查內(nèi)容理解，B.“無可奈何花落去”描述的是花兒凋落，人們對此感到無可奈何、無法挽留的情景。這既是對自然界中春花凋零的無奈接受，也隱含了對美好事物消逝的惋惜之情。而“似曾相識燕歸來”則描繪了燕子歸來的場景，這些燕子似乎與過去所見過的燕子有著某種熟悉感，讓人產(chǎn)生了一種時光流轉(zhuǎn)、似曾相識之感。所以“既感到似曾相識，又覺得無可奈何”表述錯誤，應(yīng)該是詞人既感到無可奈何，又覺得似曾相識，惋惜中有欣慰。故選B?！?題詳解】本題考查詞語賞析。“小園香徑獨徘徊”意思是：在小園的花徑上獨自徘徊?！蔼殹弊值谋玖x為單獨、獨自。從全詞來看，詞人剛剛經(jīng)歷了對“去年天氣舊亭臺”的回憶，感慨“夕陽西下幾時回”，又目睹了“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”的景象。在這樣的情境下，“獨”字凸顯出詞人沒有他人陪伴，只能獨自在小園中徘徊。這種獨處的狀態(tài)強化了他內(nèi)心的孤獨感，他的思緒無人分享，只能自己沉浸在對過去的回憶、對時光流逝和人事變遷的感慨之中。詞中的“小園香徑”本是一個富有詩意的環(huán)境，但詞人在這樣美好的環(huán)境中卻是獨自行動。此時的小園，有落花飄灑在小徑上，象征著美好的事物正在消逝，這與詞人的孤獨狀態(tài)相呼應(yīng)?！蔼殹弊峙c周圍的環(huán)境相結(jié)合，更加深了詞人的凄涼寂寞之感。他獨自面對這即將消逝的春色，聯(lián)想到自己的孤獨處境以及時光一去不復(fù)返，心中生出無限的悲涼。（二）（15分）閱讀下面的文言文，完成小題。【甲】故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。（選自《生于憂患，死于安樂》）【乙】上①問侍臣：“創(chuàng)業(yè)與守成②孰難？”房玄齡曰：“草昧③之初與群雄并起角力而后臣之創(chuàng)業(yè)難矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艱難，失之于安逸，守成難矣?！鄙显唬骸靶g與吾共取天下，出百死，得一生，故知創(chuàng)業(yè)之難。征與吾共安天下，?？烛溕萆诟毁F，禍亂生于所忽，故知守成之難。然創(chuàng)業(yè)之難，既已往矣；守成之難，方當(dāng)與諸公慎之?！保ㄟx自《資治通鑒·唐紀》）【注釋】①上：指唐太宗。②守成：保持成就。③草昧：蒙昧、模糊不定的狀態(tài)。6.解釋下列句子中加點的詞。（1）動心忍性（2）入則無法家拂士（3）故知創(chuàng)業(yè)之難（4）禍亂生于所忽7.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.草昧之初與群雄并起/角力而后臣之/創(chuàng)業(yè)難矣B.草昧之初/與群雄并起角力而后臣之/創(chuàng)業(yè)難矣C草昧之初/與群雄并起角力而后臣/之創(chuàng)業(yè)難矣D.草昧之初與群雄并起/角力而后臣/之創(chuàng)業(yè)難矣8.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）困于心，衡于慮，而后作。（2）守成之難，方當(dāng)與諸公慎之。9.結(jié)合【甲】【乙】兩文分析，一個國家要想避免“亡”的命運，必須具備哪些條件？【答案】6.（1）使……震撼（2）“拂”同“弼”輔佐（3）所以（4）疏忽7.B8.（1）內(nèi)心憂困，思慮阻塞，然后才能有所作為。（2）守成的艱難，正應(yīng)當(dāng)與諸位慎重對待。9.①要有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士；②要有憂患意識；③不能任由驕奢之風(fēng)盛行?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇文言文由【甲】【乙】兩部分組成，展示了中國古代對艱難困苦與安逸生活對人和國家影響的深刻認識。【甲】文出自《生于憂患，死于安樂》，強調(diào)了人只有在經(jīng)歷磨難后，才能有所作為和提升。而國家在沒有賢能之士和外部威脅時容易走向滅亡?！疽摇课倪x自《資治通鑒·唐紀》，通過唐太宗與臣子的對話，比較了創(chuàng)業(yè)與守成的難易，指出守成更為艱難，需時刻警惕。這兩段文字共同強調(diào)了危機意識的重要性，警示人們安逸生活的潛在危害?！?題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：使他的心受到震撼，使他的性格堅忍起來。動，使……震撼。（2）句意：在國內(nèi)如果沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士。拂，“拂”同“弼”，輔佐。（3）句意：所以知道創(chuàng)業(yè)的艱難。故，所以。（4）句意：禍亂常常在疏忽的時候發(fā)生。忽，疏忽?！?題詳解】本題考查文言文斷句。句意：國家開始創(chuàng)立的蒙昧?xí)r期，與群雄一起并起競爭較量，然后使他們臣服，創(chuàng)業(yè)是艱難的啊！“草昧之初”表示時間；“與群雄并起角力而后臣之”描述的是在這個時期與群雄競爭并使其臣服的過程；“創(chuàng)業(yè)難矣”是對前面內(nèi)容的總結(jié)。故斷為：“草昧之初/與群雄并起角力而后臣之/創(chuàng)業(yè)難矣。故選B。【8題詳解】本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：（1）困，憂困；衡，同“橫”，梗塞、不順；作，奮起，指有所作為。（2）守成，保持成就；方，正；慎，謹慎對待。【9題詳解】本題考查文言文內(nèi)容的理解。在【甲】文中提到“入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡”，強調(diào)了一個國家如果在國內(nèi)沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，就會面臨滅亡的危險。這說明國家需要有賢能之士來輔佐君王治理國家，確保國家的穩(wěn)定和發(fā)展。在【乙】文中，唐太宗與大臣討論創(chuàng)業(yè)與守成的難易問題時，魏征提到“?？烛溕萆诟毁F，禍亂生于所忽”，這表明國家需要有憂患意識，不能因為處于安逸的狀態(tài)就放松警惕。如果任由驕奢之風(fēng)盛行，忽視潛在的危機，國家就會陷入危險之中?！军c睛】參考譯文：【甲】所以上天要把重任降臨在某人的身上，一定先要使他心意苦惱，筋骨勞累，使他忍饑挨餓，身體空虛乏力，使他的每一行動都不如意，這樣來激勵他的心志，使他性情堅忍，增加他所不具備的能力。一個人，常常出錯，然后才能改正；心意困苦，思慮阻塞，然后才能奮發(fā)；別人憤怒表現(xiàn)在臉色上，怨恨吐發(fā)在言語中，然后你就會知道。一個國家，如果在國內(nèi)沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國外沒有與之匹敵的鄰國和來自外國的禍患，就常常會有覆滅的危險。這樣，就知道憂愁患害足以使人生存，安逸享樂足以使人滅亡的道理了?！疽摇刻铺趩柹磉叺拇蟪迹骸皠?chuàng)業(yè)與守成哪個難？”房玄齡說：“國家開始創(chuàng)立時，我們與各地豪強競相起兵較量使他們稱臣，創(chuàng)業(yè)難??！”魏征說：“自古以來的帝王，沒有不在艱難的時候取得天下，而在安逸的時候失掉天下的，守成難啊！”太宗說：“玄齡和我共同奪取天下，歷經(jīng)百戰(zhàn)，九死一生，所以知道創(chuàng)業(yè)的艱難。魏征和我共同安定天下，常常擔(dān)心在富貴的時候滋生驕奢，在疏忽的時候發(fā)生禍亂，所以知道守成的艱難。然而創(chuàng)業(yè)的艱難，已經(jīng)過去了；守成的艱難，正應(yīng)該和各位大臣謹慎對待?！保ㄈ?0分）閱讀下面的文字，完成小題。翠湖心影汪曾祺①有一個姑娘，牙長得好。有人問她：“姑娘，你多大了？”“十七?！薄白≡谀睦?？”“翠湖西?！薄皭鄢允裁?？”“辣子雞?！边^了兩天，姑娘摔了一跤，磕掉了門牙。有人問她：“姑娘多大了？”“十五?！薄白≡谀睦?？”“翠湖?！薄皭鄢允裁?？”“麻婆豆腐?！雹谶@是我在四十四年前聽到的一個笑話。當(dāng)時覺得很無聊?，F(xiàn)在想起來覺得很親切。因為它讓我想起翠湖。③翠湖中游人少而行人多。但是行人到了翠湖，也就成了游人了。從喧囂擾攘的鬧市和刻板枯燥的機關(guān)里，匆匆忙忙地走過來，一進了翠湖，即刻就會覺得渾身輕松下來；生活的重壓、柴米油鹽、委屈煩惱，就會沖淡一些。人們不知不覺地放慢了腳步。翠湖每天每日，給了昆明人多少浮世的安慰和精神的療養(yǎng)啊。因此，昆明人包括外來的游子，對翠湖充滿感激。④翠湖的周圍和湖中都有堤。堤邊密密地栽著樹。樹都很高大。主要的是垂柳。“秋盡江南草未凋”，昆明的樹好像到了冬天也還是綠的。尤其是雨季，翠湖的柳樹真是綠得好像要滴下來。湖水極清。湖水常年盈滿。我在昆明住了七年，沒有看見過翠湖干得見了底。翠湖的水不深，淺處沒膝，深處也不過齊腰。翠湖不種荷花，但是有許多水浮蓮。肥厚碧綠的豬耳狀的葉子，開著一望無際的粉紫色的蝶形的花，很熱鬧。湖中多紅魚，很大，都有一尺多長。這些魚已經(jīng)習(xí)慣于人聲腳步，見人不驚，整天只是安安靜靜地，悠然地浮沉游動著。有時夜晚從湖中大路上過，會忽然撥剌一聲，從湖心躍起一條極大的魚，嚇你一跳。湖水、柳樹、粉紫色的水浮蓮、紅魚，共同組成一個印象：翠。⑤一九三九年的夏天，我到昆明來考大學(xué)，學(xué)校已經(jīng)發(fā)了榜，還沒有開學(xué)，我們除了騎馬到黑龍?zhí)?、金殿，坐船到大觀樓，就是到翠湖圖書館去看書。圖書館的管理員是一個妙人。他沒有準確的上下班時間。有時我們?nèi)サ迷缌耍€沒有來，門沒有開，我們就在外面等著。他來了，誰也不理，開了門，走進閱覽室，把壁上一個不走的掛鐘的時針“喀拉拉”一撥，撥到八點，這就上班了，開始借書。過了兩三個小時，這位干瘦而沉默的有點像陳老蓮畫出來的古典的圖書管理員站起來，把壁上不走的掛鐘的時針“喀拉拉”一撥，撥到十二點：下班！我們對他這種以意為之的計時方法完全沒有意見。⑥路東伸進湖水，有一個半島。半島上有一個兩層的樓閣。閣上是個茶館。我們有時會一直坐到十點多鐘。茶館賣蓋碗茶，還賣炒葵花子、南瓜子、花生米，都裝在一個白鐵敲成的方碟子里，昆明的茶館計賬的方法有點特別：瓜子、花生，都是一個價錢，按碟算。喝完了茶，“收茶錢！”堂倌走過來，數(shù)一數(shù)碟子，就報出個錢數(shù)。我們的同學(xué)有時臨窗飲茶，嗑完一碟瓜子，隨手把鐵皮碟往外一扔，“pia”，碟子就落進了水里。堂倌算賬，還是照碟算。這些堂倌們晚上清點時，自然會發(fā)現(xiàn)碟子少了，并且也一定會知道這些碟子上哪里去了。但是從來沒有一次收茶錢時因此和顧客吵起來過；并且在提著大銅壺用“鳳凰三點頭”手法為客人續(xù)水時也從不拿眼睛“賊”著客人。把瓜子碟扔進水里，自然是不大道德。不過堂倌不那么斤斤計較的風(fēng)度卻是很可佩服的。⑦除了到昆明圖書館看書，喝茶，我們更多的時候是到翠湖去“窮遛”。這“窮遛”有兩層意思，一是不名一錢地遛，一是無窮無盡地遛?！皥@日涉以成趣”，我們遛翠湖沒有個夠的時候，尤其是晚上，踏著斑駁的月光樹影，可以在湖里一遛遛好幾圈。一面走，一面海闊天空，高談闊論。我們那時都是二十歲上下的人，似乎有很多話要說，可說，我們都說了些什么呢？我現(xiàn)在一句都記不得了?、辔沂且痪潘牧觌x開昆明的。一別翠湖，已經(jīng)三十八年了，時間過得真快?、嵛沂呛芟肽畲浜?。⑩前幾年，聽說因為搞什么“建設(shè)”，挖斷了水脈，翠湖沒有水了。我聽了，覺得悵然，而且，憤怒了。這是怎么搞的！誰搞的？翠湖會成了什么樣子呢？那些樹呢？那些水浮蓮呢？那些魚呢？?最近聽說，翠湖又有水了，我高興！?但是我又聽說，翠湖現(xiàn)在很熱鬧，經(jīng)常舉辦“蛇展”什么的，我又有點擔(dān)心。我希望還我一個明爽安靜的翠湖。我想這也是很多昆明人的希望。（摘編自《汪曾祺作品自選集》）10.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）A.文章第一段是一個引子，引出下文對翠湖的人和事的敘述。B.作者筆下的翠湖之妙，妙在給昆明人浮世的安慰和精神的療養(yǎng)。C.我在翠湖的生活之味，主要表現(xiàn)在自己能夠在翠湖“窮遛”。D.作者因翠湖正在搞大規(guī)?！敖ㄔO(shè)”且翠湖又有水了而高興。11.結(jié)合語境，按要求賞析。（1）“秋盡江南草未凋”，昆明的樹好像到了冬天也還是綠的。（從修辭的角度）（2）并且在提著大銅壺用“鳳凰三點頭”手法為客人續(xù)水時也從不拿眼睛“賊”著客人。（從用詞的角度）12.文章第⑦段畫波浪線的句子中的“似乎有很多話要說”和“現(xiàn)在一句都記不得了”是否矛盾？請簡要分析。13.本文與《昆明的雨》都表達了作者對昆明的深厚情感，但用來承載情感的載體卻很小，有人認為這兩者（情感、載體）不匹配。請結(jié)合本文談?wù)勀愕目捶ā?4.作者以“翠湖心影”為題有何妙處？請簡要分析?！敬鸢浮?0.D11.（1）引用古詩，寫出了翠湖冬天生機勃勃的景象，體現(xiàn)了汪曾祺語言文白相雜、典雅簡練的特點。（2）示例1:本句用“鳳凰三點頭”來形容堂倌倒茶的姿勢優(yōu)美，體現(xiàn)了汪曾祺語言的文化味兒（“淡而有味兒”也可）。示例2:本句用了一個“賊”字，名詞活用作動詞，表現(xiàn)堂倌續(xù)水時候的不提防的狀態(tài)，體現(xiàn)了汪曾祺語言的幽默風(fēng)趣的特點（“淡而有味兒”也可）。12.不矛盾?！八坪跤泻芏嘣捯f”是因為在作者的回憶中，當(dāng)時自己意氣風(fēng)發(fā)，在翠湖與同學(xué)們暢談理想、暢談未來，記憶猶新，而“現(xiàn)在一句都記不得了”是因為時過境遷，話的具體內(nèi)容已然忘記，表達了作者對往昔美好生活的懷念。13.示例1:這兩者是匹配的，作者對翠湖的愛是深厚的，寄托情感的載體越小，越顯出愛的真切和醇厚。作者筆下的人，往往是生活中那些不起眼的，如“茶館的堂倌”，他們的大度讓作者感受到人與人之間的溫馨與包容，作者懷念至今。作者用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛捕捉到了他們，然后攜之入文，自然、家常，情真意切。示例2:這兩者是匹配的，作者對翠湖的愛是深厚的，寄托情感的載體越小，越顯出愛的真切和醇厚。作者筆下的景，是身邊的平凡之景，湖水、柳樹、水浮蓮和紅魚，這些共同構(gòu)成了翠湖的美，給人們帶來浮世的安慰和精神的療養(yǎng)，讓作者久久不能忘懷。作者用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛捕捉到了他們，然后攜之入文，自然、家常，情真意切。14.①是貫穿全文線索；②概括了文章的主要內(nèi)容，吸引讀者的閱讀興趣；③表達了作者對翠湖深刻而美好的印象以及對翠湖的想念?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】本文是一篇溫婉如畫的散文，以細膩的筆觸勾勒了翠湖四季更迭中的靜謐與生機，通過日?，嵥榈钠危宫F(xiàn)了人與自然的和諧共處，以及作者對往昔歲月的深深眷戀。翠湖不僅是一處風(fēng)景，更是心靈的棲息地，讓讀者在字里行間感受到一份寧靜與美好?！?0題詳解】本題考查對文章的理解和分析。D.結(jié)合第十段“前幾年，聽說因為搞什么‘建設(shè)’，挖斷了水脈，翠湖沒有水了。我聽了，覺得悵然，而且，憤怒了”可知，文章中提到翠湖因“建設(shè)”而挖斷了水脈，作者對此感到悵然和憤怒，雖然后來聽說翠湖又有水了，他感到高興，但并非因為“建設(shè)”，而是因為翠湖恢復(fù)了原有的美景。故選D?！?1題詳解】本題考查句子賞析。（1）這句話使用了引用的修辭手法，引用了詩句“秋盡江南草未凋”，體現(xiàn)了汪曾祺語言文白相雜、典雅簡練的特點，通過比較昆明和江南的樹木在秋冬季節(jié)的不同表現(xiàn)，生動地描繪了昆明樹木在冬天仍然翠綠的景象，表達了作者對昆明的喜愛之情。（2）“鳳凰三點頭”是一個富有地方特色的詞匯，它形象地描述了茶館堂倌在為客人續(xù)水時的動作。這個動作不僅展現(xiàn)了堂倌的技藝嫻熟，還增添了一份文化的韻味。而“賊”字則用得尤為生動傳神，它原意是偷窺、窺視的意思，但在這里卻以貶詞褒用的方式，名詞活用作動詞，突出了堂倌們淳樸、誠實和坦蕩的風(fēng)度，體現(xiàn)了汪曾祺語言的幽默風(fēng)趣的特點?！?2題詳解】本題考查對文章的理解和分析。文章第⑦段畫波浪線的句子中的“似乎有很多話要說”和“現(xiàn)在一句都記不得了”并不矛盾，而是相輔相成地表達了作者對于過去時光的一種復(fù)雜情感?！八坪跤泻芏嘣捯f”描繪了作者與同學(xué)們在翠湖散步時，那種熱烈、充滿活力的交流場景。在那個特定的時間和空間里，大家暢所欲言，分享著彼此的想法、感受和見聞，仿佛有說不完的話題。這種情景的描繪，展現(xiàn)了作者對于那段美好時光的懷念和珍視。而“現(xiàn)在一句都記不得了”則是對這種美好記憶的一種反思和感慨。隨著時間的推移，那些曾經(jīng)熱烈討論的話題、生動的對話內(nèi)容，都逐漸變得模糊，甚至完全遺忘。這并不是說那些話題本身不重要，而是因為它們已經(jīng)成為了過去，成為了作者心中一段珍貴的回憶。這種遺忘，反而更加凸顯了那段時光的珍貴和難忘。因此，這兩句話并不矛盾。它們共同表達了作者對于過去時光的復(fù)雜情感：既有對美好記憶的懷念和珍視，又有對時間流逝的無奈和感慨。這種情感的交織和碰撞，使得整段文字更加生動、感人，也讓讀者能夠深刻地感受到作者內(nèi)心的豐富和真摯。【13題詳解】本題考查情感主旨。這兩者是匹配的。在文學(xué)作品中，作者常常通過具體而微小的事物來寄托自己的情感，這些事物雖然小，但卻能夠深刻地反映出作者的情感世界。在本文中，作者通過描寫翠湖的景色、茶館的風(fēng)情、同學(xué)們的閑談等細節(jié)，表達了對昆明的熱愛和懷念之情。這些具體的細節(jié)雖然小，但卻充滿了生活的氣息和情感的色彩，讓讀者能夠感受到作者內(nèi)心的豐富和真摯。因此，情感和載體的大小并不直接相關(guān)，關(guān)鍵在于作者如何運用這些載體來表達自己的情感?！?4題詳解】本題考查標題的妙處。作者以“翠湖心影”為題，妙處在于：首先，“翠湖”是全文的線索，貫穿始終，作者通過描寫翠湖的景色、風(fēng)情和人物，表達了對昆明的熱愛和懷念之情；其次，“心影”二字富有意蘊，既指翠湖在作者心中留下的深刻印象，也指作者對翠湖的情感在心中留下的深刻印記，表達了作者對翠湖深刻而美好的印象以及對翠湖的想念；最后，這個題目簡潔而富有詩意，概括了文章的主要內(nèi)容，能夠吸引讀者的注意力，引起讀者的共鳴和聯(lián)想。（三）（12分）閱讀下面的文字，完成小題。（甲）永定河上的盧溝橋，橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米。橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯(lián)成一個整體。由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。它的橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。（節(jié)選自茅以升《中國石拱橋》）（乙）盧溝橋是一座聯(lián)拱式石橋，計11孔，長212.2米，加上兩端橋堍共長約265米?？亢觾砂兜目鐝絻H16米左右，逐漸向橋中心增大，最大跨徑計21.6米。橋墩上游面造成尖端形，下游面系平頭，深合現(xiàn)代科學(xué)原理。橋面寬7.6米，全寬約8米。橋面用石板鋪砌，橋的兩端筑有翼狀石欄，連同橋上兩旁石欄，北面有石柱140個，南面有石柱141個，其中一個已坍損。柱的間距1.8–2米，柱高1.4米，柱頭各刻石獅，每個姿態(tài)各異，有立的，臥的，蹲的，伏的，大抱小的，小抱大的，各種形式。柱間各嵌石板為欄，欄高約85厘米。橋的西端有兩根石柱，柱上各踞一只朝天犼，柱下各有石象一只，雕飾工巧，足增美觀。（節(jié)選自羅英《中國橋梁史料》）（丙）①早就盼望在一個相宜的日子，夜宿盧溝，一覽盧溝曉月的景色。今年過節(jié)的氣氛比往年火熾。在洋溢著歡樂的氣氛中，我感到夜宿盧溝觀賞曉月的相宜日子，莫過于正月十五上元節(jié)了……②我們遵照前人的經(jīng)驗，臥床假寐，靜待五更。當(dāng)表針一指到四點的時候，我們就趕忙起床。走出門外，當(dāng)真聽見了此落彼起的報曉雞鳴。晨寒凜冽，我們踏著如霜似雪的月光走上了盧溝橋。這時，接近滿圓的曉月轉(zhuǎn)到了西天，正懸掛在迎面的盧師山上。抬頭望月，看得出這時的月與橋的距離是最近的；曉月的亮度比初升和正處中天時，都大得多。這時的曉月是在橋的北側(cè)，永定河的上游，月光順流而下，視野也顯得最為深遠。我們在橋上有意地測試了一下曉月的亮度。憑借著月光，不僅看得清碑身上乾隆書寫的“盧溝曉月”四個大字，也依稀地辨認出了在橋西碑亭上康熙書寫的“察永定河”的一首五言律詩。橋下的永定河，因為大旱缺水，我們雖然沒能見到波濤浩渺的壯麗場景，但汩汩有聲的淙淙細流，在曉月映照下，也呈現(xiàn)出波光粼粼的景色。這時，看到披著曉月銀光的盧溝橋，直至每個玉石欄、柱、欄板，以及485個大小石獅……我們禁不住想起曾在元代做官多年的馬可?波羅的描述：“這是一座無可比擬的、世界上最美的橋?！保ㄟx自陳壽儒《夜宿盧溝觀曉月》）15.三段選文都寫到了盧溝橋，但內(nèi)容、寫法和目的各有不同，請完成填空。選文內(nèi)容概括寫法寫作目的（甲）①_______客觀說明讓讀者在有限篇幅內(nèi)了解盧溝橋（乙）準確介紹盧溝橋的拱、橋墩、橋面、橋欄等客觀說明②________（丙）觀賞“盧溝曉月”的情景：月光、橋下流水③_____表達喜悅陶醉之情16.按括號里的要求，賞析下列語句。（1）橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。（從說明文的語言角度賞析加點字詞）（2）這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀惟妙惟肖。（從說明方法的角度，賞析本句表達效果。）17.下面是小語和小文同學(xué)撰寫《對盧溝橋柱獅保護現(xiàn)狀的調(diào)查與分析》，下列選項理解不正確的一項是（）【現(xiàn)場考察】發(fā)現(xiàn)游人跨護欄，抱獅子合影，坐橋欄聊天等20多種破壞行為，特別是摸獅子的很普遍。發(fā)現(xiàn)曠野上與盧溝橋柱獅同年代的（金代、元代）石雕雕刻要比盧溝橋柱獅紋理更清晰，文字更清楚?！粳F(xiàn)場測量】發(fā)現(xiàn)盧溝橋保護欄桿太低，游人輕易就可以跨過護欄摸到獅子。問題：您覺得觸摸獅子會損害古橋嗎？選項人數(shù)百分比A.不會45%B.會55%【問卷調(diào)查】問題：您覺得觸摸獅子會損害古橋嗎？選項人數(shù)百分比A.不會9595%B.會55%【查閱資料】汗液：PH值4.2～7.5.當(dāng)雨水的PH小于5.6就定義為酸雨，在汗液PH值小于5.6時，對獅子的損害就有大于酸雨損害的可能。A.盧溝橋柱獅遭受破壞的主要原因是酸雨侵蝕和風(fēng)化。B.可見絕大多數(shù)人對觸摸獅子會損壞古橋持否定態(tài)度。C.曠野石雕紋理清晰、文字清楚是因為少有人為破壞。D.增加盧溝橋保護欄高度，對石獅子有一定保護作用。【答案】15.①.介紹盧溝橋的結(jié)構(gòu)特點、橋欄上的石獅子；②.從學(xué)科專業(yè)的角度介紹盧溝橋的技術(shù)細節(jié)；③.借景抒情。16.（1）“約”表約數(shù)，“幾乎”說明橋面與河面并非完全平行，這些詞語的運用充分體現(xiàn)說明文語言的準確性。（2）運用摹狀貌的說明方法，生動形象地描繪了盧溝橋石獅子的各種姿態(tài)，說明了盧溝橋裝飾優(yōu)美或突出了石拱橋形式優(yōu)美的特點，使讀者印象深刻。17.A【解析】【導(dǎo)語】這篇閱讀文章選取了三段關(guān)于盧溝橋的文字，分別展現(xiàn)了從建筑結(jié)構(gòu)、工程設(shè)計、文化感受等不同角度對這座歷史名橋的描述。甲文重點說明橋的基本結(jié)構(gòu)與石刻獅子的藝術(shù)風(fēng)采；乙文詳盡描繪橋的具體數(shù)據(jù)及設(shè)計理念，反映古代橋梁建造的科學(xué)性；丙文則通過親身體驗“盧溝曉月”景象，抒發(fā)了對盧溝橋美景的贊嘆和對歷史文化的敬仰。這種多維度的呈現(xiàn)方式，不僅豐富了讀者對盧溝橋的感受，更讓人全面理解其文化價值和工程奇跡?！?5題詳解】本題考查材料內(nèi)容的概括。第一空：根據(jù)材料甲“橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米。橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯(lián)成一個整體。由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。它的橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖”可知，本段主要介紹了盧溝橋的長度，組成等結(jié)構(gòu)特點和橋上的石獅子；第二空：根據(jù)材料乙“橋墩上游面造成尖端形，下游面系平頭，深合現(xiàn)代科學(xué)原理。橋面寬7.6米，全寬約8米。橋面用石板鋪砌，橋的兩端筑有翼狀石欄，連同橋上兩旁石欄，北面有石柱140個，南面有石柱141個，其中一個已坍損。柱的間距1.8–2米，柱高1.4米，柱頭各刻石獅，每個姿態(tài)各異”可知，本段用詞精確專業(yè)，再結(jié)合材料標題《中國橋梁史料》可知，本段主要是從學(xué)科專業(yè)的角度介紹盧溝橋的技術(shù)細節(jié)；第三空：根據(jù)材料丙“走出門外，當(dāng)真聽見了此落彼起的報曉雞鳴。晨寒凜冽，我們踏著如霜似雪的月光走上了盧溝橋。這時，接近滿圓的曉月轉(zhuǎn)到了西天，正懸掛在迎面的盧師山上。抬頭望月，看得出這時的月與橋的距離是最近的；曉月的亮度比初升和正處中天時，都大得多。這時的曉月是在橋的北側(cè)，永定河的上游，月光順流而下，視野也顯得最為深遠”可知，本段運用散文筆法，細致的描摹了盧溝橋的夜景，運用了借景抒情的寫法。【16題詳解】（1）本題考查說明文的語言特點。定性：“約”表示約數(shù)，“幾乎”表示大概，兩者都有差不多，不完全一致的意思。帶詞解句：文中指橋面與河面并非完全平行。說明文語言特點：這樣的用詞更能體現(xiàn)說明文語言的準確性。（2）本題考查說明方法及作用。“有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人”運用了摹狀貌的說明方法，把盧溝橋獅子的各種姿態(tài)惟妙惟肖的刻畫出來，這樣的寫法將盧溝橋獅子的模樣最真實地展示給讀者，體現(xiàn)了盧溝橋裝飾之優(yōu)美，令讀者印象深刻。【17題詳解】本題考查材料內(nèi)容的理解。A.根據(jù)“發(fā)現(xiàn)曠野上與盧溝橋柱獅同年代的（金代、元代）石雕雕刻要比盧溝橋柱獅紋理更清晰，文字更清楚”可知，曠野上的石獅子比起盧溝橋上的石獅子紋理更清晰，他們同樣處于露天地帶，本項“主要原因是酸雨侵蝕和風(fēng)化”有誤；故選A。（五）（10分）閱讀下面的材料，完成小題。【材料一】國民對體育健身目的認知更加全面，91.0%的兒童青少年、87.2%的成年人和53.6%的老年人認為體育健身具有積極作用。對有意識主動參加體育健身人群的調(diào)研訪問中，75.52%的受訪者認為健身是為了提升身體功能。青少年健身人群和女性健身人群更注重通過體育健身“增強運動能力”，老年健身人群更注重通過體育健身增強心肺功能。72.1%的受訪健身者認為，體育健身作用不僅體現(xiàn)在身體層面，還體現(xiàn)在促進心理健康、增加社交關(guān)系方面。（摘自《2022國民健身趨勢報告》）【材料二】《中國人群身體活動指南》推薦6—17歲青少年的運動量為：每周3天練力量。1.每天進行至少1小時中等強度到高強度的身體活動，且鼓勵以戶外活動為主。2.每周至少進行3天肌肉力量練習(xí)和強健骨骼練習(xí)。3.減少靜態(tài)行為，每次靜態(tài)行為持續(xù)不超過1小時，每天視屏?xí)r間累計少于兩小時?！静牧先繄D一：每周至少參加1次體育鍛煉的人數(shù)變化圖圖二：科學(xué)健身指導(dǎo)情況18.下列對材料的理解和分析，不正確的一項是（）A.調(diào)查顯示，與老年人相比更多兒童青少年認識到體育健身的意義。B.青少年可以進行適當(dāng)?shù)母邚姸儒憻?，加強肌肉力量和強健骨骼練?xí)。C.2014-2021年，每周至少參加一次體育鍛煉的人數(shù)每年增長18.5%。D.初中學(xué)生每天觀看電視、使用手機等視屏?xí)r間累計應(yīng)少于2小時。19.體育健身有哪些積極作用？請根據(jù)材料一簡要概括20.結(jié)合以上三則材料，你認為我們應(yīng)該如何進行體育鍛煉？【答案】18.C19.示例一：①提升身體功能；②增強運動能力；③增強心肺功能；④促進心理健康；⑤增加社交關(guān)系。示例二：①提升身體功能；②促進心理健康；③增加社交關(guān)系。20.①有意識主動參加鍛煉；②要力爭達到青少年身體活動的運動量（要每周3天練力量）③要在科學(xué)健身指導(dǎo)下進行體育健身（要主動尋求科學(xué)健身指導(dǎo)）【解析】【分析】這篇文章通過多則材料綜合分析了國民對體育健身的認知及其實際行動。材料一展示了人們，尤其是不同年齡階段，對體育健身益處的認識差異；材料二則提供了針對青少年的運動建議，強調(diào)了運動量和質(zhì)量；材料三用圖表直觀地說明了近年來參與體育鍛煉人群數(shù)量的增長以及科學(xué)健身指導(dǎo)的普及情況。文章通過數(shù)據(jù)與理論相結(jié)合，從心理、社交和身體健康多個層面論述了體育健身的重要性，內(nèi)容詳實且系統(tǒng)性強?！?8題詳解】本題考查材料內(nèi)容的辨析。C.聯(lián)系材料三圖一可知，2014-2021年間，每周至少參加一次體育鍛煉的人數(shù)占比從49%增長到了67.5%，7年間共增長了18.5%。本項“每年增長18.5%”錯誤；故選C?！?9題詳解】本題考查內(nèi)容的概括。聯(lián)系材料一“75.52%的受訪者認為健身是為了提升身體功能。青少年健身人群和女性健身人群更注重通過體育健身‘增強運動能力’，老年健身人群更注重通過體育健身增強心肺功能。72.1%的受訪健身者認為，體育健身作用不僅體現(xiàn)在身體層面，還體現(xiàn)在促進心理健康、增加社交關(guān)系方面”可知，體育健身的作用在各個不同群體之中的體現(xiàn)不同。概括為：①提升身體功能；②增強運動能力；③增強心肺功能；④促進心理健康；⑤增加社交關(guān)系。【20題詳解】本題考查提建議。聯(lián)系材料一“國民對體育健身目認知更加全面，91.0%的兒童青少年、87.2%的成年人和53.6%的老年人認為體育健身具有積極作用”可知，體育健身對不同年齡段的群體都有積極作用，有利于我們的身心健康。因此，我們要有意識主動參加鍛煉。聯(lián)系材料二“《中國人群身體活動指南》推薦6—17歲青少年的運動量為：每周3天練力量”可知，6—17歲的青少年的運動量應(yīng)該達到每周三天練力量。因此，我們要力爭達到青少年身體活動的運動量（要每周3天練力量）。聯(lián)系材料三圖二可知，健身需要有科學(xué)的指導(dǎo)。因此我們要在科學(xué)健身指導(dǎo)下進行體育健身（要主動尋求