河南省平頂山市寶豐縣2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期期末語文試題（解析版）

第1頁/共1頁2023—2024學(xué)年第一學(xué)期期末評估試卷八年級語文一、積累·運(yùn)用（共28分）1.閱讀下面的語段，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。翻開八年級上冊的語文書，精彩的生活氣息撲面而來，我們在（cuī）①_______枯拉朽的解放戰(zhàn)爭中領(lǐng)略時代的變遷，在鐳的（yíng）②__________光中仰慕居里夫人的執(zhí)著追求，在朱自清父親（pán）③____________跚的背影中感受父親的鐵漢柔情，在摩肩接（zhǒng）④_________的宋人生活中體會古人愜意的生活。一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們收獲滿滿?！敬鸢浮竣?摧②.熒③.蹣④.踵【解析】【詳解】本題考查字形。摧枯拉朽（cuī）：摧枯拉朽指催拉朽枯草木；比喻輕易地摧毀腐朽勢力。熒光（yíng）：指一種光致發(fā)光的冷發(fā)光現(xiàn)象。蹣跚（pán）：形容步伐不穩(wěn)，歪歪斜斜的樣子。摩肩接踵（zhǒng）：肩碰肩，腳碰腳。形容人多，擁擠。2.下列各句中加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是（）A.中學(xué)生正處在身體發(fā)育的關(guān)鍵時期，而有的同學(xué)卻對視力保護(hù)的重要性不以為然。B.在考試前，老師讓我們認(rèn)真對待考試，遵守考試紀(jì)律，做一個坦蕩如砥的人。C.“中國肝膽外科之父”吳孟超97歲仍然堅(jiān)持站在手術(shù)臺上，為中國醫(yī)學(xué)事業(yè)殫精竭慮，贏得了全國人民的愛戴。D.蝶湖公園成了新的“網(wǎng)紅打卡地”，市民對政府的這一惠民之舉拍手稱快。【答案】C【解析】【詳解】本題考查詞語辨析和運(yùn)用。A.不以為然：意思是不認(rèn)為是正確的，表示不同意或否定。此處表示“不放在心上”，與視力保護(hù)的重要性不相符；B.坦蕩如砥：意思是平坦得像磨刀石一樣，比喻人非常直率，做事不加猶豫，也多用來形容大面積的地方很平坦。此處形容人的品質(zhì)，使用對象錯誤，與語境不符；C.殫精竭慮：意思是使盡了精力，費(fèi)盡了心思。在這個句子中，此處形容吳孟超為中國醫(yī)學(xué)事業(yè)付出的巨大努力和心血，與語境相符，使用得當(dāng)；D.拍手稱快：意思是拍著手喊痛快，多指仇恨得到消除或事情的結(jié)局（好的事情結(jié)局）使人感到滿意。此處形容市民對政府的惠民之舉感到高興和滿意，但“拍手稱快”多用于消除仇恨的情境，使用不恰當(dāng)；故選C。3.下列有關(guān)第五單元課文的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.《中國石拱橋》先總說中國石拱橋“形式優(yōu)美”“結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”“歷史悠久”的特點(diǎn)，然后列舉趙州橋和盧溝橋的例子具體說明。B.《蘇州園林》在概括蘇州園林總特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，按照從整體概說至到局部分說、由主到次的順序進(jìn)行說明，層次分明。C.《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄紀(jì)念碑》在介紹人民英雄紀(jì)念碑時，用列數(shù)字的方法突出紀(jì)念碑的巍峨，用摹狀貌的方法詳細(xì)描摹浮雕畫面。D.《夢回繁華》在介紹畫作整體樣貌時運(yùn)用了作比較的方法，把整個長卷與音樂樂章進(jìn)行比較，突出畫作內(nèi)容的層次性?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。D.有誤，《夢回繁華》運(yùn)用了打比方的說明方法，把整幅畫比作音樂的樂章，生動形象地說明了《清明上河圖》內(nèi)容優(yōu)美、豐富的特征。故選D。4.下面是小文以“禽鳥”為主題整理的古詩文材料，請?jiān)诋嬀€處填寫相應(yīng)的古詩文名句。出處古詩文名句閱讀感受晏殊《浣溪沙》無可奈何花落去，（1）______。惆悵陶淵明《飲酒》（其五）山氣日夕佳，（2）______。愜意杜甫《春望》（3）______，（4）_______。悲憤王維《使至塞上》征蓬出漢塞，（5）______。愁思白居易《錢塘湖春行》（6）______，（7）_______。欣喜吳均《與朱元思書》（8）____，望峰息心。歸隱反思：同為“禽鳥”，在不同的詩句中，詩人寄托的情感卻不相同。讀古詩文應(yīng)在具體語境中品析“意象”，讀出意蘊(yùn)。【答案】①.似曾相識燕歸來②.飛鳥相與還③.感時花濺淚④.恨別鳥驚心⑤.歸雁入胡天⑥.幾處早鶯爭暖樹⑦.誰家新燕啄春泥⑧.鳶飛戾天者【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。注意本題中的易錯字：燕、濺、啄、鳶、戾等。名著閱讀。（6分）5.閱讀《紅星照耀中國》片段，完成問答。[甲]這時已是早晨兩點(diǎn)過后，我真是精疲力盡了，但在A______的白而帶黃的臉上，卻還找不出一些疲倦的表示。每當(dāng)吳亮平翻譯和我記錄的時候，他一忽兒在兩個小房間中來回踱著步，一忽兒坐著，一忽兒躺著，一忽兒倚著桌子讀一疊報(bào)告。他的夫人也還沒有睡。忽然間，他們兩個都撲向一只在蠟燭旁邊僵蔞的飛蛾歡呼起來。這確是一個很可愛的小動物。淡淡蘋果色的綠翼，還鑲著一條郁金香色和玫瑰色的柔軟彩紋。他揭開一本書，把這片彩色的翅葉夾了進(jìn)去。[乙]有一天在紅軍第二師演習(xí)的時候，我和B在一塊。我們必須要爬一座很高峻的山?！芭苌仙巾斎ィ　彼蝗贿@樣對我和他的氣喘著的總部人員喊著。他像一個兔子一樣地跳著跑開了，到山頂?shù)臅r候他遠(yuǎn)超過了我們一行人。又有一次，當(dāng)我們騎馬行著的時候，他又叫出了同樣的一種挑戰(zhàn)。（1）[甲]片段中的A是_______，[乙]片段中的B是_______。（均填人名）（2）《紅星照耀中國》是一部紀(jì)實(shí)作品，根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，談?wù)勛髡呤窃鯓芋w現(xiàn)材料的真實(shí)性的?！敬鸢浮浚?）①.毛澤東②.彭德懷（2）《紅星照耀中國》記錄的是斯諾通過采訪、對話和實(shí)地考察得來的“事實(shí)”，是當(dāng)時“紅色中國”正在發(fā)生著的“現(xiàn)實(shí)”。這是一部“用事實(shí)說話”的杰出作品。①它通過一個外國人的所見所聞，客觀地向全世界報(bào)道了共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況，使西方人全面了解到中國共產(chǎn)黨人的真實(shí)生活；②書中不僅記錄了考察所得的第一手資料，而且深入分析和探究了“紅色中國”產(chǎn)生、發(fā)展的原因，對中國共產(chǎn)黨和中國革命做了客觀評價?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查的是名著情節(jié)的把握。《紅星照耀中國》真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在我國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞。該書絕大部分素材來自作者采訪和考察的第一手資料，客觀地向全世界報(bào)道了中國和中國工農(nóng)紅軍及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。根據(jù)“白而帶黃的臉上，卻還找不出一些疲倦的表示”“每當(dāng)吳亮平翻譯和我記錄的時候”，判斷出A是毛澤東。根據(jù)“紅軍第二師演習(xí)”“他突然這樣對我和他的氣喘著的總部人員喊著”，判斷出B是彭德懷。【小問2詳解】本題考查的是名著的寫作特色?！都t星照耀中國》是一部紅色經(jīng)典，作者是一個美國記者。為了寫這本書，他實(shí)地走訪了各大根據(jù)地，采訪了大量的當(dāng)?shù)厝罕姾褪勘@本書中大量的內(nèi)容是當(dāng)事人的真實(shí)口述，比如毛澤東、周恩來、彭德懷、林伯渠、徐海東等人。同時，書中還引用毛澤東，彭德懷等人的談話，還有普通士兵，農(nóng)民，知識分子等人與作者的對話，正是這些人的毫無保留地支持，才產(chǎn)生了這本偉大的著作，這些都體現(xiàn)了這部著作的真實(shí)性。綜合性學(xué)習(xí)。（6分）6.近年來，央視推出的《中國詩詞大會》《經(jīng)典詠流傳》等優(yōu)秀節(jié)目，用現(xiàn)代方式演繹經(jīng)典詩詞、經(jīng)典文學(xué)作品，掀起了“詩詞熱”。請完成下列任務(wù)。（1）下面圖表是班級同學(xué)在全校展開的“你喜愛詩詞嗎”的問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果。請認(rèn)真讀圖并寫出兩條探究結(jié)果。（2）學(xué)校準(zhǔn)備舉辦“經(jīng)典詩詞”朗誦會，請你為《雁門太守行》（李賀）的朗誦選配一支背景曲，根據(jù)下列名曲的曲風(fēng)、旋律或節(jié)奏介紹，選配最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.《平沙落雁》，曲風(fēng)靜美舒緩，優(yōu)美動聽。B.《十里埋伏》，曲風(fēng)凄冷悲壯，激昂慷慨。C.《春江花月夜》，曲風(fēng)委婉質(zhì)樸，旋律流暢。D.《漁樵互答》，旋律悠然恬靜，節(jié)奏輕快?！敬鸢浮浚?）①隨著年級的增長，喜愛詩詞的男生比例呈下降趨勢，女生比例呈上升趨勢。②隨著年級的增長，喜愛詩詞的男、女生比例差距在擴(kuò)大。③三個年級中，喜愛詩詞的男生人數(shù)都少于女生人數(shù)。（2）B【解析】【小問1詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答此類題目時，首先要通讀題干，抓住主要信息，明確答案要求；然后找出圖中所含的信息；標(biāo)題、項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)等，并對其進(jìn)行比較；最后依據(jù)題干要求，把數(shù)字轉(zhuǎn)化為語言，規(guī)范作答。從圖表數(shù)據(jù)可以看出，在七年級時，喜愛詩詞的男生比例約為45%，而女生比例約為55%。這表明在七年級階段，女生對詩詞的喜愛程度就已經(jīng)高于男生。到了八年級，男生喜愛詩詞的比例下降至約40%，而女生的比例上升至約60%，差距進(jìn)一步擴(kuò)大。到了九年級，男生的比例繼續(xù)下降至約35%，而女生的比例則繼續(xù)上升至約65%。根據(jù)以上問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可知，一方面隨著年級的增長，喜愛詩詞的男生比例逐漸下降，而女生比例逐漸上升；另一方面，男女生之間在詩詞喜好上的比例差距隨著年級的增長而不斷擴(kuò)大。此外，無論在哪個年級，喜愛詩詞的男生人數(shù)都少于女生人數(shù)。這一發(fā)現(xiàn)進(jìn)一步證實(shí)了女生對詩詞的喜愛程度普遍高于男生的觀點(diǎn)。根據(jù)以上分析作答即可?！拘?詳解】本題考查詩歌內(nèi)容理解和拓展運(yùn)用。B.《雁門太守行》是唐代詩人李賀運(yùn)用樂府古題創(chuàng)作的一首描寫戰(zhàn)爭場面的詩歌。此詩用夸張色彩，驚奇的想象，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭殘酷，成功地用色彩渲染了悲壯慘烈的氣氛，透露出李賀對國事的關(guān)心、對國家命運(yùn)的關(guān)切。選項(xiàng)B《十里埋伏》曲風(fēng)凄冷悲壯，激昂慷慨，與《雁門太守行》的意境、情感相符，適合作為背景曲；故選B。二、閱讀·鑒賞（共42分）（一）（15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。挺直的脊梁章中林①夜色凄冷，江風(fēng)如刀，我不禁打了一個寒戰(zhàn)。②父親病了，躺在病床上，臉色蠟黃。人縮成一只蝦公，瘦得只剩一把筋，可是他卻吵著鬧著堅(jiān)持要回家。"你回家？你回家那不是讓村里人笑話我嗎？"我很是生氣，斷然拒絕了他的要求。③一直以來，我們想要他和我們一起住，但是他卻始終不愿意，說一個人習(xí)慣了。這在平時沒什么，但有個頭痛腦熱的，那就是一個問題。我們再三勸說，可是他就是不回頭，還把脊梁挺得筆直，揮舞著臂膀，嚷嚷著，我能養(yǎng)活自己。能說什么呢？就是到現(xiàn)在，他還種著兩畝多田地，經(jīng)常給我們送米和油呢。④父親的脊梁一生都是挺直的。小時候，經(jīng)常在父親的肩頭騎大馬，拍著父親的肩膀“駕駕駕——”。父親呢，昂著頭，直著脊梁，追得那些小伙伴們抱頭鼠竄。記憶里，最深刻的是上初三的那年冬天。天下凍雨，雨滴砸在臉上針刺一般的痛。父親騎著個自行車來接我回家。父親穿著雨衣，我打著傘。面對著“呼呼呼”刮來的風(fēng)，傘上“啪啪啪”的雨滴聲，心底的一點(diǎn)熱氣都被抽空了。突然，覺得風(fēng)小了些。一抬頭，是父親挺起了脊梁——它像門板一樣立在了我的身前。一種踏實(shí)的暖涌上來，我一把抱住了父親的腰，緊緊的。⑤上高中那些年，奶奶的身體垮了，整天躺在床上。為了給奶奶治病，父親帶著她到處求醫(yī)問藥。本來家底就薄，哪里經(jīng)得起這樣的折騰，沒一兩年，家里就一貧如洗，還欠下一屁股債。父親為了撐起這個家，跑到山里給人炸石頭，鉆到黑煤窯里給人挖煤——只要是能想到的賺錢路子，他都會一頭鉆進(jìn)去。沒日沒夜地勞碌，就是鐵打的鋼釘也會折啊?？粗諠u消瘦的父親，我說不讀書了，他卻突然暴怒起來，揮手就給了我一巴掌。“家里不要你操心！好好讀書，你小子要是不給我爭氣，看我怎么收拾你！”⑥這一巴掌把我打蒙了！從小到大，父親連一根手指都沒有上過我的頭，今天他這是怎么啦！不就是一句話嗎？“他指望著你光宗耀祖呢，你成績那么好，不能再有三心二意。你爸一個人每天忙得腳不沾灰，你可不能再添亂?！甭犞棠痰脑?，點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里還是有些不舒服，我回家不也是想給家里減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān)嗎？有什么話不能好好說，上來就是一巴掌！現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了，竟不能完全體察父親的心。⑦再次注意到父親脊梁的時候，是在我的升學(xué)宴上。那天，家里來了許多人。父親不再像平時那樣一個人跑前跑后地忙碌，而是穿上壓在箱底的西服和皮鞋，喜氣洋洋地站在門前迎接著。⑧“老章，腰直起來，胸挺起來！對，這才精神嘛！”三爺?shù)囊宦曊ɡ?，我看到了父親的身影。他盡管想努力地把腰直起來，可是脊背僵硬著，還是有些駝，就像反著放的桑樹扁擔(dān)一樣，恍若再一受力就會發(fā)出痛苦的呻吟。也許是真的不自然，三爺一過，父親的頭就低了下去，身形成了一張松下弦的弓，矮小而委頓。望著一臉笑著的父親，我的鼻子一酸，眼淚流了下來。⑨工作之后，我們不希望他太勞累，可他就是固執(zhí)著——我肩能挑，手能提，還沒有到要你們照顧的時候。等到我做不動了，你們不說，我也會找上你們。到時候，你們逃也逃不了?？墒?，現(xiàn)在，已經(jīng)病成了這樣，他還是不愿意低下驕傲的頭顱。⑩“要不，我回你家吧。醫(yī)院里吵，我睡不著?！钡诙?，父親又叨叨。想想確也如此。來到樓下，父親邁開大步，就往樓上走去。“爸，你慢點(diǎn)，我來扶你！”我拎著包裹，急忙忙趕上去，父親卻推開了我。這時，我又看到父親的脊梁——它已然彎成了一把曲尺。走到四樓門口，父親停了下來，“你看，我一口氣就走了上來，氣不喘心不跳，你還不如我。”?那一刻，眼淚模糊了我的雙眼。（選自《九江日報(bào)》2018年9月19日）7.第①段在文中有什么作用？8.第⑥段中的畫線句有什么含意？現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了，竟不能完全體察父親的心。9.請從修辭角度賞析第⑧段中畫線句子的表達(dá)效果。他盡管想努力地把腰直起來，可是脊背僵硬著，還是有些駝，就像反著放的桑樹扁擔(dān)一樣，恍若再一受力就會發(fā)出痛苦的呻吟。10.結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析“父親”是個怎樣的人。【答案】7.描寫凄冷的夜景，渲染緊張的氣氛，烘托“我”擔(dān)憂的心情，為下文寫父親生病卻不聽勸告的情節(jié)做鋪墊。8.“真是太聰明了”是反語，實(shí)際是“太愚蠢”。表達(dá)了對父親當(dāng)年因“我”想輟學(xué)而教訓(xùn)“我”所蘊(yùn)含的良苦用心不能理解的追悔。9.運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，生動形象地刻畫出父親的脊梁在僵硬中駝著的形態(tài)，表現(xiàn)了“我”對父親的心疼和憐惜之情。10.①自尊要強(qiáng)，父親脊梁一生挺直，即使病重，也不愿低下驕傲的頭顱；②勤勞能干，為了維持家庭生計(jì)，沒日沒夜地勞碌；③關(guān)愛孩子，父親騎車挺直脊梁為后座的“我”遮風(fēng)擋雨，“我”想輟學(xué)時，父親嚴(yán)厲地教訓(xùn)“我”；④體諒孩子，到晚年都不要子女照顧，生病也不愿給孩子添負(fù)擔(dān)?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查段落作用。（1）手法判斷。首段描寫了夜色、江風(fēng)，可判斷運(yùn)用了環(huán)境描寫?！敖L(fēng)如刀”中把江風(fēng)比成刀，可判斷運(yùn)用比喻修辭。（2）作用分析。“凄冷”“如刀”寫出了夜晚天氣的寒冷，風(fēng)的刺骨。一切景語皆情語，“凄冷”不僅寫出了環(huán)境的寒冷，同時渲染了緊張的氛圍。結(jié)合“我不禁打了一個寒戰(zhàn)”可知，“我”內(nèi)心不平靜，結(jié)合第二段“父親病了，躺在病床上，臉色蠟黃。人縮成一只蝦公，瘦得只剩一把筋，可是他卻吵著鬧著堅(jiān)持要回家”可知，“我”的心情應(yīng)該是擔(dān)憂的，故首段的環(huán)境描寫烘托“我”擔(dān)憂的心情。同時，首段烘托“我”不平靜的心情，和下文父親生病不聽勸的情節(jié)照應(yīng)，故首段為下文寫父親生病卻不聽勸告的情節(jié)做鋪墊?！?題詳解】本題考查句子含義。（1）手法判斷。結(jié)合“竟不能完全體察父親的心”可知，“我”對自己并不是表揚(yáng)，而是批評，故可判斷運(yùn)用了反語的手法。（2）作用分析。“真是太聰明了”是反語，那其實(shí)際含義是“太愚蠢”。結(jié)合第五段“看著日漸消瘦的父親，我說不讀書了，他卻突然暴怒起來，揮手就給了我一巴掌?！依锊灰悴傩模『煤米x書，你小子要是不給我爭氣，看我怎么收拾你！’”和第六段“聽著奶奶的話，點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里還是有些不舒服，我回家不也是想給家里減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān)嗎？有什么話不能好好說，上來就是一巴掌！”可知，父親因?yàn)椤拔摇毕胼z學(xué)而打了“我”，即使奶奶有所解釋，“我”還是不太理解，多年后“我”評價自己當(dāng)年的想法是“太聰明”，實(shí)際上是說當(dāng)年自己的想法“太愚蠢”，用反語的手法諷刺自己，表達(dá)了一種后悔，故這個句子寫出了對自己當(dāng)年對父親當(dāng)年因“我”想輟學(xué)而教訓(xùn)“我”所蘊(yùn)含的良苦用心不能理解的追悔?！?題詳解】本題考查句子賞析。（1）修辭方法判斷?！熬拖穹粗诺纳浔鈸?dān)一樣”中把父親的身體比成“反著放的桑樹扁擔(dān)”，可判斷運(yùn)用了比喻修辭；“呻吟”是形容人的詞語，這里用來形容“反著放的桑樹扁擔(dān)”，賦予其人的情態(tài)，可判斷運(yùn)用了擬人修辭。（2）作用分析。結(jié)合喻體分析本體，結(jié)合“可是脊背僵硬著，還是有些駝，就像反著放的桑樹扁擔(dān)一樣”可知，運(yùn)用比喻修辭，生動而有畫面感地寫出了父親的身形是彎曲而僵硬的，父親的脊梁是在僵硬中駝著的形態(tài)。（3）感情。結(jié)合第八段“望著一臉笑著的父親，我的鼻子一酸，眼淚流了下來”可知，看到父親為了家庭而彎曲的背脊，“我”內(nèi)心充滿的情感是對父親的心疼和憐惜。【10題詳解】本題考查人物形象。（1）結(jié)合第二段“父親病了，躺在病床上，臉色蠟黃。人縮成一只蝦公，瘦得只剩一把筋，可是他卻吵著鬧著堅(jiān)持要回家”、第三段“我們再三勸說，可是他就是不回頭，還把脊梁挺得筆直，揮舞著臂膀，嚷嚷著，我能養(yǎng)活自己。能說什么呢？就是到現(xiàn)在，他還種著兩畝多田地，經(jīng)常給我們送米和油呢”等句子可知，父親年齡大了，但是拒絕兒女的照顧，要自己養(yǎng)活自己，即使病重，也不愿意麻煩別人，表現(xiàn)出父親的自尊要強(qiáng)。（2）結(jié)合第五段“父親為了撐起這個家，跑到山里給人炸石頭，鉆到黑煤窯里給人挖煤——只要是能想到的賺錢路子，他都會一頭鉆進(jìn)去。沒日沒夜地勞碌”可知，當(dāng)奶奶生病掏空家底，為了維持家庭生計(jì)，父親沒日沒夜地勞碌，做著各自辛苦的工作，看出父親的勤勞能干。（3）結(jié)合第四段“天下凍雨，雨滴砸在臉上針刺一般的痛。父親騎著個自行車來接我回家。父親穿著雨衣，我打著傘。面對著‘呼呼呼’刮來的風(fēng)，傘上‘啪啪啪’的雨滴聲，心底的一點(diǎn)熱氣都被抽空了。突然，覺得風(fēng)小了些。一抬頭，是父親挺起了脊梁——它像門板一樣立在了我的身前”和第五段“家里不要你操心！好好讀書，你小子要是不給我爭氣，看我怎么收拾你！”可知，上學(xué)時，父親騎車挺直脊梁為后座的“我”遮風(fēng)擋雨，“我”想輟學(xué)時，父親嚴(yán)厲地教訓(xùn)“我”，要“我”專心學(xué)習(xí)，看出父親關(guān)愛孩子。（4）結(jié)合第九段“工作之后，我們不希望他太勞累，可他就是固執(zhí)著——我肩能挑，手能提，還沒有到要你們照顧的時候。等到我做不動了，你們不說，我也會找上你們。到時候，你們逃也逃不了。可是，現(xiàn)在，已經(jīng)病成了這樣，他還是不愿意低下驕傲的頭顱”可知，到晚年，父親也不要子女照顧，即使生病也不愿給孩子添負(fù)擔(dān)，看出父親體諒孩子。（二）（7分）閱讀下面的文字，完成各題。“猝死”急救指南①近年來，“猝死”一詞頻繁地出現(xiàn)在公眾視野之中。②《中國急救醫(yī)學(xué)》2020年刊發(fā)的一份報(bào)告顯示，猝死的首要原因是心源性猝死，而國家心血管病中心引用2009年的研究數(shù)據(jù)指出，每年，中國心源性猝死總?cè)藬?shù)估計(jì)達(dá)54.4萬，為世界之首。更為要命的是，大多數(shù)心源性猝死都發(fā)生在醫(yī)院之外，因此，當(dāng)專業(yè)救護(hù)人員趕到時，往往已經(jīng)錯過最佳救治時間。③但這并不意味著，這些生命是完全無法挽回的。④1963年，心臟病學(xué)家倫納德·司徹里斯創(chuàng)立了美國心臟協(xié)會中心的CPR（心臟復(fù)蘇）委員會，同年美國心臟協(xié)會正式授權(quán)支持CPR。胸外按壓、人工呼吸、電擊除顫正式組合為現(xiàn)代心肺復(fù)蘇技術(shù)?！炯住啃呐K是一個“泵”，把血液“泵”到全身，當(dāng)心搏驟?；蚴翌潱ú灰?guī)律地跳動）時，這個“泵”就停止工作了，全身會缺血。心臟就是這個工作原理，把血里面攜帶著的氧運(yùn)送到全身。當(dāng)心跳停止4分鐘后，腦細(xì)胞開始出現(xiàn)不可逆的缺氧壞死。⑤心搏驟?；颊咝枰鲂姆螐?fù)蘇。什么時候可判斷患者心搏驟停，需要做心肺復(fù)蘇呢？首先拍打患者并大聲呼喚，患者沒有眨眼、皺眉、呻吟等反應(yīng)，其次患者胸部無起伏5～10秒，兩者同時具備即可判斷患者心將驟停，應(yīng)進(jìn)行心肺復(fù)蘇。⑥如何做心肺復(fù)蘇呢？發(fā)現(xiàn)有人倒地，可參考如下步驟施救：第一步，判斷現(xiàn)場的環(huán)境是否安全；第二步，判斷患者是否有意識，輕拍重喚；第三步，若患者無反應(yīng)，找人撥打急救電話、取最近的AED（自動體外除顫器）；第四步，看呼吸，而不是去聽和感覺，觀察患者胸部有無起伏5～10秒，如果沒有呼吸或者是不正常呼吸（下頜式呼吸），就要開始進(jìn)行心肺復(fù)蘇；第五步，實(shí)施胸外按壓和人工呼吸。⑦胸外接壓的位置：兩乳頭連接中點(diǎn)處（胸骨中下段）；深度：5～6厘米（約一張銀行卡的寬度）；頻率：每分鐘100～200次。反復(fù)進(jìn)行胸外按壓直至拿到AED或急救人員到來。⑧關(guān)于人工呼吸，如果沒有經(jīng)過訓(xùn)練，可以不做，因?yàn)槲唇?jīng)訓(xùn)練的吹氣既無效，還會使按壓中斷。應(yīng)持續(xù)地按壓，等待專業(yè)救護(hù)人員到來。越早進(jìn)行電擊，心臟重新跳動的成功率越高。⑨AED，又稱自動體外電擊器、自動體外除顫器，是可被非專業(yè)人員使用的用于搶救心源性猝死患者的醫(yī)療設(shè)備。它小巧便攜，使用簡單有效。AED的出現(xiàn)使急救有望抓住“黃金4分鐘”。⑩心搏驟停病人早期85%～90%的病因是室顫，醫(yī)院外治療室顫最有效的方法是使用AED?！疽摇砍澝客七t1分鐘，存活率降低7%～10%。?胸外按壓、人工呼吸與AED的早期有效配合使用，是搶救心搏驟停病人最有效的手段。?猝死是救不活的，能救過來的是當(dāng)發(fā)生呼吸、心搏驟停10分鐘之內(nèi)身邊有人對他進(jìn)行了心肺復(fù)蘇，因?yàn)?/3的呼吸、心搏驟?；颊呱磉厸]有醫(yī)生，所以真正能救他們的是作為第一目擊者的你。11.閱讀全文，說一說對心搏驟停患者，可以使用的現(xiàn)代心肺復(fù)蘇技術(shù)有哪些？12.從甲乙兩處畫線句子中選擇一句，分析其說明方法及作用。13.下面加點(diǎn)詞語可否刪去，為什么？每年，中國心源性猝死總?cè)藬?shù)估計(jì)達(dá)54.4萬，為世界之首?！敬鸢浮?1.胸外按壓；人工呼吸；AED（自動體外電擊器、自動體外除顫器）；12.甲：運(yùn)用了打比方的說明方法，把心臟比作泵，生動形象的說明了心臟的工作原理。乙：運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，用具體的數(shù)據(jù)說明治療室顫的緊迫性，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。13.不能刪去。“估計(jì)”指對事物進(jìn)行大致的推斷，文中推斷中國心源性猝死總?cè)藬?shù)達(dá)54.4萬，并不是絕對的，刪掉后，表達(dá)過于絕對，與實(shí)際不符，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查文章內(nèi)容的提煉和概括。根據(jù)第?段“胸外按壓、人工呼吸與AED的早期有效配合使用，是搶救心搏驟停病人最有效的手段”可知，面對心搏驟?；颊?，可以使用的現(xiàn)代心肺復(fù)蘇技術(shù)有“胸外按壓，人工呼吸，AED”。【12題詳解】本題考查說明方法。本題考查說明方法及作用。常見的說明方法有：列數(shù)字、舉例子、打比方、分類別、摹狀貌、分類別、下定義、作詮釋、引用說明等，各種說明方法的目的都是為更準(zhǔn)確、更形象說明事物的特點(diǎn)。甲：“泵”原本指的是輸送流體或使流體增壓的機(jī)械，由“心臟是一個‘泵’把血液‘泵’到全身”可知，這里運(yùn)用打比方的說明方法，將“心臟”比作“泵”，這一比方可以使“心臟”的工作原理解讀更為生動形象，具體可感。乙：由“每推遲1分鐘”和“降低7%～10%”可知，這里運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，能夠以數(shù)據(jù)信息具體準(zhǔn)確地寫出治療室顫的時間非常寶貴，也能說明除顫的緊迫性。【13題詳解】本題考查說明文語言?！肮烙?jì)”表示對事物進(jìn)行大概的判斷，聯(lián)系文章內(nèi)容“中國心源性猝死總?cè)藬?shù)估計(jì)達(dá)54.4萬”可知，這里應(yīng)當(dāng)是對中國心源性猝死總?cè)藬?shù)進(jìn)行推斷，并不是確定人數(shù)，如果刪除“估計(jì)”，則使得句子表達(dá)過于肯定，并不符合實(shí)際情況，這一用詞正是說明文語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捏w現(xiàn)。據(jù)此可知，不能刪去。（三）（10分）閱讀下面兩則文言材料，完成各題。【甲】富貴不能淫①景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！雹诿献釉唬骸笆茄傻脼榇笳煞蚝?？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！薄疽摇可趹n患，死于安樂①舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。②人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。14.下列句中加點(diǎn)詞解釋相同的一項(xiàng)是（）A.丈夫之冠也怒發(fā)沖冠B.必敬必戒戒驕戒躁C百里奚舉于市門庭若市D征于色，發(fā)于聲平分秋色15.把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。（1）富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。（2）入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。16.在孟子心目中，什么樣的人才是真正的大丈夫？請結(jié)合【甲】文段分析。17.《孟子》文章以雄辯著稱，大量使用排比句，氣勢非凡。請結(jié)合【甲】【乙】兩文具體分析?！敬鸢浮?4.C15.（1）富貴不能使他迷惑，貧賤不能使他動搖，威武不能使他屈服。（2）（一個國家）內(nèi)部如果沒有堅(jiān)持法度的大臣和輔佐君王的賢士，外部如果沒有能匹敵的鄰國和外患的侵?jǐn)_，這個國家往往就容易滅亡。16.在孟子看來，大丈夫要講仁德，守禮法，做事合乎道義；無論得志與否，都不能放棄自己的原則；更不能為富貴、貧賤、威武這些外部因素所迷亂、動搖、屈服。17.甲“居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道”三句，采取排比的形式，氣勢磅礴、義正詞嚴(yán)地指出了大丈夫精神的實(shí)質(zhì)，三個“天下之”的反復(fù)，也將大丈夫精神的崇高性推到極致。乙“舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市”，用同樣句式連舉六例，形成一種無可辯駁的氣勢，增強(qiáng)了說服力?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查一詞多義。A.冠禮，古代男子二十歲舉行冠禮，表示已成年/帽子；B.謹(jǐn)慎/革除不良嗜好；C.集市；D.臉色/景色；故選C?！?5題詳解】本題考查文言文翻譯。注意：（1）淫：使……惑亂。移：使……改變。屈：使……屈服。此：這樣。（2）入：動詞活用作狀語，在國內(nèi)。法家：有法度的世臣。拂：通“弼”，輔佐。出：名詞活用作狀語，在國外。敵國：實(shí)力相當(dāng)、足以抗衡的國家。外患：來自國外的禍患。恒：常常。亡：滅亡。16題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解。根據(jù)甲文第②段“居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道”得出：講仁德、守禮法、合道義；結(jié)合甲文第②段“得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道”得出：不管是否得志，實(shí)現(xiàn)理想，都要堅(jiān)持原則；結(jié)合甲文第②段“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”得出：堅(jiān)守本心，不為富貴、貧賤、威武等外部因素所迷惑、動搖、屈服?！?7題詳解】本題考查對文章語言特點(diǎn)的分析。甲文第②段“居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道”三句，采用排比的修辭手法，指出大丈夫精神的實(shí)質(zhì)，也將大丈夫精神的崇高推到極致，體現(xiàn)了儒家的人生追求、人格精神、道德觀念。甲文第②段“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，運(yùn)用排比，氣勢磅礴、義正詞嚴(yán)地指出了大丈夫的本質(zhì)，即面對富貴、貧賤、威武等不同人生境遇時，都能堅(jiān)持“仁，義，禮”的原則，以道進(jìn)退，體現(xiàn)了中華民族不屈的氣節(jié)。乙文第一段的首句就是一個排比句，列舉歷史上六個名人的例子，形成排比，闡明了“人雖出身貧賤，但經(jīng)受艱苦磨折之后也能成就不平凡事業(yè)”的道理，增強(qiáng)了文章的說服力?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】景春說：“公孫衍、張儀難道不是真正有大志、有作為、有氣節(jié)的男子嗎？他們一發(fā)怒，連諸侯都害怕，他們平靜居住下來，天下就太平無事?！泵献诱f：“這哪里能算是有志氣有作為的男子呢？你沒有學(xué)過禮嗎？男子行加冠禮時，父親給予訓(xùn)導(dǎo)；女子出嫁時，母親給予訓(xùn)導(dǎo)，送她到門口，告誡她說：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要謹(jǐn)慎，不要違背你的丈夫！’以順從為做人原則的，是妾婦之道。（大丈夫應(yīng)該）住進(jìn)天下最寬廣的住宅——仁，站在天下最正確的位置——禮，走著天下最正確的道路——義。能實(shí)現(xiàn)理想時，就同人民一起走這條正道；不能實(shí)現(xiàn)理想時，就獨(dú)自行走在這條正道上。富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動搖，威武不能使他的意志屈服，這才叫做有節(jié)氣有作為的男子?！薄疽摇克磸奶镆案髦斜黄鹩茫嫡f從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾是從獄官手里被釋放并加以任用的，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸集市里贖買回來并被起用。所以上天要把重任降臨在某人的身上，必定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓之苦，以致肌膚消瘦，使他身處貧困之中，使他做事不順，通過那樣的途徑來使他的心靈受到震撼，使他的性情堅(jiān)韌起來，增加他所不具備的能力。人常常犯錯，然后才能改正；內(nèi)心憂困，思想阻塞，然后才能奮起；表現(xiàn)在臉色上，流露在言談中，才能被人們了解。一個國家，在內(nèi)如果沒有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在外沒有與之匹敵的鄰國和來自外國的禍患，就常常會有覆滅的危險。這樣，就知道常處憂愁禍患之中可以使人生存，常處安逸快樂之中可以使人死亡的道理了。（四）（4分）18.閱讀下面兩首詩詞，完成小題。赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。漁家傲李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。我報(bào)路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！這兩首詩詞分別表現(xiàn)了作者對自身才華、命運(yùn)的哪些認(rèn)識？【答案】杜牧的《赤壁》，借對三國史事的遐想，慨嘆歷史上英雄成名的機(jī)遇，曲折地表達(dá)了自己空有抱負(fù)卻生不逢時、無從施展的無奈。李清照的《漁家傲》，借夢境中與天帝的對話，表達(dá)了對自己空有一身文學(xué)才華卻屢遭喪亂，甚至連個人的安定幸福都無法保障的不滿?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查詩歌內(nèi)容理解和情感主旨把握。在杜牧的《赤壁》中，“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。”這兩句通過對歷史遺物——折斷的戟的描繪，展現(xiàn)了詩人對歷史的追憶。而“自將磨洗認(rèn)前朝”則暗示了詩人對歷史細(xì)節(jié)的深入了解和濃厚興趣?！皷|風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！边@里用周瑜的典故，表達(dá)了英雄人物的成功往往依賴于特定的機(jī)遇。詩人通過這一對比，暗示了自己雖有才華和抱負(fù)，但卻沒有遇到合適的時機(jī)來施展。因此，從《赤壁》中我們可以解讀出杜牧對自身才華的自信，以及對命運(yùn)不公的無奈和感慨。他認(rèn)為自己像周瑜一樣有才華，但缺乏像周瑜那樣的機(jī)遇。在李清照的《漁家傲》中，“天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞?！边@兩句描繪了一個夢幻般的景象，暗示了詩人內(nèi)心的豐富想象和超脫現(xiàn)實(shí)的渴望?！胺路饓艋隁w帝所，聞天語，殷勤問我歸何處?！边@里通過夢境與天帝的對話，表達(dá)了詩人對現(xiàn)實(shí)處境的不滿和對理想生活的向往?！拔覉?bào)路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。”這兩句直接道出了詩人的才華和對現(xiàn)實(shí)的無奈?！皩W(xué)詩謾有驚人句”表明了詩人在文學(xué)上的才華，而“我報(bào)路長嗟日暮”則表達(dá)了詩人對現(xiàn)實(shí)生活的無力和失望。因此，從《漁家傲》中我們可以解讀出李清照對自身文學(xué)才華的自豪，以及對現(xiàn)實(shí)命運(yùn)的不滿和無奈。她認(rèn)為自己的才華沒有得到應(yīng)有的認(rèn)可，而個人的生活和幸福也無法得到保障。三、寫作（50分）19.閱讀下面的文字，按要求作文。什么是人生的臺階？換言之，你走到今天的人生高度，靠了哪些臺階徐徐抵達(dá)？親情的滋養(yǎng)，師長的教誨，朋友的砥礪，自不待言。是否還有，譬如，對你影響極大的一個人，一本書，一句格言，一闋歌詞……其實(shí)，更重要可能還是，手不釋卷的喜好醞釀了你的精神世界，廣泛的交際、多樣的活動造就了你的開闊的視野，而百折不撓的個性，讓你擺平了一個又一個人生的挫折……盤點(diǎn)人生，讓我們滿懷感恩和珍惜，也充滿了自信和力量。