河南省商丘市柘城縣2023-2024學年七年級上學期期末語文試題（解析版）

第1頁/共1頁2023年秋七年級期末質量檢測注意事項：1．本試卷共6頁，五個大題，滿分120分，考試時間120分鐘。2．本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項的要求直接把答案填寫在答題卡上。答在試卷上的答案無效。一、積累與運用（共23分）班級開展“少年正是讀書時”為主題的語文實踐活動，請你參與并完成任務。1.下面是小語同學為讀書交流會準備的開場白，請你幫他完善。同學們，書籍是人類進步的階梯，讀書能使人的靈魂更加充盈和豐滿。在書中我們聆聽孔夫子發(fā)出“逝者如斯夫，不舍晝夜”的感溉；想象女媧造人時的眉開眼笑；鄙視那些對騙子織的“布”嘖嘖稱贊的所謂稱職的大臣；認識了憑借個人微薄的力量，把荒涼的土地變成富饒家園的牧羊人；也在“我”冤妄第三只貓后無限的懺悔中獲得深刻的人生啟迪。閱讀使我們面對生活的困境不再徘徊，不再悵然，心懷美好與高貴，奮然前行。（1）語段中兩個加點字怎么讀？請幫他選出正確的一項（）A.chèngbáo B.chènbáo C.chèngbó D.chènbó（2）語段中有兩個錯別字，請找出來并改正?！敬鸢浮浚?）D（2）“溉”改為“慨”②“妄”改為“枉”【解析】【小問1詳解】本題考查字音。稱職，chènzhí，品德和才能與所擔任的職位要求相稱。微薄，wēibó，微少單薄。故選D?！拘?詳解】本題考查字形。感溉——感慨，gǎnkǎi，意思是心靈受到某種感觸而慨嘆。冤妄——冤枉，yuānwǎng，指無辜的人被誣指為有罪，即受到不公平的待遇，被加上不應有的罪名。2.活動中同學們圍繞古詩文展開了討論，請你補全他們的對話。小健：我發(fā)現(xiàn)古詩文中的意象所包含的情感和意境并不是固定的。比如寫“飛鳥”，在王灣的“___________？___________”（《次北固山下》）中傳達出思鄉(xiāng)之愁；在馬致遠的“___________，__________”（《天凈沙·秋思》）中烘托了念家心緒；而在劉禹錫的“___________，___________”（《秋詞》）中寄予了無限豪情。阿城：我也注意到了。比如同樣寫“夜雨”，在李商隱的“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”中，有孤獨凄涼之感；而在陸游的“__________，___________”（〈十月四日風雨大作〉其二））中，則更顯悲壯?！敬鸢浮竣?鄉(xiāng)書何處達②.歸雁洛陽邊③.枯藤老樹昏鴉④.小橋流水人家⑤.晴空一鶴排云上⑥.便引詩情到碧霄⑦.夜闌臥聽風吹雨⑧.鐵馬冰河入夢來【解析】【詳解】本題考查默寫。注意易錯字：雁、藤、鴉、鶴、霄、闌。3.小文編輯整理一組關于“讀書方法”的句子時，不小心打亂了順序，請幫她找出排序最恰當?shù)囊豁棧ǎ僬缜宕懬瀚I在《示子弟帖》中所說：“一日所讀雖不多，日積月累，自然充足?！雹凇叭f丈高樓平地起”，大樓要一層一層往上蓋，書也要一點一點認真讀。③可見，循序漸進是一種符合事物發(fā)展規(guī)律的讀書方法。④讀書如果違背了循序漸進的規(guī)律，急于求成，就好像肚子餓時吃飯，狼吞虎咽，囫圇吞棗，不僅沒能品嘗到菜肴的滋味，甚至可能會不消化，⑤讀書也一樣，必須由少到多，由淺入深，逐步理解、消化、吸收。⑥任何事物的發(fā)展都是一個漸進的過程，都是從無到有，從小到大，逐步完善的。A.④③①⑤⑥② B.⑥⑤②①④③ C.④②⑤⑥①③ D.⑥①④③②⑤【答案】B【解析】【詳解】本題考查語句排序。這是一個談怎樣讀書的議論性語段，⑥是總領句，接下來引出論述的對象⑤“讀書也一樣，必須由少到多，由淺入深，逐步理解、消化、吸收”，然后引用名言、列舉事例來論證，即②①，④從反面來論證“讀書如果違背了循序漸進的規(guī)律……”。最后③句總結。正確順序為：⑥⑤②①④③。故選B。4.班級為這次活動開展了個人閱讀狀況問卷調查，從下表中，你發(fā)現(xiàn)同學們在閱讀方面存在哪些主要問題？并請你針對存在的問題提出解決問題的恰當建議。每周課外閱讀時間閱讀目的閱讀內容閱讀習慣小于1小時33.2%老師要求72.5%必讀名著51.6%會做讀書筆記16.2%1-3小時57.2%自己喜歡20.1%流行小說34.7%會做圈點批注20.6%3小時以上9.6%閑來無聊7.4%其他13.7%只讀，從不動筆63.2%（1）問題：_________建議：_____________（2）問題：_________建議：_____________【答案】①.示例一：問題：閱讀時間不多，大部分學生每周課外閱讀時間不到3小時。②.建議：學校安排時間開展課外閱讀，或將課外閱讀作為作業(yè)布置。③.示例二：問題：閱讀面狹窄，大部分是閱讀老師要求的名著，因為喜歡而主動閱讀的學生不多。④.建議：班級開展形式多樣的閱讀活動，如讀書分享會等，激發(fā)閱讀興趣。示例三：問題：閱讀習慣不好，缺少做讀書筆記和圈點批注的習慣。建議：開展讀書筆記評比活動，展覽優(yōu)秀讀書筆記和學生在書上的圈點批注，督促和激勵學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查圖文轉換和建議。根據(jù)表中“每周課外閱讀時間”一欄，“小于1小時”占“33.2%”、“1-3小時”占“57.2%”、“3小時以上”占“9.6%”，可知，大部分同學每天課外閱讀時間不到3小時，閱讀時間不多；建議：多讀書，每天不少于1小時。根據(jù)表中“閱讀的內容”一欄，“必讀名著”占“51.6%”、“流行小說”占“34.7%”、“其他”占“13.7%”，可知，主要閱讀必讀名著；建議：博覽群書，廣泛涉獵。根據(jù)表中“閱讀習慣”一欄，“會做讀書筆記”占“16.2%”、“會做圈點批注”占“20.6%”、“只讀從不動筆”占“63.2%”，可知，閱讀習慣不好，缺少做讀書筆記和圈點批注的習慣。建議：不動筆墨不讀書，養(yǎng)成做讀書筆記習慣。5.班級將于本周五下午3點在學校報告廳開展讀書分享活動，想邀請家長們參加。小語幫班主任老師擬了一條微信消息，發(fā)到本班學生家長群，請你幫助修改。尊敬的各位家長，大家好！貴班將于本周五在學校報告廳開展讀書分享活動，誠摯邀請各位家長參與活動，和孩子們共赴一場閱讀盛宴。請妥善安排時間，準時參加。謝謝大家！（1）消息中有個詞語使用不當，請寫出你的修改意見：_______________（2）消息中有處內容表述不清，請寫出你的修改意見：_______________【答案】①.將“貴班”改為“我班”②.在“本周五”后加上“下午3點”【解析】【詳解】（1）本題考查詞語運用。貴班：對對方班級的尊稱。我班：對自己班級的稱呼。此處應用“我班”。（2）本題考查通知。消息中“本周五”的時間表述不夠具體，結合題干“班級將于本周五下午3點在學校報告廳開展讀書分享活動”分析，應在“本周五”后加上“下午3點”。二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）（一）（共16分）閱讀下文，完成下面小題。我走過的最長的路①好心的街坊告訴我的母親，她從收音機里聽到，某個農村公社的衛(wèi)生院有位老中醫(yī)，對于治療精神病很有經(jīng)驗，所開的藥也很見效。那個農村人民公社在“江北”，也就是松花江的北岸。當年，“江北”幾十里內，除了農村，還是農村。②我的母親要為我的哥哥去買藥。然而，我堅決反對母親去。到江北往返都要過江橋——過江橋就得上下旋梯。冬季里，旋梯的鐵踏板很滑，我擔心母親出意外。③我說服母親同意了我的“主動請纓”。從我家住的地方去往松花江畔，如果乘車的話，也只能乘三站到斜紋街口，三站都是短站，卻往往要等上十幾分鐘。我覺得有等車的時間都可以走兩站路了，而且乘車還要花一角錢，所以我就沒乘車，索性往斜紋街走。④走到斜紋街，還要通過哈爾濱那條著名的中央大街。走到中央大街盡頭，就走到了防洪紀念塔前，也就看到松花江大橋了——它在防洪紀念塔左邊。⑤我穿得厚，走得急，剛到橋頭便出汗了。旋梯果然滑，我十分慶幸踏上旋梯的是我而不是母親。⑥下了江橋，但見眼前白茫茫一片、雪野直連天邊，一時不知該往哪個方向走?？諘绲奶斓刂g，風更大了。當年的江北沒有水泥路，更沒有柏油路，雪覆蓋在沙土路上往往會將路面和兩邊的田野連成一片。如果路上再沒有馬車或卡車留下的印跡，那就更容易走偏了，會不知不覺走到田野里去，結果白走了許多路。所以我放慢了腳步，走一段停下來分辨一次。經(jīng)過了四五個村子，還敲開一戶人家的門問了路。也不知走了多久，終于走到了那人民公社的衛(wèi)生院。接著是領號、排診。排診的人還不少，都是慕名前來替親人求醫(yī)的。⑦一位農村大嬸問我從哪里來。我回答之后，她又問我怎么來的。我說走來的。她吃驚地說：“孩子，那你起碼走了十三四里地呀！”我不知再說什么好，只好笑笑。她嘆口氣又說，她是為她女兒來抓藥的，說罷落了淚。⑧那時的我還不會勸人，更加不知說什么好，只好起身請她排在我前邊。她謝過了我，非但沒往我前邊站，反而動員別人讓我排到前邊去。排隊的都是農村人，聽那位大嬸說我是從市區(qū)走來的，肯定還因為我是個孩子，都愿意讓我往前排。這個也讓，那個也讓，結果我反而站在了最前邊。⑨我很快就見到了那位出名的老中醫(yī)。他沒聽我講完哥哥的病情就打斷了我的話。他說：“孩子，一定是別人沒說明白，我不是精神病科醫(yī)生，我是用祖?zhèn)髌街伟d癇病的，這兩種病是完全不同的病??！”⑩我呆住了，忽然很想哭。?老中醫(yī)又說：“孩子，別急，既然你大老遠沖我的名氣來了，那我就不會讓你空著手回去。這樣吧，精神病人以精神鎮(zhèn)定為好，我給你開幾服起這種作用的中草藥吧。你回去告訴你媽媽，目前世界上還沒有能治愈精神病的藥，不必再四處求醫(yī)浪費錢了，能住院還是住院吧，精神病院是唯一能緩解這種病情的地方！”?他還叫來護士，讓護士帶我去抓藥，并且鄭重地指示：“別收這孩子的錢！”?我謝過老中醫(yī)和護士，拎著幾包草藥走到外邊時，一個男人跟了出來想買我身上的光板皮大衣，問二十元肯不肯賣給他。我聽父親說過，那是他在新疆時花二十元買的，所以我堅持要賣三十元。畢竟，我父親千里迢迢將它帶回了哈爾濱——全東北都很難買到這種用新疆細毛羊的羊皮縫制的大衣。?他說他只有二十元錢。我說二十元我是不會賣的，賣虧了回家會挨訓的。他讓我等他一會兒，他進衛(wèi)生院去借錢。轉眼他就出來了，高興地說借到錢了。?我脫下衣服后，他又猶豫了，不無悔意地說：“孩子，你還得往回走十幾里地呀，只穿一件薄棉襖行嗎？”我說：“行，我抗凍！”——我怕他真的反悔，將皮大衣往他懷里一塞，拔腿就跑。我脫去那件大衣，身上輕多了，衣兜里多了三十元錢，心里也特高興。三十元??！快夠我家一個月的生活費了！回去的路熟了，“任務”出色地完成了，我身輕心悅，反而渾身是勁，走得極快，有時還跑一段。?“呀！呀！發(fā)生什么事了？你怎么……”母親見我頭發(fā)都濕了，吃驚又不安。我拿起一只碗，掀開缸蓋就要喝涼水，被母親阻止了。母親命我立刻脫鞋上炕，坐在熱乎的炕頭那兒忍會兒渴，她要為我煮一碗加糖的姜湯。?我這時才覺得腳疼——包腳布走散了，雙腳磨出了幾個疤。喝下姜湯，我背上大汗淋漓。母親替我擦汗時，我匯報了買藥的經(jīng)過。我說：“不許批評我自作主張把羊皮衣賣了，我認為賣得值！”?母親說：“媽怎么會批評你呢！如果去買藥的是媽，那就不知什么時候才能回到家了?！蹦赣H似乎想摟我一下，卻又沒那么做——因為兩個弟弟一個妹妹都以佩服的眼光看著我，仿佛他們的二哥是一個冒險而歸的勇士。我想，對弟弟妹妹而言，往返三十里地大約是一件了不起的“壯舉”。連哥哥也從旁說了句明白的話：“可別感冒了?！?母親接著他的話說：“你二弟是為你去抓藥的，還不謝謝你二弟？”哥哥卻又轉身嘟囊起他的瘋話了。?母親向弟弟妹妹們說：“你們幸虧還有一個二哥，對不對？”弟弟妹妹們點頭。?我覺得母親問弟弟妹妹們這句話，是對我的最高表揚。我忽然明白了，責任也是生活天然的一部分。既然是天然的，那就只有盡力把它擔起來。（作者：梁曉聲，有刪改）6.請從“我”的角度簡要概括文章的故事情節(jié)。“我”主動“請纓”替母親找老中醫(yī)尋藥→①→②→③→④→“我”回家后母親表揚了“我”7.本文寫大嬸和老中醫(yī)這兩個人物有何作用？請簡要分析。8.聯(lián)系上下文，簡要談談你對第?段畫線句“仿佛他們的二哥是一個冒險而歸的勇士”的理解。9.讀完本文，你也許會想到這些詞語：成長、愛、責任、善良……請任選一個詞語，結合文章內容簡要分析。【答案】6.①“我”經(jīng)歷長途跋涉終于到了衛(wèi)生院②“我”在大嬸和好心人的幫助下很快見到老中醫(yī)③“我”被老中醫(yī)告知他治不了哥哥的病并接受他送的藥④“我”以30塊錢賣了皮大衣回家7.①大嬸和老中醫(yī)善良、有同情心，讓“我”感受到了人與人之間的愛和溫暖，是“我”走過的這段“最長的路”上的心靈慰藉，有利于突出文章主旨。②推動故事情節(jié)發(fā)展，使情節(jié)更加完整豐富。8.“冒險”點明求醫(yī)路途的遙遠、未知與艱辛，“勇士”表明“我”在弟弟妹妹眼中高大的形象?！拔摇笨朔死щy，順利歸來，這在當時來說，是對家人極大的震撼，“我”憑借自己的能力，為母親分憂，并承擔起了照顧家庭的責任，表現(xiàn)了弟弟妹妹對“我”的佩服以及作者對自我的肯定。9.“成長”示例：文中“我”在去十幾里外的衛(wèi)生院為患病的哥哥尋藥過程中，經(jīng)歷了問路、買藥、賣大衣等事情。回到家后，在弟弟妹妹們佩服的眼光和母親的表揚中，“我”收獲了心靈的成長?！皭邸笔纠何闹小拔摇闭f服母親，代替母親獨自步行往返三十里地為哥哥買藥，體現(xiàn)出“我”對母親和哥哥的愛。母親不顧路途遙遠想要為患病的兒子尋藥，一心想要治好兒子的病。在“我”賣掉大衣回到家后，母親看到“我”頭發(fā)濕了，對我心疼不已，體現(xiàn)了母親對哥哥和“我”的關愛?！柏熑巍笔纠何闹小拔摇币驗閾穆愤h路滑，母親買藥出意外，主動請纓代替母親去為患病的哥哥買藥，歷經(jīng)長途跋涉后，“我”懂得了責任是生活天然的一部分，并想要盡力擔起自己的責任。“善良”示例：在“我”為哥哥買藥的過程中，遇到了大嬸、老中醫(yī)等善良的好心人，他們雖然是陌生人，但給了“我”很多無私的幫助，讓“我”感受到了人與人之間互助互愛的溫暖?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文章情節(jié)梳理。第①空：根據(jù)題干已知信息“‘我’主動請纓替母親趙老中醫(yī)尋藥”可定位到文章第③段“我說服母親同意了我的‘主動請纓’”；再結合第④—⑥段“經(jīng)過了四五個村子，還真敲開一戶人家的門問了一次。也不知走了多久，終于走到了那人民公社的衛(wèi)生院”可概括為：“我”經(jīng)歷長途跋涉終于到了衛(wèi)生院；第②空：根據(jù)文章第⑦—⑧段“一位大嬸問我從哪里來。我回答之后，她又問我怎么來的”“非但沒往我前邊站，反而動員別人讓我排到前邊去。這個也讓，那個也讓，結果我反而站在了最前邊”，可概括為：“我”在大嬸和好心人的幫助下很快見到老中醫(yī)；第③空：根據(jù)第⑨段“他說：‘孩子，一定是別人沒說明白，我不是精神病科醫(yī)生，我是用祖?zhèn)髌街伟d癇病的，這兩種病是完全不同的病??！’”第?段“精神病人以精神鎮(zhèn)定為好，我給你開幾服起這種作用的中草藥吧”，可概括為：“我”被老中醫(yī)告知他治不了哥哥的病并接受他送的藥；第④空：根據(jù)文章第?—?段“一個男人跟了出來想買我身上的光板皮大衣，問二十元肯不肯賣給他”“我堅持要賣三十元”“我脫去那件大衣，身上輕多了，衣兜里多了三十元錢，心里也特高興”，可概括情節(jié)為：“我”以30塊錢賣了皮大衣回家。【7題詳解】本題考查人物的作用?？蓮那楣?jié)、主題以及對他人的作用等方面作答。根據(jù)第?段“她謝過了我，非但沒往我前邊站，反而動員別人讓我排到前邊去。這個也讓，那個也讓，結果我反而站在了最前邊”第?段“這樣吧，精神病人以精神鎮(zhèn)定為好，我給你開幾服起這種作用的中草藥吧”第?段“讓護士帶我去抓藥，并且鄭重地指示：‘別收這孩子的錢’”可知，文中的大嬸和老中醫(yī)愿意無條件地幫我，足見他們都是善良富有同情心的人，他們的出現(xiàn)讓我感受到了人與人之間的溫暖和愛，雖然我為求藥走了長長的路，他們讓我內心感到慰藉，突出了文章主題；根據(jù)第?段“孩子，一定是別人沒說明白，我不是精神病科醫(yī)生，我是用祖?zhèn)髌街伟d癇病的，這兩種病是完全不同的病啊”第?段“媽能正確看待你哥哥的病了，以后再不浪費錢買這些沒用的偏方了”可知，大嬸和老中醫(yī)的出現(xiàn)，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，豐富了文章內容，也為后文母親能夠正確看待哥哥的病做鋪墊。【8題詳解】本題考查句子含義理解。根據(jù)第①段“當年，‘江北’幾十里內，除了農村，還是農村”第②段“到江北往返都要過江橋——過江橋就得上下旋梯。冬季里，旋梯的鐵踏板很滑”第⑥段“但見眼前白茫茫一片、雪野直連天邊，一時不知該往哪個方向走”可知，畫線句中的“冒險”點明求醫(yī)路途的遙遠、未知與艱辛；根據(jù)第?段“我想，對弟弟妹妹而言，往返三十里地大約是一件了不起的‘壯舉’”第?段“母親向弟弟妹妹們說：‘你們幸虧還有一個二哥，對不對？’”可知，“勇士”表明“我”在弟弟妹妹眼中高大的形象。根據(jù)第?段“母親見我頭發(fā)都濕了，吃驚又不安”“母親命我立刻脫鞋上炕，坐在熱乎的炕頭那兒忍會兒渴，她要為我煮一碗加糖的姜湯”可知，“我”克服了困難，順利歸來，這在當時來說，是對家人極大的震撼，根據(jù)第?段“我覺得母親問弟弟妹妹們這句話，是對我的最高表揚。我忽然明白了，責任也是生活天然的一部分。既然是天然的，那就只有盡力把它擔起來”可知，“我”憑借自己的能力，為母親分憂，并承擔起了照顧家庭的責任，表現(xiàn)了弟弟妹妹對“我”的佩服以及作者對自我的肯定。據(jù)此分析作答即可。9題詳解】本題考查感悟啟發(fā)。結合題干可知，從四個備選專欄中任選一個并闡述理由即可。示例一：選擇“成長”，“我”在去十幾里外的衛(wèi)生院為哥哥買藥的過程中，歷經(jīng)艱難跋涉到達衛(wèi)生院，老中醫(yī)卻告訴“我”無法治愈哥哥的病。后來回到家中，弟弟妹妹向“我”投來佩服的眼光，仿佛“我”是“一個冒險而歸的勇士”，母親也在弟弟妹妹面前表揚了“我”，讓“我”收獲了心靈的成長。示例二：選擇“擔當”，“我”因擔心母親而主動代替她去為患病哥哥買藥，長途跋涉歸來后，明白了“責任也是生活天然的一部分。既然是天然的，那就只有盡力把它擔起來”，決心讓自己做一個有擔當?shù)娜?。示例三：選擇“親情”，“我”因為擔心路遠路滑，母親買藥出意外，主動請纓代替母親長途跋涉獨自步行去十幾里地外為哥哥買藥，既可以看出我對哥哥的愛也可以看出我對母親的關心；母親一心想要治好兒子的病，以及母親對“我”在買藥過程中受的苦心疼不已足見母親對孩子的關心，這些都洋溢著濃濃的親情。示例四：選擇“愛心”，在我長途跋涉到達衛(wèi)生院后，好心的大嬸和老中醫(yī)都無條件地幫助我，讓我排隊排前面，免費送我中藥帶回去給哥哥調理。他們雖然都是陌生人，但是他們用他們的行為溫暖著我，讓我感受到了人與人之間的大愛，內心變得暖暖的。（二）（共11分）閱讀下文，完成下面小題。臺風中的落葉①猛烈的臺風襲來，天空飛揚著無數(shù)的落葉。落葉越來越多，形成了一個黑乎乎的落葉團兒。②臺風把落葉團卷過城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村、河流、田野、山峰……各種各樣的落葉，十分懷念大地，現(xiàn)在被臺風卷到空中，都痛苦地呻吟著——③楓樹落葉叫喊著：“我要回去！我不能離開家鄉(xiāng)！”④梧桐樹落葉呻吟著：“這樣翻騰著的空中生活，我再也受不了啦！”⑤柏樹落葉求救：“我們就要粉身碎骨啦！”⑥許多不知名的落葉大聲叫喊起來“救命??！快救命?。　薄吆诤鹾醯穆淙~團里，吵雜的叫喊聲混合在一起。⑧楊樹葉子沒有悲觀，鎮(zhèn)靜地對大家說：“大家別亂叫喊啦，這是災難之際的緊急時刻呀，要團結戰(zhàn)斗才是出路呢！都聽我說，緊緊地相互擁抱在一起吧！”⑨各種落葉聽從楊樹葉子的話，都使盡全身的力氣，慢慢地靠攏在一起，緊緊地擁抱起來。⑩有幾張紅色落葉卻反對說：“這樣用力地緊緊擁抱在一起，可不太適合我們這些姿色俱佳的紅美人哦，會破壞我們紅葉家族的風度的！還是離你們遠點兒好！”?楊樹葉子繼續(xù)大聲號召：“落葉弟兄們，沒有集攏的趕快集攏過來！沒有抱緊的趕快緊緊地擁抱??！疼痛只是一時的，我們只有加大落葉團的比重，才有回到大地的希望啊！”?落葉們都忍著劇痛，緊緊抱在一起。落葉團越來越大，越來越緊……?那些紅色落葉，卻依然在感嘆：“我們可是文人墨客筆下‘紅于二月花’的‘秋天紅葉’，比誰都高尚貴重哩！我們才不去承受擠壓的苦呢?！彼鼈儾坏珱]有和大家團結接抱在一起，還紛紛擠出落葉團兒外。它們覺得只要依附在大家的身邊，就能輕輕松松、毫不費力地回到地面上。?落葉們團結奮斗，抱得像一個鐵球似的。最后，他們終于戰(zhàn)勝了臺風，慢慢的從空中落下來……?回到了大地時，他們發(fā)現(xiàn)了那些早已被狂風吹得離開了落葉團兒的紅美人們。她們的葉脈已經(jīng)被臺風撕斷，粉身碎骨了。（作者：黃義正，有刪改）10.下列對文章理解和分析，不正確的一項是（）A.文章告訴我們齊心協(xié)力、精誠團結才能戰(zhàn)勝困難。B.文中第⑥⑦兩段畫線的句子表現(xiàn)了眾落葉自哀自憐、彷徨、茫然的心理。C.楊樹葉的辦法是眾落葉緊緊地抱在一起，加大重量，就能重回大地，戰(zhàn)勝臺風。D.文章的結局通過眾落葉戰(zhàn)勝臺風與紅色落葉粉身碎骨這一結果的對比，深化了文章的中心。11.請從描寫的角度賞析下面的句子。有幾張紅色落葉卻反對說：“這樣用力地緊緊擁抱在一起，可不太適合我們這些姿色俱佳的紅美人哦，會破壞我們紅葉家族的風度的！還是離你們遠點兒好！”12.寓言的寓意與其情節(jié)設計有密切的關系。請你改寫文章最后一段，賦予與原文不同的新的寓意?；氐搅舜蟮貢r，他們發(fā)現(xiàn)_____________________這個故事告訴我們：___________________________【答案】10.B11.運用語言描寫，生動形象地寫出了紅葉的清高與傲慢，為后文寫紅葉的悲慘結局作鋪墊。12.①.情節(jié)設置合乎文章的情節(jié)發(fā)展趨勢②.具有一定的想象力，情節(jié)與寓意相符，能自圓其說即可?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查理解文章內容。B.文中第⑥⑦兩段畫線的句子表現(xiàn)了眾落葉遭遇臺風時緊張、害怕的心理。故選B?！?1題詳解】本題考查賞析語句。要求從描寫的角度賞析?！斑@樣用力地緊緊擁抱在一起，可不太適合我們這些姿色俱佳的紅美人哦，會破壞我們紅葉家族的風度的！還是離你們遠點兒好！”是語言描寫，生動形象地寫出了紅葉的清高與高傲無禮，為后文寫紅葉的悲慘結局“她們的葉脈已經(jīng)被臺風撕斷，粉身碎骨了”作鋪墊?！?2題詳解】本題考查改寫。最后一段“回到了大地時，他們發(fā)現(xiàn)了那些早已被狂風吹得離開了落葉團兒的紅美人們。她們的葉脈已經(jīng)被臺風撕斷，粉身碎骨了”寫眾樹葉團結戰(zhàn)勝臺風，與“看到紅葉離開團隊粉身碎骨”的結局做對比，深化了文章的中心：團結力量大。本題要求改寫文章最后一段，賦予與原文不同的新的寓意。示例：回到了大地時，他們發(fā)現(xiàn)那些早已被狂風吹得離開了落葉團兒的紅美人們，正隨風舞蹈，樂哉悠哉。這個故事告訴我們：當面對困境時，不如學著先適應當前的環(huán)境，順勢而為。三、古詩文閱讀（共15分）（一）（共11分）閱讀下面兩個文段，完成下面小題?！炯住糠蚓又?，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！（《誡子書》）【乙】李存審①出于寒微，嘗戒諸子曰：“爾父少提一劍去鄉(xiāng)里，四十年間，位極將相。其間出②萬死獲一生者非一，破骨出鏃③者凡百余。”因授以所出鏃，命藏④之，曰：“爾曾⑤生于膏粱⑥，當知爾父起家如此也?！敝T子皆諾。（《李存審戒子》）【注釋】①李存審：五代時后唐的大將。②出：經(jīng)歷。③鏃zú：箭頭。④藏：收藏，保存。⑤爾曹：你們。⑥青梁：肥肉和細糧，泛指美味飯菜。文中指富貴人家。13.根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點詞的意思。文言語句方法提示解釋（1）嘗戒諸子曰課內遷移法：誡子書_________（2）爾父少提一劍去鄉(xiāng)里成語推斷法：揚長而去_________（3）位極將相查閱詞典法：①盡頭，邊界。②窮盡，竭盡。③達到。④最，非常。（填序號）_________14.把甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。靜以修身，儉以養(yǎng)德。15.諸葛亮認為“才須學也”，請結合甲文談談如何做才能學有所成。16.甲乙兩文都是父輩的殷殷教誨，但方式有所不同，請結合文章簡要分析。【答案】13.①.告誡，勸勉②.離開③.③14.以寧靜專一來修養(yǎng)身心，以節(jié)儉生活來培養(yǎng)品德。15.①須有“志”。明確志向，選定目標；②須能“靜”。摒除雜念和干擾，保持寧靜專一的狀態(tài)，專心致志學習；③須惜“時”。善于利用時間，能在生活中擠出時間來學習。16.《誡子書》先提出“靜以修身”這一觀點，然后闡發(fā)了“靜”的價值，接下來進行正反對比論證來證明觀點；《李存審戒子》則用自己的經(jīng)歷（事實）來勸誡子孫?！窘馕觥俊痉治觥俊?3題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：他曾經(jīng)訓誡他的孩子們說。戒：同“誡”，告誡，勸勉，與“誡子書”的“誡”意思相同。（2）句意：你們的父親年輕時帶一把劍離開家鄉(xiāng)。去，離開?！敖腋投稹钡摹叭ァ币彩恰半x開”的意思。（3）句意：地位到達將相之高。極：達到。查閱詞典，可知應選用“達到”這一義項。【14題詳解】本題考查學生對句子翻譯能力。直譯主，意譯為輔。重點詞有：靜，屏除雜念和干擾，寧靜專一；以，表目的，來；修，修養(yǎng)身心?！?5題詳解】本題考查閱讀拓展。根據(jù)甲文“夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才”可知：成才需要“靜”，即摒除雜念和干擾，保持寧靜專一的狀態(tài)，專心致志學習；根據(jù)甲文“非學無以廣才，非志無以成學”可知：成才須有“志”，即明確志向，選定目標；根據(jù)甲文“年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及”可知：成才需要珍惜時間，要善于利用點滴時間學習，增長知識?！?6題詳解】考查文言文內容的理解和比較閱讀能力。解答時，要在全面理解兩篇文章內容和寫作手法的基礎上進行比較辨析。《誡子書》的內容以說理為主，首先提出論點，再進行論證。文章概括了修身成材的方法，以“靜”發(fā)端點明惟有淡泊寧靜才能明志致遠，進而層層遞進地剖析靜心、明志、求學、成才之間的關系。然后從反面著筆，指出淫慢險躁的危害。“靜”與“躁”的結果對比鮮明，增強了說服力和感染力。運用正反對比論證的論證手能讓觀點表現(xiàn)得更鮮明更深刻?！独畲鎸徑渥印返膬热菔牵豪畲鎸彸錾砗?，憑借戰(zhàn)功官至極品。他深知“生于憂患，死于安樂”的道理，留給后人一份最寶貴的遺產(chǎn)“破骨出鏃者凡百余”，他希望這些從他身體取出來的箭頭能時時告誡后代：今日富貴來之不易，在安逸的生活中不可忘本，要努力有所作為，用自己的人生經(jīng)歷和事實來勸誡子孫?！军c睛】參考譯文：【甲】有道德修養(yǎng)的人，依靠內心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。學習必須靜心專一，而才干來自勤奮學習。如果不學習就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學習上獲得成就?？v欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作，冒險草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時光而飛逝，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時悔恨又怎么來得及！【乙】李存審出身貧窮卑賤，他曾經(jīng)訓誡他的孩子們說：“你們的父親年輕時帶一把劍離開家鄉(xiāng)，四十年里，地位到達將相之高。在這中間，九死一生的情況絕不止一次，剖開骨頭從中取出箭頭的情況有上百余次?！庇谑?，他把所取出的箭頭拿出給孩子們，令他們收藏起來，說：“你們出生在富貴人家，應該知道你們的父親是這樣起家的?！焙⒆觽兌即饝?。（二）（共4分）閱讀下面一首詩，完成下面小題。潼關譚嗣同終古高云簇此城，秋風吹散馬蹄聲。河流大野猶嫌束，山入潼關不解平。17.“終古高云簇此城，秋風吹散馬蹄聲”兩句從哪些角度寫景，請簡要分析。18.讀了這首詩，你看到了一個怎樣的少年形象？【答案】17.“終古高云簇此城”從視覺角度，寫高云簇擁古城，用云之高襯托出潼關城之高大、雄偉；“秋風吹散馬蹄聲”從聽覺角度，寫作者途經(jīng)此地，馬蹄聲聲被獵獵秋風吹散，進一步渲染出潼關一帶獨具的氛圍，寂寥而又遼闊。18.全詩以豪邁奔放的筆觸，將寫景與抒情巧妙結合，從詩中我看到了一個渴望沖決羅網(wǎng)、追求個性解放，勇往直前、不畏艱險、意氣風發(fā)的少年形象。【解析】【分析】【17題詳解】本題考查賞析詩句?！敖K古高云簇此城”寫潼關雄踞山腰，下臨黃河，從視覺角度寫潼關形勢十分險要；云之高亦襯托出潼關城之高大、雄偉；“秋風吹散馬蹄聲”寫作者行經(jīng)此地，馬蹄聲聲，被秋風吹散，以聽覺形象補充了前一句所造成的視覺形象，進一步渲染出潼關一帶獨具的氛圍，寂寥而又遼闊?！?8題詳解】本題考查詩句賞析?！昂恿鞔笠蔼q嫌束，山入潼關不解平”意為：奔流的黃河流入遼闊的草原還嫌太束縛，秦嶺山脈進去潼關以后就再也不知道何為平坦。詩人極目四望，眼前的自然景物也呈現(xiàn)出新奇的姿態(tài)：那從群山中沖決而出的黃河，盡管已奔入遼闊的平原但仍嫌受束縛似的在不斷沖擊著河岸；而西去的群山，雖然走向與黃河相反，但仿佛也在極力攀爬，一峰更比一峰高?！蔼q嫌束”“不解平”賦予山水以人的性格，把山水寫出了生機和活力。同時，將寫景與言情巧妙地結合起來，融進了詩人要求沖破約束的奔放情懷，是自我性格含蓄而又生動的描繪。這里的詩人即高山、大河，高山、大河亦是詩人。因為詩人已把自己的精神投射到了高山、大河之上，在高度的審美愉悅中，詩人已與高山、大河進入了同一狀態(tài)，彼此相融，渾然不分。而這“猶嫌束”不解平”的黃河、高山，即是詩人傲岸不羈、雄奇磊落胸懷的寫照，也是詩人特有的沖決一切羅網(wǎng)、奮發(fā)昂揚的積極心態(tài)。四、名著閱讀（5分）19.《西游記》中取經(jīng)之路漫長而曲折。其中一些經(jīng)歷堪稱“取經(jīng)之最”。你眼中的“取經(jīng)之最”是什么？請選擇或自創(chuàng)一個帶“最”字的關鍵詞評價《西游記》中的人物或情節(jié)，如“最執(zhí)著的唐僧”“最難纏的妖怪”“最特別的故事”等，并結合具體情節(jié)內容進行分析?！敬鸢浮渴纠唬鹤顖?zhí)著的唐僧，唐僧目標堅定，一心求取真經(jīng)，普渡眾生。為了這個目標，他一路風餐露宿，在黃風嶺被抓，在火云洞被擒，多次面臨被妖怪吃掉的危險，但他始終毫不畏懼，執(zhí)著前行；在女兒國，在天竺國，他更是屢次抵制住了誘惑，堅持西行。示例二：最神通廣大的孫悟空。孫悟空神通廣大無所不能，他盡心盡力保護唐僧，一路上斬妖除魔，所向披靡。唐僧師徒西行至車遲國，與虎力大仙、鹿力大仙、羊力大仙斗法，唐僧師徒分別與三個妖怪比賽。最終，孫悟空憑借神通廣大的技能和無所畏懼的精神戰(zhàn)勝三個妖怪，取得勝利。示例三：最難纏的妖怪是白骨精。此妖怪詭計多端，先后變?yōu)榇骞?、老婦人、老公公，三次欺騙唐僧，雖均被孫悟空識破，但唐僧人妖不分，寫下貶書，將孫悟空趕走了。【解析】【詳解】本題考查學生對名著《西游記》的掌握。結合閱讀積累，選擇自己熟悉的內容來作答即可。如：最難纏的妖怪紅孩兒。紅孩兒妖性纏身，本性兇惡，智力過人且又本領高強。他聽說吃唐僧肉可以長生不老，假扮成一個受難的孩童，以麻繩自縛手腳吊在樹上引唐僧師徒搭救，但被孫悟空識破，直接用狂風卷走唐僧，后和孫悟空大戰(zhàn)，變成觀音模樣騙擒豬八戒。孫悟空一時難以降伏，請來四海龍王下雨也難滅三昧真火，孫悟空只能去請來觀音菩薩降伏紅孩兒，觀音菩薩用玉凈瓶的甘露熄滅了三昧真火，并向托塔天王借用三十六把天罡刀，藏在蓮花臺寶座中困住紅孩兒，才最終收服了紅孩兒。紅孩兒跟在觀音菩薩的身邊做了善財童子，最終成了正果。又如：最厲害的寶物八卦爐，也就是太上老君的煉丹爐?！段饔斡洝分薪^大部分靈丹法寶皆出自這八卦爐中，此爐內所含之火為六丁神火，有焚天滅地之能。孫悟空踢翻八卦爐后，只是從中掉了一塊火磚到人間，便形成了八百里火焰山，并五百年不曾熄滅，僅一塊爐中無足輕重的磚頭便有如此威力，八卦爐的厲害可想而知。五、作文（50分）20.閱讀下面材料，任選一題作文。美國詩人狄金森說：“沒有一艘船能像一本書，也沒有一匹駿馬能像一頁跳躍著的詩行那樣，把人帶往遠方?！迸踝x一本心愛的書，我們常有走進書中的感覺：書里的故事好像就是自己的故事，書里的情感似乎就是自己的情感，書里的思考也仿佛就是自己的思考……（1）請以“讀書的那些事”為題目，寫一篇記敘文，分享自己的讀書故事。（2）請以“那一夜，我進入了書的世界”為開頭，發(fā)揮想象寫一篇作文。要求：①如果選擇題（2），請自擬題目，然后作文。②表達意圖明確，內容具體充實。③不少于500字。④不得套寫、抄襲。⑤文中請回避與你有關的人名、校名、地名?！敬鸢浮坷囊唬鹤x書的那些事 顏真卿曾說過：“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲”，當我們還年輕時，讀書何而不樂呢？這不，今天我和弟弟就來到了新華書店讀書。 一走進書店，一股智慧的清香迎面撲來，我迫不及待地走進去。書店里琳瑯滿目的書籍整整齊齊地排在書架上，有《中華上下五千年》《簡愛》《戰(zhàn)爭與和平》……大大小小的書籍看得我眼花繚亂，這里，仿佛是一個智慧的天堂。我如饑餓的獅子看到了美味可口的獵物般興奮又貪婪地在每一本書上掃視著，但唯獨沒有看見我心儀許久的《不抱怨的人生》。我急得像熱鍋上的螞蟻般團團轉，心想：到底在哪兒呢？從頭來，再找一遍。哪，它走在這里，不在原來的地方了。我似考試考了一百分一樣高興，急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹兇狠的餓狼，貪婪地讀著。 起初，我還不時地望望窗外的風景，后來，我已深深地沉浸在書的世界里，仿佛已經(jīng)陷得不可自拔。一個個沁人心脾的小故事，一篇篇優(yōu)美的文章，都猶如一個個動聽的音符，輕輕地敲打著我的靈魂深處，讓我深陷其中。當我看到最精彩的篇章時，我忍不住在心中吶喊：“太精彩了，太精彩了！ 時間一分一秒地悄悄流逝，在不知不覺中，黃昏邁著輕盈的腳步來了。媽媽看了看時間，走到我面前，說：“寶貝，該回家了?！眿寢尩脑捳婵芍^是“一語驚醒書中人”啊，媽媽的話把我從書中世界中拉了回來。我不情愿地嘟著嘴，苦苦地哀求媽媽：“媽媽，再看一會兒，好不好？就只剩下一點點了，我馬上就能看完了，再看一會兒，好嗎？”“不行，現(xiàn)在天都黑了，要回家吃飯了！”媽媽斬釘截鐵地說?！皨寢專倏匆粫?，就一會兒。”我拉著媽媽的手臂，說。媽媽語重心長地教育著我：“孩子，看書固然好，但看書是在空閑時間看的，現(xiàn)在要回去吃飯了。”的確，我己餓得饑腸轆轆了，肚子早已在唱著“空城計”了。我只好依依不舍地放下書，走出書店，但那本《不抱怨的人生》卻深深地刻在我的腦海里了。 莎士比亞也