陜西省延安市富縣2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語文試題（解析版）

第1頁/共1頁九年級(jí)期末學(xué)科素養(yǎng)檢測(cè)語文注意事項(xiàng)：1．滿分120分，答題時(shí)間為150分鐘。2．請(qǐng)將各題答案填寫在答題卡上。一、積累和運(yùn)用（共5小題，計(jì)17分）1.經(jīng)典詩文默寫。【在（1）—（6）題中，任選四題；在（7）—（8）題中，任選一題】（1）沙鷗翔集，_____。（范仲淹《岳陽樓記》）（2）_____，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）（3）_____，何似在人間。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（4）一代天驕，成吉思汗，_____。（毛澤東《沁園春·雪》）（5）這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，_____……（艾青《我愛這土地》）（6）后來啊/_____/我在外頭/母親在里頭（余光中《鄉(xiāng)愁》）（7）歐陽修放情林木，醉意山水，用“_____，_____”（《醉翁亭記》）道出真正的情趣。（8）李商隱《無題》中的“_____，_____”兩句，現(xiàn)在經(jīng)常被用來贊美那些為事業(yè)奉獻(xiàn)一生的人?！敬鸢浮竣?錦鱗游泳②.懷舊空吟聞笛賦③.起舞弄清影④.只識(shí)彎弓射大雕⑤.和那來自林間的無比溫柔的黎明⑥.鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)耿?醉翁之意不在酒⑧.在乎山水之間也⑨.春蠶到死絲方盡⑩.蠟炬成灰淚始干【解析】【詳解】本題考查名句名篇的默寫。本題需要注意“錦、鱗、賦、舞、墓、蠶、蠟、炬”等字詞的正確書寫。閱讀語段，完成各題。沒到過華山的人，聽說過它的奇險(xiǎn)為中國名山之最，但與身臨其境的感受還是大不一樣的。這里的崖，壁立千仞，刀砍斧削，下臨無底。臨崖一望，頓感頭暈?zāi)縳uàn。登華山的路，許多地方便是在這樣的懸崖上鑿出來的，窄僅盈尺，稍一不慎，就會(huì)跌入深不可測(cè)的陷jǐng。還有一些地方，更不知路為何物，只是在陡峭的巖壁上鑿出一些擱腳的石凹，全憑兩手抓著悠悠晃晃的鐵鏈攀緣而上。天生華山，以練壯士，此言不虛。2.請(qǐng)根據(jù)語境，選出加點(diǎn)字正確的讀音。（只填序號(hào)）（1）這里的崖，壁立千仞，刀砍斧削（A.xiāoB.xuē），下臨無底。（）（2）全憑兩手抓著悠悠晃晃（A.huàngB.huǎng）的鐵鏈攀緣而上。（）3.請(qǐng)根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對(duì)應(yīng)的漢字。（1）頭暈?zāi)縳uàn_____（2）陷jǐng_____【答案】2.①.A②.A3.①.眩②.阱【解析】【2題詳解】本題考查字音。刀砍斧削：dāopīfǔxiāo，多形容陡峭的山崖。故選A。悠悠晃晃：yōuyōuhuànghuàng，形容有節(jié)奏地輕快地來回?cái)[動(dòng)的樣子。故選A?！?題詳解】本題考查字形。頭暈?zāi)垦＃簍óuyūnmùxuàn，意思是頭暈眼花，感到一切都在旋轉(zhuǎn)；有時(shí)也形容被繁瑣的事情弄得不知所措。陷阱：xiànjǐng，為捕捉野獸或?yàn)榍軘扯诘目友?，上面浮蓋偽裝物，踩在上面就掉到坑里。常比喻陷害人的羅網(wǎng)、圈套。4.《水滸傳》閱讀分享會(huì)上，老師讓同學(xué)們從以下三位英雄中選出自己最想結(jié)交的人。請(qǐng)做出你的選擇并結(jié)合人物性格及相關(guān)情節(jié)簡(jiǎn)述理由。宋江魯智深武松【答案】示例①：我選擇宋江。宋江為人仗義，晁蓋智取生辰綱一事發(fā)后，宋江冒險(xiǎn)給他通風(fēng)報(bào)信，幫其順利逃離。示例②：我選擇魯智深。魯智深好打抱不平，他在聽聞金氏父女被鄭屠欺負(fù)后，義助金氏父女銀兩，護(hù)送他們離開，并拳打鄭屠。示例③：我選擇武松。武松有恩必報(bào)，他被發(fā)配孟州，受到施恩照應(yīng)，后醉打蔣門神，幫助施恩奪回快活林?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查分析人物形象。示例：我選擇魯智深。魯智深見義勇為，嫉惡如仇。魯智深與林沖結(jié)為好友。高衙內(nèi)為霸占林沖的妻子陷害林沖。林沖被刺配滄州。高衙內(nèi)暗地里給了押送林沖的公人些銀子，令他們?cè)谕局袣⒌袅譀_。行至野豬林，二人正要?jiǎng)邮?，魯智深從一旁跳出，將兩位公人打了一頓。林沖勸魯智深饒了他們的性命。原來魯智深早料到這二人不懷好心，一路跟蹤至此。而后魯智深一直護(hù)送林沖到達(dá)滄州。

5.閱讀語段，按要求完成下面的題目。①近段時(shí)間，中國鄉(xiāng)村體育賽事頻頻登上各大主流媒體。②這些由村民們_____、_____的賽事，現(xiàn)場(chǎng)氛圍感十足，備受當(dāng)?shù)乩习傩盏臍g迎。③比賽參與者中既有教師、醫(yī)生、學(xué)生□也有快遞小哥、卡車司機(jī)，他們?cè)谫悎?chǎng)上揮汗如雨、奔跑拼搏，盡情享受體育賽事帶來的歡樂。（1）請(qǐng)?zhí)崛〉冖倬涞闹鞲?，并寫在下面的橫線上。__________________________（2）請(qǐng)將下面的語句分別填在第②句的橫線上。（只填序號(hào)）A．自發(fā)組織B．熱情參與（3）請(qǐng)?jiān)诘冖劬浞娇騼?nèi)填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。【答案】（1）賽事登上媒體。（2）AB（3），【解析】【分析】【小問1詳解】本題考查句子主干。“近段時(shí)間，中國鄉(xiāng)村體育賽事頻頻登上各大主流媒體”中“近段時(shí)間”是時(shí)間副詞，表修飾，主語是“中國鄉(xiāng)村體育賽事”，中心語是“賽事”，謂語是“頻頻登上”，中心語是“登上”，賓語是“各大主流媒體”，中心語是“媒體”，所以句子主干為主謂賓的中心語，即“賽事登上媒體”?！拘?詳解】本題考查句子排序。只有先把賽事組織起來，才能去參與賽事，所以應(yīng)先“自發(fā)組織”，然后是“熱情參與”，這是組織活動(dòng)的先后順序。所以第一空填A(yù),第二空填B?！拘?詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)。句中的并列成分或并列分句之間可以用逗號(hào)?！氨荣悈⑴c者中既有教師、醫(yī)生、學(xué)生□也有快遞小哥、卡車司機(jī)”中“既有教師、醫(yī)生、學(xué)生”“也有快遞小哥、卡車司機(jī)”是并列的分句，應(yīng)該用逗號(hào)。二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）6.最近，社交平臺(tái)上有關(guān)“漢服”話題的搜索量居高不下。請(qǐng)你參加以“古風(fēng)漢服美如畫”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（1）【活動(dòng)一：領(lǐng)略】請(qǐng)把活動(dòng)主題“古風(fēng)漢服美如畫”正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格中。（2）【活動(dòng)二：宣傳】活動(dòng)中將有一場(chǎng)“漢服秀”表演節(jié)目，為增強(qiáng)節(jié)目的效果，活動(dòng)組請(qǐng)你幫忙擬寫一則宣傳標(biāo)語。請(qǐng)至少使用一種修辭手法。_____________________________________（3）【活動(dòng)三：對(duì)話】“穿華服，游西安”已成為時(shí)下潮流。請(qǐng)結(jié)合鏈接材料，完成下面的對(duì)話。【鏈接材料】西安歷史古跡眾多，城墻、碑林、鐘鼓樓……這些古建筑自帶歷史“濾鏡”，成為漢服打卡拍照的絕佳取景地。從上元節(jié)到花朝節(jié)，從宣傳消防知識(shí)到各種國風(fēng)才藝比賽，西安幾乎每個(gè)月都有幾場(chǎng)漢服活動(dòng)，讓你永遠(yuǎn)不缺穿漢服的理由。小語：在西安的大街小巷，翩翩漢服衣裙已成為一道靚麗的風(fēng)景線。西安與漢服的適配度為何如此之高？你：_____（4）【活動(dòng)四：勸說】活動(dòng)中，有同學(xué)對(duì)民眾日常穿漢服出行行為表示異議，你會(huì)怎樣勸說他，以改變他的看法？請(qǐng)把你要說的話寫在下面的橫線上。_______________________________________【答案】6.古風(fēng)漢服美如畫7.示例：華服之下，是歷史的痕跡；走秀之間，是文化的傳承8.示例：西安與漢服的適配度之所以如此之高，是因?yàn)槲靼矚v史古跡眾多，是漢服打卡拍照的絕佳取景地。同時(shí)，西安每個(gè)月都有幾場(chǎng)漢服活動(dòng)，這為穿著漢服提供了更多的機(jī)會(huì)和場(chǎng)合。此外，漢服本身也是一種傳統(tǒng)文化的重要組成部分，與西安這座歷史古都有著天然的聯(lián)系和契合點(diǎn)。9.示例：親愛的同學(xué)，我理解你對(duì)漢服出行持有異議。然而，我們應(yīng)當(dāng)尊重每個(gè)人的文化選擇和表達(dá)方式。漢服作為中華文化的瑰寶，承載著豐富的歷史和文化意義。民眾日常穿漢服出行，不僅是對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承，更是對(duì)服飾多樣性的尊重和包容。同時(shí)，漢服也是一種美麗的服飾，為城市增添了獨(dú)特的風(fēng)景線。我們應(yīng)該以開放的心態(tài)去欣賞和接納不同的文化現(xiàn)象，共同營造一個(gè)多元、包容的社會(huì)環(huán)境。希望你能改變看法，一同欣賞這美麗的文化現(xiàn)象?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查漢字書寫。一定要保證書寫的正確與美觀。注意“服、美、畫”的正確書寫?！拘?詳解】本題考查擬寫宣傳標(biāo)語。本題要求擬寫一則宣傳標(biāo)語，用于增強(qiáng)“漢服秀”表演節(jié)目的效果。宣傳標(biāo)語應(yīng)具有吸引力、感染力，能引起觀眾的共鳴和興趣。同時(shí)，需要至少使用一種修辭手法，如比喻、對(duì)仗、押韻等，以增加標(biāo)語的表達(dá)力和美感。示例：重溫大漢輝煌，共賞華服之美【小問3詳解】本題考查情景對(duì)話。小語提出了關(guān)于西安與漢服適配度的問題，這要求我們從提供的鏈接材料中提取關(guān)鍵信息，并加以整合。結(jié)構(gòu)分析：我們需要從歷史、文化活動(dòng)和情感認(rèn)同三個(gè)角度來構(gòu)建答案。示例：西安與漢服的適配度之所以如此之高，一方面是因?yàn)槲靼沧鳛楣哦?，擁有眾多歷史古跡，如城墻、碑林、鐘鼓樓等，這些古建筑為漢服提供了一個(gè)絕佳的背景，讓西安成為拍攝漢服照片的理想地點(diǎn)。另一方面，西安幾乎每個(gè)月都有幾場(chǎng)漢服活動(dòng)，如上元節(jié)、花朝節(jié)等，這些活動(dòng)為喜歡漢服的人提供了穿漢服的場(chǎng)合，也進(jìn)一步增加了西安與漢服的關(guān)聯(lián)?！拘?詳解】本題考查勸說。開放性試題，答案不唯一，對(duì)民眾日常穿漢服出行的行為表示異議的同學(xué)進(jìn)行勸說，注意語言表達(dá)得體。示例：親愛的同學(xué)，我理解你對(duì)民眾日常穿漢服出行的擔(dān)憂。然而，我們也要尊重每個(gè)人的文化選擇和表達(dá)。漢服作為中華文化的重要組成部分，承載著深厚的歷史和文化底蘊(yùn)。民眾日常穿漢服出行，不僅是對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承，更是對(duì)中華文化的自信和自豪。我們應(yīng)該以開放包容的心態(tài)看待這一現(xiàn)象，欣賞他們?yōu)槲覀冋故镜莫?dú)特文化魅力。同時(shí)，我們也可以通過了解和交流，更好地理解和欣賞漢服文化，從而讓我們的文化生活更加豐富多彩。所以，讓我們以包容和欣賞的態(tài)度看待民眾日常穿漢服出行這一行為，共同為傳承和弘揚(yáng)中華文化貢獻(xiàn)力量。三、閱讀（共14小題，計(jì)46分）【現(xiàn)代文閱讀】（共8小題，計(jì)30分）（一）（9分）閱讀下面的材料，完成各題?！静牧弦弧咳涨?，《中國青年報(bào)》報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合“問卷網(wǎng)”，對(duì)1180名青年進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下：下列不夠健康的生活習(xí)慣，你有哪些？你覺得應(yīng)該從哪些方面加強(qiáng)青少年健康教育？（選自《中國青年報(bào)》2023年7月20日，有刪改）【材料二】提起“雜交水稻之父”袁隆平，很多人可能知道他的“禾下乘涼夢(mèng)”，但不清楚他年輕時(shí)還有個(gè)“體育報(bào)國夢(mèng)”。袁隆平一輩子熱愛運(yùn)動(dòng)、堅(jiān)持鍛煉。進(jìn)入耄耋之年后，他依然擁有年輕的心態(tài)，自稱80后、90后。強(qiáng)健的體魄、陽光的心態(tài)，是青年成長(zhǎng)成才的重要前提。對(duì)于青年人來說，只有把身心健康牢牢抓在手上，讓身心素質(zhì)更好、更強(qiáng)，才能在成長(zhǎng)之路上經(jīng)得住風(fēng)雨、受得住磨礪、扛得住摔打，書寫更加開闊的人生。今天，物質(zhì)生活的豐富、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，帶來了諸多便利，也讓一些人養(yǎng)成了不健康的生活習(xí)慣。過度陷入“宅”生活、久坐不運(yùn)動(dòng)、長(zhǎng)期沉迷虛擬世界等，都不利于身心健康。此外，青年人也難免會(huì)有“成長(zhǎng)的煩惱”，面對(duì)一時(shí)的挫折、壓力，如何調(diào)節(jié)身心，保持健康飽滿的狀態(tài)，對(duì)青年人的成長(zhǎng)來說十分重要。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2023年9月21日，有刪改）【材料三】隨著互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的快速發(fā)展，越來越多的青少年開始使用社交媒體。社交媒體是青少年獲取信息、交流溝通和自我表達(dá)的信息平臺(tái)，集學(xué)習(xí)、休閑、娛樂等功能于一體。在幫助青少年享受生活便利的同時(shí)，社交媒體也加劇了青少年的心理健康問題。一方面，青少年通過社交媒體可能會(huì)接觸到不良信息，產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)知，進(jìn)而引發(fā)攀比、自卑等負(fù)面心理；網(wǎng)絡(luò)騷擾、網(wǎng)絡(luò)暴力等現(xiàn)象也極有可能導(dǎo)致抑郁問題。另一方面，為實(shí)現(xiàn)增收目標(biāo)，很多社交媒體常常會(huì)通過循環(huán)播放、即時(shí)互動(dòng)等方式提升用戶的參與度，導(dǎo)致未成年人沉迷其中。而長(zhǎng)時(shí)間使用社交媒體，會(huì)影響青少年的睡眠質(zhì)量，分散其注意力，還可能損害其大腦神經(jīng)發(fā)育。（選自《中國教育報(bào)》2023年7月25日，有刪改）【材料四】勞動(dòng)和運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)來說無疑是寶貴的。蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基說：“醫(yī)治一切病痛最好的、最寶貴的藥品，就是勞動(dòng)?！眲趧?dòng)讓人強(qiáng)身健體、正氣充盈、精力旺盛，同時(shí)促進(jìn)大腦思考、提升人的靈敏度和感受力。勞動(dòng)也是一種寶貴的生活體驗(yàn)，孩子可以在勞動(dòng)中掌握生活技能，培養(yǎng)責(zé)任感，勞動(dòng)帶來的成就感和掌控感還可以提升人的自信心。運(yùn)動(dòng)對(duì)人身心健康的作用更是毋庸置疑的。運(yùn)動(dòng)除了讓人身體強(qiáng)健、精力充沛，還可以有效緩解和釋放壓力，防止和減輕沮喪、抑郁等不良情緒。尤其是對(duì)處于生長(zhǎng)發(fā)育期的精力旺盛的中小學(xué)生來說，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)是保障他們身心健康發(fā)展的必需品。有的學(xué)校為了減少安全問題的發(fā)生，要求低年齡段的孩子下課后也不能去戶外自由運(yùn)動(dòng)和玩耍，有的中學(xué)擠占學(xué)生的體育課時(shí)間，這些都是不尊重孩子身心發(fā)展規(guī)律的表現(xiàn)，時(shí)間長(zhǎng)了肯定會(huì)對(duì)學(xué)生的健康產(chǎn)生不利影響。（選自《中國教育報(bào)》2023年9月25日，有刪改）7.閱讀材料二，概括影響青少年身心健康的因素。8.如何促進(jìn)中小學(xué)生身心的健康發(fā)展？請(qǐng)結(jié)合材料三、材料四簡(jiǎn)要回答。9.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的表述，正確的一項(xiàng)是（）A.調(diào)查顯示，青年不健康的生活習(xí)慣中占比最高的是很少進(jìn)行體育鍛煉，有超過半數(shù)的青年建議給予青少年足夠的時(shí)間、空間進(jìn)行體育鍛煉。B.廣大青年應(yīng)堅(jiān)持鍛煉，保持良好心態(tài)。因?yàn)橹灰袕?qiáng)健的體魄和陽光的心態(tài)，青年就能夠成長(zhǎng)成才，書寫更加開闊的人生。C.社交媒體會(huì)引發(fā)青少年攀比、自卑等心理。同時(shí)，長(zhǎng)時(shí)間使用社交媒體，會(huì)影響青少年的睡眠質(zhì)量，損害其大腦神經(jīng)發(fā)育。D.勞動(dòng)可以促進(jìn)青少年的健康成長(zhǎng)，通過勞動(dòng)，青少年可以掌握生活技能，培養(yǎng)責(zé)任感，獲得有益的生活體驗(yàn)，提升自信心?！敬鸢浮?.①過度“宅”、久坐不運(yùn)動(dòng)等不健康的生活習(xí)慣的養(yǎng)成。②人生路上遇到的挫折、壓力等“成長(zhǎng)的煩惱”。8.①引導(dǎo)青少年正確使用社交媒體，自覺維護(hù)身心健康。②加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)教育，讓學(xué)生通過勞動(dòng)鍛煉促進(jìn)身心健康發(fā)展。③引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)，保障學(xué)生身心健康發(fā)展。9.D【解析】【7題詳解】本題考查理解材料內(nèi)容?！斑^度陷入‘宅’生活、久坐不運(yùn)動(dòng)、長(zhǎng)期沉迷虛擬世界等，都不利于身心健康”寫過度“宅”、久坐不運(yùn)動(dòng)等不健康的生活習(xí)慣的養(yǎng)成?！扒嗄耆艘搽y免會(huì)有‘成長(zhǎng)的煩惱’，面對(duì)一時(shí)的挫折、壓力，如何調(diào)節(jié)身心，保持健康飽滿的狀態(tài)，對(duì)青年人的成長(zhǎng)來說十分重要”寫人生路上遇到的挫折、壓力等“成長(zhǎng)的煩惱”?！?題詳解】本題考查理解材料內(nèi)容。結(jié)合材料三“在幫助青少年享受生活便利的同時(shí)，社交媒體也加劇了青少年的心理健康問題”可知，引導(dǎo)青少年正確使用社交媒體，自覺維護(hù)身心健康。結(jié)合材料四第一段“勞動(dòng)讓人強(qiáng)身健體、正氣充盈、精力旺盛，同時(shí)促進(jìn)大腦思考、提升人的靈敏度和感受力。勞動(dòng)也是一種寶貴的生活體驗(yàn)，孩子可以在勞動(dòng)中掌握生活技能，培養(yǎng)責(zé)任感，勞動(dòng)帶來的成就感和掌控感還可以提升人的自信心”可知，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)教育，讓學(xué)生通過勞動(dòng)鍛煉促進(jìn)身心健康發(fā)展。結(jié)合材料四第二段“運(yùn)動(dòng)對(duì)人身心健康的作用更是毋庸置疑的。運(yùn)動(dòng)除了讓人身體強(qiáng)健、精力充沛，還可以有效緩解和釋放壓力，防止和減輕沮喪、抑郁等不良情緒”可知，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)，保障學(xué)生身心健康發(fā)展?！?題詳解】本題考查理解材料內(nèi)容。A.結(jié)合材料一右圖數(shù)字“42.4%”可知，“有超過半數(shù)的青年建議給予青少年足夠的時(shí)間、空間進(jìn)行體育鍛煉”錯(cuò)誤；B.結(jié)合材料二第二段“強(qiáng)健的體魄、陽光的心態(tài)，是青年成長(zhǎng)成才的重要前提”可知，“只要有強(qiáng)健的體魄和陽光的心態(tài)，青年就能夠成長(zhǎng)成才，書寫更加開闊的人生”太絕對(duì)；C.結(jié)合材料三“還可能損害其大腦神經(jīng)發(fā)育”可知，“損害其大腦神經(jīng)發(fā)育”太絕對(duì)；故選D。（二）（21分）閱讀下面的文字，完成各題。殘碑侯發(fā)山①回郭鎮(zhèn)李氏祠堂前有一道功德碑，只有上半截沒有下半截，自然，碑上的字也殘缺不全。這道碑是為紀(jì)念名醫(yī)李詔亭而立的。初立這道碑的時(shí)候，李詔亭尚健在，時(shí)年68歲。難道是給活人立碑犯了忌諱才被砸的？還是主人配不上這塊碑？此事還得從詔亭去世說起。②一九四○年農(nóng)歷二月二十九，李詔亭病逝。得知這個(gè)消息后，鞏縣本地及周邊受惠之人前來吊唁，成千上萬，絡(luò)繹不絕。大家捐款捐糧，聘請(qǐng)三個(gè)劇團(tuán)唱了半月有余。李詔亭八十多歲仙逝，算是喜喪。戲臺(tái)兩邊搭棚建灶，以便眾人吃飯看戲。告別當(dāng)天，送別人群長(zhǎng)達(dá)數(shù)里，人們個(gè)個(gè)淚流滿面，傷心不已。鄉(xiāng)親們也都異常感慨，議論紛紛，有的說：“嘖嘖，縣長(zhǎng)死了也沒這樣的場(chǎng)面?！庇械恼f：“老人家一輩子也值了?！庇械恼f：“到了三周年，說不定比這個(gè)還熱鬧?！庇械恼f：“一個(gè)人一輩子兩塊碑，一個(gè)是生前所立，一個(gè)是死后所立，世上少見！”有的說：“還有那些匾，什么‘悉諸傳方’‘曾飲上池’‘長(zhǎng)桑遺秋’‘岐黃再世’，十多塊呢?！薄勐≈氐膱?chǎng)面詔亭的夫人也看到了，眾人的議論她也聽到了，悲傷之余，她一邊替丈夫欣慰，一邊有一絲不安，覺得那塊功德碑不能再保留。真正讓老夫人下決心砸碑的是李河的死，埋葬李詔亭后的第三天，只有四十多歲的李河，因操辦李詔亭的喪事被活活累死。事實(shí)上，李河是因?yàn)槔钤t亭辭世而傷心過度病逝的，當(dāng)然，也有操心勞累的原因。④得知老夫人的決定，大家都嚇壞了，以為她糊涂了。大兒子天庚說：“娘，這是爹的臉，咋能砸呢？”這塊碑是1923年，由河南六縣數(shù)百名民眾立的，碑陰上刻滿了密密麻麻數(shù)縣受惠百姓名單，碑陽正文寫著“名醫(yī)詔亭李老先生懿澤悠長(zhǎng)”，以彰顯李詔亭品行高潔的功德。⑤老夫人嘆息一聲，說：“該享受的他都已享受到了，不能再讓活著的人有負(fù)擔(dān)。有‘湛水先生’這個(gè)名號(hào)就夠了?！币蚶钤t亭醫(yī)術(shù)精湛，兼有水清之德操，故稱他“湛水先生”。⑥同村人李倉苦苦哀求道：“大娘，老先生配得上這塊碑，不能砸！”有一次李倉從李詔亭家門口經(jīng)過，李詔亭看他氣色不佳，斷定他身體肯定有疾。原來李倉胸口有一個(gè)碗底大的瘡，不疼不癢。李詔亭說：“此乃護(hù)心疔，趁尚未發(fā)作蔓延，需盡早醫(yī)治。”李倉不想治療，因?yàn)樗揖忱щy，手頭拮據(jù)?！澳氵@瘡無需吃藥。”說罷，李詔亭用冷水噴李倉的面部，然后刀隨手至，立時(shí)惡疔除掉。⑦在場(chǎng)的其他人也都紛紛出面勸解。⑧老夫人看看這個(gè)，瞧瞧那個(gè)，喘息了一下，說：“你們說，若不是他給人看病，年紀(jì)輕輕的時(shí)候會(huì)殘疾？”⑨這一句話把大家都問成了啞巴。⑩有一年，羅口村的王指南患病，找了多個(gè)醫(yī)生都束手無策，生命垂危之際，王指南父親王戍春來請(qǐng)李詔亭。在去的途中，李詔亭看病心切，擔(dān)心延誤時(shí)機(jī)，抽馬一鞭子，馬嘶鳴一聲撒蹄飛奔，他卻不慎墜馬。王戍春要帶他去附近藥鋪診治，他說：“皮外傷，不礙事。給孩子看病要緊?！闭f罷一瘸一拐蹬鞍上馬，忍痛趕到王戍春家。給王指南看過病開過藥方，直到一劑藥下肚，王指南轉(zhuǎn)危為安后，他才到藥鋪診治?？上У氖?，因?yàn)橘O誤了最佳治療時(shí)機(jī)，他落下終身殘疾，走路時(shí)需要拐杖或者讓人攙扶。?老夫人又說：“你們說，若不是他給人看病，會(huì)撇下我一個(gè)人，自己到那邊享福？”?在場(chǎng)的人面面相覷，也都默默垂下了頭。?前幾天，李詔亭偶感風(fēng)寒，適逢回郭鎮(zhèn)李邵村楊清益的兒子患了急癥，楊清益去請(qǐng)他。85歲高齡的李詔亭沒有絲毫猶豫，不管家人的反對(duì)，不顧年老體弱，一邊咳嗽著一邊往外走。因?yàn)椴∪饲闆r特殊，李詔亭吃住在楊家。他一邊給病人用藥，一邊觀察病人的反應(yīng)，有時(shí)半夜還要起床查看。接連三天，直到病人痊愈他才離去。不幸的是，李詔亭因疾勞交加，返家后的第三天便去世了。?就這樣，好好的一塊碑被一砸兩半。老太太不解“氣”，要求砸碎。五兒子天合年輕，腦瓜子靈，對(duì)老太太說：“娘，村里道路不平，不如抬去鋪路，也算是我爹為世人做的最后一點(diǎn)貢獻(xiàn)?！?老太太這才答應(yīng)。?2016年，李家后人為紀(jì)念先祖，又把殘碑找回來，立在了祠堂門前。（選自《百花園》2023年第11期，有刪改）10.殘碑蘊(yùn)含著老百姓對(duì)李詔亭老先生怎樣的情感？11.文章第⑥到第?段插敘了李詔亭的哪些事情？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。12.請(qǐng)結(jié)合語境，回答括號(hào)內(nèi)的問題。（1）告別當(dāng)天，送別人群長(zhǎng)達(dá)數(shù)里，人們個(gè)個(gè)淚流滿面，傷心不已。（人們“淚流滿面，傷心不已”間接說明了什么？）（2）王戍春要帶他去附近藥鋪診治，他說：“皮外傷，不礙事。給孩子看病要緊?！保ó嬀€句子改為更簡(jiǎn)潔的“給孩子看病要緊”好不好？為什么？）13.小說是如何突出李詔亭醫(yī)術(shù)的高超的？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。14.讀完這篇小說后，同學(xué)們圍繞“是否應(yīng)該砸碑”展開了辯論。小語的觀點(diǎn)是不應(yīng)該砸碑，但他卻說不出理由。請(qǐng)你為他寫出兩點(diǎn)理由?！敬鸢浮?0.①感恩；②敬仰；③懷念。11.①李詔亭看到李倉氣色不佳，斷定他身體有疾，及時(shí)為他醫(yī)治。②李詔亭急著為王指南看病而摔成終身殘疾。③李詔亭盡心為楊清益的兒子治疾病，自己卻因疾勞交加而病逝。12.（1）間接說明了李詔亭先生醫(yī)術(shù)高超、醫(yī)德高尚，深受群眾的尊敬與愛戴。（2）不好。原句中李詔亭說“皮外傷，不礙事”，強(qiáng)調(diào)自己沒有大礙，這體現(xiàn)出他不顧及自己的傷痛，一心只想著病人的大愛精神，而改句沒有這樣的效果。13.示例：小說通過正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法突出李詔亭醫(yī)術(shù)的高超。如李詔亭看到李倉臉色便判斷出他身患護(hù)心疔，并刀隨手至地除掉惡疔，這是從正面突出其醫(yī)術(shù)高超；人們稱他為“湛水先生”，送給他很多諸如“悉諸傳方”“歧黃再世”的匾額，并在他活著的時(shí)候給他立碑，這從側(cè)面襯托了其醫(yī)術(shù)高超。14.示例：①碑陰上刻滿了受惠百姓的名單，承載著李詔亭先生的功德，立碑可以讓后世銘記他的事跡。②立碑可以讓后人更好地去學(xué)習(xí)李詔亭先生的濟(jì)世精神，使其高潔的品行得以傳承?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查理解分析人物的情感。結(jié)合第②段“李詔亭病逝。得知這個(gè)消息后，鞏縣本地及周邊受惠之人前來吊唁，成千上萬，絡(luò)繹不絕。大家捐款捐糧，聘請(qǐng)三個(gè)劇團(tuán)唱了半月有余”“告別當(dāng)天，送別人群長(zhǎng)達(dá)數(shù)里，人們個(gè)個(gè)淚流滿面，傷心不已”，第④段“由河南六縣數(shù)百名民眾立的，碑陰上刻滿了密密麻麻數(shù)縣受惠百姓名單，碑陽正文寫著‘名醫(yī)詔亭李老先生懿澤悠長(zhǎng)’，以彰顯李詔亭品行高潔的功德”可知，李詔亭的醫(yī)術(shù)精湛，行醫(yī)救人，醫(yī)德高尚，表達(dá)了老百姓對(duì)李詔亭老先生的敬仰和感恩；李詔亭老先生的離世讓老百姓倍感傷心和遺憾，老百姓?qǐng)?zhí)意要為李先生立碑，體現(xiàn)的是對(duì)李詔亭老先生的懷念之情。【11題詳解】本題考查插敘。結(jié)合第⑥段“有一次李倉從李詔亭家門口經(jīng)過，李詔亭看他氣色不佳，斷定他身體肯定有疾。原來李倉胸口有一個(gè)碗底大的瘡，不疼不癢。李詔亭說：‘此乃護(hù)心疔，趁尚未發(fā)作蔓延，需盡早醫(yī)治?！顐}不想治療，因?yàn)樗揖忱щy，手頭拮據(jù)。‘你這瘡無需吃藥?！f罷，李詔亭用冷水噴李倉的面部，然后刀隨手至，立時(shí)惡疔除掉”可知，這里通過李倉的回憶，講述了李詔亭看到李倉氣色不佳，斷定他身體有疾，及時(shí)為他醫(yī)治，除掉了他身上的惡疔；結(jié)合第⑩段“有一年，羅口村的王指南患病，找了多個(gè)醫(yī)生都束手無策，生命垂危之際，王指南父親王戍春來請(qǐng)李詔亭。在去的途中，李詔亭看病心切，擔(dān)心延誤時(shí)機(jī)，抽馬一鞭子，馬嘶鳴一聲撒蹄飛奔，他卻不慎墜馬。王戍春要帶他去附近藥鋪診治，他說：‘皮外傷，不礙事。給孩子看病要緊?！f罷一瘸一拐蹬鞍上馬，忍痛趕到王戍春家。給王指南看過病開過藥方，直到一劑藥下肚，王指南轉(zhuǎn)危為安后，他才到藥鋪診治?？上У氖?，因?yàn)橘O誤了最佳治療時(shí)機(jī)，他落下終身殘疾，走路時(shí)需要拐杖或者讓人攙扶”可知，這里主要講述了羅口村的王指南患病，王指南父親王戍春來請(qǐng)李詔亭，李詔亭擔(dān)心延誤時(shí)機(jī)，快馬加鞭，結(jié)果摔成終身殘疾；結(jié)合第?段“前幾天，李詔亭偶感風(fēng)寒，適逢回郭鎮(zhèn)李邵村楊清益的兒子患了急癥，楊清益去請(qǐng)他。85歲高齡的李詔亭沒有絲毫猶豫，不管家人的反對(duì)，不顧年老體弱，一邊咳嗽著一邊往外走。因?yàn)椴∪饲闆r特殊，李詔亭吃住在楊家。他一邊給病人用藥，一邊觀察病人的反應(yīng)，有時(shí)半夜還要起床查看。接連三天，直到病人痊愈他才離去。不幸的是，李詔亭因疾勞交加，返家后的第三天便去世了”可知，這里主要講述了85歲高齡的李詔亭盡心為楊清益的兒子治疾病，自己卻因疾勞交加而病逝?！?2題詳解】本題考查理解分析句子。（1）結(jié)合第②段“得知這個(gè)消息后，鞏縣本地及周邊受惠之人前來吊唁，成千上萬，絡(luò)繹不絕”“ 告別當(dāng)天，送別人群長(zhǎng)達(dá)數(shù)里，人們個(gè)個(gè)淚流滿面，傷心不已。鄉(xiāng)親們也都異常感慨”可知，人們“淚流滿面，傷心不已”是因?yàn)槔钕壬ナ懒?，因?yàn)槔钕壬鳛橐幻t(yī)生，醫(yī)術(shù)精湛，他盡心盡力為人診治，不為名不為利，從人們“淚流滿面，傷心不已”的表現(xiàn)側(cè)面體現(xiàn)了李詔亭先生醫(yī)術(shù)高超且醫(yī)德高尚，他深受老百姓的尊敬與愛戴。（2）“皮外傷，不礙事。給孩子看病要緊”這句話里，李詔亭先生先表明自己沒事，但是從后文中不難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)李詔亭先生傷的并不輕，但這里他對(duì)自己的情況輕描淡寫，沒有過多的關(guān)心，而把重心放在給孩子看病上，由此體現(xiàn)出了李詔亭先生不顧個(gè)人安危，把病人放在第一位的大愛精神，表達(dá)了作者對(duì)李詔亭先生的高度贊美之情，而如果把這句改為更簡(jiǎn)潔的“給孩子看病要緊”則沒有這種表達(dá)效果?！?3題詳解】本題考查寫作手法分析。結(jié)合第②段“還有那些匾，什么‘悉諸傳方’‘曾飲上池’‘長(zhǎng)桑遺秋’‘岐黃再世’，十多塊呢’”，第④段“由河南六縣數(shù)百名民眾立的，碑陰上刻滿了密密麻麻數(shù)縣受惠百姓名單，碑陽正文寫著‘名醫(yī)詔亭李老先生懿澤悠長(zhǎng)’，以彰顯李詔亭品行高潔的功德”，第⑤段“因李詔亭醫(yī)術(shù)精湛，兼有水清之德操，故稱他‘湛水先生’”可知，這里從人們送給李詔亭先生的匾額中可以直接看出李詔亭先生的醫(yī)術(shù)高超；結(jié)合第⑥段“原來李倉胸口有一個(gè)碗底大的瘡，不疼不癢。李詔亭說：‘此乃護(hù)心疔，趁尚未發(fā)作蔓延，需盡早醫(yī)治’”“李詔亭用冷水噴李倉的面部，然后刀隨手至，立時(shí)惡疔除掉”，第⑩段“給王指南看過病開過藥方，直到一劑藥下肚，王指南轉(zhuǎn)危為安”可知，李詔亭看到李倉臉色便判斷出他身患護(hù)心疔，并刀隨手至地除掉惡疔，給王指南看過病開過藥方，王指南轉(zhuǎn)危為安，這些是從側(cè)面體現(xiàn)李詔亭先生的醫(yī)術(shù)高超。因此這篇小說是從正面和側(cè)面相結(jié)合來突出李詔亭醫(yī)術(shù)的高超。【14題詳解】本題考查理解分析文章內(nèi)容和拓展運(yùn)用。例如：結(jié)合第④段“碑陰上刻滿了密密麻麻數(shù)縣受惠百姓名單，碑陽正文寫著‘名醫(yī)詔亭李老先生懿澤悠長(zhǎng)’，以彰顯李詔亭品行高潔的功德立碑”可知，立碑可以更好地讓人了解李詔亭先生的事跡，同時(shí)也便于讓人們時(shí)時(shí)對(duì)他進(jìn)行瞻仰，表達(dá)對(duì)他的感激和敬仰；同時(shí)李詔亭先生的濟(jì)世精神理應(yīng)被發(fā)揚(yáng)光大，立碑也可以讓后文時(shí)時(shí)提醒自己，要以李詔亭先生為榜樣?！竟旁娢拈喿x】（共6小題，計(jì)16分）（三）（12分）閱讀下面文言文，完成各題。是歲三月朔①，余三人者，攜童子四五人，載酒肴出游。隱溪②乘小肩輿③，余與立恭徒步。天未明，東行，過洪山寺二里許，折北，穿小徑可十里，度松林，涉澗。澗水澄徹，深處可浮小舟。旁有盤石，容坐十?dāng)?shù)人。松柏竹樹之陰，森布蒙密。時(shí)風(fēng)日和暢，草木之葩爛然，香氣拂拂襲衣，禽鳥之聲不一類。遂掃石而坐。坐久，聞雞犬聲。余招立恭起，東行數(shù)十步，過小岡，田疇平衍彌望④，有茅屋十?dāng)?shù)家，遂造焉。一叟可七十余歲，素發(fā)如雪，被兩肩，容色腴澤，類飲酒者。手一卷，坐庭中，蓋齊丘《化書》。延余兩人坐。牖⑤下有書數(shù)帙，立恭探得《列子》，余得《白虎通》，皆欲取而難于言。叟識(shí)其意，曰：“老夫無用也?！备鲬阎?。（節(jié)選自楊士奇《游東山記》）【注釋】①朔：舊歷的初一。②隱溪：人名，后文的“立恭”“齊丘”都是人名。③肩輿：轎子。④平衍：平坦廣寬。彌望：滿眼。⑤牖：窗戶。15.解釋下列句子中加點(diǎn)詞語。（1）是歲三月朔（）（2）穿小徑可十里（）（3）類飲酒者（）（4）延余兩人坐（）16.下列句子中加點(diǎn)的“而”，與“遂掃石而坐”中“而”的意義和用法不同的一項(xiàng)是（）A.水落而石出者B.余強(qiáng)飲三大白而別C.征于色，發(fā)于聲，而后喻D.河曲智叟笑而止之曰17.請(qǐng)將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）天未明，東行，過洪山寺二里許。（2）手一卷，坐庭中，蓋齊丘《化書》。18.選文作者及友人在這次游玩中有哪些收獲？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答?！敬鸢浮?5.①.這②.大約③.像④.邀請(qǐng)16.D17.（1）天還沒有亮，（我們）朝東走，走過洪山寺二里左右。（2）（他）手里拿著一卷書，坐在庭院中，大概是齊丘的《化書》。18.①在游山玩水中愉悅了身心（或“欣賞到了東山沿途的風(fēng)景”）；②獲得了老人贈(zèng)送的兩本書——《列子》和《白虎通》?！窘馕觥俊痉治觥俊?5題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：這年三月初一。是：這。（2）句意為：走小路大約十里，可：大約。（3）句意為：好像是會(huì)飲酒的人。類：像。（4）句意為：老者邀請(qǐng)我們兩人坐下。延：邀請(qǐng)。【16題詳解】本題考查一詞多義。“遂掃石而坐”中“而”是連詞，表示順承；A.連詞，表示順承；B.連詞，表示順承；C.連詞，表示順承；D.連詞，表示修飾；故選D?！?7題詳解】本題考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)，注意重點(diǎn)詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。重點(diǎn)詞語：（1）東：向東。許：左右。（2）手一卷：手里拿著一卷書。蓋：大概是?！?8題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解分析能力。首先要在正確理解字詞意思的基礎(chǔ)上通譯全文，理解每一段的內(nèi)容，然后分析作答。第一段“溪乘小肩輿，余與立恭徒步。天未明，東行，過洪山寺二里許，折北，穿小徑可十里，度松林，涉澗。澗水澄徹，深處可浮小舟……”描寫作者一行人出游沿途的風(fēng)景，他們欣賞到了東山沿途的風(fēng)景；第二段寫作者得到老者送的兩本書——《列子》和《白虎通》。從“皆欲取而難于言”一句可以看出，這兩本書是一行人最大的收獲?！军c(diǎn)睛】參考譯文：這年三月初一，我們?nèi)齻€(gè)人，帶著四五個(gè)童仆，攜帶酒食出門遠(yuǎn)游。天還沒有亮，朝東走，走過洪山寺二里左右，向北拐，走小路大約十里，穿松林，趟水過山澗。澗水清澈，深處可以泛小舟。溪邊一塊大圓石，能坐十幾個(gè)人。青松翠竹，綠陰掩映，十分茂密。這時(shí)風(fēng)和日麗，野草與樹木的花朵盛開，香氣飄拂沾染衣裳，禽鳥爭(zhēng)鳴不相類似。于是動(dòng)手清掃石面，坐在上面。坐了許久，聽見雞叫聲和狗吠聲。我招呼立恭起身，向東走了幾十步，翻過一道山岡，只見田野平坦廣闊，近處有十幾間茅舍。于是前去拜訪。一位約有七十多歲老者，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)像雪一樣白，披落在雙肩，面容紅潤(rùn)光澤，好像是會(huì)飲酒的人。手里拿著一卷書，坐在庭院中，原來是齊丘的《化書》。老者邀請(qǐng)我們兩人坐下。一位老婦人端茶給我們喝。窗下有幾套書。立恭抽出一冊(cè)《列子》，我拿起一部《白虎通》，都想把書帶走卻不便開口索取。老人看出了我們的心思，說：“這兩部書我沒有用處?！庇谑牵覀儍扇烁髯詫г趹牙?，告辭離開了。（四）（4分）閱讀下面的詩歌，完成各題。行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。19.請(qǐng)簡(jiǎn)析“行路難，行路難，多歧路，今安在”一句的表達(dá)效果。20.李白的詩歌充滿浪漫主義色彩。請(qǐng)結(jié)合詩句“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮?9.運(yùn)用三言短句，節(jié)奏短促，強(qiáng)調(diào)了世路的艱難，展現(xiàn)出詩人內(nèi)心無窮的迷惘、憂慮和焦灼不安。20.詩人運(yùn)用豐富奇特的想象，思緒飛到“黃河”“太行”，想象一派艱險(xiǎn)的景象，并由此聯(lián)想到人生道路上的艱難險(xiǎn)阻，寓含無限的無奈與悲憤，充滿浪漫主義色彩?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查對(duì)詩句的賞析?！靶新冯y！行路難！多歧路，今安在？”一句中運(yùn)用了短句，簡(jiǎn)潔有力；“行路難！行路難！”運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，呂尚、伊尹的遇合，固然增加了對(duì)未來的信心，但當(dāng)他的思路回到眼前現(xiàn)實(shí)中來的時(shí)候，又再一次感到人生道路的艱難。離筵上瞻望前程，只覺前路崎嶇，歧途甚多，要走的路，究竟在哪里呢？表現(xiàn)了作者面對(duì)前途時(shí)的迷茫和對(duì)歧路難于選擇的痛苦。【20題詳解】本題考查詩句賞析。浪漫筆法主要表現(xiàn)在夸張的運(yùn)用和奇特的想象上?！坝牲S河冰塞川，將登太行雪滿山”，想渡黃河，冰雪卻凍封了河川；想登太行山，莽莽風(fēng)雪早已封山。這兩句詩緊承前句中的“心茫然”，正面寫“行路難”。詩人用“冰塞川”、“雪滿山”象征人生道路上的艱難險(xiǎn)阻，具有夸張與比興的意味。一個(gè)懷有偉大政治抱負(fù)的人物，在受詔入京、有幸接近皇帝的時(shí)候，皇帝卻不能任用，被“賜金還山”，變相攆出了長(zhǎng)安，這正像是遇到了冰塞黃河、雪擁太行。從中可以看出作者仕途的艱難。四、作文（50分）21.閱讀下面的征稿啟事，完成寫作任務(wù)。征稿啟事《西游記》中的孫悟空有七個(gè)名號(hào)，從