部編版五年級(jí)上冊(cè)道德與法治第2課《學(xué)會(huì)溝通交流》課件

第一課時(shí)學(xué)會(huì)溝通交流我們技不如人。如果我們技高一籌，投籃再準(zhǔn)一些，也許比賽不會(huì)輸。我們明明沒有犯規(guī)，裁判卻吹我們犯規(guī)。我覺得輸球是裁判不公造成的。作為觀眾，我覺得咱們班的配合不好，球員拿到球只想著自己投籃。討論：針對(duì)同一場(chǎng)籃球賽，同班同學(xué)的看法為什么不一致？輸?shù)舻幕@球賽年級(jí)籃球聯(lián)賽上，五（3）班輸?shù)袅吮荣?。班上幾個(gè)同學(xué)放學(xué)后說(shuō)起了各自的看法。我是從內(nèi)部因素分析輸?shù)舯荣惖脑虻摹Ｎ沂菑耐獠恳蛩貋?lái)分析輸?shù)舯荣惖脑虻?。我是從觀眾的角度來(lái)分析輸?shù)舯荣惖脑虻?。輸?shù)舻幕@球賽010203正確對(duì)待不同看法小提示（一）人們很多時(shí)候?qū)τ谕患虑榈目捶ㄊ遣灰粯拥?，因?yàn)榇蠹铱赡芰?chǎng)不同、看問題的角度不同就很容易造成觀點(diǎn)的不一致。歡樂小劇場(chǎng)請(qǐng)兩名小演員分別飾演媽媽和兒子的角色，在以下情景的設(shè)定中展開思考，把故事按照自己的想法進(jìn)行下去。媽媽兒子你現(xiàn)在已經(jīng)是一名五年級(jí)的學(xué)生了，很快就要小學(xué)畢業(yè)了，你必須周末給我去上補(bǔ)習(xí)班，你知道沒有！哼，我憑什么要去上補(bǔ)習(xí)班，周末是我的休息時(shí)間，我想怎么安排就怎么安排！小采訪如果你是圖中的那位媽媽或那位男同學(xué)，你會(huì)怎么想？你會(huì)怎么做？正確對(duì)待不同看法小提示（二）有不同看法時(shí)，只堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)而不考慮他人，就容易產(chǎn)生矛盾或沖突。理性對(duì)待分歧，會(huì)讓我們有合情合理的看法和思考。梁毅吳云飛下棋就是娛樂，你總是想來(lái)想去，磨磨蹭蹭，耽誤時(shí)間。下棋就有輸贏。我只有走一步想三步，才能贏棋呀！下象棋引發(fā)的思考梁毅和吳云飛是好朋友，周末經(jīng)常一起下象棋。有一次，發(fā)生了下面一幕。假如你是梁毅或吳云飛，請(qǐng)依照下面的問題深入思考。思考后，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)如果你是梁毅或者吳云飛，你最后會(huì)怎么做？你會(huì)對(duì)這種分歧采取什么樣的態(tài)度？你的態(tài)度對(duì)自己的心情會(huì)產(chǎn)生什么影響？你的態(tài)度對(duì)朋友關(guān)系會(huì)產(chǎn)生什么影響？你的態(tài)度對(duì)自己的棋藝會(huì)產(chǎn)生什么影響？深度思考正確對(duì)待不同看法小提示（三）在出現(xiàn)不同的看法時(shí)，我們需要去思考一下我們的態(tài)度和行為會(huì)導(dǎo)致的后果，學(xué)會(huì)在思考后正確選擇，合理解決分歧。活動(dòng)園1學(xué)校馬上就要召開秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)了。王老師說(shuō)我們進(jìn)入高年級(jí)了，這次運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式的班級(jí)展示就由我們自己決定。在入場(chǎng)式服裝問題上，有的同學(xué)提出不穿校服，因?yàn)槿６家粯?，無(wú)法突出班級(jí)的特點(diǎn)；有的同學(xué)認(rèn)為，運(yùn)動(dòng)會(huì)不同于藝術(shù)節(jié)，整齊最重要……思考：（1）假如這個(gè)分歧就發(fā)生在我們班，你會(huì)怎么想，你會(huì)怎么做？（2）我們?cè)谌粘Ｉ钪?，?jīng)常會(huì)有遇到意見不同的時(shí)候。當(dāng)與同學(xué)意見不同時(shí)，你通常的想法、做法是什么？我可絕對(duì)不會(huì)同意的！VS

怎樣我都可以！思考：在“換位三部曲”的引導(dǎo)下，現(xiàn)在你想出的解決方法是什么？可能有怎樣的結(jié)果？穩(wěn)定情緒觀點(diǎn)不一致沒關(guān)系，但各執(zhí)己見容易引發(fā)矛盾。冷靜思考為什么他會(huì)有這樣的想法呢？尋找合理點(diǎn)站在他的角度看，覺得他的看法也有道理。對(duì)于不同看法，采取“簡(jiǎn)單拒絕”或“一味接受”的態(tài)度都不利于問題的解決。真誠(chéng)坦率地溝通可以有效地化解矛盾，促進(jìn)和諧。我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下，如何做到真誠(chéng)坦率地溝通吧！學(xué)一學(xué)：換位三部曲可能的結(jié)果：大家都思考了對(duì)方觀點(diǎn)的合理性，達(dá)到了高度的理解，最后經(jīng)過(guò)投票解決了此事。真誠(chéng)坦率溝通小提示（一）交流中產(chǎn)生分歧時(shí)，我們要在保持冷靜的前提下，坦誠(chéng)地向?qū)Ψ教岢鲆庖?，平和、冷靜、友好地與對(duì)方交流。這樣我們才能在解決問題的過(guò)程中獲得成長(zhǎng)，收獲友誼。02040103我不清楚蘇長(zhǎng)河為什么打斷我的講述，我覺得自己的解法也不錯(cuò)。何大海的解法好。我也有自己的解法，不過(guò)沒他的好，我還是不說(shuō)了吧。我還沒有自己決定過(guò)重要的事情，我想聽聽父母、老師或同學(xué)的建議。我這樣做是最簡(jiǎn)便的。我是數(shù)學(xué)課代表，大家都應(yīng)該聽我的?；顒?dòng)園2面對(duì)不同的數(shù)學(xué)解題方法，班里的同學(xué)說(shuō)法不一。討論：（1）身處這樣的場(chǎng)景，你會(huì)如何表達(dá)自己的意思呢？你是說(shuō)還是不說(shuō)？（2）你也有遇到過(guò)被別人打斷的時(shí)候嗎？你是怎樣的感覺？真知灼見說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)這句話的理解，并說(shuō)一說(shuō)，你贊同這句話嗎？為什么？我不同意你的說(shuō)法，但我誓死捍衛(wèi)你說(shuō)話的權(quán)利?！稌胖械姆鼱柼氛嬲\(chéng)坦率溝通小提示（二

）真誠(chéng)的交流需要尊重他人表達(dá)自己觀點(diǎn)的權(quán)利。對(duì)待不同的看法，我們可以不贊同，但是，要讓他人自由而完整地表述，這樣有助于我們了解他人的意見。同時(shí)，我們也要真誠(chéng)地、勇敢的表達(dá)自己的真實(shí)想法，這樣，也有助于他人了解我們的意見。我遇到的問題：解決的辦法：小討論在表達(dá)的過(guò)程中，我們可能會(huì)遇到這樣或那樣的問題。你有存在什么影響表達(dá)的問題嗎？有什么辦法能夠鍛煉我們的表達(dá)能力呢？我的想法有可能在他人眼中是幼稚的、可笑的。我不敢表達(dá)真實(shí)想法?？朔@種擔(dān)憂，增強(qiáng)自信心，勇于表達(dá)自己的真實(shí)想法。問題解決辦法鍛煉表達(dá)小貼士不敢表達(dá)我的真實(shí)想法是“這樣的”，但是，表達(dá)出來(lái)的意思就變成“那樣的”。表達(dá)不清我和他人所站的角度不同，看法會(huì)有所不同。角度不同養(yǎng)成寫下自己想法的習(xí)慣，并且不斷練習(xí)，提高表達(dá)能力。要知道這種情況難以避免，要學(xué)會(huì)接受不同人對(duì)同一事物看法的差異。態(tài)度1這么簡(jiǎn)單的問題你都沒弄懂？我的答案是對(duì)的，我沒時(shí)間給你講了，拿我的答案看吧。態(tài)度2你的思路確實(shí)與我的不同，我給你講一遍我的思路，如果不懂可以再問我。態(tài)度3我……思考：（1）要求別人與自己保持一致，可能的后果是什么？（2）假如王小雨向你請(qǐng)教，你會(huì)采取什么態(tài)度？活動(dòng)園3遇到學(xué)習(xí)難題的王小雨發(fā)現(xiàn)同學(xué)分析問題的思路與自己不同，自己又不理解別人的思路。在請(qǐng)教同學(xué)時(shí)，她遇到了不同的態(tài)度。真誠(chéng)坦率溝通小提示（三

）在交流中，如果總是試圖改變他人，會(huì)給自己和他人制造許多煩惱。如果總是抱怨他人不合作，卻從未想過(guò)他人持不同意見的原因，就難以進(jìn)行正常的交往。尊重他人與自己的不同，也是尊重自己。正確對(duì)待不同看法，真誠(chéng)坦率地交流我們生活在班級(jí)、學(xué)校、社區(qū)中，希望自己得到他人和群體的認(rèn)同與接納。但是，不同的成長(zhǎng)環(huán)境使人們?cè)谛袨榱?xí)慣、生活方式、看待問題的立場(chǎng)等方面存在一定的差異，對(duì)某些問題可能有不同的看法。所以，我們要正確對(duì)待不同的看法，真誠(chéng)坦率地交流，在溝通中解決問題，獲得友誼和成長(zhǎng)。溝通交流板書設(shè)計(jì)1、正確對(duì)待不同看法2、真誠(chéng)坦率很重要學(xué)會(huì)溝通交流第一課時(shí)第二課時(shí)學(xué)會(huì)溝通交流情景小劇場(chǎng)請(qǐng)兩名小演員上臺(tái)分別飾演小軍和小澤，按照以下設(shè)定的場(chǎng)景，根據(jù)自己的溝通習(xí)慣，展開表演?！厩榫霸O(shè)定】小軍和小澤約好了一起要去看電影，但是小軍遲到了，導(dǎo)致電影開場(chǎng)了20分鐘后他們遲遲入場(chǎng)。小澤對(duì)此十分生氣。小澤小軍我等得可有點(diǎn)兒久了，不開心。你怎么現(xiàn)在才來(lái)，真討厭，下次再也不跟你一起看電影了！做法1做法2做法3小澤什么都不問，小軍也什么都沒解釋，大家一起沉默地把電影看完各回各家。觀察與思考（1）觀察以下幾種可能出現(xiàn)的情況，說(shuō)一說(shuō)這樣做好不好，會(huì)有怎樣的后果？（2）請(qǐng)從以下三種做法中，選出你最喜歡的和最不喜歡的做法，并說(shuō)明理由。溝通小提示（一）與人溝通，要勇于表達(dá)自己的意見，沉默不語(yǔ)可能失去溝通的機(jī)會(huì)。雙方只有在準(zhǔn)確表達(dá)自己意見并了解對(duì)方意見的基礎(chǔ)上，才可能進(jìn)一步溝通。假如你和朋友約好一起去博物館，他卻臨時(shí)說(shuō)有事不能來(lái)。對(duì)此，你可能會(huì)有如下表達(dá)。表達(dá)句式可能的表達(dá)可能的結(jié)果以“我”為主語(yǔ)的句式我有點(diǎn)失望！允許對(duì)方解釋并使友誼不受傷害以“你”為主語(yǔ)的句式你真不守信！兩人爭(zhēng)吵起來(lái)提示：由此可見，我們進(jìn)行溝通的過(guò)程當(dāng)中應(yīng)該要使用以“我”為主語(yǔ)的句式，這樣的表達(dá)更容易讓對(duì)方接受，有利于彼此的溝通和問題的解決。學(xué)一學(xué)假如你和體育委員錢小明因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目報(bào)名的事發(fā)生爭(zhēng)吵，本來(lái)你的強(qiáng)項(xiàng)是短跑，他卻讓你報(bào)跳遠(yuǎn)。你會(huì)怎么跟錢小明說(shuō)？參考上面表格，完成下列活動(dòng)。表達(dá)句式“我”句式“你”句式可能的表達(dá)可能的結(jié)果試一試思考：阿凡提智慧在哪里？故事對(duì)你有何啟發(fā)？有個(gè)皇帝夢(mèng)見有個(gè)人拔掉了他所有的牙齒，夢(mèng)醒之后，便叫身邊的丞相為他解夢(mèng)。這丞相據(jù)相關(guān)解夢(mèng)之書如實(shí)告知：“陛下全家將會(huì)比陛下先死?！甭勓?，皇帝大怒，下令將丞相處死。聽說(shuō)阿凡提智慧超群，皇帝便差人去請(qǐng)阿凡提。聽說(shuō)丞相被殺之事后，阿凡提自不能重蹈覆轍，于是對(duì)皇帝說(shuō)：“陛下將比您所有的家人長(zhǎng)壽?！甭牭竭@話，皇帝非常高興，立即賜給阿凡提一件錦袍。故事屋小小溝通注意事項(xiàng)很多時(shí)候，我們想要表達(dá)一個(gè)意思可以有多種多樣的表達(dá)方式，我們應(yīng)該針對(duì)不同的場(chǎng)合、不同的對(duì)象選擇不同的方式，用別人能夠欣然接受的方式進(jìn)行溝通。那么，你喜歡怎樣的溝通方式呢？想一想，你最喜歡別人怎樣說(shuō)話，最不喜歡別人怎樣說(shuō)話？溝通大討論指責(zé)式表達(dá)我最不喜歡的表達(dá)方式不講禮貌聲音太小我最喜歡的表達(dá)方式聲量適中表達(dá)清楚有禮貌……表達(dá)有方法每個(gè)人都有發(fā)表自己意見的權(quán)利，表達(dá)時(shí)要自信。說(shuō)話前做好準(zhǔn)備，明確觀點(diǎn)，充分說(shuō)理。表達(dá)是為了讓對(duì)方能理解和接受自己的意見。說(shuō)話要態(tài)度誠(chéng)懇，語(yǔ)氣平和，音量適中，有理有據(jù)，可以適當(dāng)輔以手勢(shì)。小溝通·大學(xué)問說(shuō)話是一門藝術(shù)，要想起到好的表達(dá)、溝通的效果，我們就必須要掌握一定的表達(dá)技巧和方法。思考：在一開始，父子關(guān)系不好的原因是什么？后來(lái)是什么原因?qū)е铝烁缸雨P(guān)系的好轉(zhuǎn)？故事屋小小父與子有一對(duì)父子，一見面就爭(zhēng)吵不休，兒子嫌父親啰嗦，父親嫌兒子不聽話，總之是話不投機(jī)，見面說(shuō)不上幾句話就不歡而散。一次兒子說(shuō)：“爸爸，你從來(lái)沒有認(rèn)真聽我說(shuō)過(guò)一句話，我現(xiàn)在只要你把我說(shuō)的話重復(fù)一遍就行?！备赣H答應(yīng)了。當(dāng)父親重復(fù)了兒子的話，才發(fā)現(xiàn)兒子原來(lái)這么懂事，父子間關(guān)系變得非常融洽。提示：學(xué)會(huì)傾聽能夠幫助我們更好地了解彼此，從而讓溝通更加順暢，使問題得到更好的解決。思考：是什么讓卡耐基博得了植物學(xué)家的好感？從這個(gè)故事中，你認(rèn)為要成為一個(gè)談話高手的重要因素是什么？故事屋小小戴爾·卡耐基的故事有一天，戴爾·卡耐基去紐約參加一場(chǎng)重要的晚宴，在這場(chǎng)晚宴上，他碰到了一位世界知名的植物學(xué)家。戴爾·卡耐基從始至終都沒有與植物學(xué)家說(shuō)上幾句話，只是全神貫注地聽著。然而等到晚宴結(jié)束以后，這位植物學(xué)家向主人極力稱贊戴爾·卡耐基，說(shuō)他是這場(chǎng)晚宴中“能鼓舞人”的一個(gè)人，更是一個(gè)“有趣的談話高手”。提示：卡耐基的細(xì)心聆聽博得了植物學(xué)家的好感。一個(gè)懂得傾聽的人，必然是一個(gè)受歡迎的人。他左顧右盼，向窗外張望，是不是不想聽我再說(shuō)了對(duì)方的反應(yīng)及其對(duì)我的影響他面無(wú)表情，對(duì)我說(shuō)的話既不肯定也不否定，我感到很無(wú)趣他總是打斷我的話，我都不想接著說(shuō)了?；顒?dòng)園：這樣溝通行不行？生活中與別人主動(dòng)溝通時(shí)，我們可能會(huì)遇到對(duì)方的下列反應(yīng)，同時(shí)自己的心理也會(huì)受到影響。溝通體驗(yàn)分享會(huì)1、上述溝通方式給“我”帶來(lái)不好體驗(yàn)的癥結(jié)在于什么？2、你是否遇到過(guò)類似的困惑？對(duì)方是怎樣的反應(yīng)，對(duì)你又有怎樣的影響？溝通小提示（二）與人溝通，還要學(xué)會(huì)傾聽。這樣做既是良好修養(yǎng)的體現(xiàn)，也能讓我們準(zhǔn)確理解和領(lǐng)會(huì)對(duì)方的想法和目的。討論我們要怎樣做才是認(rèn)真傾聽呢？怎樣才能給別人留下好的印象呢？?jī)A聽要耐心身體前傾，目光專注。邊聽邊觀察，從對(duì)方的表情、手勢(shì)和語(yǔ)氣中獲取信息。從對(duì)方的發(fā)言中把握關(guān)鍵內(nèi)容，做好回應(yīng)的準(zhǔn)備。用點(diǎn)頭等方式表示你的認(rèn)同或禮貌地提出自己的看法。同學(xué)之間有分歧時(shí)，如果我是對(duì)的，我就要當(dāng)著大家的面指出別人的錯(cuò)誤。如果你總是當(dāng)著別人的面指責(zé)我，我們肯定做不成好朋友。溝通交流與我們的同學(xué)關(guān)系同學(xué)犯了錯(cuò)，我不會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面指責(zé)他，畢竟人人都有自尊心?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁせ顒?dòng)園班會(huì)上，同學(xué)們圍繞“溝通交流與我們的同學(xué)關(guān)系”的話題，發(fā)表了自己的看法。討論1、你認(rèn)為溝通的過(guò)程中還要注意些什么？2、你和同學(xué)溝通后，如果意見仍未達(dá)成一致，你會(huì)如何處理？溝通小提示（三）與人溝通，即使未能達(dá)成共識(shí)，也不要相互指責(zé)。我們可以結(jié)合具體問題進(jìn)行討論，給對(duì)方充分解釋的機(jī)會(huì)。板書設(shè)計(jì)1、敢于表達(dá)2、懂得傾聽3、不要相互指責(zé)學(xué)會(huì)溝通交流第二課時(shí)2、學(xué)會(huì)溝通交流

故事1：甲：您幸福嗎？乙：我姓曾。甲：？？？？？乙：。。。。。。遠(yuǎn)處，是什么人呢？一個(gè)長(zhǎng)發(fā)飄飄，身材苗條的姐姐。再走近點(diǎn)..........啟示：對(duì)于同一幅畫，不同的人，有不同的理解和看法。因此，我們可以知道，每個(gè)人都是有自己不同的想法，看法，理解，思維，看問題的角度。正是因?yàn)槔斫?，看法，想法的不同，有時(shí)，就導(dǎo)致了溝通出現(xiàn)了障礙，造成誤解。故事2.故事中，小紅不理解小麗，不知道小麗的處境，自認(rèn)為小麗根本就沒去約定地點(diǎn)。小紅和小麗是非常好的朋友，她們倆也是鄰居。有一天，小紅在快回到家的時(shí)候，突然下起了大雨。于是，小紅就打電話叫小麗幫忙拿把雨傘給她。可是，小紅等了小麗很久很久，都沒有看到小麗。沒辦法，她只能淋著雨跑回家了。走到家門口時(shí)，她突然聽到隔壁小麗家傳來(lái)一陣電視聲。她一聽，非常惱怒。心想：小麗，我等了你那么久，你居然一直在看電視！！我以后再也不理你了。從此以后，小紅真的就再也不理小麗了?？墒?，真相是——小麗一接到電話就馬上拿了把傘想送去給小紅?？墒?，由于跑得太急了，不小心摔了一跤。膝蓋很疼，但小麗一想到小紅還在等她，于是，忍著痛，一瘸一拐地去小紅躲雨的地方。可是，當(dāng)她去到那里時(shí)，小紅已經(jīng)不在那里了。而在家里看電視的是，不是小麗，而是正在等著小麗回來(lái)的小麗的媽媽。我們?cè)谏钪?，永遠(yuǎn)不要想當(dāng)然，自以為是。啟示：有時(shí)，事情并不是你所想象的那樣，也不是你所理解，所認(rèn)為的那樣。所以，永遠(yuǎn)不要想當(dāng)然，不要自以為是。當(dāng)與同學(xué)，朋友發(fā)生矛盾時(shí)......多理解，多溝通，化解誤會(huì)，誤解。如何做到理解別人呢？1.換位思考，站在別人的角度上去考慮問題、2主動(dòng)與別人交流，溝通，了解對(duì)方的真實(shí)想法。學(xué)會(huì)理解自己的父母，同學(xué)，老師........多與他們溝通！了解他們的想法！如何做到理解別人呢？1.換位思考，站在別人的角度上去考慮問題、2主動(dòng)與別人交流，溝通，了解對(duì)方的真實(shí)想法。讓我們用語(yǔ)音、傾聽、表達(dá)、理解多與父母、老師、同學(xué)........溝通！學(xué)會(huì)和父母溝通，體會(huì)父母的愛！學(xué)會(huì)和老師溝通，體會(huì)老師的奉獻(xiàn)！學(xué)會(huì)和同學(xué)溝通，體會(huì)同學(xué)的友情！討論：老師把莉莉安排與你同桌，你會(huì)如何與這位新同桌打招呼呢？

學(xué)會(huì)溝通心靈互動(dòng)話人際據(jù)統(tǒng)計(jì)資料表明：良好的人際關(guān)系，可使工作成功率與個(gè)人幸福達(dá)成率達(dá)85%以上；一個(gè)人獲得成功的因素中，85%決定于人際關(guān)系，而知識(shí)、技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)等因素僅占15%；某地被解雇的4000人中，人際關(guān)系不好者占90%，不稱職者占10%；大學(xué)畢業(yè)生中人際關(guān)系處理得好的人平均年薪比優(yōu)等生高15%，比普通生高出33%。人際交往的重要性：我猜你做通過(guò)這個(gè)游戲，你明白了一個(gè)什么道理？肢體語(yǔ)言也是人與人進(jìn)行交流溝通的方式。與別人交往時(shí)，首先要介紹自己我的檔案姓名：___________學(xué)校：___________班級(jí)：___________出生年月：________愛好：____________特長(zhǎng)：____________與別人交往時(shí)，還可以介紹你的家人，老師，同學(xué)….根據(jù)你的實(shí)際情況，擬定一份假日一天的訪友交往活動(dòng)計(jì)劃真誠(chéng)友愛平等交往

學(xué)校里，同學(xué)們就像()一樣，一起()，一起()，一起()，團(tuán)結(jié)友愛，組成了一個(gè)快樂、幸福的()。兄弟姐妹學(xué)習(xí)勞動(dòng)玩耍大家庭和同學(xué)在一起的哪些時(shí)刻，你感受到了親人般的溫暖？

這兩位同學(xué)在干什么？

他們分別是怎么說(shuō)的？

有沒有人送書讓你看？和同學(xué)在一起的哪些時(shí)刻，你感受到了親人般的溫暖？

這兩位同學(xué)在干什么？

他們分別是怎么說(shuō)的？

有沒有人這樣幫助過(guò)你？和同學(xué)在一起的哪些時(shí)刻，你感受到了親人般的溫暖？

這位同學(xué)比賽的成績(jī)?nèi)绾危?/p>

其他同學(xué)有沒有批