2021中學(xué)《綜合素質(zhì)》教資筆試真題(附答案)

2021中學(xué)《綜合素質(zhì)》教資筆試真題(附答案)一、選擇題1.下列選項(xiàng)中，不屬于教師職業(yè)道德規(guī)范的是（）A.愛崗敬業(yè)B.關(guān)愛學(xué)生C.廉潔從教D.教書育人【答案】C2.下列選項(xiàng)中，不屬于教師職業(yè)道德規(guī)范的是（）A.愛崗敬業(yè)B.關(guān)愛學(xué)生C.廉潔從教D.教書育人【答案】C3.下列選項(xiàng)中，不屬于教師職業(yè)道德規(guī)范的是（）A.愛崗敬業(yè)B.關(guān)愛學(xué)生C.廉潔從教D.教書育人【答案】C4.下列選項(xiàng)中，不屬于教師職業(yè)道德規(guī)范的是（）A.愛崗敬業(yè)B.關(guān)愛學(xué)生C.廉潔從教D.教書育人【答案】C5.下列選項(xiàng)中，不屬于教師職業(yè)道德規(guī)范的是（）A.愛崗敬業(yè)B.關(guān)愛學(xué)生C.廉潔從教D.教書育人【答案】C二、簡答題1.簡述教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容?！敬鸢浮拷處熉殬I(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容包括：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。2.簡述教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容。【答案】教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容包括：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。3.簡述教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容?！敬鸢浮拷處熉殬I(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容包括：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。4.簡述教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容?！敬鸢浮拷處熉殬I(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容包括：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。5.簡述教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容?！敬鸢浮拷處熉殬I(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容包括：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。三、材料分析題1.材料分析：閱讀材料，回答問題?！静牧稀磕持袑W(xué)教師李某，對(duì)學(xué)生張某的考試成績不滿意，公開批評(píng)張某，并要求其家長到學(xué)校進(jìn)行溝通。張某的家長來到學(xué)校后，李某在辦公室內(nèi)與張某的家長發(fā)生爭吵，導(dǎo)致張某的家長情緒激動(dòng)，最終在辦公室內(nèi)發(fā)生了肢體沖突。問題：李某的行為是否符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求？為什么？【答案】李某的行為不符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得體罰或變相體罰學(xué)生。李某公開批評(píng)張某，并要求其家長到學(xué)校進(jìn)行溝通，沒有尊重學(xué)生的人格，也沒有尊重家長的意見。在辦公室內(nèi)與張某的家長發(fā)生爭吵，導(dǎo)致張某的家長情緒激動(dòng)，最終在辦公室內(nèi)發(fā)生了肢體沖突，沒有做到為人師表，也沒有做到尊重家長。2.材料分析：閱讀材料，回答問題?！静牧稀磕持袑W(xué)教師王某，對(duì)學(xué)生李某的考試成績不滿意，公開批評(píng)李某，并要求其家長到學(xué)校進(jìn)行溝通。李某的家長來到學(xué)校后，王某在辦公室內(nèi)與李某的家長發(fā)生爭吵，導(dǎo)致李某的家長情緒激動(dòng)，最終在辦公室內(nèi)發(fā)生了肢體沖突。問題：王某的行為是否符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求？為什么？【答案】王某的行為不符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得體罰或變相體罰學(xué)生。王某公開批評(píng)李某，并要求其家長到學(xué)校進(jìn)行溝通，沒有尊重學(xué)生的人格，也沒有尊重家長的意見。在辦公室內(nèi)與李某的家長發(fā)生爭吵，導(dǎo)致李某的家長情緒激動(dòng)，最終在辦公室內(nèi)發(fā)生了肢體沖突，沒有做到為人師表，也沒有做到尊重家長。2021中學(xué)《綜合素質(zhì)》教資筆試真題(附答案)四、寫作題【材料】“教育的本質(zhì)是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！保ㄑ潘关悹査梗敬鸢浮款}目：教育的力量：喚醒與成長提綱：1.引言：引用雅斯貝爾斯的名言，闡述教育的本質(zhì)。2.a.教育是心靈的觸動(dòng)：描述教育如何通過教師的言傳身教，影響學(xué)生的心靈。b.教育是智慧的傳遞：討論教育如何傳遞知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的智慧。c.教育是人格的塑造：分析教育如何塑造學(xué)生的人格，培養(yǎng)他們的品德。d.教育是生命的喚醒：探討教育如何激發(fā)學(xué)生的潛能，引導(dǎo)他們成長。部分（示例）：教育的本質(zhì)，正如雅斯貝爾斯所言，是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。這種喚醒與成長的過程，是教育最深刻的內(nèi)涵，也是教師最崇高的使命。教育是心靈的觸動(dòng)。教師的一言一行，都可能成為學(xué)生心中的種子，悄然發(fā)芽，茁壯成長。當(dāng)教師用關(guān)愛和耐心去引導(dǎo)學(xué)生，用智慧和熱情去點(diǎn)燃學(xué)生的求知欲，學(xué)生的心靈便會(huì)被深深觸動(dòng)。這種觸動(dòng)，不僅是對(duì)知識(shí)的渴望，更是對(duì)生活的熱愛，對(duì)未來的憧憬。教育是智慧的傳遞。教師是知識(shí)的傳遞者，他們用自己的智慧和經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生打開一扇扇通向智慧的大門。在課堂上，教師不僅傳授知識(shí)，更教會(huì)學(xué)生如何思考，如何探索。這種智慧的傳遞，不僅讓學(xué)生掌握知識(shí)，更讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，獨(dú)立解決問題。教育是人格的塑造。教師是學(xué)長的引路人，他們用自己的言行舉止，為學(xué)生樹立了榜樣。教師的一舉一動(dòng)，都在潛移默化地影響著學(xué)生的人格。當(dāng)教師用正直和善良去影響學(xué)生，用責(zé)任和擔(dān)當(dāng)去激勵(lì)學(xué)生，學(xué)生的人格便會(huì)在這種影響下逐漸形成。教育是生命的喚醒。教師是學(xué)生潛能的挖掘者，他們用自己的信任和鼓勵(lì)，喚醒學(xué)生的潛能，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。當(dāng)教師用欣賞和期待去看待學(xué)生，用挑戰(zhàn)和機(jī)遇去激發(fā)學(xué)生，學(xué)生的生命便會(huì)在這種喚醒中綻放出絢麗的光彩。教育的力量，在于喚醒與成長。它不僅僅是對(duì)知識(shí)的追求，更是對(duì)心靈的觸動(dòng)，